環(huán)境心理學(xué)考點串講

第一章緒論

一、選擇填空

環(huán)境區(qū)分為個體出生前的先環(huán)境，即合子環(huán)境,和出生后的后環(huán)境，即外環(huán)境。

外環(huán)境又分物理環(huán)境和社會環(huán)境。

物理環(huán)境按人類干預(yù)的程度大小，又可分為（自然環(huán)境）和（人為環(huán)境）。

物理環(huán)境按人類干預(yù)的程度大小的不同可以分為自然環(huán)境和人為環(huán)境。1P1

環(huán)境心理學(xué)是關(guān)注人與環(huán)境的相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科。1P5X2

相對干社會心理學(xué)強調(diào)社會環(huán)境，環(huán)境心理學(xué)更多地強調(diào)物理環(huán)境。1P5

環(huán)境心理學(xué)的研究以物理環(huán)境作為關(guān)注的中心,這杲其他學(xué)科研究中通常要消除和控制的因素。

20世紀(jì)60年代環(huán)境心理學(xué)i文一名稱出現(xiàn)

二、名詞解釋

1.環(huán)境：是作用于一個生物體或生態(tài)群落上，并最終決定其形態(tài)和生存的物理、化學(xué)和生物等因素的綜合體。

2.環(huán)境心理學(xué)：普羅夏斯基（Proshansky,1990）提出“環(huán)境心理學(xué)”是關(guān)注人與環(huán)境的相互作用和相互關(guān)系的

學(xué)科，環(huán)境心理學(xué)更多地強調(diào)物理環(huán)境?！跋嗷バ浴笔侵福阂环矫鎻娬{(diào)人們怎樣受環(huán)境影響，另一方面也關(guān)注人類對

環(huán)境的影響和反應(yīng)。P5-6[02、04、05、07、09歷年真題]

3.布倫斯瑞克的透鏡模型：布倫斯瑞克（Brunswik）由于提出測量知覺恒常性程度的公式而著名。他認(rèn)為：建構(gòu)

環(huán)境知覺時，主體起著非常主動的作用；盡管我們從世界上接受的原始信息常常有缺陷或被誤導(dǎo)；但當(dāng)我們把得到

的感覺信息與過去的經(jīng)驗結(jié)合起來時，就會導(dǎo)致對環(huán)境真實狀態(tài)的評估。

4.生態(tài)心理學(xué)：是環(huán)境心理學(xué)的前身之一。強調(diào)物理情境在整合人類行為中的作用,興趣集中在物理環(huán)境對生活在

這一環(huán)境中的人的影響。巴克，懷特建立了“中西部人類行為現(xiàn)場觀測站”。P10

三、簡答論述

★簡述環(huán)境心理學(xué)的學(xué)科特點？[03簡答]P6-7

⑴環(huán)境心理學(xué)將環(huán)境一行為及其關(guān)系作為一個單元整體來研究。

⑵環(huán)境心理學(xué)的研究是問題的指向。不僅要尋求問題的解決，也要力求尋找問題背后的規(guī)律性，建立起理解相

似問題的理論框架；

⑶環(huán)境心理學(xué)是一門交叉學(xué)科。它的研究成員主體還是社會心理學(xué)家；

⑷從方法學(xué)的角度來說，環(huán)境心理學(xué)家采用綜合的和折衷的方法，而且由于環(huán)境心理學(xué)研究的自變量，往往是

其他學(xué)科研究中需要控制和消除的“環(huán)境”。

簡述環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程及其前景。☆P11-12

答：發(fā)展歷程：

20世紀(jì)60年代后期，環(huán)境心理學(xué)出現(xiàn)；

70年代開始發(fā)展起來的理論（如擁擠、認(rèn)知發(fā)展理論）

80年代進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時代；

1989—1994年間，新的研究成果關(guān)注居住環(huán)境、工作場所、醫(yī)院、學(xué)校、監(jiān)獄、大型社區(qū)環(huán)境的特點。

前景：斯托考爾斯提出，在21世紀(jì)也許會在其他主題上有更突出的發(fā)展：在外層空間的生活和工作會有什么特點:

如何形成有效的政策，以減少工業(yè)化和發(fā)達(dá)國家對自然資源的無限度消耗。

將來的研究會受到下列因素的影響：

1）全球環(huán)境變化；

2）群體間暴力和犯罪：

3）新的信息技術(shù)對工作和家庭的影響；

4）人們健康花費的提高，對促進(jìn)健康的環(huán)境策略感興趣，以及社會老年化進(jìn)程。

舉例說明，全球化的環(huán)境心理學(xué)?！铩颬14-15

獨特的歷史，地理，社會變化和政治因素己經(jīng)影響了環(huán)境行為研究的方向。

1）不同國家的環(huán)境心理學(xué)家使用同樣的研究方法和技術(shù)，但他們的興趣和研究問題的特點是不同的。

例如，日本的自然災(zāi)害發(fā)生頻繁，于是對自然災(zāi)害，如地震、洪水及自然災(zāi)害對個體行為的實際影響，就特別

引起日本環(huán)境心理學(xué)家的興趣。而人少，氣候寒冷的瑞典，環(huán)境心理學(xué)家更關(guān)心的是保護(hù)能源和風(fēng)景的研究。在各

國，環(huán)境心理學(xué)發(fā)展的特點也反映了這門學(xué)科問題指向的特點。

2）隨著社會的發(fā)展，全球化進(jìn)程的推進(jìn)，不同國家不同地區(qū)往往面臨共同的問題。

例如：地球臭氧層的破壞，全球變暖，自然資源的減少，以及先進(jìn)的電子通訊技術(shù)滲透到人們生活的各個方面,

因此，將來不同國家和地區(qū)的環(huán)境心理學(xué)除了會繼續(xù)發(fā)展特定的主題外，還應(yīng)對共同面臨的問題共同攻關(guān)，尋找適

用廣泛的解決方案。

中國的環(huán)境心理學(xué)還處于學(xué)習(xí)、模仿的階段。大力開展環(huán)境心理學(xué)方面的研究，解決實際問題，充實本土化的

研究成果，是我國環(huán)境心理學(xué)發(fā)展的迫切要求。

第二章環(huán)境心理學(xué)的研究方法

一、選擇填空

1、科學(xué)的目標(biāo)是（控制、預(yù)測和理解）。P17

2、環(huán)境心理學(xué)根據(jù)實驗條件是否對因變量產(chǎn)生影響。把變量分為（隹）變量和（型）變量。[07]

凡是對因變量足以產(chǎn)生影響的實驗條件都叫做有關(guān)變量,對因變量不產(chǎn)生影響的實驗條件都叫做逑變量。

3、實驗地點：實驗進(jìn)行的情境分為實驗室情境（通常為模擬情境）和現(xiàn)場情境。P21

4、環(huán)境心理學(xué)的研究方法，基本上是運用心理學(xué)研究中的標(biāo)準(zhǔn)方法和程序，其特點主要是，環(huán)境心理學(xué)中的自變

量是其它研究中主要要（控制和消除）的額外變量（潛在變量、控制變量）-一環(huán)境。而且環(huán)境心理學(xué)研究往往使用

多種方法，借鑒多種學(xué)科中的方法，反應(yīng)出交叉學(xué)科的特點。與其它研究相比，環(huán)境心理學(xué)一個相當(dāng)明顯的特點是，

關(guān)心自變量對因變量的長期效應(yīng)。P25[08]

二、名詞解釋

主試：就是實驗者，即主持實驗的人。他可以給被試發(fā)出刺激，通過試驗收集心理學(xué)的資料。

被試：就是被實驗者，實驗對象。它接受主試發(fā)出的刺激并作出反應(yīng)。被試既可以是人也可以是動物。

變量：指的是可以在數(shù)量上或性質(zhì)上改變的事物的屬性。如聲音的強度可從小到大，這是數(shù)量的變量；人的性別有

男有女，這是性質(zhì)的變量。一項心理學(xué)實驗通常包括這三個方面的變量：自變量、因變量和額外變量。自變量和因

變量是相互依存的，沒有因變量，也就無所謂自變量，反之亦然。

自變量：即喇激變量它是由主試選擇和控制的變量，它決定著行為或心理的變化。

因變量：即|被試的反應(yīng)痛|，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀察或測量的行為變量。

額外變量：在實驗中應(yīng)該保持恒定的變量。在確定了自變量與因變量之后，就應(yīng)該使實驗的其他因素保持恒定。

自變量混淆：如果應(yīng)控制的變量沒有控制好，它就會成為造成因變量變化的一個原因，于是很難明確說明因果關(guān)系。

我們把研究者的自變量與一些未控制好的因素共同造成了因變量的變化，叫|自變量混淆也可以說額外變量是睡]

的自變量|。P19

時間序列設(shè)計：是在一定時期內(nèi)，對同--現(xiàn)象連續(xù)地進(jìn)行一系列觀測，由此所得到的隨時間變化的序列性數(shù)據(jù)稱為

時間系列,也稱為時間序列設(shè)計。

自我報告：是利用一些調(diào)查技術(shù)，讓被試報告他們的行為、情緒等條種反應(yīng)。例如使用訪談、問卷、量表等來揭示

人們外顯行為及對環(huán)境的評價和感受。

三、簡答論述

1、什么是自變量，它有哪四種？P18

答：自變量：即刺激變量，它是由主試選擇和控制的變量，它決定著行為或心理的變化。[06]

