吉林省長(zhǎng)春市長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)重點(diǎn)名校2024屆中考語文猜題卷含解析

吉林省長(zhǎng)春市長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)重點(diǎn)名校2024屆中考語文猜題卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A．“厲害了！我的國(guó)?！边@是無數(shù)中華兒女對(duì)祖國(guó)發(fā)展成果的由衷贊嘆。B．你參加了“用經(jīng)典潤(rùn)澤心靈”主題演講大賽了嗎？獲得了第幾名？C．大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、葡萄啊……D．說起黃山，人們很容易想起徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。2．下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()A．秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。B．我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！C．小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書本不恥下問地向老師請(qǐng)教。D．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。3．下列解說，分析不正確的一項(xiàng)是（）A．那飽滿的稻穗，幸福了這個(gè)季節(jié)。解說：這個(gè)句子中“幸?！北緛硎切稳菰~，在這里用作動(dòng)詞。B．五臟六腑生日禮物躡手躡腳輕描淡寫解說：以上四個(gè)短語類型全都是并列短語。C．此次，全國(guó)非洲豬瘟病毒傳播途徑千絲萬縷，疫情防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻。解說：這個(gè)句子中“千絲萬縷”一詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)換成“錯(cuò)綜復(fù)雜”。D．今年春節(jié)，科幻巨制《流浪地球》不僅吸引了無數(shù)觀眾的眼光，同時(shí)也登上了世界各地媒體的“熱搜”。解說：這是一個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，地過著求學(xué)的歲月。（2）為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。（3）刑警隊(duì)員們表示，一定要把這個(gè)案子查個(gè)。A．孤單盡力水落石出B．孤獨(dú)竭力水落石出C．孤獨(dú)盡力山窮水盡D．孤單竭力山窮水盡5．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。B．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。C．人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。D．如今初中生近視日益嚴(yán)重，是由于過度看手機(jī)的原因造成的。6．狗年除夕（2月4日星期一），茗茗和聰聰姐弟倆來到爺爺家一起歡度春節(jié)，他們進(jìn)行了以下活動(dòng)。（1）爺爺要寫一副春聯(lián)，下聯(lián)前兩個(gè)字有三個(gè)備選項(xiàng)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)幫他們做出選擇并說明理由。上聯(lián)：駿犬回宮留福瑞下聯(lián)：駕到帶祥和選項(xiàng)：A．金龍B．八戒C．天蓬選擇：（填序號(hào)）理由：（2）茗茗要給屬豬的聰聰寫一張賀卡，她找到羊年的祝福語（見示例），她也想用諧音的方式給聰聰寫一段祝福語，請(qǐng)?zhí)孳鴶M祝福語。示例：祝你羊年煩惱羊（揚(yáng)）長(zhǎng)而去，天天喜氣羊羊（洋洋）（3）祖孫三人打算明天大年初一去南京一兩家博物館（院）游覽。請(qǐng)根據(jù)下面博物館（院）的活動(dòng)時(shí)間表和三人需求，幫他們一家安排、調(diào)整一天的行程。活動(dòng)時(shí)間表活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容南京市民俗博物館9：00—14：30京劇、白局公益演出江寧織造博物館14：30—17：00“金豬迎新春巧手扎花燈”9：30—12：00“旗袍盤扣對(duì)對(duì)碰”——學(xué)習(xí)編織盤扣，設(shè)計(jì)最美旗袍9：30—11：30“奔跑吧，龍袍”——在奔跑中答題，在奔跑中完成拼圖游戲南京博物院周一9：00—12：00周二至周日9：00—17：00“風(fēng)神超逸——明代晚期書法作品展”周一9：00—12：00周二至周日9：00—17：00“富貴豬——南京博物院藏豬文物展”注：逢國(guó)家法定節(jié)假日全天開放，每年除夕、大年初一閉館休整。各人需求：聰聰屬豬，想了解豬文化，打算去看“南京博物院藏豬文物展”；茗茗喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)；爺爺酷愛京劇。你對(duì)他們說：7．默寫填空水何澹澹，___________________。（曹操《觀滄?！罚__________________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）___________________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）金樽清酒斗十千，___________________。（李白《行路難（其一）》）王灣《次北固山下》一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理句是：“___________________，___________________”。