“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用研究

“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用研究

摘要：隨著教育改革的深入發(fā)展，思想政治課的教學(xué)模式也在不斷探索和創(chuàng)新。本文以“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用為研究對(duì)象，通過對(duì)該教學(xué)模式的探討和實(shí)踐，探究其對(duì)學(xué)生思維能力、學(xué)科知識(shí)掌握、課堂參與度等方面的影響。研究結(jié)果表明，“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考，提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)；高中思想政治教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)積極性；學(xué)習(xí)效果

1.引言

思想政治課作為培養(yǎng)學(xué)生政治文化素養(yǎng)的重要課程之一，在高中教育中扮演著重要的角色。然而，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性不高。針對(duì)這一問題，學(xué)校和教育部門不斷探索和研究新的教學(xué)模式，其中，“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式是一種備受關(guān)注的創(chuàng)新教學(xué)方式。

2.“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式是指教師通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，利用教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向互動(dòng)。該教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)主要有社會(huì)構(gòu)建主義理論和認(rèn)知心理學(xué)理論。社會(huì)構(gòu)建主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生通過與他人共同參與的活動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)；認(rèn)知心理學(xué)理論則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和合作性，認(rèn)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

3.“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

（1）教師角色的轉(zhuǎn)變

在“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式中，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者和灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

（2）學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式中從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、自我探究和小組討論等方式參與課堂，主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展思維能力和解決問題的能力。

（3）學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建

為了實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以通過調(diào)整教室布局，營造寬松和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

（4）教學(xué)資源的合理利用

在“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式中，教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和豐富的教學(xué)資源。通過投影儀、多媒體課件等工具，教師可以呈現(xiàn)豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式的效果評(píng)估

（1）學(xué)生思維能力的提高

借助“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式，學(xué)生在課堂中通過自主思考和討論，有效提高了思維能力。他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，增強(qiáng)了邏輯推理和批判思維能力。

（2）學(xué)科知識(shí)的掌握與理解

通過參與“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)，學(xué)生在課堂上積極思考和討論，從而加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握。他們能夠?qū)⒏拍钆c現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，加深對(duì)知識(shí)的印象和理解。

（3）學(xué)習(xí)興趣和積極性的提高

“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式采用了多樣化和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生參與課堂的熱情增加，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到提升。

（4）學(xué)習(xí)效果的提高

通過“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到明顯提高。他們的學(xué)習(xí)成績顯著提高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握更加全面和深入。

5.總結(jié)與展望

通過對(duì)，我們可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值所在。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考，提高學(xué)習(xí)效果。因此，今后在思想政治教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步研究和探索“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式的應(yīng)用，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長綜上所述，通過在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式，學(xué)生在課堂中通過自主思考和討論，有效提高了思維能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，增強(qiáng)了邏輯推理和批判思維能力。同時(shí)，學(xué)生通過參與“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)，加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，能夠?qū)⒏拍钆c現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的印象和理解。此外，該教學(xué)模式能夠激