青島版二年級數(shù)學第五單元教案設計

第五單元《森林里的故事一除法的初步認識》

（單元授課計劃）

教學內(nèi)容：分一分和認識除法兩部分

單元分析：

本單元在學生初步認識乘法和掌握1一6的乘法口訣的基礎(chǔ)上

教學除法，重點是讓學生在平均分的活動中，體會和了解除法的含義。

全單元內(nèi)容包括。第一部分內(nèi)容主要是學生通過實踐活動，認識平均

分，知道平均分的具體過程；第二部分內(nèi)容主要讓學生在認識平均分

的基礎(chǔ)上了解除法的含義。

教材加強了平均分的操作活動，為認識除法積累較豐富的感性經(jīng)

驗。在教學除法前先安排了5的信息窗的操作活動，使學生經(jīng)歷“知

道平均分一一把一些物體每幾個分一份，分成幾份一一把一些物體平

均分成幾份，每分幾個一一初步形成平均分的概念”的過程。教材結(jié)

合例題和“自主練習”所提供的實例，以及一些分物體的具體過程，

出現(xiàn)相應的除法算式，讓學生體會除法算式的含義，從而從整體上初

步理解除法的實際意義。

（

教學目標：

1、初步理解除法的含義，體會除法和乘法的聯(lián)系。

2、能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱。

3、學生能從平均分的活動中提出數(shù)學問題，并能夠根據(jù)數(shù)學問

題列出相應的除法算式，培養(yǎng)有條理思考的習慣，提高解決問題的能

力。

教學重點：讓學生在平均分的活動中，體會和了解除法的含義。

教學難點：

能從平均分的活動中提出數(shù)學問題，并列出相應的除法算式，提

高解決問題的能力。

教法：以情境教學法、講授法、遷移類推法和動手操作法為主。

學法：以小組合作法、動手操作法和遷移法為主。

設計思路：

在教學除法前先安排了5的信息窗的操作活動，使學生經(jīng)歷“知

道平均分一一把一些物體每幾個分一份，分成幾份一一把一些物體平

均分成幾份，每分幾個一一初步形成平均分的概念”的過程。

教學措施：

(1)充分利用教材，創(chuàng)設生動有趣的問題情境。

(2)結(jié)合例題和“自主練習”所提供的實例，以及一些分物體的

具體過程，出現(xiàn)相應的除法算式，讓學生體會除法算式的含義，從而

從整體上初步理解除法的實際意義。

(3)注意培養(yǎng)學生初步的應用意識。

教學準備：多媒體課件

課時安排：13課時

課時:第一課時

課題：認識平均分

授課時間：2013年11月11S

課型：新授

)

教學內(nèi)容：認識平均分

教學目標：

1、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，初步理解平均分的含義。

2、能解決實際問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的興趣。

教學重點：初步理解平均分的含義。

教學難點：能解決實際問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

教法：講授法、引導法

)

學法：操作法、觀察法

教具學具：課件，學具盒

教學過程：

一、激趣導入

同學們今天小動物們要在美麗的大森林里舉行一次有趣的聚會，

讓我們一起去看看吧！(課件出示主題圖)

二、探索新知

師：好熱鬧的聚會啊！在剛才的畫中你發(fā)現(xiàn)了什么

師：同學們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多信息。請同學們猜猜看，接

下來小動物要干什么他們會遇到什么問題

>

師：現(xiàn)在我們就來幫助小動物們解決這些問題吧！猜猜看這兩只

大熊貓會怎樣分這10個竹筍呢為什么會這樣分

師：同學們能想出這么多分法，真不簡單，今天我們就來研究其中

的一種分法一平均分。

板書：平均分

師：你能用學具分一分，試一試嗎（教師巡視，指導）

師：哪位同學能展示一下你是怎樣分的

師：同學們想了這么多方法，有1個1個分的，有2個2個分的，

還有3個3個分的，4個4個分的，5個5個分的，都是分完為止。

在同學們的分法中，你能發(fā)現(xiàn)什么

師：每份分的同樣多就叫做“平均分”。（板書）

師：剛才我們幫熊貓解決了問題，瞧，小猴子正著急呢！你能用

“平均分”的方法幫小猴子分一分，看每只小猴能分到幾個桃子嗎

&

三、鞏固練習

師：通過分一分我們懂得了什么是平均分，現(xiàn)在你能用“平均分”