蘇軾《水調(diào)歌頭》一詞中，表達(dá)對(duì)離別之人美好祝愿的句子是：“___________________，___________________”。在初三巨大的復(fù)習(xí)壓力下，有些同學(xué)還是抵擋不住手機(jī)游戲的誘惑，沉湎于此不能自拔，同學(xué)小張就慫恿正在寫作業(yè)的你一同加入，面對(duì)這種玩物喪志的行為，你抵擋住誘惑，并用孔子在《論語》中所說的一句話來默默告誡自己：“____________________，___________________”。8．名著閱讀。下列對(duì)名著內(nèi)容的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（_____）A．小王子拜訪的第五個(gè)星球非常奇怪，地方小到只夠安置一盞路燈和容納一個(gè)點(diǎn)燈人。B．小人國(guó)宣誓方式很奇特，用左手抓住右腳，把右手的中指放在頭上，再把大拇指放在右耳的耳尖上。C．虎妞決定把私房錢拿出一百給祥子買車，賣主是雜院里的老馬，他在去年夏天把女兒小福子賣給了一個(gè)隨時(shí)可能調(diào)遣的軍官。D．阿長(zhǎng)是我的保姆，她沿用了原來女工的名字，睡覺愛在床中間擺開一個(gè)大字，懂得許多規(guī)矩，新年會(huì)讓我吃福橘，說“恭喜恭喜”。閱讀《水滸傳》選段，在橫線上寫上姓名。且說劉唐在房里尋思道：“我著甚來由苦惱這遭？多虧A完成，解脫了這件事。只叵奈雷橫那廝，平白騙了A十兩銀子，又吊我一夜。想那廝去不遠(yuǎn)，我不如拿了條棒，趕上去，齊打翻了那廝們，卻奪回那銀子送還A。他必然敬我。此計(jì)大妙?！边x段中A是________________。（人名）閱讀《西游記》選段，回答相關(guān)問題。那長(zhǎng)老昏夢(mèng)中聽著風(fēng)聲一時(shí)過處，又聞得禪堂外，隱隱的叫一聲：“師父！”忽抬頭夢(mèng)中觀看，門外站著一條漢子，渾身上下，水淋淋的，眼中垂淚，口里不住叫：“師父，師父！”……三藏道：“你既不是此類，卻深夜來此何為？”那人道：“師父，你舍眼看我一看?！彼芰艿臐h子是誰？請(qǐng)說說他找唐僧的原因。___________________________________________二、閱讀9．賞析《渡荊門送別》完成題目。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1．從表達(dá)方式看，詩(shī)的首聯(lián)屬于________，它交代了遠(yuǎn)渡的___________和此行的___________。2．品味該詩(shī)尾聯(lián)中“送”字的妙處。10．閱讀甲、乙兩文，完成下列小題。于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。三年，勾踐聞吳王夫差日夜勒兵，且以報(bào)越，越欲先吳未發(fā)往伐之。范蠡①諫曰：“不可，臣聞兵者兇器也，戰(zhàn)者逆德也，爭(zhēng)者事之末也。陰謀逆德，好用兇器，試身于所末，上帝禁之，行者不利。”越王曰：“吾已決之矣。”遂興師。吳王聞之悉發(fā)精兵擊越敗之夫椒。越王乃以馀兵五千人保棲②于會(huì)稽，吳王追而圍之。[注]①范蠡[lǐ]：人名，越國(guó)大夫。②保棲：守衛(wèi)居住。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。臣之妻私臣私：______時(shí)時(shí)而間進(jìn)間：______且以報(bào)越且：______戰(zhàn)者逆德也逆：______2．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．吳王/聞之悉發(fā)精兵/擊越敗之夫椒B．吳王/聞之悉發(fā)精兵擊越/敗之夫椒C．吳王聞之/悉發(fā)精兵擊越/敗之夫椒D．吳王聞之/悉發(fā)精兵擊/越敗之夫椒3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。越欲先吳未發(fā)往伐之。4．簡(jiǎn)要分析鄒忌和范蠡勸諫的方式和結(jié)果有什么不同？11．小說閱讀柳先生的正骨膏劉玲海①邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長(zhǎng)骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。②日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉國(guó)，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。③現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。④柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長(zhǎng)好了。⑤顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我??！”⑥邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補(bǔ)十錢、藏紅花十錢……⑦漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來，后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。⑧翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請(qǐng)你為少佐先生治傷，傷愈后重賞?！闭f著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。”⑨柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識(shí)。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個(gè)日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。⑩柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊。?“好了，隔日過來換膏藥。”柳先生說著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。?