高中班級管理方案(8篇)

高中班級管理方案(8篇)為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的高中班級管理方案，希望對大家有所幫助。高中班級管理方案1（一）進校：早上7：30分鐘前回到班級，中午2：00點鐘前回到班級里，不準(zhǔn)遲到。遲到者要受到懲罰（由于現(xiàn)在我校對遲到的人采取的是扣分制，所以我們也贊成用扣分制來實行對遲到的人在班級里扣一分，并罰跑步3圈，以示警告。）（二）早讀和午休1、早上讀書要認真，要做到眼到、心到、口到、精神要飽滿。（若有一人不開口讀書，就全班受罰，早讀是一個整體的事，如果一個人不讀，就是證明旁邊的人沒有督促好他，才會使他不開口讀書。所以理應(yīng)全班受罰，罰的方法就是寫300字檢討書，內(nèi)容主要是檢討自己“沒有督促好同學(xué)”或是“自己拖累了全班”等）2、中午午休時，在校的同學(xué)要按時進行午休，為下午的課養(yǎng)足精神（如發(fā)現(xiàn)下午有人睡覺，這個人就要立即停止上課，到操場跑十圈后再回課室上課，如再發(fā)現(xiàn)有上課睡覺現(xiàn)象加倍處罰。但事不過三，一旦一個星期內(nèi)有三次給捉住上課睡覺的同學(xué)，就要對該同學(xué)實行最嚴(yán)厲的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。）（三）兩操1、做廣播體操是要做到快、靜、齊，做操時要做到動作規(guī)范。（做操有強身健體的功效，如果對自己的身體都這么不負責(zé)任的話，那么唯有班級來對同學(xué)負責(zé)任了。在做操的時候，如果被學(xué)校點名指出是做的不好的.，就要全體同學(xué)在下課、放學(xué)等時間里練習(xí)，一直做到好為止。）2、眼保健操：在做眼保健操的時候要禁止一切活動，禁止講話、起哄、睡覺等現(xiàn)象。（眼操具有保鍵眼睛的作用，如果在做眼操的時候在講話、打鬧、起哄。那么。這些同學(xué)將被直接扣2~3分和點名批評。）（四）升旗出旗時全體肅靜，嚴(yán)肅目禮。（升國旗的時候，身為一個中國人應(yīng)該要嚴(yán)肅，如果在升國旗的時候有人在嬉皮笑臉或在那擺出一副不嚴(yán)肅的樣貌出來，就要直接扣5分，因為升國旗的時候是不應(yīng)該做出一些不應(yīng)該做的事情出來，這是最基本的愛國的表現(xiàn)，如果這樣都做不好，又豈能說是一個好學(xué)生?。∷栽诳鄯趾筮€有寫一份檢討書和道歉書，每份1000字。道歉書不是寫給老師看，而是寫給“中華人民共和國”看，向他道歉，老師只是代替“中華人民共和國”收。）（五）學(xué)習(xí)1.課前：上課前要預(yù)習(xí)那天課本上的內(nèi)容，做好導(dǎo)學(xué)案。（沒有做好導(dǎo)學(xué)案的同學(xué)不單只是從做這么簡單，還要罰掃地一天，讓他銘記于心。同樣，事不過三，一旦一個星期內(nèi)有三次沒完成導(dǎo)學(xué)案的，就要扣2分并罰掃地一個星期。）2.上課前：要做到人到和心到，認真的聽老師講課，做到不起哄，不打鬧和不搞小動作。（上課時，影響到了老師講課的同學(xué)，被點名后，要站一節(jié)課后，在下一節(jié)課上課時花幾分鐘在臺上表演節(jié)目，讓他感受到老師在講臺上講課的壓力和辛苦，也讓他體會到自己對老師的時候，老師的感受是如何的。）3.課后：溫習(xí)當(dāng)日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到溫故而知新。（六）課間：禁止在教學(xué)樓里追逐和打鬧、禁止在學(xué)校里大聲喧嘩。（即使在下課時間內(nèi)，都不允許在教學(xué)樓里追逐、打鬧。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就到操場上進行“體能訓(xùn)練”）（七）衛(wèi)生1.不亂扔垃圾，看見垃圾要主動去撿垃圾，扔進垃圾筒內(nèi)2.值日生打掃時要做到快、干凈，而且通過勞動委員和學(xué)生會的檢查。二、班級管理組織體系、管理人員職責(zé)體系設(shè)計我們是將班級管理組織體系和管理人員的職責(zé)體系合二為一的，具體設(shè)計如下：班干部職責(zé)高一班干部職責(zé)規(guī)定班委設(shè)班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、生活委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員。