有效教學(xué)心得體會8篇

有效教學(xué)心得體會8篇有效教學(xué)心得體會范文1

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該按照新課程標準，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，采用反常規(guī)教學(xué)法，課堂活動，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。以下是我閱讀后的幾點心得：

一、教學(xué)方法靈活多樣

任何一種教學(xué)方法無論多么好，長期使用學(xué)生都會產(chǎn)生單調(diào)厭倦之感，因此，教師要從學(xué)生和教材的實際出發(fā)，在課堂上精當選擇?！缎抡n程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》在課堂設(shè)計上就根據(jù)不同的內(nèi)容來采用了多種多樣的、靈活多變的教學(xué)方法，不是讓教師以灌輸式的`方式把所有的知識灌輸給學(xué)生，而是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。讓學(xué)生真正融入了課堂，做了課堂的主人。

二、采用任務(wù)型的教學(xué)途徑

任務(wù)型教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。通過閱讀，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。在今后的教學(xué)活動中，我將依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)新知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、鼓勵學(xué)生發(fā)表意見

鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生自由表達意見是新課程倡導(dǎo)的一個新理念，也是我們每個教師追求的目標。讀了《新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》，讓我知道了自己教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點和不足。書中的

教學(xué)設(shè)計重視了學(xué)生的差異性，照顧了全體學(xué)生。鼓勵每個學(xué)生發(fā)言了我們才有可能更好的因材施教，關(guān)注每個學(xué)生。因此在今后的課堂教學(xué)中，我將更加鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生在課堂上敢說、敢想、敢問、敢爭論，讓學(xué)生在爭論中碰撞出智慧的火花，使課堂教學(xué)充滿生機。

四、注重提高學(xué)生的能力

此學(xué)習(xí)內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計時切實做到了以人為本，把提高學(xué)生的計算能力、分析能力、理解能力、創(chuàng)新能力等放在了首位，而不僅僅是傳授知識。這一特點在教學(xué)設(shè)計中首先體現(xiàn)在教學(xué)目標、教學(xué)重難點的設(shè)計上，然后落實在教學(xué)過程中，最后在作業(yè)設(shè)計時再加以鞏固。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對每一位教師來說既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我一定會在改革中探索，在探索中前進。讀一本好書，如同飲一泓清泉，甘之若飴；讀一本好書，如同飲一杯醇酒，聞之欲醉；讀一本好書，如同與一個多年未見的好友傾心交談，快意平生；讀一本好書，如同聆聽一個長者的教誨，受益匪淺。在這本書中，我收獲的是累累碩果，我相信在自己以后的教學(xué)工作中一定會有借鑒的。

總之，面對新課改，我們教師應(yīng)學(xué)習(xí)新的教育理念，注重知識的更新與文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，要具備對自己的教學(xué)行為進行及時的反思和改進的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以期達到較好的教學(xué)效果。

有效教學(xué)心得體會范文2

3月21-22日，我有幸參加了在桂林體育館舉行的“小學(xué)數(shù)學(xué)名師有效教學(xué)藝術(shù)暨全國課堂教學(xué)評比優(yōu)秀成果展示會”觀摩研討會。在這次活動中，我領(lǐng)略了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師吳正憲、劉延革、唐彩斌、柏繼明等幾位名師的觀摩課和報告以及全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比優(yōu)秀成果的展示，欣賞了他們的課堂教學(xué)藝術(shù)。他們以鮮活的課例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，讓我不僅感受到了授課教師對學(xué)生、對生活、對教育那份深情而純真的愛；更嗅到了從他們身上散發(fā)出來的深厚知識儲備氣息；尤其是整個課堂中滲透的促進學(xué)生身心發(fā)展和提升數(shù)學(xué)興趣化教學(xué)讓我記憶深刻，也喚起了我以下幾方面的思考和體會：

