七至九年級語文上冊第三單元測試卷及答案

七至九年級語文上冊第三單元測試卷及答案

七年級語文上冊第三單元測試卷及答案

(分值120分)

一、積累與運(yùn)用。(25分)

1.給下列文段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

一頁，兩頁，我如jie()()的瘦

()狼，tanIan()()地吞讀下去。我

很快樂，也很懼()怕，這種竊讀的ziwei()

()!有時(shí)一本書我要分別到幾家書店去讀完，比如當(dāng)我覺

得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不shiyi()()我再在這家書店

站下去的話，我便要知趣地放下書，若無其事地走出去，然后再走

入另一家。

2.找出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。(4分)

人聲頂沸恍然大悟踉踉蹌蹌費(fèi)寢忘食

渾為一談小心冀冀人跡罕至花團(tuán)錦簇

錯(cuò)別字

3.下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.國慶節(jié)期間，廣場上擺滿了一串紅，真是花團(tuán)錦簇。

B.展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目，美不勝收。

C.老師宣講考試規(guī)則時(shí)，教室里鴉雀無聲。

D.學(xué)習(xí)只有持之以恒地努力，才能取得好成績。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)

A.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要

性。

B.一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生

素養(yǎng)、文明意識。

C.在幾千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智

的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

D.這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動物。

5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.2015年6月5日世界環(huán)境日主題為“思前，食后，厲行節(jié)約?！?/p>

B.校長激動地說：“如果沒有企業(yè)捐贈的板房，我們不知道還要等多

久才能復(fù)課呢？”

C.青春給予我們激情，我們就要熱烈地?fù)肀睿磺啻航o予我們勇氣,

我們就要無畏地接受挑戰(zhàn)。

D.5月19日是“徐霞客游記”的開篇日，國務(wù)院把這一天確定為

“中國旅游日”。

6.按照要求默寫。（3分）

（1）《〈論語〉十二章》中提醒人們應(yīng)該對朋友守信用的句子

是：_____________________________________________________

（2）一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念，矢志不渝。正如《〈論語〉十二章》中

所說：___________________________________________

（3）亞里士多德曾說過：“人生的價(jià)值不只在學(xué)習(xí)，還必須有思考

的能力?！边@句話跟《〈論語〉十二章》中

的十分相似。

7.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

語文是幾千年古老文明的積淀，生活處處有語文。浸潤在校園里

的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧。學(xué)語文，就要讀燦

爛多姿的中國文，品雋永含蓄的中國話，用規(guī)范典雅的中國詞。請你

和我們一同“漫游語文世界”。

（1）【擬寫標(biāo)語】為營造書香校園氛圍，請你以讀書為話題擬寫一條

標(biāo)語。（2分）

（2）【賞評廣告】例：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽光（天氣預(yù)報(bào)廣告）

賞評:運(yùn)用了對偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動。

“風(fēng)雨”和“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境?！肮?/p>

擔(dān)”和“分享”兩個(gè)動詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。

請你賞評（任選一則）。（2分）

①隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）

②滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）

（3）【闡釋觀點(diǎn)】當(dāng)今社會，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語大行其道，逐漸成為大

眾化的流行語，如“DUANG”“小鮮肉”“Nozuonodie”等；另一

方面,今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)用語。你如何看待這個(gè)問題呢？

請說說你的看法。要求觀點(diǎn)明確，道理充分，條理清晰，60字左右。

（2分）

二、閱讀與欣賞。（45分）

（一）閱讀《〈論語〉十二章》選段，完成8?11題。（13分）

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

人不知而不慍，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信

乎？傳不習(xí)乎？”

③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而

知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

⑤子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其

憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

8.解釋文中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）說_________________

（2）慍_________________

（3）省

（4）逾________________

9.翻譯下列句子。（4分）

（1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

（2）溫故而知新，可以為師矣。

10.“吾日三省吾身”