班委會職責(zé)分工如下：一、班長：負責(zé)班級全面工作１，協(xié)助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作。２，定期召開班委會議，討論落實班級活動，指導(dǎo)、督促班委開展工作。３，籌備、組織并主持班會及重大班級活動。４，督促班委記好“班級日記”，負責(zé)收發(fā)“家校聯(lián)系冊”，協(xié)助班級整隊參加學(xué)?；蚰甓渭w活動。高中班級管理方案2一、分組情況本班有43名同學(xué)，其中男同學(xué)9名，女同學(xué)34名。為了更公平、公正的對全班同學(xué)進行評價，因此把本班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、男女比例、自由組合相結(jié)合分成四個大組，依次為狼牙—鳳舞九天（12）、晨曦瀚海（10）、a—one（10）、be—90（11）。每一組設(shè)正副組長各一名，紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每一大組分成兩個小組，由正副組長各分管。二、班級管理本班本著“我的班級我做主，我的班級我改善”的原則，進行人性化管理，每周由四個組進行值周組輪流制。值周組負責(zé)管理、記錄班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。值周時間為每周六開始到下周五結(jié)束。每周一班會進行兩個組的交接，每組都要有計劃和總結(jié)，以及小組的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律情況的公示，評出周冠軍。三、評價方案（一）學(xué)習(xí)方面：分成學(xué)生自評和教師評價、日常測試三部分。1。學(xué)生自評：按小組在課堂回答問題次數(shù)和課后交流。以五分為基礎(chǔ)進行加減分。2。教師評價：利用教師課堂反饋表的.形式，分成課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等，即：a。課堂活動中積極參與，與小組成員團結(jié)協(xié)作，效果好。（5分）b。能較好參與課堂活動，團結(jié)合作，效果還好。（3分）c。遵守課堂紀(jì)律，與小組同學(xué)相互配合。（1分）d。不能做到以上三點。（0分）3。日常測試：無論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊。每堂課都有評價記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結(jié)，確定各組等次或計分，選出明星小組和星個人，每學(xué)期綜合評價，根據(jù)周評價結(jié)果，評出學(xué)期先進，主要采取分數(shù)形式。（二）紀(jì)律方面：主要以值周小組為主，管理記錄小組自習(xí)紀(jì)律、遲到早退、快樂大課間評比（以級部評定為主）、衛(wèi)生評比。以五分為基礎(chǔ)分進行加減。扣分、加分都要注明原因。（三）文體活動：1。班會承辦：由值周組承辦班會，圍繞主題各個小組分別以演講、娛樂節(jié)目等形式展示，同時進行兩值周組的交接。2。文體活動承辦：小組輪流舉辦活動，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會時間承辦組公布計劃，一周準(zhǔn)備時間，一周比賽時間。每兩周評出優(yōu)勝組，給予表彰，同時成績記錄在學(xué)期總評中。四、表彰獎勵每周總結(jié)，評出小組周冠軍并掛小組幸運圖案;每月匯總評出優(yōu)勝最佳個人，除掛幸運圖案外，頒發(fā)物質(zhì)獎勵;學(xué)期末評選出明星小組和明星個人。同時建立個人成長檔案，將本學(xué)期各個方面表現(xiàn)記錄在冊，一學(xué)年后記錄發(fā)展報告。高中班級管理方案3總則一、個人量化管理得分，作為期終評優(yōu)及是否提請政教處處分的重要參考。具體條款如下：操行等第為優(yōu)者才有評選“三好生”等榮譽稱號及入團、推薦入黨的資格。操行等第為差者，由班委會在全班同學(xué)中就是否提請政教處給其處分及提請給予哪一級處分以無記名投票的方式進行公決，如同意處分的同學(xué)超過三分之一，則以班委會的名義向政教處提出申請。