隔日，翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。?又隔日，那個(gè)日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。?這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。?半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個(gè)日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。?柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷，去在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。?柳先生一臉淡然。?一個(gè)月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時(shí)候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。?翻譯官抱著酒壇子回來時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。?柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。?刑場(chǎng)上，翻譯官問柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”?“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲?！绷壬f。?“那你干嘛又殺死他？”翻譯官追問。?“我是中國(guó)人，不能壞了中國(guó)人的名聲！”柳先生脫口而答。1．（線索·照應(yīng)）關(guān)注線索與照應(yīng)，理清情節(jié)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。2．（語言·情感）揣摩下面兩處“笑”，體會(huì)人物情感。半月后，日本少佐是掛著拐杖來的，兩個(gè)日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話?！拔沂侵袊?guó)人，不能壞了中國(guó)人的名聲！”柳先生冷冷一笑說。3．（人物·形象）小說的次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視。請(qǐng)從下面兩個(gè)次要人物中選取一位，對(duì)其形象以及作用進(jìn)行分析。顏老爺翻譯官我選___________，_____________________________4．（文題·主旨）小說的題目往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”。結(jié)合這篇小說，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。12．閱讀下面文章，完成下列小題。當(dāng)年的朋友圈秦文君①我年少時(shí)迷戀寫信，屬于朋友圈內(nèi)的寫信高手。選擇寫信，除了擅長(zhǎng)寫寫弄弄，字也算端莊，還另有原因，我受不了當(dāng)年的電話，太折騰人了。②當(dāng)時(shí)電信不發(fā)達(dá)，公用電話一般安置在煙紙店、居委會(huì)這些人群密集處。我們弄堂口的煙紙店負(fù)責(zé)傳呼的阿姨，接通電話，會(huì)像派出所戶籍警一樣，問明你是何人，打算找何人，何門牌號(hào)。放下電話聽筒后，她跑到對(duì)方的樓下，大聲疾呼，攪得四鄰皆不安。③就算電話接通，但雙方照樣不能好好說話。因?yàn)橛腥嗽诤竺婧蛑兀靡笄械难凵衽文汩L(zhǎng)話短說，這算是修養(yǎng)好的；有的人不耐煩，你說話，他在一旁插話。④我和閨蜜有心靈默契，涉及一些私密話題，一概用暗語。有時(shí)暗語講得過于隱秘，聽電話的腦子不夠用了，猜來猜去的，正話反聽了。⑤寫信不一樣，盡情寫去，如此瀟灑。⑥17歲，我第一次出遠(yuǎn)門，去黑龍江當(dāng)“知青”，綠皮老火車開了四天三夜。初到時(shí)，40多個(gè)女生擠在一座大帳篷里，四面透風(fēng)，到了最冷的陰歷年，大家輪流看守鐵皮爐子，不讓它熄滅，那好像生命之火，不然，帳篷里的溫度是零下40攝氏度。⑦火光中的冥想、閱讀、還有寫信，是那段困頓生活中，給我的最大安慰。從遙遠(yuǎn)的北疆寄往上海的信要8分郵資，我買了幾大版郵票才安心。信能超越重疊的山巒，春季泥濘的雪路，和我的朋友圈，和我所向往的外面的世界在一起。⑧閱讀能讓人擁有超越泥濘的現(xiàn)實(shí)的能量，但是我?guī)サ哪菐妆緯芸毂环瓲€了。親友們從四面八方把自己的藏書寄給我。我讀后，寄還書的時(shí)候，會(huì)回贈(zèng)一封信。信寫得格外長(zhǎng)，既寫讀書的感觀，也記敘親歷的生活。寫邊遠(yuǎn)山林和都市文明的不同，也寫我看到的和以往學(xué)生生活所不同的廣闊社會(huì)面，寫人的奇妙和復(fù)雜。⑨親友們稱贊我的信，說明明是苦寒之地，在我的筆下的生活引人入勝，讀起來仿佛是小說。有的朋友還說讀信的時(shí)候，他們的心情比云還輕。整整8年，我給朋友圈的人寫了很多信，也收到了他們很多的回信。⑩2017年年末，我大面積地整理書房，理出很多信。有的朋友的信珍藏了40多年，記載著時(shí)代和生活的深刻痕跡。那些信被安頓在不同的抽屜里，每次拉開抽屜，我能感受到特殊的含義，看到一段段微妙的人生歷練。?現(xiàn)在動(dòng)動(dòng)手指發(fā)微信，寥寥數(shù)語，或發(fā)幾個(gè)表情，表示人心大快。寫信的感覺和激情被這樣的便捷消磨掉許多。過去寫信是如此鄭重，雖不必事先沐浴，更衣，但這是一種儀式：寫著對(duì)方的名字，一字一句，悄然生根。寫信寄托了情感之后，還要跑到郵局寄，經(jīng)過一只一只的手，把信送到想念的人手中。?落筆的痕跡里有生命的鄭重，頑強(qiáng)又閃光，讓我們沒有匆忙地度過青春。（摘自《新民晚報(bào)》）1．文章以“當(dāng)年的朋友圈”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．請(qǐng)從人物描寫的角度，簡(jiǎn)要分析第②段中畫線句子的表達(dá)作用。3．