的方法幫其它小動物分一分他們喜歡的食物嗎

四、課堂總結(jié)：師：這節(jié)課你都有什么收獲呀

五、作業(yè)設計：

你是怎樣進行平均分的；在生活中我們哪些地方能夠用到平均分

六、板書設計：

認識平均分

每份分的同樣多就叫做“平均分二

*

課后反思：

為了讓學生體驗到生活中處處有數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實

生活的密切聯(lián)系，導入從學生熟悉的分東西場景入手，再到小棒操作

平均分，最后再回到生活中找平均分，無疑增強了學生學習和應用數(shù)

學的信心，調(diào)動學生的積極性。

課時：第二課時

課題：認識平均分練習

授課時間：2013年11月12日

課型：新授

教學內(nèi)容：自主練習

教學目標：

)

在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過練習進一步鞏固平均分的含義。在平

均分的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。感受數(shù)學與生活的

聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。

教學重點：練習進一步鞏固平均分的含義。

教法：講授法、引導法

學法：操作法、觀察法

教具學具：課件，學具盒

教學過程：

一復習導入

同學們，讓我們來回顧一下昨天學習的知識，誰能說一說昨天我

們都學習了什么

二自主練習

1、第一題

(1)觀察題圖，說說兩幅畫，哪幅圖是平均分(指生交流)

(2)6條魚，平均分給2只小貓，每只分得幾條

(3)學生小組討論(可以運用自己的方法解決問題。)

(4)指名回答。

(5)評析。(強調(diào)“平均分”)

2、第二題

I

(1)將石榴平均放在兩個盤子里怎樣分

(2)先數(shù)數(shù)有幾個石榴，說說怎樣分。

(3)自己完成，(教師巡視指導)

(4)小結(jié)活動結(jié)果。

3、第3題

(1)指導學生看懂題意

(2)以同桌為單位運用學具分一分。

(3)全班交流分的方法。

(4)強調(diào)平均分。

4、第4題

(1)以小組為單位，每人分2個，能分給幾人

(2)運用學具動手擺一擺。

(3)全班交流。

(4)每人分3個，能分給幾人

(5)全班交流。

(6)引導學生通過看圖，理解題意。

I

(7)以小組為單位通過擺一擺，畫一畫，圈一圈的方法理解平均分

三、補充練習。

1、練習一

6個桃子，平均分給3只小猴，每只分得幾個

評析。(強調(diào)“平均分”)

2、練習二

將自己手中花片或絹花平均分成幾份，你想怎樣分就怎樣分。

教師巡視指導，小結(jié)活動結(jié)果。

3、練習三

6人，每組3人分成了()組6人，平均分成2組每組()人

四、總結(jié)

作業(yè)設計：把你今天學到的知識講給爸爸媽媽聽。

課后反思：

在這節(jié)課的教學中重點是培養(yǎng)學生提問題的能力，讓學生感受到

數(shù)學與生活緊密聯(lián)系在一起.

課時：第二課時

課題：認識除法算式

授課時間：2013年11月13日

課型：新授

教學內(nèi)容：除法的意義

教學目標：

1、初步認識除法，認識除法算式各部分的名稱。

2、能夠根據(jù)平均分的過程列出除法算式，并了解求相同加數(shù)及相

同加數(shù)個數(shù)的運算是除法。

3、通過學習，學生的分析問題、解決問題的能力將有所提高。

教學重點：初步認識除法，認識除法算式各部分的名稱。

教學難點：

能夠根據(jù)平均分的過程列出除法算式，并了解求相同加數(shù)及相同

加數(shù)個數(shù)的運算是除法。

教法：講授法、引導法

學法：操作法、觀察法

教具學具：課件，學具盒

（

教學過程：

一、復習。

1、什么是“平均分”，誰能出“平均分”的題目

2、總結(jié)復習情況。

二、新授。

1、結(jié)合課件“森林聚會”

