六年級美術(shù)教學(xué)案8

二0一二年秋學(xué)期六年級美術(shù)技術(shù)課時安排

進(jìn)度安排

執(zhí)行

周次日期單元課題教時

情況

1

18.27—8.31祖國在我心中.

29.3——9.7社區(qū)即景.1

1

39.10一一9.14社區(qū)即景.

1

49.17——9.21科幻畫.

1

59.24—9.28科幻畫.

610.1——10.5H放假.

1

710.8——10.12.小記者

1

810.15--10.19能干的工程車.

1

910.22——10.26豐盛的大餐.

1010.29——11.2豐盛的大餐.1

1

1111.5—11.9巧用肌理

1

1211.12——11.16巧用肌理.

1

1311.19——11.23?自制小盆景

1

1411.26----11.30壺中日月.

1

1512.3------12.7唱大戲.

1

1612.10——12.14唱大戲..

1

1712.17——12.21鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn).

1812.24--12.28復(fù)習(xí)

1912.31——1.4復(fù)習(xí)

201.7——1.11考試

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第1課祖國在我心中一學(xué)習(xí)黑板報版面設(shè)計

.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)1

2.學(xué)習(xí)黑板報的版面設(shè)計，并用學(xué)到的技法和方法認(rèn)真構(gòu)思設(shè)

計“慶國慶"版面效果圖。

教學(xué)重點與

學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法，了解均衡變化的審美原理。

難點

教學(xué)過程

一、了解祖國，導(dǎo)入新課

1.教師介紹：中國，也稱九州、華夏、中華，面積為960萬平方公里，人口

約13億，共有56個民族，漢族約占全國人口的92%。中國是世界上人口最多

的國家。

2.讓學(xué)生說說自己課前搜集的關(guān)于祖國的資料。

3.師問："大家知道我們國家的國旗和國歌分別是什么嗎？十月一日又是什

么日子呢？"

二、出示目標(biāo)

三、國旗的制作標(biāo)準(zhǔn)

講解黑板報版面設(shè)計的方法

四、活動

（一）畫出國歌演奏、國旗升起的時候，當(dāng)時的場景和你的感受。

（二）為迎接教師節(jié)的到來設(shè)計一張板報

五、小結(jié)

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第2課社區(qū)即景（活動一）

1、讓學(xué)生學(xué)會觀察周圍的人，周圍的事，做一個生活中的有心

教學(xué)目標(biāo)

人.

教學(xué)重點與

學(xué)習(xí)觀察

難點

教學(xué)過程

一、認(rèn)識領(lǐng)悟

1.設(shè)疑導(dǎo)入。老師這幾天閑暇時玩起了DV機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，

這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會

覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧1

2.感受社區(qū)之美。

二、分享交流

1.分組展示。

2.自我推薦。

這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故

事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢？（每組請1—2位同學(xué)

為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片）

3.巡回觀看。

4.信息反饋。

三、解決問題

1.構(gòu)圖取景。

利用課件開展“找焦點”的游戲。

老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視

覺焦點。（一幅圖可能有幾個視覺焦點。）

2.繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。

（1）同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么？（兩

張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對比。）

（2）那么我們一起來改一改怎么樣？

教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方

四、自主表現(xiàn)展現(xiàn)自我

作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。

步驟：（1）小組合作討論，共同構(gòu)圖。（2）將構(gòu)圖平均分為6份，小組成員每人

一份。（3）同學(xué)們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。（4）重新拼合.

課件

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第2課社區(qū)即景（活動二）

、讓學(xué)生學(xué)會觀察周圍的人，周圍的事，做一個生活中的有心

教學(xué)目標(biāo)1

人.