在高中三個學(xué)年中，有一個學(xué)年操行等第為差，報考軍校（含飛行員）及公安、警察學(xué)校，班主任在政審時有權(quán)提請學(xué)校政教處予以否決。二、每人基本分100分。每學(xué)期期終結(jié)算，得分在110分（含）分以上，操行等第為優(yōu)；90分（含）~110分為良；70分（含）~90分為中；70分以下為差。三、本方案主要由正副班長負責(zé)實施，賦分隨時公布并在第一時間通報當(dāng)事人，得分時間及原由由副班長備案。建議各人自記流水帳以便及時核對。四、如遇本方案《細則》中未提及的情況，可由班主任或?qū)W生提出，經(jīng)班委會討論研究是否得分及分值，研究結(jié)果報班主任并告知全班同學(xué)，日后有例可循的按例而行，無例可循的再行討論。五、當(dāng)事人如對自己的賦分不滿，可向班主任提出復(fù)議申請，由班委會復(fù)議，并將復(fù)議結(jié)果報告班主任的.同時通知當(dāng)事人。六、班委會由正、副班長，團支部書記，紀(jì)律委員，勞、衛(wèi)委員，學(xué)習(xí)委員，文體委員等7人組成。如有必要開會，班長出書面通知并主持，副班長記錄。短會可以在下午第四節(jié)課下舉行；長會可以在周六、周日第四節(jié)課舉行；開會時其余同學(xué)應(yīng)主動回避，衛(wèi)生值日后延。細則一、出勤一、遲到一次扣2分二、曠課一節(jié)扣5分（有病有事，如非緊急情況須向班主任提出書面申請，獲得批準(zhǔn)后，方能行事；如遇緊急情況，可由其他同學(xué)（最好是班長）代為請假。否則，以曠課論處。二、紀(jì)律一、違反《十條禁令》視情節(jié)輕重一次扣10~20分。二、拒不服從班干部的正確管理，詆毀、辱罵、報復(fù)班干部的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。三、上課睡覺一次扣5分，自習(xí)課（含早自習(xí)）睡覺一次扣2分。四、課上（含午休、自習(xí)，包括周六、周日自愿申請的自主學(xué)習(xí)時間）說閑話，做閑事，或說話、做事影響他人休息、學(xué)習(xí)，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。五、課間喧嘩、打鬧，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。六、住宿生熄燈后說話、做事影響他人休息或?qū)W習(xí)，一次扣5分；在文明班級評比活動中，被評為“文明宿舍”的，全體宿舍成員每人加5分，舍長加8分。被政教處小黑板點名批評的，責(zé)任人扣5分，舍長扣1分；責(zé)任不明確的，每人扣2分，舍長扣3分。七、在文明班級評比中獲得“文明班級”稱號，當(dāng)月有扣分記錄的同學(xué)除外，全班同學(xué)集體加10分。三、體育一、早操無故缺席，一次扣2分；做操不認真，一次扣1分。二、眼保健操不做，一次扣2分；不認真，一次扣1分。三、在校運會中獲第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分。報名參加而未獲名次者加2分。四、衛(wèi)生值日一、值日（含教室、宿舍、包干區(qū)）不及時一次扣1分，不符合要求一次扣2分。未值日一次扣5分。被政教處小黑板點名批評，每次扣5分。二、亂拋亂扔雜物，一次扣2分；隨地吐瓜子殼、口香糖一次扣5分；從樓上往下扔雜物一次扣5分。五、文化學(xué)習(xí)一、在校級及以上考試中，獲得學(xué)科班級最高分，每科加5分，此項和其他項累加。獲年級第一名，加30分；前十名，加20分；前二十名，加15分；前三十名，加10分。未獲年級前三十名的，獲班級前五名，加8分；前十名加五分；前二十名加2分。二、期中、期末考試中，有一門學(xué)科不及格扣1分。三、以前一次考試為基準(zhǔn)，進步一個名次，加1分；進步最快的前十個同學(xué)，再加5分；退一個名次，扣1分。四、作業(yè)一次不做扣5分，抄襲一次扣5分。請他人代做一次扣10分。五、課上踴躍發(fā)言，經(jīng)班委會研究確認，每學(xué)期加15分。六、勤于思考，勇于且善于向老師、同學(xué)請教，經(jīng)班委會確認，每學(xué)期加15分。六、其他一、言行舉止野蠻粗俗，視情節(jié)輕重，一次扣2~5分。二、參加班級、年級組或全校性的文體活動，視所參加的活動范圍及成績加5~20分。