2、引導學生觀察圖畫，提出各種有關(guān)數(shù)學的問題教師小結(jié)各種方

法，潛移默化的認可形象思維法。

3、這道題我們可以用除法計算，有同學會嗎

I

1）指名一優(yōu)秀生上黑板列式子。

2）詢問各部分的名稱，教師及時做好指導工作。

4、你知道這個除法算式各部分都代表什么嗎

教師總結(jié)（30代表總數(shù)，6代表相同加數(shù)，5代表相同加數(shù)的個

數(shù)）

三、練習。

1、2個蘋果，每只小熊分3個，可以分給幾個小熊

12個□=□

2、老師手里拿著6支鉛筆要分給3個小朋友，每人分得幾支

I

你是怎樣算的

要想知道每人分得幾支，可以用6除以3。

寫成：63=2

3、10塊磚，每人搬2塊，幾人能搬完

9個南瓜，平均放在3個筐里，每個筐里放幾個

4、寫出除法算式。

(1)被除數(shù)是20,除數(shù)是5,商是4。

(2)把16平均分成2份，每份是8o

)

三、小結(jié)：誰能說一說這幾天你都學習了關(guān)于除法的哪些知識

作業(yè)設計：出幾道除法算式考考你周圍的伙伴們

板書設計：

認識除法

30+6=530+5=6

讀作：30除以6被除數(shù)除數(shù)商

課后反思：

通過本節(jié)課的學習，學生認識除法和除法算式各部分的名稱，能

夠根據(jù)平均分的過程列出除法算式，培養(yǎng)了學生的分析問題、解決問

題的能力。

課時：第三課時

課題：自主練習

授課時間：2013年11月13日

課型：練習課

(

教學內(nèi)容：自主練習

教學目標：

鞏固對除法的認識，通過練習體會乘、除之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學生

的觀察能力與創(chuàng)新意識。

教學重點：鞏固對除法的認識。

教學難點：通過練習體會乘、除之間的聯(lián)系。

教法：講授法、引導法

學法：操作法、觀察法

教具學具：課件，學具盒

(

教學過程：

一、復習

1、你能根據(jù)圖片寫出算式嗎

2、每個花壇栽6朵花，3個花壇共栽幾棵花每個花壇栽6朵花，

18棵花栽了幾個花壇

3、3個花壇載了18朵花，平均每個花壇載了幾棵

4、每盤4個蘋果，2盤有多少個

有8個蘋果，每盤放4個，放了幾盤

把8個蘋果平均放在2個盤里，每盤放幾個

5、開放題：你能說出哪幾道算式

小組比賽，看哪一組說出的最多。

三、自主練習

1、看圖列算。

讓學生體會“把一些物體平均分成幾份，求每份是多少”可以用

除法表示。

2、圈一圈，填一填

讓學生體會“若干個物體，每幾個一份地分，求分成了幾份”的

問題，可以用出發(fā)來計算。

3、分一分，記錄下來

4、觀察圖畫，再填

5、擺一擺

6、計算

6X2=124-6=124-2=

4X4=164-4=

6X3=84-6=184-3=

四、總結(jié)：

作業(yè)設計：和爸爸媽媽一起做除法算式

板書設計：

練習一

6X2=1212+6=2124-2=6

4X4=16164-4=4

6X3=1818+6=3184-3=6

課后反思：

通過練習，學生體會了乘、除之間的聯(lián)系。培養(yǎng)了學生的觀察能

力與創(chuàng)新意識。

課時：第四課時

課題：認識除法練習

授課時間：2013年11月14日

課型：新授

教學內(nèi)容：復習除法的相關(guān)內(nèi)容

教學目標：

1、理解平均分的概念，會進行平均分。會用兩種分法進行平均

分。

>

2、能區(qū)別兩種平均分的分法及含義。正確讀出除法算式，知道

算式中各部分名稱。

教學重點：理解平均分的概念，會進行平均分。

教學難點：會用兩種分法進行平均分。能區(qū)別兩種平均分分法及含義。

教法：講授法、引導法

學法：操作法、觀察法

教具學具：多媒體課件，

教學過程：

一、復習導入

(

1、把4粒糖果分給2個小朋友，可以怎樣分每個小朋友每次分

得糖一樣多嗎

2、用小棒擺一擺，看10里面包含著幾個2

想一想：10里面有幾個5

二、練習

1、出示

△△△△△△△△△△△

△△△△△△△△△△△