有讀者認(rèn)為：既然是寫“閱讀和寫信”，文章②～④段的內(nèi)容與主題關(guān)系不大，可以刪去。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。4．聯(lián)系上下文，說說你對(duì)第⑧段“閱讀能讓人擁有超越泥濘的現(xiàn)實(shí)的能量”這句話的理解。5．隨著手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等快速發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生已經(jīng)不會(huì)寫信了。為此，有人認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)并使用書信；有人認(rèn)為這是時(shí)代發(fā)展的必然，沒有必要再使用書信。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。13．閱讀《推開小藍(lán)門》，完成后面小題推開小藍(lán)門畢淑敏①十三歲時(shí)，我在北京和平門附近的一所寄宿學(xué)校讀書。每天早晨六點(diǎn)鐘，一骨碌爬起來，到揉場(chǎng)上去“晨練”—一就是早上鍛煉的意思。九月份剛開學(xué)的時(shí)候，天色還算亮，可以打排球做體操。隨著樹葉一天天凋落，黎明越來越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能珉著朦朧的白光瞎比畫。終于有一天，老師說，從明天開始，長(zhǎng)跑!②我們的校園不算小，但對(duì)于長(zhǎng)跑來說，還是狹窄了點(diǎn)。老師又說，你們出了校門，捋著小胡同往西，朝宣武門跑，跑到51號(hào)就彎回來。③第二天大早，我們集合在大門口。平日紀(jì)律挺嚴(yán)，出校門都得生活老師簽條，現(xiàn)在放我們單獨(dú)活動(dòng)，大家興奮得不行?？匆婇偌t的路燈纏著初冬的霧氣模糊地晃著，就茭個(gè)不停。小胡同像一道灰色的裂縫，靜謐地趴在黑色的城垛邊，護(hù)城河水黏稠地流動(dòng)著，沒有一絲聲響。開始跑了我們幼嫩而整齊的步伐像手指一樣從一家家低矮的門捐前掠過?；椟S的屋燈鱗次櫛比地亮了，有嬰孩的哭聲從院落深處傳出。那時(shí)我們還小，不知歉疚，覺得自己既出來鍛煉，全世界的人都該陪我們一道醒來。我們得意地大嚷“1-2-3-4”，把古老的小胡同震出一縷縷塵埃。④跑呀跑，漸漸地不那么輕松了。喉頭凹陷的地方，好像嵌了一枚成而苦的話梅。胡同幽黑的角落散發(fā)出催人欲眠的氣息，腳下石磚的接榫處像一個(gè)個(gè)早已掘好的陷阱，挫痛我們的腳趾。我們開始怨懟胡同的漫長(zhǎng)，喘息著，擰著脖子，在殘破的標(biāo)牌里搜尋51號(hào)。⑤51號(hào)終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔，立即折返，往回跑。⑥“哎!慢著!班長(zhǎng)像攔驚馬一般阻住我們“為什……么!”我們吐著白氣，憤怒地質(zhì)問?！袄蠋熣f了，這趟胡同共有三個(gè)51號(hào)，要跑到最后一個(gè)才能返回!”班長(zhǎng)斬釘截鐵。⑦我們一下子傻了。班長(zhǎng)是老師的欽差大臣，誰敢違背?只有……再接著……跑吧。⑧我們?cè)谡〉暮锾咛咛ぬさ叵蚯?，垂頭喪氣，速度倒比較均勻了。天在我們的背后淡淡地亮了，有老人端著污水推開咿呀的街門走出來，見我們愣頭愣腦地跑著，就護(hù)肴盆沿，很小心地貼著墻，說:這些孩子這些孩子…有車鈴鐺很脆亮地在我們后面追著響，我們仗著人多，不理它。它就像銅鑼一樣震耳地?fù)舸蛑瑥奈覀兊目柽吷咝熊f過去。⑨第二個(gè)51號(hào)一閃而過，那是一座黑漆大門。我們漠然地擦過它，繼續(xù)向前跑不知遠(yuǎn)近的路，最覺漫長(zhǎng)。宣武門的門樓把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永遠(yuǎn)也不肯走近我們。⑩第三個(gè)51號(hào)在我們完全沒有提防的時(shí)候突然出現(xiàn)，那是一個(gè)破敗的小藍(lán)門，好像從來沒有人居住似的。那時(shí)候北京胡同的門牌很亂，這個(gè)標(biāo)牌同別的標(biāo)牌不一樣，字碼帶看洋韻。我們快活地叫著，拍了一下小藍(lán)門就往回跑。那扇門很結(jié)實(shí)，紋絲不動(dòng)地目送著我們。?回去的路就輕快了不少，也許是經(jīng)歷了長(zhǎng)跑的疲勞極限，也許是走老路要比走新路簡(jiǎn)單得多。?因?yàn)榉祷厥怯筷嘏?，胡同在明亮中失去了灰黑的輪廓，融入了都市的嘹窯之中行人中有拎鍋打豆?jié){的，有用二拇指勾著焦圈的，倒煤渣的老爺子一邊走一邊翻撿著簸，湊著亮想再找出一兩塊沒燒透的煤核兒。?3公共水管子跟前聚著一小撮人，滿嘴困著白沫子還在牙刷的縫隙里聊天。?那個(gè)冬天，貼著城墻的這條小胡同里的第三個(gè)51號(hào)真是我們心中的吉祥物。那扇永遠(yuǎn)不曾開啟的小藍(lán)門，給了我們漸漸強(qiáng)健的體魄和毅力。我總在想:門的背后是什么??春天里的某一天，老師宣布說，全班人天天跑到胡同里的第三個(gè)51號(hào)，大伙兒的路程加在一起，可以到達(dá)阿爾巴尼亞的地拉那啦!?于是我知道了，在北京和平門到宣武門的這條小胡同里，推開第三個(gè)標(biāo)明51號(hào)的小藍(lán)門，是個(gè)我完全陌生的地方。1．閱讀第③~⑩段，將體現(xiàn)作者三次抵達(dá)51號(hào)門時(shí)心情的語句分別摘抄下來。2．第①段中，老師為什么宣布“從明天開始，長(zhǎng)跑”?3．請(qǐng)找出與第?段中“那扇永遠(yuǎn)不曾開啟的小藍(lán)門”照應(yīng)的語句。4．請(qǐng)你針對(duì)文章的題目或語言提出問題并回答。問題：____________________________________回答:_____________________________________三、語言表述14．附加題。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，完成下面的題目。成語“請(qǐng)君入甕”中，“君”指的是誰？__________“三面荷花四面柳，一城山色半城湖?！泵鑼懙氖悄膫€(gè)湖？__________“詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開一枝女兒花”說的是哪位才女？__________《詩(shī)經(jīng)》有言“七月流火，九月授衣”，其中“七月流火”指的是天氣__________“洛陽紙貴”比喻作品風(fēng)靡一時(shí)，廣為流傳，這個(gè)成語與哪部著作有關(guān)？__________四、寫作15．閱讀下面文字，按要求作文。出發(fā),是一聲鏗鏘的號(hào)令，是一種積極的心態(tài)，是一次逐夢(mèng)的行動(dòng)。一旦出發(fā)，很難返程，出發(fā)有了方向才不會(huì)盲動(dòng)，才有前行的動(dòng)力。人生就是這樣，在出發(fā)中領(lǐng)略萬千風(fēng)景。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“出發(fā)”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