三、有諸如拾金不昧、助人為樂等善舉的，一次加2~10分。四、按時出黑板報，視質(zhì)量高低，每期加5~10分。五、班干部（含值日班長及宿舍舍長）應(yīng)積極履行自身職能，如有瀆職（對自己職責(zé)范圍內(nèi)的事不聞不問甚或徇私枉法），視情節(jié)輕重每次扣2~5分。表現(xiàn)出色的每次加2~5分。六、犯了錯誤拒不承認，甚至相互串供以欺瞞老師或家長，視情節(jié)輕重，加扣5~10分。不辨是非，為同學(xué)隱瞞違紀(jì)事實，視情節(jié)輕重，扣5~10分。七、拒不服從家長的正確管教，無理頂撞的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。高中班級管理方案4一、選題背景：小組管理式的班級自主管理模式是推進教學(xué)改革的重要內(nèi)容隨著素質(zhì)教育和課程改革的深入，班級自主管理己經(jīng)成為中學(xué)教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，在全面推進素質(zhì)教育和知識與科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的社會進程中越來越體現(xiàn)其重要性。特別是在創(chuàng)建什么樣的班級自主管理模式才能有效推進班級自主管理已成為了專家學(xué)者和一線班主任研究的重點，但以往的研究在方法技巧上的研究向具體化、細致化的方向發(fā)展，對班級綜合管理與整體性研究尚不夠深入。在這樣的背景下，能促進班級綜合管理的小組管理模式成為了大家研究和實踐的熱點，以昌樂二中為代表的三駕馬車式的小組管理模式一度受到中學(xué)教育界的熱捧。2、現(xiàn)有班級自主管理模式在班級管理中存在諸多問題本人所在中學(xué)就曾多次在昌樂二中學(xué)習(xí)其先進班級管理經(jīng)驗，無疑，三駕馬車式的小組管理模式在增強學(xué)生主體意識、提高自我管理能力、促進學(xué)生個性發(fā)展、推動學(xué)生行為規(guī)范自覺等方面效果突出，但在學(xué)習(xí)、運用實踐的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了小組管理模式的一些亟待解決的問題。其核心問題就是班級機構(gòu)臃腫，缺乏競爭，協(xié)調(diào)機制不完備，從而導(dǎo)致學(xué)生自我反思認識不夠、班級人際關(guān)系有待提高。這些將嚴(yán)重影響班級自主管理工作的開展，從而不利于學(xué)生自主性、創(chuàng)造性、個性的全面發(fā)展。3、xx中學(xué)積極倡導(dǎo)兩個自主建設(shè)，為自主管理研究創(chuàng)造條件xx中學(xué)從20xx年開始新課改以來，積極探討研究自主課堂和學(xué)生自主管理，經(jīng)常組織老師外出學(xué)習(xí)名校自主管理經(jīng)驗，大力支持和鼓勵老師和班主任開拓思維、積極創(chuàng)新，大膽嘗試自主課堂和班級自主管理，這位為我開展小組管理模式推動班級自主管理的研究提供了客觀有利條件。二、理論依據(jù)：1、馬斯洛需要層次理論馬斯洛需要層次理論認為，人人都有獲得生存、安全、歸屬與愛、尊重、自我實現(xiàn)的心理需求。教育心理學(xué)也表明，處于心理發(fā)展期的中學(xué)生更渴望體驗獨立，開始主動嘗試是按自己的意志行事，越來越強烈要求思想和行動的自主權(quán)。而班級、學(xué)校是滿足學(xué)生需要的重要場所。學(xué)生在班級里學(xué)習(xí)和生活，主要的需要是自尊和歸屬。只有創(chuàng)造條件滿足學(xué)生的自尊感和歸屬感，他們才會感到班級生活有意義。如果學(xué)生在班級中得不到認可、接納，不能表現(xiàn)出對別人的影響力，就會轉(zhuǎn)向小團體。實行班級自主管理模式就是要逐步滿足他們這些心理渴求，讓人人參與班級管理，學(xué)生自主管理，學(xué)生間相互交流，彼此尊重，共享成功，這是滿足學(xué)生基本需要的最佳途徑。2、主體教育理論主體性教育理論是二十世紀(jì)八十年代以來最為聲勢浩大的教育啟蒙理論。主體性教育真正道出了教育的真諦。蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”。教育的最終目的是學(xué)生的發(fā)展，是學(xué)生自我教育目標(biāo)的實現(xiàn)，也就是學(xué)生主體意識的覺醒。