自變量有四種：（1）刺激特點自變量

（2）環(huán)境特點自變量

（3）被試特點自變量

（4）暫時造成的被試差別

2、對因變量的選擇和測量需要考慮以下主要的幾個問題？P18-19

答：⑴因變量的可靠性（信度），即一致性，同一被試在相同的實驗條件下應(yīng)得到相近的結(jié)果，否則就缺乏一致性,

這種因變量是不可靠的。

⑵因變量的有效性即效度。當(dāng)因變量的變化確實是由自變量而不是其它因素造成的，這種因變量就是有效的

⑶因變量的敏感性。即自變量的變化可以引起相應(yīng)因變量的變化，這樣因變量是敏感的，否則我們就說因變量

是不敏感的。

3、如何解決實驗中出現(xiàn)的高限和低限效應(yīng)？P19

答：（1）不敏感的因變量有兩類典型的例子，一類稱為高限效應(yīng)（天花板效應(yīng)）,即要求被試完成的任務(wù)過于容易，

所有不同水平的自變量都獲得了很好的成績，沒有什么差別，解決方法可采取加大任務(wù)難度。

（2）另一類稱為低限效應(yīng)（地板效應(yīng)）,即要求被試完成的任務(wù)太難，所有不同水平的自變量都獲得了很差的

結(jié)果，沒有什么差別，解決方法可采取減小任務(wù)難度。

4、環(huán)境心理學(xué)有哪些研究類型？P19

（1）描述性研究：通常是在研究的初期，利用各種數(shù)據(jù)取樣的技術(shù)，通過觀察（主要是現(xiàn)場觀察），客觀的記錄下

一些行為和心理現(xiàn)象的發(fā)生，它常常只能得到一些定性的結(jié)果。

（2）實驗研究：通常是改變一個或幾個自變量，考察它們對因變量的因果效應(yīng)。[03]

（3）相關(guān)研究：是通過測定一系列變量來考察這些變量相互關(guān)聯(lián)的程度，以及從一個或幾個已知的變量對另一個

變量的預(yù)測。

5、舉例說明環(huán)境心理學(xué)研究中的實驗范式。P21

答：實驗范式：即相對固定的實驗程序。[03]

（1）有些實驗范式只限于某一領(lǐng)域，而有些實驗范式經(jīng)改動可以應(yīng)用于許多領(lǐng)域。

（2）環(huán)境心理學(xué)研究攻擊的實驗范式叫“假裝電擊”,即讓一個被試相信它可以控制給予另一個人的輕微點擊（作

為懲罰的刺激），以被式給出的刺激的強度和頻率作為度量攻擊性的指標(biāo)。[02、05、06]

例如：噪音對人的攻擊行為的影響的實驗中，兩個被試被單向玻璃隔開，即接受噪音，施加攻擊行為的被試甲

能看到被試乙，而被試乙看不到被試甲。給被試甲施加不同程度的噪音，當(dāng)接受噪音時，被試甲會按控制臺上的按

鈕，對被試乙進(jìn)行攻擊。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被試甲接受的噪音程度與其施加給對方的攻擊程度成正相關(guān)。

6、實驗設(shè)計方法有哪些？P21-23

答：實驗設(shè)計是研究者實際動物做實驗前所制定的實驗計劃。

實驗設(shè)計可分為真實驗設(shè)計、準(zhǔn)實驗設(shè)計和非實驗設(shè)計。

1）真實驗設(shè)計：可有效地操縱和控制實驗變量，能隨機選擇和分配被試，實驗結(jié)果能客觀反映實驗處理的作用。

2）非實驗設(shè)計：是一種對現(xiàn)象的自然描述。一般用于識別和發(fā)現(xiàn)自然存大的臨界變量及其關(guān)系。不易采取隨機化

原則分配被試，不易主動控制自變量和其他無關(guān)變量。

3）準(zhǔn)實驗設(shè)計：是介于非實驗設(shè)計和真實驗設(shè)計之間的一種實驗設(shè)計。

7、什么是準(zhǔn)實驗設(shè)計？P22

答：準(zhǔn)實驗設(shè)計是介于非實驗設(shè)計和真實驗設(shè)計之間的一種實驗設(shè)計。它對無關(guān)變量的控制比非實驗設(shè)計要嚴(yán)格，

但不如真實驗設(shè)計對無關(guān)變量控制的充分和廣泛。通常準(zhǔn)實驗設(shè)計不易對被試進(jìn)行隨機取樣。

總的說來，準(zhǔn)實驗設(shè)計有三點不同于真實驗設(shè)計：

①有時對自變量（如被試特點的自變量）無法有意識地操縱；

②不能嚴(yán)格地控制無關(guān)變量；

③無法按照隨機抽樣原則抽取被試，也沒有隨機地把被試分配到各種試驗處理中。

8、舉例說明收集數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)。☆P23-26

答：收集數(shù)據(jù)的測量技術(shù)包括（觀察、自我報告、檔案檢索）。[02、04]

（1）觀察：即將所見所聞客觀地記錄下來。在公開場合進(jìn)行觀察，這種觀察并不冒犯人的秘密性。進(jìn)行不打擾被

試的觀察，過后要給予一定的解釋和說明。在觀察中，可以利用錄像、照相、錄音等作為輔助手段，以期得到更為

客觀而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。使用觀察法的一個特殊方面是觀察人們行為留下的痕跡,通過這些痕跡來構(gòu)想他們的行為。[05]

（2）自我報告：是利用一些調(diào)查技術(shù)，讓被試報告他們的行為、情緒等各種反應(yīng)。如使用訪談、問卷、量表等來

揭示人們外顯行為及對環(huán)境的評價和感受。

（3）檔案檢索：各個國家、機構(gòu)和個人都有很多檔案資料，這些會為分析事物間的關(guān)系提供重要的數(shù)據(jù)來源。如

把城市的氣象資料，警察局的犯罪事件記錄等作為資料，分析兩者之間的相關(guān)關(guān)系。

第三章環(huán)境心理學(xué)的理論

一、選擇填空

1、環(huán)境一行為理論：喚醒理論、刺激負(fù)荷理論、行為局限理論、適應(yīng)水平理論、環(huán)境適應(yīng)理論、生態(tài)理論。

2、刺激負(fù)荷理論經(jīng)常被用于休閑環(huán)境和旅游環(huán)境的設(shè)計研究中。例如，博物館、風(fēng)景區(qū)都可以根據(jù)環(huán)境負(fù)荷理論采

取措施，避免（定向注意疲勞）癥狀的出現(xiàn)。

3、環(huán)境一行為理論中，可用來解釋休閑、旅游環(huán)境中可能出現(xiàn)的定向注意疲勞癥狀的--種理論是（刺激負(fù)荷理論）

4、行為局限理論認(rèn)為，環(huán)境對行為的限制包含三個基本的步驟：①覺察到對環(huán)境控制的丟失、②阻抗、③習(xí)得無助

感。

5、沃爾維爾的適應(yīng)水平理論認(rèn)為，三種環(huán)境刺激可以在以下三種維度水平上發(fā)生變化：①強度；②刺激的多樣性;

③刺激的模式。

6、可以將其它理論并入自己體系中的是（應(yīng)激理論）

7、環(huán)境---緩和變量中介變量----評價行為。

8、莫若比安和拉塞爾認(rèn)為，所有的情感狀態(tài)都由三個維度構(gòu)成：①愉快，②喚醒，③控制感。

二、名詞解釋

喚醒理論：認(rèn)為環(huán)境中的各種刺激都會引起人們的生理喚起，增加人們身體的自主反應(yīng)。喚醒是由于大腦中心的網(wǎng)

狀結(jié)構(gòu)被喚起，腦活動增加。

葉克斯一道德遜定律：操作的最佳狀態(tài)是中等的喚醒水平。當(dāng)喚醒高于或者低于最佳水平點，操作行為都會越來越

差。喚醒和操作任務(wù)是復(fù)雜程度之間的關(guān)系，可以用一個倒U形曲線來表示：對于復(fù)雜任務(wù)，偏低的喚醒水平是操

作的最佳狀態(tài)；而簡單任務(wù)，需要較高的喚醒水平才有利于任務(wù)的操作。喚醒水平太低不會促進(jìn)任務(wù)的操作，太高

會干擾操作，因為個體不能集中注意力完成正在進(jìn)行的任務(wù)。

刺激負(fù)荷：是環(huán)境提供的信息量。刺激負(fù)荷理論：又稱為環(huán)境負(fù)荷或刺激過載理論。該理論主要關(guān)心環(huán)境刺激出現(xiàn)

時注意的分配和信息加工過程。

定向注意疲勞：長時間高度注意某個目標(biāo)，導(dǎo)致注意減弱。P30[08]

行為局限：行為局限理論中的“局限”是指環(huán)境中的一些信息限制或者說干擾了我們希望去做的事。照行為局限模

型理論，環(huán)境提供的信息超出了個體控制能力的范圍，從而對認(rèn)知活動產(chǎn)生了干擾。

適應(yīng)：適應(yīng)水平理論認(rèn)為，環(huán)境提供的刺激有一個最佳水平，然而，由于每個人過去的經(jīng)驗不同，所以要求的最佳

水平也不一樣。最佳刺激水平的改變稱為適應(yīng)，它指的是，當(dāng)環(huán)境改變時，個體對環(huán)境反應(yīng)的改變。

調(diào)整：是指個體改變與之互相作用的環(huán)境，讓環(huán)境適合于個體的生存。

應(yīng)激源：環(huán)境應(yīng)激理論認(rèn)為，環(huán)境的許多因素都能引起個體的反應(yīng)，如噪音、擁擠等都是引起反應(yīng)的應(yīng)激源。應(yīng)激