一、精湛的教學(xué)藝術(shù)，睿智的快樂課堂

雖然這次的學(xué)習(xí)只有短短的兩天時間，但我的腦海中經(jīng)常會浮現(xiàn)這幾位教師在課堂教學(xué)中的情景。這讓我充分體會到“一切以孩子為本”的宗旨，細細回味下來，各位老師盡管風(fēng)格迥異，但無一不是將這一宗旨貫穿課堂始終，特別是吳正憲老師在課堂上傾注了她的感情、興趣和幽默，學(xué)生受到了感染，產(chǎn)生了情感共鳴，使干巴巴的課堂變得妙趣橫生，豐富多彩。吳正憲老師在教學(xué)完《商不變的規(guī)律》后，學(xué)生們都不愿意下課，學(xué)生們都在呼吁“要上1個小時”“一直上，永遠不要下課”等等，有的孩子還說“下次還要上吳老師的課”。名師們精妙的教學(xué)設(shè)計、高尚的素養(yǎng)以及在課堂上與學(xué)生互動的精彩場面，無不讓我切實感受到了他們扎實的教學(xué)功底、深厚的`文化底蘊和具有影響力的人格魅力。每一節(jié)課上無不體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，讓學(xué)生真正做回學(xué)習(xí)的主人，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，營造和諧的教學(xué)氛圍

教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重營造和諧的教學(xué)氛圍，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，是課堂教學(xué)中學(xué)生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的重要條件。如黃晶老師執(zhí)教的《可能性與公平》設(shè)計了一個轉(zhuǎn)盤，以游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生探究的欲望；駱奇老師執(zhí)教的《最小公倍數(shù)》設(shè)計了尾巴重新接回的奧秘，運用學(xué)生熟悉的情境，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。各位老師都注重營造和諧的教學(xué)氛圍，舒緩學(xué)生緊張的情緒，在一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂與魅力。

三、學(xué)習(xí)感悟，自我反思

走近名師，提升自我，作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，才能適應(yīng)當今的教學(xué)要求。幾位名師精彩的現(xiàn)場教學(xué)和報告給我留下了深刻印象，特別是吳正憲老師和柏繼明老師的學(xué)術(shù)報告，更是貼切的反映了部分老師的真實教學(xué)現(xiàn)狀。這樣巧妙的設(shè)計，源于教師對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)教材的認知高度，而認知高度奠定了她們設(shè)計的思路。從幾位名師的課堂教學(xué)來看，不管是從課程的指向，還是他們教學(xué)的技術(shù)等方面，都突出了學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中，解決學(xué)生之所需，發(fā)展學(xué)生之發(fā)展。

兩天的學(xué)習(xí)，不僅讓我感受到大師的魅力，更讓我進一步地領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義。而大師對教學(xué)的傳授，更是讓我明白，數(shù)學(xué)不光是一門課程，更是一種藝術(shù)。數(shù)學(xué)教學(xué)這條路，它蘊涵的內(nèi)在意義遠比我們想象的要深遠得多，而這一切，都需要我們在教學(xué)過程中去細心琢磨、仔細體會。

有效教學(xué)心得體會范文3

本學(xué)期學(xué)校布置了>這本書的閱讀任務(wù),剛一開始，并沒有引起自己的重視,總覺得這又是一次圖于形式的任務(wù)學(xué)習(xí),而在讀完以后,卻發(fā)現(xiàn)這本書不像以前的理論書籍一樣去強調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性,高談闊論一些在實際教學(xué)中很難實現(xiàn)的東西,而是從我們的實際教學(xué)生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲，頗有感觸。

有效備課。在本章節(jié)中,提到了一些怎么樣備課才實用的一些意見，在我看來，我覺得很有道理，說實話，自己在備課時感覺備的很認真，各個環(huán)節(jié)也都很清楚，并不比那些領(lǐng)導(dǎo)提出表揚的同志差。還有一個調(diào)查顯示，在上班時間，老師們的備課時間并不充分，這一點我也深有感觸，很多時候每當我安排了計劃，想要備課時，總會出現(xiàn)這樣或者那樣的事情要你去做，結(jié)果忙忙碌碌的一天結(jié)束后，自己的備課反到?jīng)]有實現(xiàn)自己的原定計劃了。

關(guān)于有效指導(dǎo)，在看這部分內(nèi)容前，想當然的認為這絕非難事，應(yīng)該容易做到。看過書之后才清楚自己還有很大差距。好在自己平時還算比較注意，一直在想怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好。新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣;練習(xí)課中，重點培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題，有效提高自己的卷面成績;而在復(fù)習(xí)課中，也是從方法入手，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率，感覺自己做的還算不錯。

關(guān)于有效講授，中間提到了一條就是要幽默風(fēng)趣，令學(xué)生保持輕松活潑的心情。這一點，比較符合自己的課堂特征。一直以來，自己所提倡的就是能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也得到了學(xué)生的認可?？捎袝r候卻發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，如何解決這個問題還是自己以后的努力方向。

教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的'時間浪費在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。