班級建設(shè)的主體是學(xué)生，班級的發(fā)展應(yīng)著眼于學(xué)生主體的發(fā)展，要讓學(xué)生成為班級管理的主人。只有考慮受教育者的權(quán)利，考慮他們的情感需求，教育者的高尚動機才會“內(nèi)化”到學(xué)生心中，才會獲得成效。所以，班主任工作的重心應(yīng)放在如何發(fā)揮學(xué)生主體性作用上，把學(xué)生放在自主管理、自我管理、自我教育的前沿經(jīng)受鍛煉、考驗，讓學(xué)生做班級的主人，做自己未來的駕御者。三、實用價值：1、建立“三駕馬車式”的小組模式，有利于降低班級管理重心，下放班級管理權(quán)力；有利于構(gòu)建一個讓學(xué)生自主的制度體系。特別是班級運行機制的建立，如監(jiān)督反饋機制、競爭激勵機制、三級協(xié)調(diào)機制、自糾自查機制等，這些運行機制的建立不僅使班主任使班主任成為班級管理“看不見的手”，置身班級矛盾之外，還使學(xué)生在班級管理中忙得不亦樂乎，使班主任徹底“放手”班級管理，成為“無所事事”的班主任。2、建立小組管理式的自主管理模式，有利于增強了班級凝聚力。在實行自主管理的班集體中，由于實行全員管理，每位學(xué)生都有參與管理的機會，都是班級管理的一員，感覺自己受到了重視，自然將班級的事當(dāng)作自己的事，班級歸屬感、主人翁的責(zé)任感特別強烈，個性也得到不斷的完善，從而形成良好的班級氣氛。四、研究設(shè)想：（一）、研究內(nèi)容1、高效學(xué)習(xí)小組、高效科研小組和高效管理小組的建立原則及其基本職能。2、以班級制度建設(shè)為依據(jù)，完善班級評價機制。3、以總結(jié)反思為推手，完善班級運行機制。（二）、研究方法：本研究計劃采取的主要研究方法是調(diào)查、問卷法和實驗法1、調(diào)查、問卷法是從實際出發(fā)通過調(diào)查收集資料，經(jīng)過統(tǒng)計整理與思維分析，了解學(xué)生實際和心理狀態(tài)。在小組管理模式的推進過程中，我先后在班級進行過六次問卷調(diào)查，平均每學(xué)期兩次，得到的問卷調(diào)查3600余份。通過問卷調(diào)查，我得到了許多詳實有效的數(shù)據(jù)，并從這些數(shù)據(jù)中總結(jié)班級自主管理的經(jīng)驗，創(chuàng)新班級管理的新手段，研究班級管理的新策略。2、實驗法。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，班級自主管理的`手段、策略是否科學(xué)有效，需要班主任在班級管理中將新理論、新方法運用在班級實際管理中去。五、過程設(shè)計：1、加強理論學(xué)習(xí)。應(yīng)不斷加強理論學(xué)習(xí)，閱讀班級管理專著，將名師管理班級，推進班級自主管理的經(jīng)典案例運用在自己的班級自主管理中，同時，還應(yīng)踴躍參加上級部門和學(xué)校組織的各類自主管理培訓(xùn)活動，聆聽專家學(xué)者的經(jīng)典報告，所有這些都為我的班級自主管理研究提供了重要的理論依據(jù)和研究指導(dǎo)。2、精心設(shè)計問卷調(diào)查、以問題帶動研究，以研究提高班級自主管理水平。班級自主管理一定要立足于班級實際，通過問卷調(diào)查的形式可以了解學(xué)生參與班級自主管理的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)班級自主管理存在的問題，同時，問卷調(diào)查還是推進班級民主化和科學(xué)化管理的主要手段。3、不斷嘗試，大膽創(chuàng)新，及時反思總結(jié)改進，完善班級自主管理。班級管理總會舊問題不斷解決的同時出現(xiàn)新的問題，在班級自主管理的推進過程中就需要班主任和班級學(xué)生一起不斷的反思總結(jié)，及時完善班級制度，改進班級運行程序。六、研究過程：第一階段：（20xx年4月—20xx年6月）進行班級自主管理研究的準(zhǔn)備，加強理論學(xué)習(xí)，精心設(shè)計問卷調(diào)查，撰寫開題報告。1、切實研究我校班級自主管理現(xiàn)狀，了解學(xué)生對班級自主管理的狀況、能力和需求，以保障課題研究的實效性。2、認真學(xué)習(xí)有關(guān)班級自主管理的相關(guān)理論，掌握目前班級自主管理的研究現(xiàn)狀。