源還包括工作壓力、婚姻不合、自然災(zāi)害、遷移到另一個居住環(huán)境等。

應(yīng)激：是指個體對這些環(huán)境因素做出的反應(yīng)。反應(yīng)包括情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)和生理反應(yīng)。把生理反應(yīng)叫生理應(yīng)激，

把情緒和行為反就叫心理應(yīng)激。因為生理應(yīng)激和心理應(yīng)激是相互關(guān)聯(lián)的，人們會對應(yīng)激物同時何做出這兩種反應(yīng)，

所以，環(huán)境心理學(xué)家把它們合稱為環(huán)境應(yīng)激理論。

行為情境：巴克的生態(tài)理論認(rèn)為，個體的行為和環(huán)境處在一個相互作用的生態(tài)系統(tǒng)中，個體的行為都有一個時間和

空間背景，也就是說存在一個整合了的行為情境。

緩和變量：指增加或減少情境影響的因素。

中介變量：指對環(huán)境條件反應(yīng)的內(nèi)部知覺，認(rèn)知和情感過程。

三、簡答論述

刺激負(fù)荷理論的主要觀點是什么？P29

答：刺激負(fù)荷：是環(huán)境提供的信息量。刺激負(fù)荷理論：又稱為環(huán)境負(fù)荷或刺激過載理論。該理論主要關(guān)心環(huán)境刺激

出現(xiàn)時注意的分配和信息加工過程。刺激負(fù)荷理論認(rèn)為：

①個體對獲得的感覺信息的加工能力是有限的；

②當(dāng)環(huán)境提供的信息量超過個體的加工能力時，就出現(xiàn)超負(fù)荷現(xiàn)象。③當(dāng)環(huán)境刺激出現(xiàn)時，個體要進(jìn)行判斷，并

做出相應(yīng)的反應(yīng)。

④刺激負(fù)荷理論認(rèn)為，人對某個刺激的注意力不能持續(xù)不變，一段時間后注意力會暫時減弱，在這一段時間，就出

現(xiàn)超負(fù)荷現(xiàn)象。

按刺激負(fù)荷理論的觀點，負(fù)荷過載導(dǎo)致注意力分散，從而影響到行為。

按照行為局限理論的觀點，環(huán)境對行為的限制包含哪三個步驟？P30-31

答：行為局限理論認(rèn)為，環(huán)境對行為的限制包含三個基本的步驟：①覺察到對環(huán)境控制的丟失、②阻抗，③習(xí)得無

助感。

局限：行為局限理論中的“局限”是指環(huán)境中的一些信息限制或者說干擾了我們希望去做的事。按照行為局限

模型理論，環(huán)境提供的信息超出了個體控制能力的范圍，從而對認(rèn)知活動產(chǎn)生了干擾。

心理阻抗：當(dāng)人們覺察到對環(huán)境的控制能力丟失，首先會引起負(fù)性情緒體驗，這時，個體就希望重新獲取對環(huán)

境的控制力，這稱為心理阻抗或阻抗。當(dāng)個體感到行為受限制時，心理阻抗可以消除環(huán)境對行為的限制。

習(xí)得無助感：行為局限理論還認(rèn)為，當(dāng)控制環(huán)境能力的恢復(fù)失敗時，可能會導(dǎo)致習(xí)得無助感。也就是說，當(dāng)多

次努力重新獲得控制環(huán)境的嘗試失敗后，人們會認(rèn)為對于環(huán)境是無能為力的，于是放棄了努力，并且“學(xué)習(xí)”認(rèn)識

到對環(huán)境的限制是無力改變的。

環(huán)境提供的信息可分為哪三個水平？P31[07]

答：適應(yīng)水平理論至少適合于解釋三種環(huán)境刺激條件下的環(huán)境行為關(guān)系：環(huán)境中的感覺刺激輸入、社會刺激輸入

和環(huán)境的改變運動，這三種刺激可以在三個維度水平上發(fā)生變化：

①強度：環(huán)境提供的信息過多或過少，都會引起心理不適。如噪音太多讓人易怒，一點聲音沒有，也會不舒服。

②刺激的多樣性：適應(yīng)水平理論認(rèn)為多樣性在中等水平是最好的。③刺激的模式：是環(huán)境提供信息的組織結(jié)構(gòu)和不

確定對知覺的限制。

為什么說喚醒理論、刺激負(fù)荷理論、行為局限理論、適應(yīng)水平理論都可歸入應(yīng)激理論的結(jié)構(gòu)體系中？P33

答：環(huán)境應(yīng)激理論認(rèn)為，環(huán)境的許多因素都能引起個體的反應(yīng)，如噪音、擁擠等都是引起反應(yīng)的應(yīng)激源。應(yīng)激源還

包括工作壓力、婚姻不合、自然災(zāi)害、遷移到另一個居住環(huán)境等，應(yīng)激是指個體對這些環(huán)境因素做出的反應(yīng)。反應(yīng)

包括情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)和生理反應(yīng)。把生理反應(yīng)叫做生理應(yīng)激，把情緒和行為反應(yīng)叫做心理應(yīng)激，所以環(huán)境心理

學(xué)家把它們合稱為環(huán)境應(yīng)激理論。

上述幾種理論都可以納入應(yīng)激理論的結(jié)構(gòu)體系中，

①刺激過載可以看作是應(yīng)激的結(jié)果；

②喚醒水平的提高是構(gòu)成應(yīng)激的一部分；

③最佳適應(yīng)水平是應(yīng)激反應(yīng)的最終結(jié)果；

④行為局限是應(yīng)激的標(biāo)志。

應(yīng)激理論已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于解釋噪音、污染等環(huán)境刺激對人行為的影響。

★★試對幾種環(huán)境心理學(xué)理論進(jìn)行的比較。P35-36

答：幾種環(huán)境心理學(xué)理論進(jìn)行的比較。一般性和特殊性。

一般性：可以解釋的東西卻不能預(yù)測個體特征或行為。特殊性：只可以解釋個體的差異不可以解釋普遍現(xiàn)象。

(1)喚醒理論、刺激負(fù)荷理論和適應(yīng)水平理論都具有一般性的特點。它們都能用于解釋很多物理、社會環(huán)境對

行為的影響。這三中理論都可以預(yù)測當(dāng)環(huán)境刺激不在最佳水平時，個體將會做出什么樣的反應(yīng)。其中，喚醒理論的

一般性最強，刺激負(fù)荷理論的特殊性要強一些，它主要關(guān)注環(huán)境刺激對認(rèn)知活動的限制，以及預(yù)測信息過我對行為

的影響。適應(yīng)水平理論則是最具特殊性的一種理論，它能根據(jù)個體對刺激的適應(yīng)水平，預(yù)知某種特殊水平刺激產(chǎn)生

的影響。

(2)在解釋環(huán)境對行為的影響時，一般性和特殊性是可以交替使用的。

具有一般性的理論能夠解釋相同環(huán)境條件下，大多數(shù)人的反應(yīng)，但是卻掩蓋了個體差異。具有特殊性的理論，

就不會忽略個體差異的存在，但它又不能解釋在某種環(huán)境下，人們普遍會做出的反應(yīng)。

(3)環(huán)境應(yīng)激理論具有較強的一般性，也就是說，它可以推斷環(huán)境中各種因素引起的個體的生理和心理反應(yīng),

但對于某個刺激源引起的反應(yīng)如何，以及個體應(yīng)激反應(yīng)的差異卻難以解釋。

(4)行為局限理論是最具特殊性的一種理論。當(dāng)行為局限理論認(rèn)為的環(huán)境條件確實存在時，可以有效地預(yù)測

這種環(huán)境下個體的行為。

(5)生態(tài)說是最具一般性的理論，它能解釋不同環(huán)境對大多數(shù)人產(chǎn)生的影響，卻不能解釋在同一行為情境中

個體行為的差異。

(6)各種理論在解釋環(huán)境一行為關(guān)系時，它們的分析水平是各不相同的。

①生態(tài)說是從群體水平上分析；

②刺激負(fù)荷說是從個體水平上分析：

③適應(yīng)水平理論則是從個體差異的水平上來分析解釋環(huán)境對不同個體所產(chǎn)生的影響。

★★[07年論述]:請比較喚醒理論、刺激負(fù)荷理論、行為局限理論、環(huán)境應(yīng)邀理論和生態(tài)理論在說明對個人空間的

需要上的區(qū)別。

答：1）喚醒理論認(rèn)為，對個人空間的需要是由個體體驗到的喚醒程度決定的；當(dāng)個人空間的侵犯引起高喚醒水平時,

個體就需要更大的個人空間。

2）刺激負(fù)荷理論則認(rèn)為，對個人空間的需要，是因為環(huán)境提供的信息過載，此時，個體必須避免和忽略一些無

關(guān)信息；因此個體往往采取退避的方式，這就需要有一定的個人空間，讓退避成為可能。

3）行為局限理論認(rèn)為，個人空間受侵犯，個體對環(huán)境的控制力減弱，行為自由受到限制，因此，需本重新恢復(fù)

行為自由，這就必須有足夠大的個人空間。

4）適應(yīng)水平理論認(rèn)為，由于個體差異，不同個體對空間的需求是不同的。

5）環(huán)境應(yīng)激理論則認(rèn)為，當(dāng)環(huán)境中的應(yīng)激源過多時，為了避免各種應(yīng)激源，個體就需要有足夠的個人空間以回