從、、

三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非

常重視的修養(yǎng)。（2分）

11.經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇

一則，談?wù)剬δ愕膯l(fā)。（3分）

（二）（2016?甘肅天水）閱讀下文，回答12?16題。（16分）

心靈之痛

查一路

①車行到小區(qū)門口，前面一個(gè)剛放學(xué)的小女孩，不知在張望什

么。出于安全考慮，我輕掘了一下喇叭。接下來發(fā)生的事，讓我感

到十分意外。

②小女孩有瞬間的驚悸，然后回過頭，惡狠狠地瞪著這邊。她的

眼神嚇著了一個(gè)手握方向盤的成年人，我搖下車窗，想在車子經(jīng)過

時(shí)安撫一下她。不料，在我開車經(jīng)過的一剎那，我清晰地聽到她罵

了一句很臟的話，臟得讓我當(dāng)時(shí)無法逃避，此刻無法轉(zhuǎn)述。我很震

驚，一個(gè)不過上三四年級的小女孩，怎么能說出這么臟的話呢？

③我以前沒遇到過這樣的事，如果用“震驚”來形容可能危言聳

聽了點(diǎn)兒，但這么臟的一句話，至少讓我?guī)讉€(gè)星期都不能釋懷。具

體原因不可知曉，可以肯定的是，這孩子的心里有些痛，由痛而引

發(fā)了一種恨。

④一個(gè)月后，我又見到了這個(gè)女孩，還是在小區(qū)的門口。這次她

坐在她媽媽的電瓶車的后面，她的聲音很大，反復(fù)問：“媽媽，我

們家為什么不買汽車??？別的同學(xué)家都有車。”烈日下，她的母親

只顧鎖著眉頭騎車，無暇回答她的提問。

⑤無意中，這個(gè)小女孩已經(jīng)告訴了我答案。

⑥前段時(shí)間，因一場暴雨，一個(gè)親戚讓我?guī)退有『?。放學(xué)時(shí)

節(jié)，某小學(xué)門前的廣場上，車聲鼎沸，喇叭聲震耳欲聾。一眼望

去，雨霧之中處處是小車，擠滿了整個(gè)廣場，都是來接孩子的。也

有家長騎著摩托車、電瓶車、自行車，他們讓孩子穿著雨披坐在身

后，穿行于停在廣場的汽車中間。

⑦坐在汽車?yán)锏暮⒆觽?，則透過車窗玻璃，安逸地望著窗外，望

著被雨水打濕的同學(xué)們。

⑧國外的富翁，不會把私人游艇?？吭诠泊a頭；而中國的富裕

階層，甚至僅僅是普通的有車一族，都希望自己的車輪在別人艷羨

的目光中滾動。

⑨由此，我想起了那個(gè)小女孩的心靈之痛。

⑩這些年，我注意到社會上一些人的心頭有某種不便說出的痛。

有些痛，源于社會的一種??；有些痛，源于社會成員彼此間的疏離

與隔膜。就說關(guān)于車這樣的小事，如果有車的家長們盡可能把車停

到離校門口遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，如果開車的人盡可能不冒失地掘喇叭，

“有車沒車”的意念可能就不至于在孩子的心靈上劃出一道傷痕。

?有些痛，從根源上講，不是我們造成的，但與我們有關(guān)。因?yàn)?/p>

無意間的冒犯與入侵，往往傷害了他人的情感。

12.請用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容。（3分）

13.文章第⑤段“無意中，這個(gè)小女孩已經(jīng)告訴了我答案”中的“答

案”是什么問題的答案？這個(gè)答案是什么？（4分）

14.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章第⑨段的作用。（3分）

15.文章運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，請舉例分析有何好處。（3分）

16.題目“心靈之痛”的含義和作用是什么？（3分）

（三）閱讀下面的文章，完成17?20題。（16分）

我說，你聽

木鈴

她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說個(gè)不停，且是站著說,微笑著說，聲

情并茂地說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，

她都有辦法讓你開口。

有人說她的提問方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，

即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她

正在臺上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，①那位新同學(xué)

