造福人民的經(jīng)濟制度-教學設(shè)計_第1頁
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PAGEPAGE2《造福人民的經(jīng)濟制度》教學設(shè)計教材來源：初中九年級《思想品德(全一冊)》教科書/人民教育出版社內(nèi)容來源：初中九年級《思想品德(全一冊)》第三單元第七課第一框課題：造福人民的經(jīng)濟制度課時：1課時授課對象：九年級學生一、目標確定的依據(jù)：“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”部分之“感受身邊的變化，知道我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性”。二、目標：1.通過自主學習能夠概述并熟記“三步走”戰(zhàn)略的內(nèi)容、社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其確立依據(jù)。2.結(jié)合課本及身邊的例子，通過分析材料、合作探究能夠說出不同所有制經(jīng)濟的含義、地位及其重要作用。三、評價任務(wù)：1.通過自主學習，結(jié)合七嘴八舌說變化，總結(jié)我國取得成就的原因，概括“三步走”戰(zhàn)略的內(nèi)容及基本經(jīng)濟制度。（評價目標1）2.通過知識競猜、分析事例、觀看視頻、合作探究等，總結(jié)出不同所有制經(jīng)濟的含義、地位及其重要作用。（評價目標2）四、教學重點：我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容教學難點：毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公制經(jīng)濟發(fā)展。五、教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動備注環(huán)節(jié)一：七嘴八舌說變化結(jié)合實際，列舉改革開放以來生活發(fā)生的變化引導學生概括發(fā)生變化的原因，引出“三步走”戰(zhàn)略和我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度環(huán)節(jié)二：知識競猜自主學習，以競猜的方式區(qū)分在我國經(jīng)濟領(lǐng)域中活躍的六個經(jīng)濟成分引導學生，及時糾正，明確各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用出示資料，幫助學生理解不同經(jīng)濟成分的地位和作用環(huán)節(jié)三：深度觀察析作用，交流質(zhì)疑話制度用心觀看視頻，小組合作探究認真聆聽，適時補充學生對教材理解基礎(chǔ)上的生成環(huán)節(jié)四：知識反饋做練

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