避這些應(yīng)激物。

6）生態(tài)理論認(rèn)為，對個人空間的需要是自然選擇，以及具體環(huán)境決定的。

什么是生態(tài)理論？

答：生態(tài)理論認(rèn)為，個體的行為和環(huán)境是處于一個相互作用的生態(tài)系統(tǒng)中，個體的行為都有一個時間和空間背景，

也就是說存在一個整合了的行為情境。

行為情境認(rèn)為，人們大多數(shù)的行為都發(fā)生在一定的情境之中；在不同的情境中，人們的行為是不同的。如當(dāng)行

為情境是一間正在講“如何演講”的教室，按生態(tài)理論，這個情境中的行為應(yīng)包括講解，聆聽，觀察，記錄，舉手

的提問解答。生態(tài)理論認(rèn)為根據(jù)情境，可以預(yù)測將出現(xiàn)的行為。在環(huán)境設(shè)計中，生態(tài)理論是運用得最多的。

第四章環(huán)境知覺與環(huán)境認(rèn)知

一、選擇填空

1、漢爾森（1978）提出，環(huán)境知覺包括認(rèn)知的（思維的），情感的（情緒的），解釋和評價的成分。

2、聽覺通過單耳只能判斷聲音的遠(yuǎn)近，雙耳才能有方位的判斷。

嗅覺道，個體是根據(jù)嗅覺刺激的強弱來判斷距離的。P43

3、我們對周圍環(huán)境事物距離和立體的知覺在視覺中的加工，有單眼的和雙眼的線索。

單眼線索包括相對大小、結(jié)構(gòu)極差、線條透視、遮擋、空氣透視、視野高度、運動視差、熟悉性、陰影等。

雙眼線索一般只在近距離（4一6米）有效，主要是雙眼的輻合作用和雙眼視差。P43

二、名詞解釋

感覺：是對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。感覺可由外部刺激引起，也可由機體內(nèi)部的刺激引起。

根據(jù)刺激的來源可把感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺兩類。P41

知覺：是在感覺的基礎(chǔ)上，把過去的經(jīng)驗與各種感覺結(jié)合而形成的。

知覺的幾個主要心理特性包括：知覺的選擇性、知覺的完整性、知覺的恒常性和知覺的組織性。

環(huán)境知覺：是從對環(huán)境中個別刺激的加工開始的。通常會經(jīng)過刺激的覺察、刺激的辨別、刺激的再認(rèn)和刺激的評定

這些過程。

運動知覺：是個體對周圍環(huán)境物體在空間發(fā)生位置移動的反應(yīng)，它是通過視覺、動覺、平衡覺等多種感覺器官的協(xié)

同活動實現(xiàn)的。

習(xí)慣化：隨著接觸時間的延長，個體對環(huán)境的知覺敏感性會發(fā)生變化。如果刺激恒定，反應(yīng)越來越弱稱為習(xí)慣化。

環(huán)境認(rèn)知：應(yīng)該是“知道環(huán)境或具有環(huán)境方面的知識”。它是指人對環(huán)境的儲存、加工、理解以及重新組合，從而

識別和理解環(huán)境的過程。在這個過程中，經(jīng)驗和期待是兩個需要考慮的很重要的方面。

認(rèn)知地圖的維度：認(rèn)知地圖的五種關(guān)鍵維度：路徑、邊界、區(qū)域、結(jié)點及標(biāo)志。

尋路：是非常復(fù)雜的活動，包括計劃、決策、信息加工，所有的這些都依賴于理解空間和心理控制的能力，這種能

力即為空間認(rèn)知能力。

指路地圖：一些空間規(guī)劃比較復(fù)雜的大型廣場、博物館、地鐵總站、購物中心，為了便于人們的尋路行為，在一些

交叉路口、結(jié)點上都設(shè)置有“你在這里”的指路地圖。

三、簡答論述

★簡述環(huán)境知覺理論。

答：環(huán)境知覺可以通過兩個過程完成，一是自上而下的過程，即概念驅(qū)動：另一個是自下而上的過程，即數(shù)據(jù)驅(qū)動。

1）格式塔理論：認(rèn)為，我們的腦以一種主動的方式對刺激進(jìn)行建構(gòu)，提出整體大于局部之和的原則。

2）功能主義理論：強調(diào)有機體對環(huán)境的適應(yīng)，即生物個體要尋找能使它們有最大程度生存的機會。這種理論也稱為

生態(tài)學(xué)觀點，它比較強調(diào)知覺反應(yīng)的先天性。

3）學(xué)習(xí)理論：認(rèn)為，我們的知覺不是先天決定的，而是必須學(xué)會知覺環(huán)境中的關(guān)鍵方面八

4）概率功能主義：即布倫斯維克的透鏡模型，它是布倫斯維克用數(shù)學(xué)來描述個體知覺過程的一個模型。當(dāng)對包含

多維度刺激的大環(huán)境作判斷時，我們會給不同的刺激線索賦予不同的概率值（權(quán)重），并對一系列散在的環(huán)境信息過

濾，重新結(jié)合成有序統(tǒng)一的知覺。個體利用可能歪曲的信息對環(huán)境的真實特征作（本質(zhì)）作一可能性的判斷。它強

調(diào)知覺是一個概率計算的過程，受到個體差異的影響。

★簡述什么是認(rèn)知地圖？P46-47

答：認(rèn)知地圖：是在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生于頭腦中的，某些類似于一張現(xiàn)場地圖的模型。是一種局部環(huán)境的綜

合表象，既包括事件的簡單順序，也包括方向、距離、甚至?xí)r間關(guān)系的信息。

對人類認(rèn)知地圖的研究源于凱文。林奇對“城市的表象”研究。他對在波士頓生活工作的洛杉嘰人進(jìn)行了調(diào)查,

請他們畫出從家到工作地點的行走路線，對某些路徑的細(xì)節(jié)進(jìn)行描述，列出最獨特的給人印象最深的途徑，以及對

某一城市的空間表征一一認(rèn)知地圖。

目前認(rèn)知地圖研究的直接淵源是美國心理學(xué)家托爾曼（Tolman）。根據(jù)對情境的“認(rèn)知”，獲得達(dá)到目的的手段

和途徑，并從中建立起一個完整的“符號-格式塔”模式,這種模式被形象地稱之為“認(rèn)知地圖”。

★試述研究認(rèn)知地圖的方法。

⑴畫草圖：運用一系列問題請某一環(huán)境中的個體勾畫出來他頭腦中對這一環(huán)境的表象。

⑵對某一環(huán)境進(jìn)行圖示反應(yīng)：再認(rèn)一個人心理貯存的環(huán)境圖像。如對一個居住點的偏愛，來評定或排列分級。

⑶再認(rèn)任務(wù)：，除了畫草圖，還請被試報告，他們是否能找出在一些不熟悉地方的圖片中所插入的一些標(biāo)志的圖片。

⑷距離估計并建造統(tǒng)計意義上的地圖：不用畫草圖，而是通過讓被試簡單地估計一個環(huán)境中兩個地點間的距離。簡

述認(rèn)知地圖的主要成分（關(guān)鍵緯度）。

答：認(rèn)知地圖的一些共同成分，即用來描述和分析認(rèn)知地圖的五種關(guān)鍵維度：路徑、邊界、區(qū)域、結(jié)點及標(biāo)志。[02]

1）路徑：人們在環(huán)境中所使用的行進(jìn)通道，如街道、河流、地鐵線、步行街等；

2）邊界：不一定是線性成分，但傾向于是線性的，有限定和封閉的特征，象墻、法定的邊界，海岸線等；

3）區(qū)域：是認(rèn)知地圖中較大的空間，它們具一些共同的特征，如“宿舍區(qū)”、很多國家中的“中國城”等；

4）結(jié)點：行為較為集中的點，它連接主要的路徑，或者是幾條路徑的終點，或者是路徑在此處中斷，如交叉路口、

車站廣場、交通樞紐等；

5）標(biāo)志：人們用作參照點的突出特征、明顯的界標(biāo)和標(biāo)志，通常從較遠(yuǎn)處就可以看到。如在一個城鎮(zhèn)中有特色的建

筑。

★簡述認(rèn)知地圖可能的錯誤。

答：對熟悉的環(huán)境，人們通常會有相當(dāng)正確的認(rèn)知地圖，但由于它具有很大的主觀性，所以有時會出一些人意識不

到的錯誤：

1）認(rèn)知地圖中有時會丟失一些環(huán)境表征或表征的不完整的現(xiàn)象，這種錯誤被稱為簡單化。

2）另一類常見的錯誤是失真,即地理特征、方位以及距離上的不正確表征。如當(dāng)要求畫認(rèn)知地圖時，人們常把最

熟悉的地方放大，并放在地圖的中心。在對距離進(jìn)行估計時，如果從A到B之間是由一條直線連接的，人們估計的

距離，要比中間有幾個交叉路口要短些。還有距離歪曲的現(xiàn)象是，購物者偏愛朝進(jìn)城方向的商場走。

3）除了減少、丟失某些成分，還會出現(xiàn)添加的錯誤,即增加了環(huán)境中實際沒有的成分。如路兩旁并沒有樹，確畫了

兩排樹。

試述影響認(rèn)知地圖的因素。P51

1）環(huán)境熟悉程度對認(rèn)知地圖的影響表現(xiàn)在對環(huán)境越熟悉，認(rèn)知地圖越完善，越清晰，細(xì)節(jié)越多，越接近自然

