《第三課 我很勇敢》參考教案

學而優(yōu)教有方2/2第三課我很勇敢【教學目標】（1）通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。（2）用辯證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀?！窘虒W分析】教學重點：了解勇敢的定義，在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟勇敢。教學難點：在活動中領(lǐng)悟勇敢的重要性，通過活動培養(yǎng)學生的勇敢精神?！窘虒W方法】討論法、引導啟發(fā)法【教學過程】教學過程授課思路與方式方法[認識、理解“勇敢”]1.你對勇敢的理解。2.說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。3.討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎？教師根據(jù)同學們的理解與討論，閘述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。[角色扮演]教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎？這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎？故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在被困的房子里，他借口拉肚子要上廁所，在廁所里他機智地找到逃生的出口，終于逃脫了壞人的魔掌。故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用椅子砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。故事小品三：小紅在寫作文，小明叫她去玩。小紅怎么想也想不出來，為此決定不去玩，小明讓他抄作文書，小紅一口拒絕了。小紅經(jīng)過自己的努力，終于寫出來啦！[學生結(jié)合表演討論]勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應該表現(xiàn)在不怕困難上。古時候有李時珍親口嘗試藥材，現(xiàn)有人民英雄不怕犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗等等。而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。[回答測試問題，判斷“勇敢”程度]1.測試卷問題：學生回答“是”或“不是”（1）你自己黑夜中走回家感到害怕嗎？（2）晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎？（3）完成不了的事情，你想哭嗎？會發(fā)脾氣嗎？(4）遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗？能做到一至二件的同學，你比較勇敢；做到三件的同學，你挺勇敢。2.悄悄話同學們可以找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。3.小勇士解難。做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。[討論：如何學會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”]教師根據(jù)討論歸納：1.自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。2.平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。3.戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。[全課小結(jié)]我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好！任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊！雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的！問題導入，激發(fā)學生的學習興