3．掌握目前流行的班級自主管理模式，學(xué)習(xí)、研究這些班級自主管理模式，分析這些班級自主管理模式的優(yōu)點和不足。4、撰寫前期準(zhǔn)備階段的學(xué)習(xí)心得，小結(jié)本階段學(xué)習(xí)的基本情況。5、撰寫開題報告和課題研究實施方案。6、設(shè)計班級自主管理問卷調(diào)查，為下一階段課題研究的實施打下基礎(chǔ)和做好準(zhǔn)備。第二階段：（20xx年7月—20xx年10月）進行班級自主管理的實踐研究，不斷嘗試，大膽創(chuàng)新，及時總結(jié)反思，完善班級民主制度，建立并完善班級運行機制和班級評價機制。1、制定班級自主管理第二階段計劃，完成前期調(diào)查問卷分析報告2、制定班級自主管理計劃，科學(xué)規(guī)劃實施方案，收集整理班級自主管理過程中存在的問題完成第一輪、二輪案例分析報告3、通過前兩輪案列分析，完成課題研究中期報告，并撰寫課題研究心得。4、完善班級民主制度，建立并完善班級運行機制和評價機制，撰寫課題研究論文5、發(fā)現(xiàn)班級自主管理中存在的制度問題、運行、評價機制問題，制定后期調(diào)查問卷設(shè)計，繼續(xù)完善制度和運行評價機制，推進班級自主。第三階段：（20xx年11月—20xx年12月）進行班級自主管理的總結(jié)和反思，總結(jié)班級自主管理的經(jīng)驗，反思班級自主管理的不足，撰寫課題結(jié)題報告。1、反思班級自主管理研究中存在的問題，積極尋求解決辦法，不斷充實和提高班級自主管理水平。2、在我校班務(wù)管理中積極推廣在研究的過程中取得的一些成果，同時反思研究過程中存在的問題，在以后的班級管理過程中不斷改進。高中班級管理方案5總則一、個人量化管理得分，作為期終評優(yōu)及是否提請政教處處分的重要參考。具體條款如下：操行等第為優(yōu)者才有評選“三好生”等榮譽稱號及入團、推薦入黨的資格。操行等第為差者，由班委會在全班同學(xué)中就是否提請政教處給其處分及提請給予哪一級處分以無記名投票的方式進行公決，如同意處分的同學(xué)超過三分之一，則以班委會的名義向政教處提出申請。在高中三個學(xué)年中，有一個學(xué)年操行等第為差，報考軍校（含飛行員）及公安、警察學(xué)校，班主任在政審時有權(quán)提請學(xué)校政教處予以否決。二、每人基本分100分。每學(xué)期期終結(jié)算，得分在110分（含）分以上，操行等第為優(yōu)；90分（含）~110分為良；70分（含）~90分為中；70分以下為差。三、本方案主要由正副班長負責(zé)實施，賦分隨時公布并在第一時間通報當(dāng)事人，得分時間及原由由副班長備案。建議各人自記流水帳以便及時核對。四、如遇本方案《細則》中未提及的情況，可由班主任或?qū)W生提出，經(jīng)班委會討論研究是否得分及分值，研究結(jié)果報班主任并告知全班同學(xué)，日后有例可循的按例而行，無例可循的再行討論。五、當(dāng)事人如對自己的`賦分不滿，可向班主任提出復(fù)議申請，由班委會復(fù)議，并將復(fù)議結(jié)果報告班主任的同時通知當(dāng)事人。六、班委會由正、副班長，團支部書記，紀(jì)律委員，勞、衛(wèi)委員，學(xué)習(xí)委員，文體委員等7人組成。如有必要開會，班長出書面通知并主持，副班長記錄。短會可以在下午第四節(jié)課下舉行；長會可以在周六、周日第四節(jié)課舉行；開會時其余同學(xué)應(yīng)主動回避，衛(wèi)生值日后延。細則一、出勤1、遲到一次扣2分2、曠課一節(jié)扣5分（有病有事，如非緊急情況須向班主任提出書面申請，獲得批準(zhǔn)后，方能行事；如遇緊急情況，可由其他同學(xué)（最好是班長）代為請假。否則，以曠課論處。二、紀(jì)律1、違反《十條禁令》視情節(jié)輕重一次扣10~20分。2、拒不服從班干部的正確管理，詆毀、辱罵、報復(fù)班干部的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。3、上課睡覺一次扣5分，自習(xí)課（含早自習(xí)）睡覺一次扣2分。4、課上（含午休、自習(xí)，包括周六、周日自愿申請的自主學(xué)習(xí)時間）說閑話，做閑事，或說話、做事影響他人休息、學(xué)習(xí)，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。