教學(xué)重點與

學(xué)習(xí)觀察

難點

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二、欣賞感受

看:通過CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特

寫照片，以及社區(qū)活動（如運動會、游藝會、聯(lián)歡、集體募捐等）的場景、錄像。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主

動性。

三、引發(fā)交流分析評述

說：1.在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，引發(fā)學(xué)生之間

自主交流，說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。（注意從

正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)面影響。）2.學(xué)生以單個講述、分小組講述

的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點評，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)

生的表現(xiàn)欲望。

四、提供指導(dǎo)深入體會

論：1.將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI

課件，與學(xué)生互動。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳

達(dá)自己意圖的問題。

2.繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對兩張范畫進(jìn)行對比、分析，進(jìn)一步強

化學(xué)生對事物深入具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識。

四、嘗試體驗創(chuàng)作表現(xiàn)

畫：1.通過前面的感受、交流、體會，學(xué)生開始嘗試著創(chuàng)作。作業(yè)要求：嘗

試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。

2.利用CAI課件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。

3.教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時解決出現(xiàn)的問題。

五、評價總結(jié)

評：L自評：學(xué)生給自己這幅畫、這堂課打個分，回顧一下這堂課自己有什么

收獲。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個別信息。2.互評：以小組為單位，組

內(nèi)進(jìn)行交換評價，并選出1?2幅最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評。3.師

評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評，

側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第3課科幻畫（活動一）

1、讓學(xué)生學(xué)會觀察周圍的人，周圍的事，能夠展開豐富的想象，

教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計創(chuàng)造出想象作品

教學(xué)重點與

發(fā)揮想象，設(shè)計科幻畫。

難點

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事

物？（學(xué)生回答后討論）

2.小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來追求的

幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢想，飛機(jī)、

宇宙飛船早已實現(xiàn)了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實。

3.提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎？

4.小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。怎樣

才能避免或減少危機(jī)?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。（板書課題：科幻畫）

課件展示：

二、學(xué)習(xí)欣賞

1.受地家臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補臭氧層》的繪畫。

2.受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。

3.受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。

4.受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。提問：從這些畫中可以看出他們在

生活中有什么樣的困惑?分別表達(dá)一個什么樣的夢想？（學(xué)生回答后討論）

課件展示：

二啟發(fā)思考

1.提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么？

2.交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學(xué)們幫

忙找到最好的解決辦法。

3.構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實中存

在內(nèi)問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗

的畫面。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

討論：1.你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2.你打算怎么構(gòu)圖？3.你的創(chuàng)新

在哪里？4.你為人類解決了哪些煩惱？將運用什么樣的方法來烘托畫面氣氛?繪畫

要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

六、總結(jié)交流

學(xué)生草圖展評：把最吸引你的科學(xué)幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對

作品的評價，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時參考。

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第3課科幻畫（活動二）

1、讓學(xué)生學(xué)會觀察周圍的人，周圍的事，能夠展開豐富的想象，

教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計創(chuàng)造出想象作品

教學(xué)重點與

發(fā)揮想象，設(shè)計科幻畫。

難點

教學(xué)過程

一、檢查學(xué)生

1.教師：上次布置每個同學(xué)準(zhǔn)備一張自己最滿意的畫（課堂作業(yè)或創(chuàng)作），

并且在家里襯好底紙進(jìn)行簡單樸素的裝飾，不知準(zhǔn)備沒有?學(xué)生答……

2.教師：今天，我們學(xué)習(xí)辦小畫展。

二、講授新課

1.教師：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作？

學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：作品準(zhǔn)備，布展，宣傳等。

2.教師：誰來說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的？它給你什么樣的感受？

3.課件展示各類畫展展廳布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。

4.教師問：如果你來做設(shè)計，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案？

學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解，教師進(jìn)行簡評后集體選取比較恰當(dāng)?shù)姆桨缸鳛椴颊?/p>

用。

5.口頭征集畫展名稱并納入布展方案。

6.教師引導(dǎo)思考：畫展布置好后，如果沒有觀眾參觀就沒有意義。怎樣才能

讓人們來參觀我們的畫展?學(xué)生討論后得出：貼海報宣傳或散發(fā)請柬邀請。

7.出示海報并認(rèn)識海報的內(nèi)容。

包括畫展的名稱、辦展地點、時間、主辦單位等。

8.出示請柬實物了解其內(nèi)容。被邀請人姓名、活動時間、地點、內(nèi)容、邀請

人姓名。封面包括標(biāo)題，裝飾畫。

三、布置學(xué)生作業(yè)