2）社會階層對認(rèn)知地圖的影響，表現(xiàn)在中產(chǎn)階級或高階層的個體對自己所處環(huán)境的認(rèn)知地圖較正確。

3）在個體差異的各因素中，認(rèn)知地圖的性別差異比較明顯。通常認(rèn)為在總體上男性的視空技能優(yōu)于女性；在

認(rèn)知地圖所包含的成分的數(shù)量上，表現(xiàn)出女性的認(rèn)知地圖中路徑較男性的少，標(biāo)志則更多。

我們?nèi)绾斡洃浾J(rèn)知地圖？/認(rèn)知地圖是如何表征的/認(rèn)知地圖是如何記憶的？P53-54

答：1）每個人的認(rèn)知地圖代表了它對其環(huán)境的理解。物理環(huán)境的某些特征可能使其知覺得更為重要或更加突出，于

是也就更可能在記憶中儲存?！耙妆嬲J(rèn)性”。

2）認(rèn)知地圖是如何表征的：我們可以從心理表征的確切形式和記憶、提取過程的組織和結(jié)構(gòu)上來討論。

3）關(guān)于表征的形式，對空間知覺的表征形式，在我們的記憶中是環(huán)境的“心理意象”或“心理圖片”，即模擬

的表征，就象環(huán)境的一些幻燈片儲存在我們的腦中一樣。

4）另一種觀點認(rèn)為，在我們的腦中儲存的是整個基于意義的命題和陳述。環(huán)境中的成分用一些概念來代表，每

個概念與其它的概念由可檢測的聯(lián)系聯(lián)結(jié)在一起。在記憶中，但我們可以使用這種命題網(wǎng)絡(luò)很快構(gòu)成模擬表象。

5）關(guān)于記憶的結(jié)構(gòu)，常常會采用將它們組織成有意義的一個個小的“組塊”，每個群集也許由“參考點”代表,

參照點是群集內(nèi)用符號代表所有位置的“最好的例子”。這些組塊或群集以某種序列的方式儲存在腦中。

總之，認(rèn)知地圖在腦中記憶的表征形式有兩種，一是類似于外界環(huán)境的心理圖像或意象;另一是命題式的,是

基于數(shù)據(jù)意義基礎(chǔ)上的貯存，表征為幾個概念的表述。[09]

試述認(rèn)知地圖的獲得和記憶的過程。

對環(huán)境的認(rèn)知地圖的獲得包括兩方面意思，一是隨著個體的成長發(fā)展，個體認(rèn)知地圖的發(fā)生過程；另一是個體在一

個新的環(huán)境中，如何獲得其認(rèn)知地圖。

⑴個體認(rèn)知地圖的發(fā)生過程。

皮亞杰的“三山實驗”測查兒童對空間方位的認(rèn)識，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子三、四歲的時候，他們的答案總是表現(xiàn)出認(rèn)

為別人從不同方位看到的山與自己看到的山的樣子是一樣的。因為這個時期的兒童是一種“自我中心參照系統(tǒng)”，他

們不能區(qū)分自己所看到的和別人所看到的環(huán)境的差別。隨著年齡的增長，對周圍環(huán)境探索經(jīng)驗的增加，兒童逐漸具

有了“部分協(xié)調(diào)參照系統(tǒng)”和“操作協(xié)調(diào)和等級整合的參照系統(tǒng)”。7歲左右開始具有了與成人差不多的認(rèn)知地圖。

空間環(huán)境的表征需要4個連續(xù)發(fā)展的階段，即注意并記住路標(biāo)；構(gòu)建路標(biāo)之間的路徑；對一些路標(biāo)和路徑形成組塊、

群集；這些組塊、群集再與其它特征一起整合進(jìn)總體認(rèn)知地圖的框架中。

⑵成年新的認(rèn)知地圖的獲得。

對于成年個體，到了一個新環(huán)境，也會逐漸建立發(fā)展出認(rèn)知地圖。

這個過程與兒童對環(huán)境發(fā)展出認(rèn)知地圖的階段基本一致。不同在于成人到一個新的環(huán)境，首先會利用出版的地

圖，幫助自己對環(huán)境探索，從而有助于很快建立起這一環(huán)境的認(rèn)知地圖。按照信息獲得途徑的不同，認(rèn)知地圖通常

包含兩類成分：一類是初級信息，即通過直接經(jīng)難獲得的信息；另一類是二級空間信息，即通過地圖和從其它關(guān)于

環(huán)境的描述中獲得的。

(3)認(rèn)知地圖的記憶。

每個人的認(rèn)知地圖代表了它對其環(huán)境的理解。物理環(huán)境的某些特征可能使其知覺得更為重要或更加突出，于是

也就更可能在記憶中儲存?！耙妆嬲J(rèn)性”反映了環(huán)境易于學(xué)習(xí)和記憶的程度。這種“易辨認(rèn)性”還會影響我們對這一

環(huán)境的情緒反應(yīng)，如喜歡或不喜歡。

關(guān)于記憶的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人們想記往復(fù)雜信息的時候，常常會采用將它們組織成有意義的一個個小的“組塊”。總之,

認(rèn)知地圖在腦中記憶的表征形式有兩種，一是類似于外界環(huán)境的心理圖像或意象；另一是命題式的，是基于數(shù)據(jù)意

義基礎(chǔ)上的貯存，表征為幾個概念的表述。其結(jié)構(gòu)是層次記憶網(wǎng)絡(luò)。

認(rèn)知地圖在腦中記憶的表征形式有兩種，一是類似于外界環(huán)境的心理圖像或意象;另一是命題式的,是基于數(shù)

據(jù)意義基礎(chǔ)上的貯存，表征為幾個概念的表述。

什么是指路地圖？試述認(rèn)知地圖和指路地圖的異同。

答：指路地圖：一些空間規(guī)劃比較復(fù)雜的大型廣場、博物館、地鐵總站、購物中心，為了便于人們的尋路行為，在

一些交叉路口、結(jié)點上都設(shè)置有“你在這里”的指路地圖。

在設(shè)計和放置指路地圖時，只要遵循幾個簡單原則，就可改變其指向作用：[06]

⑴與周圍環(huán)境具有結(jié)構(gòu)匹配性；

⑵方位指向不一定是地理坐標(biāo)系統(tǒng)，是自我指向的參照系統(tǒng)等。

指路地圖與標(biāo)準(zhǔn)地圖的相同之處在于：各種特征與周圍實際環(huán)境的相應(yīng)和一致。

不同處在于指路地圖的方位不一定是上北下南，左西右東，只要是在自我指向時，圖示位置與周圍環(huán)境結(jié)構(gòu)匹

配就可以了。

指路地圖也不同于認(rèn)知地圖。標(biāo)準(zhǔn)指路地圖的各方面還是客觀的，不能任意添加、減少、歪曲。而認(rèn)知地圖是

主觀的，很多主客觀因素會影響它的準(zhǔn)確性和對客觀環(huán)境的吻合程度。

第五章氣候與行為

一、選擇填空

1、莫若比安提出了環(huán)境負(fù)荷的概念——它指環(huán)境給個體傳遞的信息量。環(huán)境負(fù)荷有三個特征：環(huán)境信息的強度、新

奇性、復(fù)雜性。P63[05、07]

2、一般來說，如果在溫度高于32℃的環(huán)境中超過2小時,對于沒有達(dá)到環(huán)境適應(yīng)性的個體，會影響智力任務(wù)的操

作。然而，有一些研究卻得出結(jié)論，認(rèn)為熱不會妨礙操作行為，相反有助于任務(wù)的完成。P68

3、冷與行為：如果長時間在冷環(huán)境中，可能造成兩種損傷：凍傷，體溫降低。

冷和健康的關(guān)系：冷和健康似乎沒有直接的關(guān)系，低溫對健康不會有危害。

嚴(yán)寒與操作：研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度低于13'C時，會使反應(yīng)變慢，思維靈活性和肌肉的靈敏性降低。

4、海拔與行為：高海拔地區(qū)具有氣壓低、氧氣稀薄、溫度低、日照強、潮濕、風(fēng)大等氣候特點。P77

5、某些工作是一天8小時，甚至是更長時間在高溫環(huán)境中度過，如煉鋼工人，這樣的環(huán)境易引發(fā)人的脫水、失鹽和

肌肉疲勞現(xiàn)象。使人耐力降低而影響操作行為。P69

另一個工業(yè)熱環(huán)境的實驗是懷德漢姆1969做的，他研究了熱對金礦工人工作的影響。當(dāng)溫度高于工'C時,管

理的影響消失，所有工人都是低水平操作。P69

6、如果長時間在冷環(huán)境中，可能會造成兩種損傷：凍傷和體溫降低。

冷和健康似乎沒有直接的關(guān)系；特別是當(dāng)有足夠的保暖措施和庇護(hù)地方時，低溫對健康不會有危害。P74

7、海拔帶來的生理反應(yīng)都是短期的變化，人會逐漸適應(yīng)這種高海拔的環(huán)境。P78

8、風(fēng)對行為的影響：注意，喚醒水平和知覺控制的減弱是風(fēng)對行為產(chǎn)生影響的一個中介變量,也就是說風(fēng)不會直接

影響行為。P81

二、名詞解釋

周圍環(huán)境：是指我們周圍摸不到、看不見的一些穩(wěn)定的環(huán)境特征，如聲音、溫度、氣味和照明。周圍環(huán)境對行為的

影響是通過情緒作為中介變量產(chǎn)生的。

環(huán)境負(fù)荷：莫若比安提出了環(huán)境負(fù)荷的概念,它指環(huán)境給個體傳遞的信息量。

高低負(fù)荷環(huán)境：按照感覺信息量的不同，環(huán)境負(fù)荷可以分為高負(fù)荷環(huán)境和低負(fù)荷環(huán)境。

高負(fù)荷環(huán)境：指環(huán)境輸入的感覺信息量多；

低負(fù)荷環(huán)境：指周圍環(huán)境輸入的信息量少。在其他條件相等的情況下，高負(fù)荷環(huán)境導(dǎo)致更高的激活水平。

天氣：是指相對快速的冷熱改變或是暫時的冷熱條件。

氣候：是指一般情況下具有的天氣狀況或長期存在的主要天氣狀況。

核心溫度,深度溫度：指個體身體內(nèi)部溫度的知覺，是溫度知覺的心理成分。

分享效應(yīng)：貝爾和巴倫研究發(fā)現(xiàn)，在某些情境中，勢對人際吸引的影響具有“分享效應(yīng)”。也就是說，是否與他人

在同樣溫度條件下，是影響人際吸引的一個重要因素。當(dāng)與他人分享同樣的環(huán)境遭遇時，高溫不會降低人際吸引；

相反,高溫會減少人際吸引。P71[06]

