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第頁共頁幼兒園小班下學期科學教案《五個手指頭》教案：《五個手指頭》教學目標：1.通過故事情境的引導，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和判斷能力。2.讓幼兒認識自己的五個手指頭，了解它們的功能和重要性。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和集體意識，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力。教學準備：1.故事《五個手指頭》的圖片或手勢動作。2.五個手指頭的標識圖或實物模型。教學過程：引入（5分鐘）1.教師帶領幼兒坐在一起，打開故事《五個手指頭》的圖片或使用手勢動作表演故事的開頭。2.引導幼兒看圖或觀察教師的手勢動作，讓幼兒猜一猜這個故事講的是什么。探究（10分鐘）1.教師向幼兒介紹手指頭，用實物模型或標識圖示例，引導幼兒認識手指頭。2.通過提問，讓幼兒思考和交流手指頭的功能，如：手指頭能做哪些事情？手指頭都有什么用？3.觀看故事續(xù)集或繼續(xù)用手勢動作演示故事情節(jié)，引導幼兒關注故事中的手指頭。實踐（15分鐘）1.將幼兒分成幾個小組，每個小組有一個小組長。2.小組長帶領小組成員進行游戲，每個小組成員表演一種手指頭的動作，其他小組成員要猜出是哪個手指頭。3.游戲結束后，教師組織全班討論，回顧并總結幼兒們表演的手指頭動作及其功能。拓展（10分鐘）1.教師引導幼兒設計新的手指頭動作游戲，并鼓勵他們主動參與和分享自己的想法。2.每個小組分享他們設計的游戲，全班共同玩一次。歸納（5分鐘）1.教師展示五個手指頭的標識圖或實物模型，由幼兒回答：每個手指頭都有什么用？2.老師幫助幼兒總結本節(jié)課學到的知識，強調手指頭的重要性。小結（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的學習內容和活動，鼓勵幼兒表達自己的收獲和感受。2.鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察和思考手指頭的作用，與家長進行交流。教學反思：通過故事情境的引導和互動游戲的實踐，幼兒能夠積極參與學習，通過觀察、思考和表演，認識自己的五個手指頭及其功能，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊協(xié)作能力。在課堂中，教師要注意布置小組任務和引導討論，使每個幼兒都有機會表達自己的想法和意見，促進他們在集體中的參與和積極性。同

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