試題分析：A項(xiàng)，倒裝句，應(yīng)該是“厲害了”后用逗號(hào)，“我的國(guó)”后用嘆號(hào)；B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，頓號(hào)改為逗號(hào)；D項(xiàng)，句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)內(nèi)。據(jù)此，答案為B。2、D【解題分析】

A.蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂；使用錯(cuò)誤。B.滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大；使用錯(cuò)誤。C.不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思；使用錯(cuò)誤。D.堅(jiān)忍不拔：形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。使用正確。故選D。3、B【解題分析】

此題考查的是語法常識(shí)。B項(xiàng)中“生日禮物”屬于偏正短語，其他三個(gè)屬于并列短語。故選B。4、B【解題分析】

（1）孤單：力量單薄。孤獨(dú)：獨(dú)自一個(gè)人。句中指單身無靠，所以選用“孤獨(dú)”。（2）竭力：用盡全力，盡自己最大的努力。盡力：費(fèi)盡心力。“竭力”的程度要深一些，所以選“竭力”。（3）水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。山窮水盡：山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。這里形容案子趨于明朗，所以用“水落石出”。所以選B。5、B【解題分析】

本題考查病句辨析。A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該是繼承、發(fā)揚(yáng)；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)前后重復(fù)，去掉“約”或者“左右”；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，去掉“由于……的原因”。故選B。6、（1）選擇C；理由示例：①因?yàn)椤疤炫睢笔秦i八戒被打下天界前的天神名，吻合今年是豬年（“金龍”不符合“今年是豬年”的要求）；②“天蓬”與“駿犬”平仄相對(duì)（“八戒”與“駿犬”的平仄不相對(duì)）；③“天蓬”比“八戒”用詞典雅（“八戒”不夠典雅）。（2）示例：聰聰：豬年豬（祝）你心想事成豬（諸）事順利，吃嘛嘛香，豬（珠）圓玉潤(rùn)，做一只開心永豬（駐）的小豬。（3）示例：聰聰，南京博物院大年初一閉館，我們后天再陪你去看文物展，好嗎？明天我們可以上午先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇，然后下午去江寧織造府，茗茗喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，做手工是個(gè)不錯(cuò)的選擇，聰聰屬豬，我們可以一起去扎個(gè)金豬彩燈，這樣的安排大家滿意嗎？【解題分析】

（1）題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。首先，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字；其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；第三，上下聯(lián)的句式必須一致，即詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；第四，上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。狗年之后是豬年，排除“金龍”，“駿犬”是仄聲，對(duì)應(yīng)平生“天蓬”，且比“八戒”用詞典雅，故選C。（2）題考查祝福語的擬寫。根據(jù)示例和題目要求，豬年的“豬”和“祝、朱、諸”等字諧音，仿照例句的特點(diǎn)擬寫即可。（3）題考查生活實(shí)際。根據(jù)一家人的出行要求和幾家博物館的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容來安排，大年初一，南京博物院閉館，所以，聰聰看文物展無法成行，可以改日；爺爺酷愛京劇，初一上午可以先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京??；茗茗喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，下午可以選擇去江寧織造博物館做手工；聰聰屬豬，兩人可以一起去扎個(gè)金豬彩燈。注意安排合理，既要尊重爺爺?shù)膼酆茫忠疹櫟铰斅數(shù)膼酆?，要商量著做決定，所以表達(dá)上要注意語氣。7、（1）山島竦峙（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹（3）懷舊空吟聞笛賦（4）玉盤珍羞直萬錢（5）海日生殘夜江春入舊年（6）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（7）三軍可奪帥也匹夫不可奪志也【解題分析】