關(guān)于課后反思。這一條對于一個教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。早在學(xué)習(xí)這本書之前，在我們的年級會議上，主任也提出了這一點，而自己也非常明白課后反思的重要性?？珊芏鄷r候，自己往往會因為懶惰或者文采的限制，而只是去簡單回顧自己近期內(nèi)的教學(xué)情況，沒有進行系統(tǒng)的書面整理，所以到目前為止，自己的總結(jié)能力也沒有得到鍛煉，這也是自己今后一個很重要的改進方面。

而在最后自己想說的一點就是有效練習(xí)?，F(xiàn)階段很多人對于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧，認為這與當前的素質(zhì)教育、課堂效果等等一系列的教研活動相沖突，而我的觀點則認為，很多時候，練習(xí)的重要性是其他任何環(huán)節(jié)所不能代替的。只是由于作業(yè)的分層設(shè)計不夠好，導(dǎo)致很多同學(xué)感到一定的挫敗感，于是就出現(xiàn)了不完成作業(yè)的情況，很多學(xué)生開始搪塞老師，敷衍了事。所以，要想真正體現(xiàn)練習(xí)的有效性，作為教師來講，必須要設(shè)計有意義的、高效的練習(xí)形式。

學(xué)無止境，同樣，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師，希望自己將來有一天能夠達到這樣的目標。

有效教學(xué)心得體會范文4

所謂“有效”，是通過教師的教學(xué)，學(xué)生能獲得有效的知識積累，也就是說，學(xué)生的知識積累是教學(xué)有沒有效的標準。所謂有效教學(xué)，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識積累，也是無效或低效教學(xué)。

在以往的教學(xué)中存在這樣一些誤區(qū)，不少老師認為：只要多教就可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高其學(xué)習(xí)成績，這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好，也感到問心無愧，因為美其名曰：我努力了!這種教學(xué)，其實只是把學(xué)生當成了存儲知識的容器，盡管煞費苦心，但往往適得其反。還有就是在當前教學(xué)改革的洪流中，出現(xiàn)了一些只重形式不重內(nèi)容，近乎表演式的課堂教學(xué)，實際上是把學(xué)生當成了演員，這樣一來，教學(xué)效果可想而知。要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，實現(xiàn)有效教學(xué)，我的體會是：

1、有效教學(xué)的意識有待提高

通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，我對音樂鑒賞教學(xué)有了新認識。我覺得一個老師絕能僅憑感覺、苦干去進行音樂教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機械記憶、淺層次理解和簡單運用上。要知道課堂上的浪費才是最大的浪費。音樂課時間有限，所以自己要經(jīng)?？紤]自己到底應(yīng)該教給學(xué)生一些什么東西，怎樣進行教授才是最有效的，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。

2、課堂教學(xué)過程的有效性。

要實現(xiàn)教學(xué)的有效，一定要首先明確這節(jié)課教什么。我們應(yīng)當圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教。一節(jié)課要有明確的教學(xué)任務(wù)，考慮好了，才能在本節(jié)課中圍繞教學(xué)目標展開教學(xué)。其次是明確怎么教。教學(xué)時一個互動的過程，不是單純的教授和傳遞，所以只有引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，這樣學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚。再就是如何實現(xiàn)高效的問題。我們應(yīng)當加強集體備課教研，實現(xiàn)教學(xué)活動的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為，不亂搶占學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能呈現(xiàn)出最佳的互動效果。

3動手實踐的有效性。

音樂課，最直接、最有效的就是多聽、多唱、多練。說得好，不如唱的好，親身實踐是最重要的，所以在音樂課的教學(xué)中，還要考慮讓學(xué)生在親身實踐中感悟、理解、掌握新知識。特別是現(xiàn)在有了微課，學(xué)生可以從微課中查找錄制好的`相關(guān)的專業(yè)技巧和理論知識講解，在課下就可以觀看、學(xué)習(xí)，這樣課上就有更多的時候可以讓學(xué)生專注自身體驗和實踐。

一個教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強自身的實踐外，還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體備課提問題，個人備課找差距，要學(xué)會反思自己，與別人開展有效的經(jīng)驗交流，反思自己課堂上存在的問題和不足，不斷改進，以實現(xiàn)高效的最終目標。

有效教學(xué)心得體會范文5

“有效教學(xué)”是課程改革深入推進過程中，伴隨著課堂低效、無效問題而被提出的重要命題。學(xué)習(xí)了余文森教授的《有效教學(xué)十講》，感受頗多。如何打造“有效課堂”？結(jié)合余文森教授的《有效教學(xué)十講》，下面就談?wù)勎业囊稽c感悟：