的頭發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑

布?！?/p>

大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回

到了課堂上。

她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？

不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。

那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會。

她鼓勵(lì)說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個(gè)特征。

看，你可以后發(fā)制人，主動權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師,②你的眉

心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈?！?/p>

她大聲說：“好！”

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn),班里有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語文

學(xué)科,這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教

書的藝術(shù)。

有一年，學(xué)?？紤]到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年

級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她

說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣,

她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從

未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個(gè)人長時(shí)間靜坐。別人問她話，

她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長

語言的人，并且是一個(gè)讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會休息，就想好好享受一下。等她休

息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，

頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道

具。

我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今

天，我來說，你聽。"她沒有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似

瀑布。

“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的

紅暈。”

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，

嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”

（選自《小小說選刊》2015年第17期，有改動）

17.圍繞老師,文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線

±o（4分）

①一②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她

卻堅(jiān)持上課直到退休一③___________________________

18.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）

（1）她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？

不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹Α＃ɡ蠋煘槭裁词恰叭魺o其事”？）

（2分）

（2）我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?）

（2分）

19.選文中的畫線句子是當(dāng)年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一

句,任選一個(gè)角度賞析。（4分）

選擇第句。

賞

析：___________________________________________________________

20.“好”在文中出現(xiàn)了兩次。從兩個(gè)“好”上，你看出這是一個(gè)怎

樣的老師?試分別做簡要概括。（4分）

三、寫作與表達(dá)。（50分）

21.閱讀下面的文字,按要求作文。

眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的紐帶。回首我們成長的歷程，

總有一些眼神讓我們刻骨銘心，甚至給我們震撼的力量。浮躁的時(shí)候,

爸爸的眼神讓我們警醒；失落的時(shí)候，媽媽的眼神給我們力量；怯場的

時(shí)候,老師的眼神使我們自信；苦惱的時(shí)候，同學(xué)的眼神令我們振

作……給你印象最深的是什么眼神？

請以“一個(gè)難忘的眼神”為題寫一篇文章。不少于600字。

第三單元測試卷

1.饑餓Shou貪婪JU滋味適宜

2.頂一鼎費(fèi)一廢渾一一混冀冀一一翼翼

3.A

4.C

5.C

6.

(1)與朋友交而不信乎？

(2)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

7.

(1)

示例一：讀經(jīng)典書，做文明人。

示例二：雅言傳承文明，書香浸潤校園，智慧點(diǎn)亮人生。

(2)

①運(yùn)用對偶、對比，句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強(qiáng)烈

對比，有很強(qiáng)的警示效果。

②運(yùn)用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。

情趣盎然，易于接受。

(3)

示例一：贊成在高考中使用網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)用語來自生活，新穎、時(shí)

尚。寫作時(shí)適當(dāng)借鑒，顯得更有生活氣息和時(shí)代感。

示例二：應(yīng)該規(guī)范使用漢語。新時(shí)代中學(xué)生，是文化的傳人，應(yīng)該主動

學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)用語。

8.

(1)通“悅”，愉快。

(2)生氣，發(fā)怒。

(3)自我檢查，反省。

(4)越過，超過。

9.

(1)有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來，不也快樂嗎？

(2)溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，就可憑這一點(diǎn)當(dāng)

老師了。

10.忠信習(xí)品德

11.示例：“溫故而知新，可以為師矣”啟發(fā)了我們，復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)

新知識的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，沒有對舊知識的復(fù)習(xí)，新學(xué)的知識就會缺

少源頭，導(dǎo)致我們沒辦法對所學(xué)新知識的理解和掌握。

12.一日我開車至小區(qū)門口，出于安全考慮，對一個(gè)剛放學(xué)的小女孩

掘了一下喇叭，結(jié)果引起她的仇視，并被她惡狠狠地罵了一句，這

件事引起我對社會上存在的一種不健康現(xiàn)象(仇富或炫富現(xiàn)象)的

思考，因?yàn)槲覀儫o意間的冒犯或入侵，往往傷害了他人的情感。

13.