你能說出下面的分法哪種是平均分，為什么

2、先分一分，再填空。

6個桃，每個小朋友2個，可以分給幾個小朋友

3、把10根小棒分一分，你能想出多少種分法分分看。

如果要把這10根小棒平均分，你能想出幾種分法你能畫

圖表示你想的這些分法嗎試一試。

4、把8枝鉛筆平均分，可以怎樣分

10根小棒，平均分成2份，每份是（）根。

10根小棒，每5根1份，可以分（）份。

<

以上兩題的分法相同嗎說給同組的同學聽聽。

5、根據(jù)圖意列算式，你能列出幾種算式

6、△△△△△△△

作業(yè)設計：和爸爸媽媽一起做除法算式

板書設計：

認識除法練習

2X4=84X2=8

8+2=48+4=2

課后反思：

通過本節(jié)課的學習，學生能正確讀出除法算式，知道算式中各部

課時：第五課時

課題：有關(guān)0的除法

授課時間：2013年11月18日

課型：新授

教學內(nèi)容：信息窗3

教學目標：

&

使學生熟練掌握0除以任何一個不是0的數(shù)都得0,并在實際生

活中熟練運用。

教學重點：使學生熟練掌握0除以任何一個不是0的數(shù)都得0

教學難點：

教法：講授法、引導法

學法：操作法、觀察法

教具學具：多媒體課件

教學過程：

—?、導入：

￥

上一節(jié)課，我們學習了除法的初步認識，會用除法算式解決生活

中的實際問題。誰能說一說你能用出發(fā)來解決哪些問題

二、探索新知：

1.出示教學掛圖。引導學生仔細觀察。

2.引導學生用自己的方法提出問題：每只猴子平均分到幾個月亮

你怎樣來解決這個問題

小組討論學習：每只猴子平均分到幾個月亮

教師板書：0除以任何一個不是0的數(shù)都得0。

三、想想做做。

1、自主練習一：1-3

2、先讓學生看圖自己列式計算，然后引導學生套用規(guī)律進行計算。

綜合練習，幫助學生熟練運用學過的數(shù)學知識。

3、第三題只給出了條件，讓學生在自己題問題的基礎(chǔ)上，還可以

讓學生列式計算。有一定的難度，教師可以先講解再讓學生完成。

4、口算比賽。

四、課堂小結(jié)。

讓學生說一說:今天你學會了什么

五、作業(yè)設計：在生活中我們哪些地方能夠用到0的除法

!

六、板書設計：

有關(guān)0的除法

每只猴子平均分到幾個月亮

04-5=0（個）

0除以任何一個不是0的數(shù)都得0

課后反思：

學生熟練掌握了0除以任何一個不是0的數(shù)都得0,并在實際生

活中熟練運用。

課時：第六課時

課題：水中救

授課時間：2013年11月19日

課型：新授

教學內(nèi)容：信息窗及自主練習

教學目標：

在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，初步學會與同

伴合作研究問題的本領(lǐng)學生熟練運用除法解決實際問題，在解決實際

問題的過程中認識除法的局限性，產(chǎn)生學習新知的積極愿望

教學難重點：在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

教法：講授法、引導法

學法：操作法、觀察法

教具學具：多媒體課件

教學過程：

一、激趣導入

同學們，快看動物朋友被困在小島上了，我們快去救救他們吧！

讓我們一起到現(xiàn)場去看看，好嗎

仔細看，你都看到了什么誰來說說（指導學生有順序的說）

二、活動一

1、根據(jù)畫面，你能提出什么數(shù)學問題

2、誰來說說你們小組討論的結(jié)果

師引導：先用小棒擺一擺，可以怎樣平均分

然后仔細觀察我們的計算成果，看看算式，你發(fā)現(xiàn)了什么

三、活動二

1、其他小動物該怎樣營救呢

2、看誰能想出好辦法

J

教師提示：山羊和小鹿的體重差不多，每條船能坐3只。

四、活動三

你能說出幾道這樣的題來考考你的同位嗎

五、游戲“看誰說得又對又快”

教師出題，學生動腦思考并搶答，說的對的快的可以得到一顆智

慧星。

8個同學平均分成2組做游戲，每個組有幾人

16根粉筆平均分給5個同學，每個同學分得幾根還剩兒根

在現(xiàn)實生活中，你遇到過相似數(shù)學問題嗎

六、?