默寫古詩(shī)文。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時(shí)一定要在透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本詩(shī)默寫要重點(diǎn)注意“竦峙、鶯、賦、羞、直、嬋娟”這些字詞不要寫錯(cuò)。8、（1）C（2）晁蓋（3）烏雞國(guó)國(guó)王。他因被青毛獅子推入井中，希望唐僧師徒為他報(bào)仇?！窘忸}分析】

（1）C錯(cuò)誤，賣主是雜院里的二強(qiáng)子。（2）文段寫的是劉唐和雷橫的單挑，劉唐前來投奔晁蓋，因?yàn)槌宰砹司?，在靈官?gòu)R睡下，被前來巡查的都頭雷橫拿住，吊起來。被晁蓋救起，因?yàn)槎嘟o了雷都頭十兩銀子，劉唐非常惱火，且說劉唐在房里尋思道：“我著甚來由苦惱這遭？多虧晁蓋完成，解脫了這件事。只叵奈雷橫那廝，平白騙了晁保正十兩銀子，又吊我一夜。想那廝去不遠(yuǎn)，我不如拿了條棒，趕上去，齊打翻了那廝們，卻奪回那銀子送還晁蓋。他必然敬我。此計(jì)大妙?！眲⑻票愠龇块T，去槍架上拿了一條樸刀，便出莊門，大踏步投南趕來。（3）烏雞國(guó)國(guó)王托夢(mèng)給唐僧，自稱三年前被一個(gè)道士推入御花園井中害死，道士變?yōu)閲?guó)王篡位。國(guó)王交給唐僧一塊玉珪。悟空將太子引入寺中，為太子言明其父王事，并哄騙八戒將國(guó)王尸身從井中撈出并背回寶林寺。又向太上老君索得一粒還魂丹，救活國(guó)王。二、閱讀9、1．記敘。地點(diǎn)、目的2．“送”字直接點(diǎn)題（扣題），“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。【解題分析】1．一空，注意題干要求的是從“從表達(dá)方式看”。首先要讀懂詩(shī)句大意。首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游”：我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。所以明顯使用的是一種“記敘”的表達(dá)方式。二空，“渡遠(yuǎn)荊門外”交代了遠(yuǎn)渡的出發(fā)地（地點(diǎn)）。三空，“來從楚國(guó)游”交代了此行的目的。2．考查詩(shī)人的煉字技巧?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”：我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里來送我東行的小舟?！八汀边\(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。“送”字，以一當(dāng)十，容量豐富。10、1．（1）偏愛（2）偶爾（3）將要（4）違背2．C3．(1)能夠在公共場(chǎng)所議論寡人并讓我聽到的，得下等獎(jiǎng)勵(lì)。(2)越國(guó)打算在吳國(guó)未發(fā)兵之前去攻打吳國(guó)。4．甲文中鄒忌委婉勸說，齊威王樂于納諫，齊國(guó)大治；乙文中范蠡直言勸諫，越王不聽良言，越國(guó)大敗。【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“逆”是“違背”；“私”是古今異義詞，“偏愛”的意思。2．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。文中畫波浪線的句子的意思是：吳王聽到消息后，動(dòng)用全國(guó)精銳部隊(duì)迎擊越軍，在夫椒大敗越軍。據(jù)此，正確的句讀為：吳王聞之/悉發(fā)精兵擊越/敗之夫椒。故答案為C。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“謗譏（指責(zé)，議論）、市（市井）、聞（使……聽到）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“欲（想要）、先（在……之前）、伐（攻打）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析兩人在勸諫使用的方式對(duì)比作答。甲文中鄒忌用生活中的“瑣事”來類比，采用的是委婉含蓄地勸說，齊威王欣然納諫，使各國(guó)“皆朝于齊”；乙文中的范蠡針對(duì)勾踐“越欲先吳未發(fā)往伐之”一事，采用直言相勸不要出兵，越王不聽，最終導(dǎo)致越國(guó)大敗。據(jù)此，兩人的勸諫方法不同：一是委婉勸說；一是直言勸諫?！绢}目點(diǎn)撥】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。參考譯文：【甲】在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆ε挛?，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。【乙】三年，勾踐聽說吳王夫差日夜操練士兵，將報(bào)復(fù)越國(guó)一箭之仇，便打算先發(fā)制人，在吳未發(fā)兵前去攻打吳。范蠡進(jìn)諫說：“不行，我聽說兵器是兇器，攻戰(zhàn)是背德，爭(zhēng)先打是事情中最下等的。陰謀去做背德的事，喜愛使用兇器，親身參與下等事，定會(huì)遭到天帝的反對(duì)，這樣做絕對(duì)不利。”越王說：“我已經(jīng)做出了決定?！庇谑桥e兵進(jìn)軍吳國(guó)。吳王聽到消息后，動(dòng)用全國(guó)精銳部隊(duì)迎擊越軍，在夫椒大敗越軍。越王只聚攏起五千名殘兵敗將退守會(huì)稽。吳王乘勝追擊包圍了會(huì)稽。11、1．①樹被救②柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。③柳先生殺死日本軍官，被處死。2．（1）“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內(nèi)心對(duì)日本軍官的贊揚(yáng)感到反感與厭惡。（2）“冷冷一笑”既是對(duì)翻譯官漢奸行為的鄙視，也體現(xiàn)其作為中國(guó)人的“風(fēng)骨”及強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。3．示例一：顏老爺，他是飽受侵略之苦、憎惡日本侵略者的中國(guó)普通百姓形象。