(1)我出于安全考慮對小女孩掘了一下汽車?yán)?，卻引來她的仇視

與咒罵。

(2)我無意間的冒犯，傷害了她的情感與自尊，對方擁有了她沒有

的，她產(chǎn)生心理不平衡，對對方充滿仇視。

14.結(jié)構(gòu)上承上啟下，起過渡作用；內(nèi)容上照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，引

起人們對這種不健康的社會現(xiàn)象的思考。

15.運(yùn)用對比能突出人物形象，例如我好心按喇叭，卻招來小女孩的

怨恨與咒罵。突出我心靈震驚之大，突出文章主旨。國外的富翁不

會把私人游艇停靠在公共碼頭，中國的有車一族都希望自己的車輪

在別人艷慕的目光中滾動。寫出中國炫富一族的心態(tài)。

16.作用是：題目點(diǎn)明主旨，深化中心，引領(lǐng)全文內(nèi)容。含義：一方

面指中國生活相對落后的人們，面對周圍日益富裕起來的人們的舉

止行為，感到心痛與不安；另一方面指作者對小女孩的表現(xiàn)感到痛

心；還表現(xiàn)了作者對社會上“仇富”、“炫富”現(xiàn)象日益突出，人

與人之間的隔閡日益加重感到痛心。

17.

①“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言

③老師腦梗嚴(yán)重，但仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景

18.

(1)因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，“若無其事”，正是為了

保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬,體現(xiàn)出老師對學(xué)生的關(guān)愛和巧妙

的交流藝術(shù)。

（2）看到老師的病情，傷心、難過之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對老師

深深的愛憐、痛惜之情。

19.示例：

①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美,字里行間

流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的

細(xì)心、愛心，對學(xué)生的觀察細(xì)致入微。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了

學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)

愛心領(lǐng)神會。

20.第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師；第二個(gè)“好”

表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛本職工作的老師。

八年級語文上冊第三單元測試卷及答案

一、積累運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（D）（3分）

A.絕崛（ydn）飛漱（shfi）曉霧將歇（xi。）

B.軒邈（mido）屬引（shd）素湍綠潭（tuan）

C.縹碧（piao）沿溯（su）鶯飛戾天（yuan）

D.白晝（zhou）窺谷（kui）林寒澗肅（jidn）

（解析:A項(xiàng)""應(yīng)讀“ydn”；B項(xiàng)“屬”應(yīng)讀“zhti”；C項(xiàng)

“縹”應(yīng)讀“pido".）

2.下列選項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（A）（3分）

A.城郭大荒流疏條交映

B.落暉結(jié)海樓沉粼競躍

C.征蓬鸚鵡州五色交輝

D.采薇白沙堤經(jīng)倫世務(wù)