七、總結(jié):

這節(jié)課我們繼續(xù)學習了除法的有關(guān)知識，會用除法解決生活當中

的實際問題，同時我們也認識到了除法的局限性，認識了有余數(shù)除法。

七、作業(yè)設計：做數(shù)學口算。

八、板書設計：

水中救

救小鹿需要幾條船

15+3=5（條）

救援隊員平均每組兒只

10+3=3……1（只）

課后反思：

學習學會與同伴合作研究問題的本領(lǐng)學生熟練運用除法解決實

際問題，在解決實際問題的過程中認識除法的局限性，產(chǎn)生學習新知

的積極愿望

課時：第七課時

課題：水中救援

授課時間：2013年11月20日

課型：新授

*

教學內(nèi)容：自主練習

教學目標：

1、初步理解平均分的含義和除法意義，知道除法算式各部分的名

稱，了解有關(guān)0的除法能用除法解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)

發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

2、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。

教學重點：

在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法意義，

知道除法算式各部分的名稱。

教學難點：了解有關(guān)0的除法能用除法解決一些簡單的實際問題。

教法：講授法、引導法

學法：操作法、觀察法

教具學具：課件，學具盒

教學過程：

一、活動一

回憶整理：上節(jié)課你都學會了什么

二、活動二

1＞自主練習1

老師有首兒歌，排排坐吃果果，現(xiàn)在請你們幫他們分果子吧，今

天老師帶來一些水果，你能幫老師把它們裝到盤子里嗎

)

2、擺一擺，填一填：

讓我們用學具擺一擺

出示題目要求，學生先自己動手擺一擺，然后小組內(nèi)列算式

3、自主練習3

看，美麗的花園里盛開了鮮艷的花朵，你能把它們插到花瓶里嗎

4、自主練習4

出示情境圖

看，大卡車正在忙碌的工作。你能幫助司機叔叔把集裝箱裝到車

上嗎

5、自主練習5

出示情境圖

小朋友們認識圖上的人嗎沒錯。他們就是唐僧、孫悟空、豬八戒、

沙和尚。他們正在去西天取經(jīng)的路上呢！誰愿意給大家講講現(xiàn)在發(fā)生

了什么故事

解決故事中出現(xiàn)的數(shù)學問題

四、課堂小結(jié)。讓學生說一說:今天你學會了什么你在以后的活動中

準備怎樣用它

五、作業(yè)設計：把這個故事講給爸爸媽媽聽，請他們跟你一起解決故

事中的數(shù)學問題。

六、板書設計：

水中救援

104-3=3……1（枝）

94-4=21（只）

課后反思:

學生了解有關(guān)0的除法能用除法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)