消極情感逃離模型:按照這個模型，消極情感可能是熱和攻擊性的一個中介變量，它們的關(guān)系可以用一個倒U形曲

線來表示。在U形的某一段區(qū)間內(nèi)，消極情感增加了攻擊性行為；但是超過這一個區(qū)間，攻擊性隨消極情感的增加

而下降。因為此時盡快消除不適感成為個體急需要解決的首要問題。

三、簡答論述

環(huán)境負(fù)荷具有什么特點？

莫若比安提出了環(huán)境負(fù)荷的概念一一它指環(huán)境給個體傳遞的信息量。環(huán)境負(fù)荷有三個特征：環(huán)境信息的強度、新奇

性、復(fù)雜性。

1）強度：感覺刺激的絕對量，如85分貝比60分貝聲音的環(huán)境負(fù)荷要大。

2）新奇性：個體對刺激的熟悉性。任何陌生的環(huán)境信息都要求更多的注意和認(rèn)知活動參與，并且激活水平也更高。

3）復(fù)雜性：指環(huán)境信息的復(fù)雜程度。

按照感覺信息量的不同，環(huán)境負(fù)荷可以分為①高負(fù)荷環(huán)境②低負(fù)荷環(huán)境。

1）高負(fù)荷環(huán)境指環(huán)境輸入的感覺信息量多；

2）低負(fù)荷環(huán)境指周圍環(huán)境輸入的信息量少。

3）在其他條件相等的情況下，高負(fù)荷環(huán)境導(dǎo)致更高的激活水平。

天氣和氣候有什么區(qū)別？P64

答：1）天氣是指相對快速的冷熱改變或是暫時的冷熱條件。

2）氣候則是指一般情況下具有的天氣狀況或長期存在的主要天氣狀況。

3.）區(qū)分清楚二者的不同是十分重要的，

①因為它們對人類行為的影響是不一樣的。

②其次，在研究天氣對人的影響時.，控制一些文化和社會因素要比研究氣候?qū)θ说挠绊憰r更難以控制。

關(guān)于氣候與行為間的關(guān)系，主要有哪些觀點？P65-66

氣候與行為間的關(guān)系，環(huán)境心理學(xué)家主要有三種不同的觀點：氣候決定論、氣候可能論、氣候概率論。

1）氣候決定論認(rèn)為，氣候決定了行為的范圍。（談到氣候決定論時，必然會聯(lián)系到地理決定論。很難把它們分割開，

地理位置決定了氣候。）

2）氣候可能論認(rèn)為，氣候?qū)π袨橛幸欢ǖ闹萍s作用，它限制了行為可能的變化范圍。

3）氣候概率論認(rèn)為，氣候不是導(dǎo)致某種行為產(chǎn)生的決定性因素，但是它決定了某些行為出現(xiàn)的概率比另一些。

舉

例說明氣候決定論與氣候概率論的異同。

答：1）氣候決定論認(rèn)為，氣候決定了行為的范圍。談到氣候決定論時，必然會聯(lián)系到地理決定論。很難把它們分割

開，地理位置決定了氣候。例如，高山總比平原的海拔高、因而溫度要低。由于地理位置和氣候之間的密切關(guān)系，

所以究竟是哪一個因素對人的行為起了主要的影響作用，至今仍沒有肯定的結(jié)論。

2)氣候概率論認(rèn)為，氣候不是導(dǎo)致某種行為產(chǎn)生的決定性因素，但是它決定了某些行為出現(xiàn)的概率比另一些。

周圍溫度與有效溫度的區(qū)別。P66

答：溫度可分為周圍溫度和有效溫度。

周圍溫度是指周圍環(huán)境或大氣的溫度，是實際的客觀溫度；

有效溫度是指個體對周圍溫度的知覺，是個體的主觀感受。

個體對溫度的知覺包括溫度的物理成分和心理成分。溫度的物理成分就是指周圍環(huán)境的實際溫度，溫度知覺的

心理成分主要指對個體身體內(nèi)部溫度的知覺，也就是對核心溫度或深度溫充的知覺。核心溫度是在37.C左右.它

能根據(jù)周圍環(huán)境的溫度來自動調(diào)節(jié)體溫，使之與環(huán)境相適應(yīng)。大腦中視丘下部就起到了這個作用。

環(huán)境適應(yīng)性與適應(yīng)環(huán)境是有區(qū)別的。P67

環(huán)境適應(yīng)性：在適度的高溫環(huán)境中待的時間稍長一點，對身體不會有什么大的損害；從低溫環(huán)境進(jìn)入高溫環(huán)境，身

體也會自動調(diào)節(jié)適應(yīng)，這種適應(yīng)過程叫做環(huán)境的適應(yīng)性。它主要包括生理調(diào)節(jié)機制發(fā)生的改變。如進(jìn)入高溫環(huán)境中

后，會流出很多汗。

環(huán)境適應(yīng)性與適應(yīng)環(huán)境是有區(qū)別：

環(huán)境適應(yīng)性指適應(yīng)環(huán)境中的各種刺激(如溫度，風(fēng)，濕度)；適應(yīng)環(huán)境指適應(yīng)環(huán)境中的某種特別刺激。

對周圍環(huán)境的知覺的主要的影響因素：濕度和風(fēng)力，它是影響個體對周圍環(huán)境知覺的因素。

1、☆試闡述熱對個體行為的影響。P68

在熱環(huán)境中的時間稍短一些，完成機械操作會受到干擾，但是對警覺性的任務(wù)則可能先產(chǎn)生干擾，隨后得到促進(jìn)。

當(dāng)周圍環(huán)境溫度過高，人們體驗到熱帶來的不愉快時，人際吸引降低

(1)較熱的地方暴力犯罪率要高。

(2)在某些情境中，熱對人際吸引的影響具有“分享效應(yīng)”，也就是說，是否與他人在同樣溫度條件下，是影

響人際吸引的一個重要因素。

高溫降低了攻擊性：

(1)巴倫和貝爾用“消極情感逃離模型”來解釋這種現(xiàn)象。

(2)消極情感可能是熱和攻擊性的一個中介變量，它們的關(guān)系可以用一個倒U形曲線來表示。在U形的某一段

區(qū)間內(nèi)，消極情感增加了攻擊性行為；但是超過這一個區(qū)間，攻擊性隨消極情感的增加而下降。

熱使利他行為減少。

熱與利他行為之間的關(guān)系較復(fù)雜，還受其他一些因素的影響，例如需要幫助者的長相、熱引起人的好或壞的情

緒體驗等。

第六章光照、顏色、氣味與行為

一、選擇填空

1、光照與行為：每套住宅至少應(yīng)有一個居住空間能獲得日照，當(dāng)一套住宅的居住空間超過四間的時候，其中應(yīng)有兩

個獲得日照.可見光的波長范圍大約是380納米至780納米。光照通常比暗（無光）使人愉悅，從而使人愿意做出

利他行為。P83-84

2、顏色有三個心理特性，分別是色調(diào)、飽和度、明度。P86[02、04、08]

3、從心理學(xué)的意義上講，顏色中會有一些“基本色”，如紅黃藍(lán)三原色,它們是和諧穩(wěn)定的。P89

4、基本氣味：引起嗅覺的氣味刺激主要是具有揮發(fā)性、可溶性的有機物質(zhì)。有六類基本氣味，依次為花香、果香、

香料香、松脂香、焦臭、惡臭。P90[02、05、08]