教師分配工作：

1.安排1。位同學(xué)制作海報和請柬以及展標(biāo)。

2.其余同學(xué)分四組進(jìn)行布展。分為布展組、展標(biāo)組、請柬組、海報組等分別

進(jìn)行操作?？勺寣W(xué)生自愿挑選任務(wù)，分組完成。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和能力水

平進(jìn)行調(diào)配，確保各個組的任務(wù)能有效完成。

3.提出操作要求：（1）分工合作，講求效率。（2）愛護(hù)衛(wèi)生，嚴(yán)格紀(jì)律。

4.教師參與，活動開始。

學(xué)生作業(yè)，布展用工具材料。

四、組織宣傳與畫展參觀

1.送發(fā)請柬，張貼海報。

2.邀請同學(xué)參觀賞析，組織本班同學(xué)參觀。

五、總結(jié)

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第4課小記者

1、讓學(xué)生學(xué)會收集社區(qū)活動的照片、資料，以及本社區(qū)的一些

教學(xué)目標(biāo)

寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。2、能夠與同學(xué)交流策劃一份采訪

計劃書。

教學(xué)重點與

能夠與同學(xué)交流策劃一份采訪計劃書。

難點

教學(xué)過程

一、情境設(shè)置明確學(xué)習(xí)任務(wù)

前面我們在課堂里了解到有關(guān)新聞的知識，同時積累了很多好的新聞素材。

前幾天，老師聽說學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品

在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們

的成果、快樂，好嗎？

d言息交

“將帶來的報紙進(jìn)行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的

上勾^（4上勾

1.1別學(xué)生將自己帶來的報紙在全班進(jìn)行介紹。

2.同座之間相互交流。

二、作品欣賞

展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品），引

導(dǎo)學(xué)生分析討論

1.了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標(biāo)題、

內(nèi)容、插圖等。

2.手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)

方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。

三、嘗試設(shè)計

1.刊名：

一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。

2.文章版塊：

⑴外形

（2）組合

文章版塊的大小穿插組合一一版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合一一

版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當(dāng)一一版式清晰明了。

3.插圖

⑴內(nèi)容：圍繞文章的主題。（2）大小位置：不能喧賓奪主。

四、學(xué)生再設(shè)計

五、交流評價課堂小結(jié)

1.自評，小報的題材及版式。

2.互評，自己或他人成功、不足之處。

3.師評，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第5課能干的工程車

1、認(rèn)識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。

教學(xué)目標(biāo)

2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程

車，利用材料，運用立體造型的方法制作一輛工程車。

教學(xué)重點與

運用立體造型的方法制作一輛工程車。

難點

教學(xué)過程

一、感受體驗，游戲激趣

1、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題：《能干的工程車》

學(xué)生欣賞。

2、拼圖游戲：

(1).在電腦上玩拼圖。

(2).分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學(xué)生用最快的時間拼出來。

二、分析材料，學(xué)習(xí)方法

1、認(rèn)識我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么？怎樣制作？(如紙盒

經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)

2、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個部分可以用什么制作。

3、學(xué)習(xí)方法：

(1).細(xì)致觀察，巧妙分解；

(2).明確分工，分塊制作；

(3).合作組裝，裝飾完成。

三、分工合作，共同創(chuàng)造

1、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。

2、對本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個人的分工。

3、分工制作部件，共同組裝完成。

4、教師指導(dǎo)幫助。

四、聯(lián)系實際.展示布置

1、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現(xiàn)場進(jìn)行展示。

2、學(xué)生分組欣賞交流。

五、共同評價

1、教師評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精

神等方面的評價。

2、談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第6課豐盛的大餐

1、體驗制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動的愉悅2、能

教學(xué)目標(biāo)