一、制定有效的教學(xué)目標

有效的語文課堂教學(xué)就必須具備有效的教學(xué)目標。

首先就是準確和明確。目標的制定既要重視學(xué)生對語文知識的適度掌握，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力以及創(chuàng)新思維能力。

其次，目標的制定要有一定的層次?？梢愿鶕?jù)學(xué)生認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)動機等差異，制定不同層次的教學(xué)目標。

目標的表達準確、清晰，對不同的學(xué)生有著不同層次的要求，更重要的是尊重學(xué)生的主體，從學(xué)生已有的基礎(chǔ)出發(fā)。這樣的教學(xué)目標設(shè)計得就比較人性化。

二、讓預(yù)設(shè)與生成共同服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展

無論預(yù)設(shè)還是生成，都要服從于有效的教學(xué)、正確的.價值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，是高效教學(xué)的保障。新課程實施以來，預(yù)設(shè)與生成充滿我們的課堂，使得課堂生機盎然。預(yù)設(shè)是緊緊圍繞教學(xué)目標、任務(wù)，預(yù)先對課堂教學(xué)過程作一系列展望性的設(shè)計。生成是在師生與生生之間合作、對話、碰撞的課堂中，現(xiàn)時生發(fā)的超出教師預(yù)設(shè)之外的新問題、新情況、新思路。預(yù)設(shè)與生成是辯證的對立統(tǒng)一體，缺一不可。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要認真處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，使兩者相輔相成，共同為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。在課堂教學(xué)中應(yīng)努力實現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成的完美統(tǒng)一

三、有效進行教學(xué)反思。

教學(xué)反思是在課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字。促進教者及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，從而更有效的處理和運用教材，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平。

我覺得應(yīng)該寫自己實際教學(xué)中碰到的問題，有親身感受，內(nèi)容新鮮、具體，見微知著。也就是說從實際出發(fā)，在教學(xué)實例中探及某種教育規(guī)律。事例可小，但要善于上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視自己的課堂教學(xué)。

四、不斷提高教師自己的專業(yè)素質(zhì)：

樹立先進的教學(xué)理念。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變舊的觀念與方法，以新觀念來實施新課程。作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。

作為一名教師，要不斷超越自我，完善自我。要不斷更新教育觀念，不斷改進教學(xué)方法。努力把握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài)，積極學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，具有終身學(xué)習(xí)的理念，永保與時俱進的思想，主動優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身有知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

有效教學(xué)心得體會范文6

有效教學(xué)是在新的教學(xué)形式下出現(xiàn)了，有效性教學(xué)可以使得老師采用各種手段各種方式用最短的時間來取得高質(zhì)量的教學(xué)效果，從而能夠?qū)崿F(xiàn)特定的教學(xué)目標，所以加強教學(xué)的有效性在當下是非常必要的。特別對于數(shù)學(xué)這樣邏輯性比較強的學(xué)科，更要做到來加強教學(xué)的有效性，從而在未來的學(xué)習(xí)中打下良好的基礎(chǔ)。

一、首先要把教材進行有效性的研究

對于老師而言要關(guān)注上課的內(nèi)容是什么，同時要知道教學(xué)目標是什么，對于學(xué)生要做到充分的了解才行，并不是說上課的內(nèi)容越多越好，越難越好，而是針對學(xué)生各方面所存在的問題進行相應(yīng)的教學(xué)。所以要做好各方面的工作，既要對課標、大綱有一定的研究，還要對課本的內(nèi)容進行合理的研究把握，對于課堂的效率也要進行相應(yīng)的提高。教師對教材的研究理解是非常重要的，對教材進行有效的鉆研整合，才能真正的用好手里的數(shù)學(xué)教科書。

二、教師在有效教學(xué)中占有主導(dǎo)的地位

對于每節(jié)課的內(nèi)容及其講解的結(jié)構(gòu)等都是由老師來進行設(shè)計指導(dǎo)的，所以教師本身在課堂上扮演著非常重要的角色，然而教師的自身業(yè)務(wù)能力在數(shù)學(xué)的教學(xué)中也起著非常重要的作用，所以說教師加強自身的素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。教師在了解自身優(yōu)勢的同時，更要認識到自身某些方面的不足，這樣教師才能在自身能力上得到不斷地完善，才能給學(xué)生教學(xué)帶來更好的效果。