了學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

課時：第八課時

授課時間：2013年11月21日

課型：新授

教學內(nèi)容：本單元的除法練習。

教學目標：

借助練習，幫助學生進一步認識除法。通過數(shù)學游戲，提高學生

學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生解決除法實際問題的能力，使學生熟練運

用除法解決實際問題，在解決實際問題的過程中認識除法的局限性，

產(chǎn)生學習新知的積極愿望。

教學難重點：

培養(yǎng)學生解決除法實際問題的能力，使學生熟練運用除法解決實

際問題。

教法：講授法、引導法

學法：操作法、觀察法

教具學具：課件，學具盒

教學過程：

一、談話導入：

同學們，我們學習了除法，你們掌握的怎么樣

二、練習

1、有15個小圓片，你能不能擺一擺，每5個擺一行，可以擺幾

行教師板書算式。

2、師問：你能不能把這15個小圓片，平均擺成3行，每行應該

擺幾個擺好后，相鄰兩個同學說一說除法算式。［教師板書算式。］

仔細看，誰來說一說，這道題有什么要求（仔細觀察圖）說題意

（擺小棒。）

3、自己根據(jù)要求擺一擺。

4、第1題：擺2個三角形。

第2題：擺3個正方形。

5、師問：第1題，擺兩個三角形一共用了多少根小棒誰能列一道

乘法算式你能看圖列兩道除法算式嗎

第2題方法同第一題。

三、出示信息窗5的掛圖

師：看圖，你能提出什么數(shù)學問題你想請誰進行列式解答

提問完畢后，待學生稍加思考指名列式解答。

引導學生以小組為單位提數(shù)學問題，并且列算式

學生小組進行學習、交流。

指名進行集體交流。

指名進行交流結(jié)果匯報。

四、鞏固練習

1、10個。每5個一份，分成了()份

2、10個。平均分成2份，每份是()個。

3、1)12個棉桃，每三個一份，分成了()份。

2)把12個棉桃平均分成4份，每份是()個。

作業(yè)設計：和家長進行除法的口算題比賽。

板書設計：

除法練習

10個。每5個一份，分成了()份

10個。平均分成2份，每份是()個。

課后反思：

通過數(shù)學游戲，提高學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生解決除法實

際問題的能力，使學生熟練運用除法解決實際問題，在解決實際問題

的過程中認識除法的局限性，產(chǎn)生學習新知的積極愿望。

課時：第九課時

課題咱主練習

授課時間：2013年11月25日

課型：新授

教學內(nèi)容：本單元的除法練習

教學目標：

1、借助練習，幫助學生進一步認識除法。通過數(shù)學游戲，提高

學生學習數(shù)學的興趣。

2、培養(yǎng)學生解決除法實際問題的能力。

教學重點：借助練習，幫助學生進一步認識除法。

教法：講授法、引導法

學法：操作法、觀察法

教具學具：課件，學具盒

t

教學過程：

一、復習

二、練習

1、同學們你們課外活動課，都搞過哪些活動今天的課外活動又開

始了。瞧！“10個小同學來到乒乓室進行活動，他們每2人一組，能

分成幾組”

2、一組兩人，求分成了幾組，怎樣列式計算

104-2=（讓學生充分談看法）

也可以這樣想：5個2人是10人，分成了組。

可以直接用乘法口訣算。

（

想：二（五）—H商是十。

104-2=5分成了5組。

三、鞏固練習

1、“練習”“幫鴿子回家”。

2、讓學生分析題意，并完成此題。

問：有6個窩，12只鴿子要回家，每個窩是幾只鴿子的家

3、兔媽媽帶領(lǐng)一群小兔子拔了一堆蘿卜，她要分給小兔們吃，現(xiàn)

在遇到了困難，你能幫她解決嗎

引導學生分蘿卜，出示課題。

引導觀察，本題的兩個條件，

20個蘿卜，每只兔子吃5個，可以分給幾只兔子吃

20個蘿卜，平均4只兔子吃，每只兔子吃多少個

（小組內(nèi)討論解答）

四、課堂小結(jié)。

讓學生說一說:今天你學會了什么你在以后的活動中準備怎樣用

它

作業(yè)設計：和家長進行口算題比賽。

課后反思：

借助練習，幫助學生進一步認識除法。通過數(shù)學游戲，提高學生

學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生解決除法實際問題的能力。

課時：第十課時

課題:第五單元測試講評

授課時間：2013年11月26日

課型：測試講評

教學目標：

通過數(shù)學測試，了解學生對本單元所學知識掌握情況，培養(yǎng)學生

分析問題和解決除法實際問題的能力。

教學重點：養(yǎng)學生分析問題和解決除法實際問題的能力。

教法：講授法、引導法

學法：操作法、觀察法

教具學具：多媒體課件

二年級數(shù)學上冊第五單元測試題

一、直接寫得數(shù)，你可以嗎

K

6x3=3x6=8x3=16+8=18+9=

124-3=164-4=204-2=9+9=9+3=

14+7=104-2=144-2=3+3=12+6=

15+5=6+2=8+8=24+4=20+5=

8x7=4x4=7x7=18+6=15+3=

二、找朋友。

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三、填空。

1、算式12+3==4讀作（）,被除數(shù)是（）,

除數(shù)是（），商是（）。

2、。除以任何一個不