5、課間喧嘩、打鬧，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。6、住宿生熄燈后說話、做事影響他人休息或?qū)W習(xí)，一次扣5分；在文明班級評比活動中，被評為“文明宿舍”的，全體宿舍成員每人加5分，舍長加8分。被政教處小黑板點名批評的，責(zé)任人扣5分，舍長扣1分；責(zé)任不明確的，每人扣2分，舍長扣3分。7、在文明班級評比中獲得“文明班級”稱號，當(dāng)月有扣分記錄的同學(xué)除外，全班同學(xué)集體加10分。三、體育1、早操無故缺席，一次扣2分；做操不認真，一次扣1分。2、眼保健操不做，一次扣2分；不認真，一次扣1分。3、在校運會中獲第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分。報名參加而未獲名次者加2分。四、衛(wèi)生值日1、值日（含教室、宿舍、包干區(qū)）不及時一次扣1分，不符合要求一次扣2分。未值日一次扣5分。被政教處小黑板點名批評，每次扣5分。2、亂拋亂扔雜物，一次扣2分；隨地吐瓜子殼、口香糖一次扣5分；從樓上往下扔雜物一次扣5分。五、文化學(xué)習(xí)1、在校級及以上考試中，獲得學(xué)科班級最高分，每科加5分，此項和其他項累加。獲年級第一名，加30分；前十名，加20分；前二十名，加15分；前三十名，加10分。未獲年級前三十名的，獲班級前五名，加8分；前十名加五分；前二十名加2分。2、期中、期末考試中，有一門學(xué)科不及格扣1分。3、以前一次考試為基準(zhǔn)，進步一個名次，加1分；進步最快的前十個同學(xué)，再加5分；退一個名次，扣1分。4、作業(yè)一次不做扣5分，抄襲一次扣5分。請他人代做一次扣10分。5、課上踴躍發(fā)言，經(jīng)班委會研究確認，每學(xué)期加15分。6、勤于思考，勇于且善于向老師、同學(xué)請教，經(jīng)班委會確認，每學(xué)期加15分。六、其他1、言行舉止野蠻粗俗，視情節(jié)輕重，一次扣2~5分。2、參加班級、年級組或全校性的文體活動，視所參加的活動范圍及成績加5~20分。3、有諸如拾金不昧、助人為樂等善舉的，一次加2~10分。4、按時出黑板報，視質(zhì)量高低，每期加5~10分。5、班干部（含值日班長及宿舍舍長）應(yīng)積極履行自身職能，如有瀆職（對自己職責(zé)范圍內(nèi)的事不聞不問甚或徇私枉法），視情節(jié)輕重每次扣2~5分。表現(xiàn)出色的每次加2~5分。6、犯了錯誤拒不承認，甚至相互串供以欺瞞老師或家長，視情節(jié)輕重，加扣5~10分。不辨是非，為同學(xué)隱瞞違紀(jì)事實，視情節(jié)輕重，扣5~10分。7、拒不服從家長的正確管教，無理頂撞的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。高中班級管理方案6為加強班級常規(guī)管理，實行科學(xué)化、制度化、規(guī)范化管理，樹立先進典型，剖析存在問題，切實提高管理效能，特制訂《班級常規(guī)管理督導(dǎo)實施方案》。一、督導(dǎo)組織組長：z副組長：z成員：z（注：上述人員為班級常規(guī)管理督導(dǎo)專家?guī)斐蓡T，須服從政教處調(diào)用）二、督導(dǎo)安排1.督導(dǎo)形式分為先進典型示范督導(dǎo)、后進班級剖析督導(dǎo)。2.被督導(dǎo)班級由政教處根據(jù)常規(guī)管理考核情況確定；也可由年級管理小組推薦，政教處牽頭審定。3.督導(dǎo)組成員不固定，每次督導(dǎo)由政教處隨機安排，實行本年級回避制和交叉督導(dǎo)。4.督導(dǎo)周期為兩周一次，原則上每個年級每次督導(dǎo)1-2個班級。三、督導(dǎo)內(nèi)容1.聽取班級常規(guī)管理情況匯報（督導(dǎo)組成員）。2.學(xué)生問卷調(diào)查、常規(guī)管理知識測試（政教處）。3.宿舍管理督查（保衛(wèi)科）。4.升旗儀式、課間操、眼保健操、跑操、集會情況檢查（團委會、政教處、校醫(yī)室）。5.家訪、家長座談會（團委會、保衛(wèi)科、政教處、年級管理小組）。6.學(xué)生代表、班級任課教師座談會(政教處、年級管理小組)。7.“光盤行動”檢查(政教處、總務(wù)處)。8.衛(wèi)生管理情況督查(政教處)。9.聽班會課（督導(dǎo)組成員）。10.班級安全工作檢查（保衛(wèi)科）。