香與臭是一種主觀評價,香味使人感覺舒適，因人而異。不同的人對一種氣味有不同的感受，因而就有不同的

評價，甚至同一個人在不同的環(huán)境、不同的情緒時對一種氣味也有不同的感受和評價。P90

5、法國香水專家根據(jù)香味特征把香水分為五在類：花香型、素心蘭香型，醛香型，東方香型，辛香型,還有學(xué)者在

書店、計算機商店和體育用品商店里進(jìn)行的研究表明，檸檬香味能增加銷售額。P90-91

6、臭：臭味是使人感覺不好的，但香與臭并無明顯的界限。P91

二、名詞解釋

光饑餓：人類是晝行動物，光照增加喚醒水平。陽光有助于減少瞌睡和抑郁感。如秋冬日照時間縮短，一些人會抱

怨、瞌睡、疲勞、嗜食碳水化合物，體重增加，情緒不高等，羅森塔爾稱把這種人稱為光饑餓者。

季節(jié)性情感障礙：光饑餓的問題女性多于男性。在北歐或靠近極地地區(qū)，極夜出現(xiàn)的幾個月里，人們情緒易低落，

出現(xiàn)的癥狀與上述類似。由于這些問題與季節(jié)有關(guān)，也稱它們?yōu)榧竟?jié)性情感障礙

光治療；有些學(xué)者認(rèn)為，季節(jié)性情感障礙是光照不足造成的,因而提出，如果對人進(jìn)行有效的光照補償，應(yīng)減輕甚

至消除上述癥狀。日光帽，可有效地緩解季節(jié)性情感障礙。

最佳光環(huán)境：白天人們最喜歡間接的自然光線。到了晚上，利用人工光源延續(xù)自己活動的時間，擴大自己活動的空

間?，F(xiàn)代技術(shù)可以幫助我們制造不同色光（冷、暖、中性）的電光源，以適應(yīng)各種環(huán)境的需要。光環(huán)境的設(shè)計不應(yīng)

只局限于滿足照度標(biāo)準(zhǔn)這一個方面。光環(huán)境設(shè)計應(yīng)具有明亮、舒適和具有藝術(shù)感染力三個層次。

顏色：是視覺系統(tǒng)接受光刺激后的產(chǎn)物，是個體對可見光譜上不同波長光線刺激的主觀印象。P86

氣味：引起嗅覺的氣味刺激主要是具有揮發(fā)性、可溶性的有機物質(zhì)。P90

三、簡答論述

從環(huán)境心理學(xué)角度如何治療季節(jié)性情感障礙？P84[02.10簡答]

1.人類是晝行動物，光照增加喚醒水平。

1）陽光有助于減少瞌睡和抑郁感。如秋冬日照時間縮短，一些人會抱怨、瞌睡、疲勞、嗜食碳水化合物，體重增加，

情緒不高等，這種人為光饑餓者。

2）光饑餓的問題女性多于男性。由于這些問題與季節(jié)有關(guān)，也稱為季節(jié)性情感障礙。

2.對人進(jìn)行有效的光照補償，可減輕甚至消除上述癥狀。清晨和傍晚給予光照、戴在頭上的日光帕，可有效地緩解

季節(jié)性情感障礙。

簡述顏色的心理維度。

顏色可以分為彩色和非彩色。顏色有三個心理特征分別與光的物理特征相對應(yīng)。

1）也遇與其物理刺激的光波波長相對應(yīng)，不同波長的光所引起的不同感覺就是色調(diào)。

2）飽和度與光純度的物理特性相對應(yīng)，純的顏色即高飽和度的，是指沒有混入白色的窄帶單色光波。

3）明度與光的物理刺激強度相對應(yīng)。強度是彩色和非彩色刺激的共同特性，而色調(diào)和純度只有彩色刺激才有

★舉例說明顏色如何影響行為/色彩與行為的關(guān)系。P87—88

答：色彩影響我們的情感，這與人的個性密切相關(guān)。

1）藍(lán)色和綠色是大自然中最常見的顏色，也是自然賦予人類的最佳心理鎮(zhèn)靜劑。

可使①皮膚溫度下降，②脈搏減少，③降低血壓，④減輕心臟負(fù)擔(dān)⑤自殺人數(shù)下降。

2）粉紅色給人溫柔舒適的感覺，①具有息怒、②放松③鎮(zhèn)定的功效。當(dāng)犯人鬧事以后就將其關(guān)進(jìn)粉紅色的禁

閉室，10多分鐘后，犯人就會打瞌睡。

3）畫廊的墻及地毯的顏色會影響參觀者運動和停留的時間。宜采用亮米色。

4）給家庭主婦試用不同顏色的顆粒狀洗滌劑，當(dāng)顆粒顏色從白色換成紅色時，主婦的反應(yīng)是這種洗滌劑使手變

得粗糙了，燒手。當(dāng)顆粒顏色從白色換成黃色時，主婦們大多抱怨洗不干凈衣服。當(dāng)白色換成藍(lán)色時，洗滌劑效果

很好。

5）病人的房間：①淡藍(lán)色可使高燒病人情緒穩(wěn)定②紫色使孕婦鎮(zhèn)定③赭色則能幫助低血壓的病人升高血壓。

總之，最理想的色彩莫過于大自然環(huán)境中的植物的綠色和水與天的藍(lán)色。它們是大腦皮層最適宜的刺激物，能

使疲勞的大腦得到調(diào)整，并使緊張的神經(jīng)得到緩解。

簡述氣味的心理意義。P90

答：基本氣味：引起嗅覺的氣味刺激主要是具有揮發(fā)性、可溶性的有機物質(zhì)。有六類基本氣味，依次為花香、果香、

香料香、松脂香、焦臭、惡臭。P90「02、05、08]

香與臭是一種主觀評價,香味使人感覺舒適，因人而異。不同的人對一種氣味有不同的感受，因而就有不同的

評價，甚至同一個人在不同的環(huán)境、不同的情緒時對一種氣味也有不同的感受和評價。P90

舉例說明聞味師的工作及其意義。P91-92

答：聞味師在不同的國家工作不盡相同。

1）美國的“聞味師”每天在熙熙攘攘的人群中穿行，探尋他人身體散發(fā)的異味。工作的意義在于為美國人體體

味研究實驗提供詳細(xì)的資料，同時人體體味的書面材料，給美國氣象部門提供參考，即研究氣溫、日照、風(fēng)向、風(fēng)

速、云層、雨況方面的變化對人體體味散發(fā)有些什么樣的影響。

2）在荷蘭，“聞味師”每天到位于工業(yè)區(qū)及居民區(qū)邊緣的地方上班。工作的意義在于隨時向環(huán)境檢測中心匯報,

以便及時控制大氣污染。

3）日本的“聞味師”則是“衛(wèi)生監(jiān)督員”，他們是專門針對公共廁所而設(shè)的，人數(shù)較少。

第七章噪音與行為

一、選擇填空

1、聲音的心理屬性為音高、音強、響度、音色。[03、05]

2、噪音對人的行為的影響起決定作用的主要有三個重要的變量：音量、可預(yù)測性、知覺的可控制性。P96[03、09]

二、名詞解釋

1.噪音：不同頻率和不同強度的聲音無規(guī)律的組合在一起就變成了噪音。從心理學(xué)的角度來給噪音下定義，人們

評價為不想要聽的聲音都是噪音。

2.窄帶音：由頻率非常小的聲波組合而成的聲音；寬帶音：由頻率范圍很大的聲波組合而成的聲音。

3.掩蓋：噪音之所以會影響任務(wù)操作，是因為噪音對言語產(chǎn)生了內(nèi)在的“掩蓋”作用，就是噪音使個體很難“聽

到自己在想什么”。

4.暫時閾限改變：聽力損傷為暫時閾限改變的患者能夠在噪音消除后的16小時內(nèi)恢復(fù)到正常閾限;

永久性閾限改變：當(dāng)聽力損傷為永久性閾限改變時，則在噪音消除后的一個月或更長時間聽力都還不能恢復(fù)到

正常的水平。P100

5.交談干擾水平（SLL）：交談聲帶來的影響，不僅取決于噪音的振幅和頻率（f越相似，干擾越大），而且也取決

于交談?wù)吆吐犝叩木嚯x。噪音強度在55—70dB之間是工作中可以接受的噪音范圍。用交談干擾水平作為評定可

接受的交談聲的指標(biāo)。P110

三、簡答論述

聲音具有哪些物理和心理屬性？P95

聲波：物體的振動使它周圍的介質(zhì)產(chǎn)生周期性壓縮、膨脹的連續(xù)縱波。當(dāng)這中波的頻率為20Hz至2萬HZ時,人耳就

能聽到，這就是聲波。

聲波有頻率、振幅和頻譜三種物理屬性。它們分別決定了聲音的不同心理量或聽覺屬性。

1）聲波的頻率是指單位時間里周期性振動的次數(shù)，它決定了音高這一聽覺屬性。

2）振幅是指聲波的強度，它決定了聲音的響度,又稱音強。響度的單位是分貝dB.

3）頻譜是指不同頻率、不同振幅的聲波合成的復(fù)合音，它決定了聲音的音質(zhì)，即音色。由頻率非常小的聲波組

合而成的聲音叫做窄帶音；由頻率范圍很大的聲波組合而成的聲音稱為寬帶音。

聲音的心理屬性為音高、音強'響度、音色。

★何為噪音？對人類生活的影響。'什么是噪音？哪些變量決定了噪音對人類行為的影響？P95[02、04]

1）就人對聲音的感受效果而言，可以分為樂音和噪音。一般比較和諧悅耳的聲音，稱為樂音。

麗:不同頻率和不同強度的聲音，無規(guī)律的組合在一起，則變成噪音。

白噪音|：等強度的所有頻率聲音組合而成的聲音叫做白噪音。如果從心理學(xué)的角度來給噪音下定義，可以說，

人們評價為不想要聽的聲音都是噪音。

2）噪音對人的行為的影響起決定作用的主要有三個重要的變量：音量、可預(yù)測性、知覺的可控制性。按照他們

的觀點，即使噪音的音量很低，如果它不可預(yù)測，知覺的可控制性低，那么它令人厭煩的適度和人們對它的消極反

應(yīng)都會增加。

⑴音量：噪音的音量越大，越有可能干擾人們的言語交流，并會引起個體生理的喚醒和應(yīng)激、注意力分散等。

⑵不可預(yù)測、無規(guī)律的噪音比可預(yù)測的、持續(xù)的噪音更讓人厭煩。

⑶如果噪音超出了人們的控制能力，那么，它產(chǎn)生的干擾要強于能夠控制的噪音。

3)以上三個變量能以任何形式組合，但當(dāng)噪音的音量很大、不可預(yù)測、不能控制時，造成的干擾是最大的。除

了這三個變量外，還有一些因素會增加人們對噪音的厭煩，這些因素是：①當(dāng)我們認(rèn)為噪音是不必要的時候；②當(dāng)