教師在教學(xué)的過程中往往會可能忽視課下學(xué)習(xí)的時間，知識注重課上和課前的教學(xué)，這樣在一定程度上使得自身不能進行相應(yīng)的反思和再學(xué)習(xí)，所以教師在平時也要注重課下的時間，同時還要做到和其他老師進行交流，只有這樣在不斷的學(xué)習(xí)交流中才能使得教師的能力水平不斷地提高，從而為課堂教學(xué)的有效性奠定良好的'基礎(chǔ)。

三、認清學(xué)生在數(shù)學(xué)有效性教學(xué)中是主體

對于數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有效學(xué)生是最最直接的反應(yīng)，隨意教師在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意學(xué)生的能力水平，進行相應(yīng)的教學(xué)，主要從以下幾個方面來探討：

（一）首先在課堂形式上

對于數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)形式而言不能只是單一的進行灌注，教師在數(shù)學(xué)的教學(xué)上可以采取多種形式，除了用傳統(tǒng)的教學(xué)方式以外，還可以進行自學(xué)提問和分組討論的形式，這樣不但可以加強學(xué)生們之間的合作交流，而且還能在討論中激發(fā)學(xué)生獨立思考的能力，使得全體的學(xué)生更好的參與的課堂的教學(xué)中去，從而更好的體現(xiàn)出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。但是新的課堂新式不能使為了熱鬧而熱鬧的，要發(fā)揮每一種課堂形式的作用價值，不能讓課堂教學(xué)知識流于一種形式，所以教師在這方面考慮的藥全面才行，找到一個合理的課堂形式才是關(guān)鍵。只有具有良好的課堂教學(xué)形式才能使得學(xué)生能夠更加積極的參與到課堂教學(xué)中去，使得學(xué)生能夠更好的理解課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時掌握更好的學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)悟課堂內(nèi)容更深的內(nèi)涵。

（二）其次注意學(xué)生的注意力集中情況

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查，我們可以了解到當下學(xué)生在課堂上的注意力并不是時刻集中的，經(jīng)過研究表明，學(xué)生在課堂的前二十分鐘注意力是比較集中的，所以作為教師要注意到學(xué)生這一點，在內(nèi)容的講解安排上要做到靈活的處理，不需要滿堂灌注，要合理充分的利用好時間，對于重點難點有所側(cè)重。對于數(shù)學(xué)這門邏輯性較強的課程而言，有時候少說一點可能會更好一點，同時教師在教學(xué)的過程中可以進行幽默生動的講解，這樣學(xué)生可以更好的接受知識，甚至在必要時做一些小游戲來調(diào)節(jié)一些課堂的氣氛。

（三）數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)要做好問題的設(shè)計

對于數(shù)學(xué)這門課程來說，有時候會了一道題目的方法，其他的同類型的題目可能會迎刃而解，所以，教師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中要注意問題的設(shè)計，只有經(jīng)過精心的設(shè)計才能使得學(xué)生能夠掌握更多方面的知識和方法，同時問題的提問要具有引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生積極地進行思考學(xué)習(xí)，這樣才能使得學(xué)生不斷地進步。課堂問題的合理設(shè)計可以讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中充分的享受大腦高速運轉(zhuǎn)的樂趣，從而在學(xué)習(xí)中能夠不斷地樹立自信心，更好的提升自身的學(xué)習(xí)積極性，所以老師的作用是不可忽視的。

（四）課堂教學(xué)中要進行分層教學(xué)

對于能力不同的學(xué)生而言，分層教學(xué)是非常關(guān)鍵的，因為分層教學(xué)可以使得每一位學(xué)生能夠在課堂上有所收獲，，所以教師在課堂的教學(xué)中要注意對學(xué)生進行相應(yīng)的分層教學(xué)，在作業(yè)的布置上也要進行分層，特別對于數(shù)學(xué)這門課程而言，有的學(xué)生總是善于挑戰(zhàn)自我，善于做一些難題，所以教師在作業(yè)的布置上要分成必做題和選做題，必做題是針對課堂上的所有聽課學(xué)生而言的，而選做題則是對能力比較強的學(xué)生準備的，這樣就可以使得每位學(xué)生都能發(fā)揮自己的能力，也不至于有什么壓力了，使得學(xué)生能夠在不斷的挑戰(zhàn)自我中進行學(xué)習(xí)進步。