11.班級對班主任工作研討會、培訓(xùn)會及突擊工作落實情況專項檢查（政教處）。12.學(xué)生出勤管理檢查（政教處、保衛(wèi)科）。13.儀容儀表、文明素養(yǎng)檢查（團委會）。14.學(xué)生行為規(guī)范督查（政教處）。15.班主任工作筆記、班級日志、點名簿、請假簿、家訪等管理臺帳檢查。四、督導(dǎo)評價1.督導(dǎo)組綜合督導(dǎo)材料，形成督導(dǎo)報告，向被督導(dǎo)班級（含年級管理小組）反饋督導(dǎo)意見，并在一定范圍內(nèi)通報；對后進班級可以進行追蹤督導(dǎo)；先進班級的先進經(jīng)驗在校內(nèi)交流、推廣。2.督導(dǎo)結(jié)果納入當(dāng)月班主任工作考核，與班主任津貼發(fā)放掛鉤。3.督導(dǎo)中涌現(xiàn)的.先進班級的班主任可推薦為本月“管理之星”候選人，參加全校評比。其先進事跡和經(jīng)驗在校園網(wǎng)“班級管理”專欄宣傳、推廣。高中班級管理方案7一、分組情況本班有43名同學(xué)，其中男同學(xué)9名，女同學(xué)34名，高中班級管理改革實施方案。為了更公平、公正的對全班同學(xué)進行評價，因此把本班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、男女比例、自由組合相結(jié)合分成四個大組，依次為狼牙—鳳舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一組設(shè)正副組長各一名，紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每一大組分成兩個小組，由正副組長各分管。二、班級管理本班本著“我的班級我做主，我的`班級我改善”的原則，進行人性化管理，每周由四個組進行值周組輪流制。值周組負責(zé)管理、記錄班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。值周時間為每周六開始到下周五結(jié)束。每周一班會進行兩個組的交接，每組都要有計劃和總結(jié)，以及小組的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律情況的公示，評出周冠軍。三、評價方案(一)學(xué)習(xí)方面：分成學(xué)生自評和教師評價、日常測試三部分。1.學(xué)生自評：按小組在課堂回答問題次數(shù)和課后交流。以五分為基礎(chǔ)進行加減分。2.教師評價：利用教師課堂反饋表的形式，分成課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等，即：a.課堂活動中積極參與，與小組成員團結(jié)協(xié)作，效果好，管理制度《高中班級管理改革實施方案》。(5分)b.能較好參與課堂活動，團結(jié)合作，效果還好。(3分)c.遵守課堂紀(jì)律，與小組同學(xué)相互配合。(1分)d.不能做到以上三點。(0分)3.日常測試：無論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊。每堂課都有評價記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結(jié)，確定各組等次或計分，選出明星小組和星個人，每學(xué)期綜合評價，根據(jù)周評價結(jié)果，評出學(xué)期先進，主要采取分數(shù)形式。(二)紀(jì)律方面：主要以值周小組為主，管理記錄小組自習(xí)紀(jì)律、遲到早退、快樂大課間評比(以級部評定為主)、衛(wèi)生評比。以五分為基礎(chǔ)分進行加減?？鄯帧⒓臃侄家⒚髟?。(三)文體活動：1.班會承辦：由值周組承辦班會，圍繞主題各個小組分別以演講、娛樂節(jié)目等形式展示，同時進行兩值周組的交接。2.文體活動承辦：小組輪流舉辦活動，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會時間承辦組公布計劃，一周準(zhǔn)備時間，一周比賽時間。每兩周評出優(yōu)勝組，給予表彰，同時成績記錄在學(xué)期總評中。四、表彰獎勵每周總結(jié)，評出小組周冠軍并掛小組幸運圖案;每月匯總評出優(yōu)勝最佳個人，除掛幸運圖案外，頒發(fā)物質(zhì)獎勵;學(xué)期末評選出明星小組和明星個人。同時建立個人成長檔案