處在噪音環(huán)境中的人發(fā)現(xiàn)沒有能力控制噪音時；③聽到噪音，并且知道它對健康有害時；④發(fā)出的噪音引起恐懼

感時；⑤由于噪音而對周圍環(huán)境的其它方面不滿意時。

1、噪音的種類及其特點是什么？P98-99

答：1)交通噪音：由汽車，火車，飛機和其他交通運輸工具行駛過程中產(chǎn)生的噪音屬于交通噪音。具兩特點：

①交通噪音存在十分廣泛。汽車噪音是城市噪音的主要來源;空中交通的迅速發(fā)展，提高了機場臨近區(qū)域的噪

音水平；火車行駛過程中產(chǎn)生的噪音也是交通噪音的一種。

②交通噪音的音量通常都很大。機場附近的噪音響度大約在75dB—95dB之間。

2)職業(yè)噪音：在工作場所中的噪音是第二個主要的噪音來源。

①都為寬帶噪音,特別是辦公室里的噪音，是由各種不同頻率的聲音組合而成的。

②特點是具有廣泛性和音量都較大。

噪音的來源除了上述兩種外，還有工業(yè)噪音，施工噪音和生活噪音等。

2、★噪音對人的身心健康會產(chǎn)生哪些影響？P99[03]

答：L聽力損傷：聽力損傷包括兩種情況：暫時閾限改變和永久性閾限改變。

(1)暫時閾限改變：聽力損傷為暫時閾限改變的患者能夠在噪音消除后的16小時內(nèi)恢復(fù)到正常閾限；

(2)永久性閾限改變：當(dāng)聽力損傷為永久性閾限改變時，則在噪音消除后的一個月或更長時間聽力都還不能恢

復(fù)到正常的水平。

2.噪音對健康的影響：

(1)高水平的噪音可能會導(dǎo)致生理喚醒和一系列應(yīng)激反應(yīng)。使血壓升高、影響神經(jīng)系統(tǒng)和腸胃功能。對人類和

動物的免疫系統(tǒng)都有影響，以及導(dǎo)致失眠等癥狀。

(2)噪音不僅能夠直接影響個體的健康，而且還會通過改變某些行為，對健康產(chǎn)生間接的影響。由于噪音人們

會喝更多的咖啡或酒、抽更多的香煙，間接造成的。

3.對人的心理健康也有不利影響：如會引起頭痛、惡心、易怒、焦慮、陽痿和情緒變化無常等。高噪音區(qū)域

患精神病的機率更高。

4.噪音是通過一些中介變量引發(fā)心理疾病的。在噪音環(huán)境中，會使個體知覺到的控制感減弱，以及產(chǎn)生無助

感；這些心理反應(yīng)會更容易引發(fā)心理疾病。

★論述噪音與操作的關(guān)系。P103[05]

答：1.噪音呈現(xiàn)期的影響：

（1）在噪音環(huán)境中，人的操作行為會受到影響，出錯率增加。

（2）影響程度如何，是由多種因素決定的，如噪音的變量（強度、可預(yù)測性、可控制性），任務(wù)的類型，個體的

忍受性（敏感程度）和人格特點等。

2.噪音過后產(chǎn)生的影響。

（1）噪音過后產(chǎn)生的影響要大于噪音呈現(xiàn)時的影響。

（2）很多研究都證明，噪音過后的影響如何，主要取決于對噪音的知覺控制。當(dāng)個體有能力控制時，噪音對操

作行為的影響就會比較小。

3.噪音可能對兒童的認(rèn)知有損傷。

4.噪音影響的發(fā)生。

（1）噪音之所以會影響任務(wù)操作，是因為噪音對言語產(chǎn)生了內(nèi)在的“掩蓋”作用，使個體很難“聽到自己在想什

么

（2）噪音可能會削弱個體對信息的提取和做出反應(yīng)。

（3）噪音使注意范圍縮小的觀點：注意范圍縮小的表現(xiàn)，包括回憶與任務(wù)無關(guān)或相關(guān)信息的能力，以及存取信

息的能力都減弱了

3、噪音影響是怎樣產(chǎn)生的？P104-105

答：1）噪音會影響任務(wù)操作，是因為噪音對言語產(chǎn)生了內(nèi)在的“掩蓋”作用，使個體很難“聽到自己在想什么”

2）噪音可能會削弱個體對信息的提取和做出反應(yīng)。

3）噪音使注意范圍縮小的表現(xiàn)，包括回憶與任務(wù)無關(guān)或相關(guān)信息的能力，以及存取信息的能力都減弱了。

4、☆論述噪音對社會行為產(chǎn)生的影響。P105-108

答：噪音不僅造成聽覺的損傷、影響人的生理機能和心理健康、干擾操作行為，而且還影響到人們的社會關(guān)系，

例如人際吸引、利他行為和攻擊性。

1.噪音與人際吸引

（1）利用測量人際距離的方法發(fā)現(xiàn)，當(dāng)噪音的強度為80dB時，使人們彼此感到舒服的距離增加。

（2）噪音使人們要求有更大的個人空間，降低了人際吸引。居住區(qū)周圍的交通噪音使鄰里間的交往減少。

2.噪音與攻擊性

（1）噪音增加了喚醒水平，也應(yīng)該會增強攻擊性，特別是對于具有攻擊性傾向的人。

（2）噪音不直接增強攻擊性，只有當(dāng)個體被激怒或情緒不佳時，噪音才對攻擊性產(chǎn)生影響

3.噪音與利他行為

（1）個體的助人行為在積極情緒狀態(tài)下比在消極情緒狀態(tài)下要多。在正常噪音、65dB和85dB白噪音三種條件下,

幫助撿起掉落書刊的百分比分別為72樂67%和37%.

（2）其它一些研究也都得到了相同的結(jié)果，噪音使人的注意廣度變窄，不能注意到旁人的需求，因此使助人行

為減少。

5、舉例說明噪音對攻擊行為的影響。P106-107[2010論述]

答：（1）噪音增加了喚醒水平，也應(yīng)該會增強攻擊性，特別是對于具有攻擊性傾向的人。

（2）噪音不直接增強攻擊性，只有當(dāng)個體被激怒或情緒不佳時，噪音才對攻擊性產(chǎn)生影響

6、舉例說明噪音對利他行為的影響。P108[08論述]

答：個體的助人行為在積極情緒狀態(tài)下比在消極情緒狀態(tài)下要多。因為噪音會導(dǎo)致消極情緒，所以噪音會影響到助

人行為。噪音分散了個體的部分注意力，因此，不能注意周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)和重要線索，對他人的需要也就“視而不

見”了。

為了研究噪音與利他行為的關(guān)系，馬休斯和坎農(nóng)的實驗。實驗室實驗分三種不同的噪音環(huán)境：48dB的正常噪音;

65dB和85dB白噪音。過程是讓被試和實驗助手一起等，助手故意把書掉到地上，記錄被試是否幫撿地上的書。結(jié)果,

在正常噪音、65dB和85dB白噪音三種條件下，幫助撿起掉落書刊的百分比分別為72%、67%和37%.其它一些研究也都

得到了相同的結(jié)果，噪音使人的注意廣度變窄，不能注意到旁人的需求，因此使助人行為減少。

舉例說明怎樣控制噪音？PH2

答：為了保持身體健康，能正常生活，正常交流信息，控制噪音的干擾是完全必要的。

1）首先是對噪音源要嚴(yán)加控制,不要讓其超過影響的標(biāo)準(zhǔn)；

2）可以從環(huán)境設(shè)計和建筑設(shè)計上采用隔離、屏障等保護(hù)措施。如①在公路兩側(cè)設(shè)置綠化帶消除噪音;②在高速

公里兩側(cè)設(shè)隔聲屏障或采用隔聲性能高的材料。

3）在居民區(qū)，鄰里之間應(yīng)該主動降低聲響設(shè)備的音量，盡可能減少對他人的干擾。

4）通過變化家具擺設(shè)也可以削弱噪音。

5）近來，英國研究出“以噪音消除噪音”利用計算機和傳感器將模仿聲轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號加以分析，產(chǎn)生一個

“鏡像聲”，也可以用來消除噪音。

第八章災(zāi)害、污染與行為

一、選擇填空

1、影響對災(zāi)難知覺的重要因素包括危機效應(yīng)、堤岸效應(yīng)以及適應(yīng)。P121[03、06、09]

2、研究根據(jù)泄露的場所區(qū)分了兩種有毒泄露：工作泄露，發(fā)生在工作場所;另一種發(fā)生在家里或附近。P134

3、嚴(yán)重的空氣污染至少影響三種社會行為：娛樂行為、人際關(guān)系以及攻擊。P141

二、名詞解釋

1、|危機效應(yīng)卜指的是在事件剛剛發(fā)生時，人們對它的意識和注意最為深刻，但是，很快在下次災(zāi)難到。P121

2、|堤岸效應(yīng)|：是指一旦采取某種措施來避免災(zāi)害，人們總是傾向于采用以前的方案。P121[05、10]

3、|