小班教案《能干的小腳》5篇

小班教案《能干的小腳》5篇小班教案《能干的小腳》1

每個領(lǐng)域都可以發(fā)揮“紙趣藝術(shù)”，說起來容易，做起來難，如何滲透到健康領(lǐng)域中，我左思右想決定讓小腳也來參與紙趣活動，大家都說動手能動腦，那動腳肯定也能動腦。

小班健康活動：小腳丫本領(lǐng)大

活動目標：

1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運動。

2.體驗游戲的快樂和成功感。。

活動準備：廢舊報紙、盒子

重點難點：用腳趾勾住紙撕紙

活動過程：

第一堂(小2班)下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說是失敗的，于是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她說：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運動過，經(jīng)驗不足，必須在課前加深經(jīng)驗，在前半部分小腳丫熱身操時間稍微在長一點”。俗話說“有失必有得”第二堂課(小一班)，總結(jié)了失敗的經(jīng)驗，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲，在小腳丫熱身操中從單腳運動到雙腳運動，我還創(chuàng)編兒歌(單腳)小腳丫，真可愛;左三圈點點頭，右三圈點點頭：扭一扭;揉一揉，捏一捏;小腳小腳，我愛你。(雙腳)小腳丫，真可愛;見面點點頭，相互問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來玩一玩好，孩子們赤著腳好開心的`走來走去，興趣濃厚，開放性的提問：“你的小腳有什么本領(lǐng)?”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會單腳跳”

孩子們都學(xué)著單腳跳…總之在一二兩個環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節(jié),也就是本堂課的基本部分,小腳丫學(xué)本領(lǐng)(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當(dāng)我用腳趾撕下一條紙時,孩子們不由自主的豎起了大拇指:“俞老師你真棒!”在請個別孩子上來示范時,孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當(dāng)能撕下紙時，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙沖著我喊：“老師，看我呀!”“老師我能撕下來啦”“哇!你們的小腳真能干”。

整堂課孩子們積極性很高，但還存在一些問題，比如：前半部分還應(yīng)緊湊一點，結(jié)束部分自然一點，課堂沒有最好只有更好，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

小班教案《能干的小腳》2

小班科學(xué)活動——小腳真能干

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。

腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒有一個整合的`概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣；

2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受。

活動準備：

1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚、草地、沙坑的地方）。

2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。

3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。

活動過程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。

引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途；

二、第一次感知表達活動。

1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗?zāi)_底接觸這些材料的真實感受；

2、啟發(fā)

幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。

三、第二次感知表達活動。

1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。

2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。

四、小腳作畫，印地毯。

師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

五、延伸活動：小腳玩水

小班教案《能干的小腳》3

活動目標：

1、學(xué)會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡能力，體驗赤足的樂趣。

3、有集體合作的精神，以和集體榮譽感。

活動準備：

積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋果貼紙。

活動過程：

1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩(自由組合游戲：角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

2、集體聽音樂做熱腳運動。

⑴、腳部韻律操⑵、熱身操

3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

⑴、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。

⑵、請個別幼兒示范，師小結(jié)。

⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。

4、游戲競賽：

⑴、送紙團

①、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規(guī)定的筐前將紙團放進去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)紙團多的取勝)

②、幼兒競賽

③、評比贏隊，鼓勵大家緊密合作。

⑵、踩氣球

①、師出示充氣氣球："我們再來一個游戲競賽--踩氣球!"師介紹競賽的方法、規(guī)則。(將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝)

②、進行游戲競賽。

③、師宣布獲勝組。

5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活動。

(1)模仿老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。

(2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人模仿打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

5、完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準和點音符和切分音。

二、增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣。

1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。

活動反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。

午餐后，幼兒在操場上散步，一起玩"小腳丫走直線"的游戲，幼兒對腳丫頭尾相接走直線的動作很感興趣，有的幼兒還提出：腳丫還有很多本領(lǐng)呢，有的說：腳丫會夾報紙、有的說腳丫會跳繩、有的說腳丫天冷時會長凍瘡。幼兒的`問與答妙趣橫生，她們提議說要取找一找有關(guān)腳丫的奧秘，針對這種情況，我們開展了"有趣的小腳丫"系列活動。

游戲中，孩子們圍繞著小腳的本領(lǐng)，自己分組，有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒，還有的用腿用腳夾沙袋走和跳，玩得很開心。在討論中孩子們還想出了很多創(chuàng)意，比如，腳可以夾沙袋也可以夾小紙棒、夾球，還可以跳球，還能跑著"飛"過跳欄，用小腳踢小紙棒玩，就象踢帶繩子的毽子一樣，小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。

小班教案《能干的小腳》4

活動設(shè)計背景

活動室：

墻上貼滿各種腳的圖片和鞋子的圖片

活動目標

1、讓幼兒初步了解腳的基本結(jié)構(gòu)，并知道一些基本的腳的保健常識。

2、幼兒能用腳做一些簡單有趣的事情，體驗其中的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒初步了解腳的基本結(jié)構(gòu)，并知道一些基本腳的保健常識。

難點：用腳夾玩具

活動準備

小玩具若干，小筐子若干

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒認識小腳丫。

1、“孩子們這是什么呀?”

“小腳”

2、我們一塊來看看我們的小腳吧!

依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟?！?/p>

二、1、我們的`小腳可能干了，想想它們會做什么事?

“走路、跑步、跳舞”

2、孩子每說一樣，老師和孩子便一起來做。

三、讓幼兒體驗用腳做游戲的快樂

"我們來做個游戲，用小腳把玩具夾到筐子里，看誰的小腳最能干?！?/p>

四、培養(yǎng)良好的用腳習(xí)慣，學(xué)習(xí)腳的保健常識。

“我們的腳用處這么大，平時我們應(yīng)該怎樣保護我們的小腳?”

教師總結(jié)：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注意保暖。

教學(xué)反思

通過此次活動讓幼兒懂一點簡單的保健常識，并讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強腳的鍛煉。

小班教案《能干的小腳》5

一、活動目標:

1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2．練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3．能與同伴友好游戲，體驗合作游戲的快樂。

二、活動準備:

1、布置森林情景。

2、報紙若干，音樂。

三、活動過程:

1.以“到森林旅行”為題引入，激發(fā)興趣。

教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的森林去旅行，但是我們得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

2.觀察感知腳的特征與作用。

(1)提問：小腳是由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳能走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢！

(3)聽音樂做腳丫操，活動腳部肌肉。

(4)游戲“碰碰小腳丫”：幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

3.夾報紙走。

(1)出示報紙，引導(dǎo)幼兒嘗試用兩腳夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習(xí)：夾著報紙去大森林旅行。

游戲規(guī)則：路上不能讓報紙掉地，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

鼓勵能力強的`幼兒繞過不同的障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地