四、結(jié)語

本文通過對加強初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的心得體會的探討，認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性需要做好各方面的總過才行，教師要完善自身的能力，尋求多種形式來進行教學(xué)，學(xué)生作為課堂的主體也要不斷地進行各方面的總結(jié)反思，只有師生的共同努力才能使得數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性得到最大程度的發(fā)揮。

有效教學(xué)心得體會范文7

今年，參加了EEPO有效教育培訓(xùn)。帶著激動、困惑我們參與了聽課、評課。經(jīng)過學(xué)習(xí)、理解，我對有效教育有了進一步的了解，明白了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的重要性。下面我談?wù)剛€人的體會：

(1)要素組合教學(xué)方式，這種方式最能體現(xiàn)有效教育的目的。它主張看、聽、講、想、做、動、靜七個要素輪換使用，主要在于消除學(xué)生聽課的疲勞感，能長時間集中精力學(xué)習(xí)。老師們在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的時候要注意引起學(xué)生多個感官的參與，這是對記憶的強化的一種高效方法，使課堂40分鐘更有效。特別是動靜轉(zhuǎn)化的時間：每5-11分鐘動靜轉(zhuǎn)化一次，一節(jié)課動中學(xué)的總量在3-10分鐘為宜。"動"，在于大家參與與合作，容易令人興奮，"靜"，在于個人消化，照顧各人能力不同。但動靜轉(zhuǎn)化卻要求老師有很高的課堂駕馭能力，我是鄉(xiāng)下老師，幾年前與縣城老師一起去市里聽課時見到了高手使用過這種教學(xué)方式。我們在為課堂的精彩喝彩時，卻聽見縣城的老師嘆氣說："我們學(xué)生的素質(zhì)難達到啊"，我當時就回一句："你們的學(xué)生素質(zhì)都不高，那我們的就更不用說了"，這可以說明在這個環(huán)節(jié)上對很多老師來說是個巨大的困難。但我又覺得，如果每一所學(xué)校都啟動這種模式，學(xué)校里的每一個班都啟動這種模式，形成一種學(xué)校文化，學(xué)生都習(xí)慣了，可能就不是個困難了。

(2)隨著課改的深入，小組合作學(xué)習(xí)已被越來越多地引入課堂，成為一線教師們認識、嘗試和關(guān)注教改的熱點。小組合作學(xué)習(xí)方式的使用，對推進教學(xué)改革起到了積極的作用。我有幸能在山東聽了一些EEPO有效教育的實驗課，感觸很深，教學(xué)中單元組活動學(xué)生人人參與、動手、積極關(guān)注、傾聽，使活動的有效性很強，對于知識點的突破非常緊湊，不拖拉。我在今后的教學(xué)中一定要積極思考，認真落實。

(3)課堂中教學(xué)的目標很明確、導(dǎo)向性很強。這是讓學(xué)生成為學(xué)的'主體的關(guān)鍵。

(4)對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，老師在鼓勵其參與，幫助他培養(yǎng)自信心。

(5)課改區(qū)的教師教學(xué)中很有激情，不僅學(xué)生被感染，教師也被他們的激情而感染，所以作為教師教學(xué)中必須有激

情，這樣才能讓學(xué)生有參與的動力和欲望，積極參與到課堂中，使課堂變?yōu)榛畹?、有效的課堂。

(6)經(jīng)過這次培訓(xùn)，我又有一個體會。對于團隊式備課，集慧式備課。充分利用集體智慧，合作交流，使教學(xué)更加細致、有效。孟教授說備課要預(yù)設(shè)出所有可能出現(xiàn)的情況，并給每種情況以應(yīng)對策略。這樣的只備策略的備課對我們的要求無疑是更細致，更細心，更花費時間。讓課堂變得有有趣、生動、更加有效。

總之教學(xué)的成敗不在于教給學(xué)生多少知識，而在于對學(xué)生的信任、鼓勵、堅持。讓學(xué)生思維擴展，學(xué)會快樂的參與，在學(xué)習(xí)中感受快樂。我將在今后教學(xué)中不斷鉆研，實踐提升自己的教學(xué)水平。

有效教學(xué)心得體會范文8

近年來，隨著我國新課程改革的深進發(fā)展，怎樣進步教學(xué)的有效性再次成了人們議論和探索的焦點，有效教學(xué)就是指在較短的時間內(nèi)使學(xué)生和教師得到更多的發(fā)展。課堂教學(xué)的有效性一直是廣大教師積極探索的課題，在新課程改革的今天更具有現(xiàn)實意義?！队行дn堂教學(xué)的實施與策