運用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的食物。3、

提高學(xué)生綜合運用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。

教學(xué)重點與提高學(xué)生綜合運用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。

難點

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.盛贊奧運會中國健兒的賽場表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱烈討論。

2.假設(shè)學(xué)校為他們安排了一桌慶功宴，宴席最后該上水果了。

3.揭示課題一一水果拼盤。

二、欣賞各種精美的水果拼盤。

1.展示一桌豐盛的大餐圖片。

2.展示一盤未經(jīng)加工的水果實物或圖片。

3.展示經(jīng)過簡單切片、拼擺的水果拼盤圖片。

4.展示制作精美的水果拼盤圖片。

三、方法探索

1.學(xué)生展開小組討論水果拼盤的制作步驟。

教師小結(jié)：(1)構(gòu)思；(2)切；(3)拼擺。

2.師生討論幾種水果的基本切法。

3.展示水果的復(fù)雜切法圖片或?qū)嵨?，并?fù)習(xí)“蔬果雕鏤”的舊知。

4.小訓(xùn)練嘗試。

5.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：只能拼擺出抽象圖案嗎?欣賞教材中具象造型的作品。

6.以“花”為題，小組討論如何利用所帶材料進(jìn)行制作，畫出設(shè)計稿。各小組

展示并說明各自的設(shè)計方案。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.展示兩種作業(yè)中常見問題：

(1)造型過于飽滿，盤子裝不下。

(2)造型不夠飽滿。

(3)切割過于復(fù)雜。

2、師生討論后小結(jié)：

(1)要從盤子造型、大小開始構(gòu)思、制作。

(2)已出現(xiàn)問題時，如果是紙質(zhì)盤子，可以將盤子加大或剪小。

(3)造型應(yīng)盡量簡潔，以免喪失水果新鮮的特征。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

4.課件展示作業(yè)容易出現(xiàn)的問題。

5.播放輕松的音樂。

五、欣賞評述

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第6課豐盛的大餐第二課時

、體驗制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動的愉悅、能

教學(xué)目標(biāo)12

運用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的食物。3、

提高學(xué)生綜合運用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。

教學(xué)重點與提高學(xué)生綜合運用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。

難點

教學(xué)過程

一、課前探索調(diào)查，匯報交流

1.布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)“飲食文化”方面有關(guān)問題的社會調(diào)查。

2.知識搶答賽：

(1)老師出題，學(xué)生搶答。

(2)學(xué)生自己出題，小組之間互相搶答.

學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，在輕松愉快的氛圍中，自主學(xué)習(xí)了解中國源遠(yuǎn)流長的

飲食文化，并初步感知食物的造型和色彩。

3.教師小結(jié)并揭示課題。

在課件中設(shè)置資料庫，盡量準(zhǔn)備充足的相關(guān)資料備用。

二、參觀美食城

1、通過豐富、直觀的視覺媒體，學(xué)生直接體驗并探索一盤美味佳肴在色彩和造

型上的特點及要求。

色彩：一道菜常有三種左右的色彩，對比鮮明。

造型：形式繁多，擺法講究。

2、以一盤菜為例，師生討論制作步驟，教師小結(jié)。

制作步驟：畫草圖一一制作主料一一拼擺一一點綴配料。

拼擺方法：圍、排、堆、疊等。

三、體驗材料，實踐創(chuàng)造

1.以“魚”為題，學(xué)生分小組討論：如何合理利用彩泥、彩紙、水果等材料及

工具制作一盤“魚，

2.各小組匯報設(shè)計方案，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師小結(jié)并補充。

四、欣賞表述，多元評價

1.小組自評，選出大家公認(rèn)最好的“菜”，放在教室中間的大桌上。

2.全班互評，在各組“菜”送到大桌上后，每人以“放筷子”的形式選出自己

最喜歡的“菜”，并予以評價。

3.把所有的“菜”都擺在大桌上，拼成一桌豐盛的大餐，學(xué)生執(zhí)筷模擬進(jìn)餐并

自由評價。

4.教師評價并小結(jié)。

播放輕音樂

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第7課巧用肌理

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意

識。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識肌理的基本特征。3、發(fā)現(xiàn)