他這一形象是當(dāng)時(shí)普通中國(guó)人的典型代表，推動(dòng)全文情節(jié)的發(fā)展，有力地陪襯了柳先生愛國(guó)之情和不屈的風(fēng)骨。示例二：翻譯官，他是日本鬼子的走狗，他背棄國(guó)家，危害普通百姓。文末通過他的問話，點(diǎn)出了柳先生作為的原因；同時(shí)他是文中的一個(gè)反面形象，反襯了柳先生的愛國(guó)情操、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)。4．小說題目往往是全文的“文眼”，對(duì)揭示文章主旨有重要作用。本篇小說題目“柳先生的正骨膏”，不僅點(diǎn)明了小說的主人公，同時(shí)還有力地暗示了文章的主旨。“正骨”不僅醫(yī)治人們身體上的苦楚，柳先生的所作所為還深深地刺激每個(gè)讀者的神經(jīng)，他正的是中國(guó)人的“風(fēng)骨”，告誡我們做人不要忘本、要有氣節(jié)和底線，所以說題目往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。解答本題先要根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，再用簡(jiǎn)潔的語言概括作答。選文第②段寫花樹被炸，第⑨⑩段寫少佐求醫(yī)，第??寫柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。所以第①空的答題區(qū)間在第③④段“三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長(zhǎng)好了。”樹被救；第????段寫了少佐被殺，柳先生就義，所以②空的答題區(qū)間在?段“是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷”樹被砸。③空的答題區(qū)間在?段“翻譯官抱著酒壇子回來時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。”。據(jù)此概括每部分的大意，然后加以整合即可。2．要求學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境分析“笑”的含義。（1）結(jié)合“半月后，日本少佐是掛著拐杖來的，兩個(gè)日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：‘你的，良民大大的！’”分析：柳先生也笑的“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內(nèi)心對(duì)日本軍官的贊揚(yáng)感到反感與厭惡。（2）結(jié)合“‘那你干嘛又殺死他？’翻譯官追問，‘我是中國(guó)人，不能壞了中國(guó)人的名聲！’”分析：“冷冷一笑”既是對(duì)翻譯官漢奸行為的鄙視，也體現(xiàn)其作為中國(guó)人的“風(fēng)骨”及強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。3．要求學(xué)生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明：牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)；升華主題，畫龍點(diǎn)睛。兩個(gè)人物皆可從三個(gè)角度分析。如：側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明：如果選擇“顏老爺”可以從他是飽受侵略之苦、憎惡日本侵略者的中國(guó)普通百姓形象。他這一形象是當(dāng)時(shí)普通中國(guó)人的典型代表，有力地陪襯了柳先生愛國(guó)之情和不屈的風(fēng)骨。如果選擇“翻譯官”從他是日本鬼子的走狗，他背棄國(guó)家，危害普通百姓。反襯了柳先生的愛國(guó)情操、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)；如：牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)：如果選擇“顏老爺”他這一形象是當(dāng)時(shí)普通中國(guó)人的典型代表，推動(dòng)全文情節(jié)的發(fā)展。如果選擇“翻譯官”他是日本鬼子的走狗，通過他的問話，點(diǎn)出了柳先生作為的原因，推動(dòng)全文情節(jié)的發(fā)展；升華主題，畫龍點(diǎn)睛：如果選擇“顏老爺”他陪襯了柳先生愛國(guó)之情和不屈的風(fēng)骨，點(diǎn)明了愛國(guó)的主旨。如果選擇“翻譯官”，他反襯了柳先生的愛國(guó)情操、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)。點(diǎn)明了愛國(guó)的主旨。4．要求學(xué)生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析“柳先生的正骨膏”，不僅點(diǎn)明了小說的主人公，同時(shí)還有力地暗示了文章的主旨?！罢恰辈粌H醫(yī)治人們身體上的苦楚，柳先生的所作所為還深深地刺激每個(gè)讀者的神經(jīng)，他正的是中國(guó)人的“風(fēng)骨”，告誡我們做人不要忘本、要有氣節(jié)和底線。其作用是：是文章線索；文章文眼；揭示文章中心，點(diǎn)明主旨。12、1．①交代了寫作的主要內(nèi)容：當(dāng)年我和朋友的交往；②暗示了朋友圈的內(nèi)容與今天的朋友圈不同；③新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2．示例：這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出了阿姨在傳呼時(shí)“聲音大”和“擾民”的特點(diǎn)，突出了“我”不喜歡打電話的原因。3．示例：不能刪去。②～④段寫的是當(dāng)年打電話很不方便，毫無隱私，引起誤會(huì)的情形，這為下文“寫信”做了鋪墊。②～④屬于社會(huì)環(huán)境描寫，交代了社會(huì)背景，如果刪去，文章的內(nèi)容就很難被讀者理解。（答出兩點(diǎn)，言之有理即可）4．