或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。

教學(xué)重點與提高學(xué)生綜合運用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。

難點

教學(xué)過程

一、觸覺和視覺感受，活動導(dǎo)入。

1.摸一摸，猜一猜

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的

沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實物的質(zhì)。

2.看一看，想一想

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角探路。

出示實物材料和拓印工具。

二、提供空間，主動學(xué)習(xí)

1.拓一拓，找一找

請學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找

身邊有什么值得拓印的實物。

2.組織室內(nèi)外活動

(1)規(guī)定活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動范圍，教室，走

廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序，組長完成簡單管理任務(wù)。

三、提供材料，探究其它拓印方法

提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎？

示范揉紙拓印。

四、感受過程，提出問題

1.整理材料

教會學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材

料。

(1)說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣

解決的？

(2)當(dāng)你拓完作品心中有什么感受？

(3)說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么？

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個

作品圖文并茂。

2.引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。

學(xué)生作業(yè)

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第7課巧用肌理第二課時

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意

識。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識肌理的基本特征。3、發(fā)現(xiàn)

或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。

教學(xué)重點與提高學(xué)生綜合運用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。

難點

教學(xué)過程

一、充分感受

1、拿出上節(jié)課準(zhǔn)備的拓片，分組展示。

2、說出制作過程，談?wù)勚谱骱蟮母惺堋?/p>

3、介紹自己最得意的拓片，說說象什么，或者命個名字。

二、自主探究

1、師出示拓品范作。

2、學(xué)生猜測制作過程。

3、當(dāng)學(xué)生很為難時，師再將制作所用的工具發(fā)放。

4、學(xué)生根據(jù)工具想象制作方法，嘗試制作。

5、師小結(jié)，給最先完成的兩小組給獎。

6、采訪獲獎的小組，讓學(xué)生談?wù)勥^程和感受，加深體驗。

7、師繼續(xù)出示更多的肌理效果范作。要求學(xué)生命名后送給他們。

三、個性應(yīng)用

1課件出示剪貼畫范作。

2、學(xué)生分析技巧、方法。

3、師小結(jié)剪貼畫制作技巧。

4、學(xué)生自選工具。

5、小組合作，用拓片制作剪貼畫。

四、展示評價

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、給每張作品投票，要求每生一票，必須投完，但不許給自己投票。

3、采訪票數(shù)最多的組。讓學(xué)生談?wù)勛约韩@獎的秘訣，獲獎的心情。

五、課題延伸

強調(diào)肌理獲取的渠道很多，希望課后多總結(jié)，多發(fā)現(xiàn)、收集，它們能讓我們

的畫面效果更豐富，更特別。

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第8課自制小盆景

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在觀察感悟中，培養(yǎng)熱愛自然的情懷。

2、讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運用。

3、讓學(xué)生在設(shè)計營構(gòu)中，增強經(jīng)營組織的能力。

教學(xué)重點與

讓學(xué)生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運用。

難點

教學(xué)過程

—■?欣賞交流

1.引￥,生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。

2.學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的認(rèn)識了解和興趣所在。

3.欣賞示范作品。

二、教學(xué)范作

探究體驗

（一）嘗試制作

（二）實踐反饋

1.學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡單的樹。

2.學(xué)生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗。

三、學(xué)習(xí)新知

（一）了解常見樹木的基本特征。

（二）學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法和要領(lǐng)。

1.欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔柳樹婀娜多姿楓樹色彩艷麗

2.學(xué)生觀察，教師示范。

樹干的塑造：注意樹干的造型有特色（斜臥式、直立式等）。

枝、葉的塑造：注意疏密組合。

3.學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：

四、學(xué)生二人合作完成作業(yè)。

1.設(shè)置情境，展示活動方案：展示一條寬敞的馬路，請每兩個小朋友合作制作

一棵大方逼真的樹，全班同學(xué)的“樹”都“移植”馬路兩旁。

2.了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作，運用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，

捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生小組作業(yè)拼擺活動場景。

五、作業(yè)的展示和評價活動。

1.學(xué)生將自己的作品擺放在馬路兩旁。（教師事先在講臺上布置）

2.說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。

評一評：你認(rèn)為造型大方逼真的樹有哪一些？

六、課后思考

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第9課壺中日月

1、鞏固和提高中國畫的筆墨技法，嘗試運用中國畫中字與圖結(jié)

教學(xué)目標(biāo)

合的構(gòu)圖方式畫壺。2、學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高泥

塑技能和立體造型能力。3、了解壺的歷史文化及造型特點，

感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。

教學(xué)重點與

學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力。

難點

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞

1.學(xué)生欣賞《紅樓夢》中妙玉儲雪七步煮茶的片段。

2.請學(xué)生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。

3.教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人

喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠(yuǎn)流長，你對壺文化有多

少了解呢？課件播放電視劇《紅樓夢》片段。

二、研究討論

1.信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實物收集有關(guān)壺文化的資料。

2.交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。

3.教師小結(jié)：針對學(xué)生研究成果加以補充完善，使學(xué)生對壺的歷史文化、藝術(shù)

特點、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識了解。

4.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。

(2)學(xué)生開展討論和評價。

(3)教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺

時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素，真誠天然。

5.學(xué)生試畫并學(xué)習(xí)作畫方法和步驟。

(1)請幾個作畫大膽的同學(xué)上臺示范。

(2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。

(3)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)麥

的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化，

構(gòu)圖美觀大方?？赏ㄟ^視頻展示臺展示有關(guān)資料和實物造型。

課件展示幾位畫家畫壺的作品。運用中國畫畫具試畫。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)運用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。

教師巡回指導(dǎo)。(課件播放古典音樂)

四、作品講評

表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并展示其作品。

五、總結(jié)拓展

參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演課件展示。

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第10課唱大戲

1、使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，提高學(xué)生藝術(shù)感知能

教學(xué)目標(biāo)力和審美辨別能力。

2、學(xué)生能認(rèn)識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，

畫出與眾不同的戲劇臉譜。

教學(xué)重點與學(xué)生能認(rèn)識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫

難點出與眾不同的戲劇臉譜。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。

(1)提問：你們知道這是什么藝術(shù)？

(2)展示圖片：包拯提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色？

⑶教師總結(jié):

2.這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容

貌、身份等特征，運用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造

忠奸、善惡、美丑等人物形象。戲劇音樂及圖片

板書余題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。臉譜欣賞介紹

1.CAI課件展示：京劇一一舞臺化妝一一臉譜思考：臉譜美不美?美在何處?色

彩鮮艷，對比強烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。

2.CAI課件畫具材料及范畫。

三、新授

1.了解臉譜繪制方法提問：

⑴如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢？

2.介紹臉譜畫法：(師示范)

①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

③分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

④涂色。

四、嘗試

①用線條畫一臉譜形象，學(xué)生嘗試體驗。

②學(xué)生小組，相互交流評議。

③教師根據(jù)反饋有針對性地進(jìn)行小結(jié)。

五、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

1.作業(yè)要求：運用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。

2.教師巡視指導(dǎo)。

六、評估總結(jié)

1.學(xué)生自評、互評。2.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

六年級美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容第10課唱大戲第二課時

1、使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，提高學(xué)生藝術(shù)感知能

教學(xué)目標(biāo)力和審美辨別能力。

2、學(xué)生能認(rèn)識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，

畫出與眾不同的戲劇臉譜。

教學(xué)重點與學(xué)生能認(rèn)識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫

難點出與眾不同的戲劇臉譜。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入課題教師：

戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨特的藝術(shù)

形式和特點。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇

人物。

二、學(xué)習(xí)新知

1.提出問題。說說自己知道的戲劇，有什么特點？和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別？

2.學(xué)生交流。

3.欣賞短片。注意仔細(xì)觀察