示例：“泥濘的現(xiàn)實(shí)”指人生中遇到的困難、挫折等，“超越”指的是戰(zhàn)勝，這句話的意思就是閱讀可以讓人的心靈變得強(qiáng)大，從而戰(zhàn)勝困難，超越自己。（言之有理即可）5．示例一：我認(rèn)為中學(xué)生不會(huì)寫信很正常，沒有必要再使用書信?，F(xiàn)在信息社會(huì)很發(fā)達(dá)，發(fā)微信、打電話就可以傳遞情感，取得聯(lián)系，且可以超越時(shí)間、空間的限制，方便快捷，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，而書信被淘汰恰是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。示例二：我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)寫信。雖然通訊發(fā)達(dá)了，但是人們做事的儀式感沒有了，寫信凝聚的是更深的感情，一封封信都是一滴滴真情的傳遞，信也便于保存，可以將那些美好的回憶定格。（言之有理即可）【解題分析】1．本題考查標(biāo)題的賞析。解答此題可先分析標(biāo)題的含義，然后從其所蘊(yùn)含的情感來分析絕妙之處。結(jié)合全文內(nèi)容來看，本文標(biāo)題交代了文章的主要內(nèi)容：“當(dāng)年的朋友圈”即當(dāng)年我和朋友交往的圈子；“當(dāng)年”暗示了朋友圈的內(nèi)容與今天的“微信”朋友圈不同。理解了含義，再分析作用，很明顯，標(biāo)題能起到吸引讀者閱讀興趣的作用，給讀者留下深刻的印象。2．本題考查對(duì)描寫方法的分析。人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對(duì)刻畫人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析。“放下電話聽筒后，她跑到對(duì)方的樓下，大聲疾呼，攪得四鄰皆不安”中“放下、跑、疾呼”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出了阿姨“聲音大”又“擾民”，生動(dòng)形象的寫出了“我”不喜歡打電話的原因。一定要答出描寫對(duì)表達(dá)人物心理的意義。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)文段作用理解能力。首先通讀全文，整體感知內(nèi)容。語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合上下文來理解，②～④是社會(huì)環(huán)境描寫，交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景：當(dāng)年打電話很不方便，毫無隱私，會(huì)引起誤會(huì)。為下文“寫信”建立“朋友圈”做了鋪墊。所以不能刪去。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。結(jié)合文中“火光中的冥想、閱讀、還有寫信，是那段困頓生活中，給我的最大安慰”“信寫得格外長(zhǎng)，既寫讀書的感觀，也記敘親歷的生活。寫邊遠(yuǎn)山林和都市文明的不同，也寫我看到的和以往學(xué)生生活所不同的廣闊社會(huì)面，寫人的奇妙和復(fù)雜。親友們稱贊我的信，說明明是苦寒之地，在我的筆下的生活引人入勝，讀起來仿佛是小說。”理解分析，“泥濘的現(xiàn)實(shí)”指“我”人生中遇到的困難、挫折等，“超越”指的是戰(zhàn)勝，這句話的意思就是閱讀帶給我無窮的力量，讓我戰(zhàn)勝一切困難。5．本題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說有力。無論贊同“使用書信”，還是不贊同都可以。如果贊同使用，可從書信文字傳達(dá)的情感意義方面談?wù)?；如果不贊同，可從現(xiàn)代化信息交流方面談?wù)?。答案不唯一，符合題意即可。13、1．①“終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔”②“漠然地擦過它③“完全沒有提防”“快活地叫著2．①早上天黑②鍛煉身體3．那扇門很結(jié)實(shí)，紋絲不動(dòng)地日送著我們。4．問題:文中的語言有什么特點(diǎn)?；卮?本文語言生動(dòng)形象。比如第④段“腳下石磚的接棒處像一個(gè)個(gè)早已掘好的陷阱，挫痛我們的腳趾”，運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫出我們長(zhǎng)跑時(shí)體力不支的煎熬和痛苦?！窘忸}分析】

1．考查對(duì)人物心情的提取。仔細(xì)閱讀第③~⑩段，找到三次抵達(dá)51號(hào)時(shí)的語句，仔細(xì)梳理句子，提取符合題目要求的詞語，第⑤段“51號(hào)終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔，立即折返，往回跑?！薄K于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔；第⑨段“第二個(gè)51號(hào)一閃而過，那是一座黑漆大門。我們漠然地擦過它”——漠然地擦過；第⑩段“第三個(gè)51號(hào)在我們完全沒有提防的時(shí)候突然出現(xiàn)”——完全沒有提防。2．考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第①段的內(nèi)容，“每天早晨六點(diǎn)鐘，一骨碌爬起來，到揉場(chǎng)上去‘晨練’—一就是早上鍛煉的意思。九月份剛開學(xué)的時(shí)候，天色還算亮，可以打排球做體操?！碧崛　霸缟襄憻挕?，因黎明越來越黑，不能打排球做體操，所以改為長(zhǎng)跑。3．為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。出現(xiàn)兩個(gè)句子的意思相同,那么這兩個(gè)句子就是相互照應(yīng)的。此句寫到了“小藍(lán)門”，第⑩段有兩處也提到“小藍(lán)門”，“那是一個(gè)破敗的小藍(lán)門，好像從來沒有人居住似的。”“那扇門很結(jié)實(shí)，紋絲不動(dòng)地目送著我們。”4．開放性試題，能針對(duì)文章的題目或語言提出問題并合理回答即可。如，問題，文章以“推開小藍(lán)門”為題有何