（解析：B項(xiàng)“粼”應(yīng)為“鱗”；C項(xiàng)“州”應(yīng)為“洲”；D項(xiàng)中

“倫”應(yīng)為“輪”。）

3.下列加點(diǎn)的詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（D）（3分）

A.東皋薄暮望（單?。造F將歇（消散）

B.清榮峻茂（茂盛）蓋竹柏影也（覆蓋）

C.夕日欲頹（墜落）天山共色（共同）

D.泉水激石（沖擊，撞擊）晴川歷歷漢陽樹（平野、平地）

（解析：A項(xiàng)“薄”是“接近”的意思；B項(xiàng)“蓋”是副詞“大概

是”的意思；C項(xiàng)“共”是“同樣的”的意思。）

4.下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（0（3分）

A.兩岸連山，略無闕處

B,蟬則千轉(zhuǎn)不窮

C.爭高直指，千百成峰

D.窺谷忘反

（解析：A項(xiàng)“闕”通“缺”；B項(xiàng)“轉(zhuǎn)”通“口轉(zhuǎn)”；D項(xiàng)“反”通

“返”。）

5.依次填入下列橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（3分）

富春江分上下兩

段。,,，

①從桐廬到建德梅城為上段，稱富春江上游，也是富春江上最美的

一段

②故唐朝韋莊稱富春江“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如?！?/p>

③從杭州的聞家堰到桐廬為下段，稱富春江下游

④兩岸青山，山為水鑄情，滿目蔥翠

⑤一江春水，水因山溢美，澄如湖海碧如天

⑥宋代蘇東坡亦譽(yù)：“三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美?！?/p>

A.①④⑤②③⑥B.③①④⑤②⑥

C.③④⑤②①⑥D(zhuǎn).①②④⑤⑥③

6.名句積累。（8分）

（1）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）

⑵黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔景頁《黃鶴樓》）

（3）庭下如積水空明,水中藻、始交橫,蓋竹柏影也。（蘇軾《記承

天寺夜游》）

（4）《渡荊門送別》一詩中，表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)無限留戀，依依不舍的

詩句是：仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

（5）請寫出連續(xù)兩句描寫鳥的古詩文名句：幾處早鶯爭暖樹,誰家

新燕啄春泥。

7.下列說法有誤的一項(xiàng)是（A）（3分）

A.《水經(jīng)注》的作者是宋代的酈道元，書中記載了一千多條大小河

流及有關(guān)的歷史遺跡等。

B.《答謝中書書》的作者為南朝陶弘景，該文宛如一幅清麗的山水

畫，又像一首流動的詩，語言精練生動，表達(dá)了作者沉醉山水的愉

悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

C.《記承天寺夜游》描繪了月夜小景，表達(dá)了復(fù)雜的感情，有貶謫

的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等，語言樸素而含

有深遠(yuǎn)的意味。

D.《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均寫給好友的信的一部分，作

者用生花妙筆，為友人描繪出了富春江的奇山異水。

（解析：A項(xiàng)《水經(jīng)注》的作者酈道元是北魏地理學(xué)家。）

8.名著閱讀（4分）

賀龍的紅二方面軍在一九三五年最后從湖南蘇區(qū)撤出時(shí)，據(jù)說有

步槍四萬多支。這支紅軍在去西北的長征路上所經(jīng)受的艱難困苦較

之江西紅軍主力甚至更大。在雪山上死去的有成千上萬，又有成千

上萬的餓死或被南京方面炸死。但是由于賀龍的個(gè)人感召力和他在

中國農(nóng)村的影響，據(jù)李長林說，他的許多部下寧可與他一起在路上

死去，也不愿意離去，在長征路上有成千上萬的窮人參加，填補(bǔ)缺

額。最后他率眾約二萬人一一大多數(shù)赤著腳，處于半饑餓和筋疲力

盡狀態(tài)一一到達(dá)西藏東部，與朱德會師。

（1）這段文字選自美國記者埃德加?斯諾寫的《紅星照耀中國》,

主要記敘了賀龍領(lǐng)導(dǎo)的紅二方面軍在長征路上的情況。（2分）

（2）該語段的主要人物是誰？體現(xiàn)了人物的什么精神品質(zhì)？（2

分）

賀龍。不怕困難、有堅(jiān)定的革命信念、與群眾同生死、與敵人斗爭

到底。

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面的古詩，完成9?H題。（7分）

使至塞上

王維

單車欲問邊,屬國過居延。

征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

大漠孤煙直,長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

9.首聯(lián)中的“單車”一詞應(yīng)作何解釋？（2分）

“單車”指一輛車，表明此次出使隨從不多，輕車簡行。

10.詩人睹物生情，把自己比作“征蓬”和“歸雁”，流露出詩人被

排擠出朝廷的孤獨(dú)、惆悵、郁悶之情。（3分）

11.對這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（B）（2分）

A.全詩敘寫了出使的路線，沿途看到的風(fēng)光以及聽到候騎報(bào)告的前

線情況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。

B.詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙

直，長河落日圓”兩句，更是膾炙人口的千古名句。

C.“直”“圓”兩字精練傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫

面開闊、意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特色。

D.“都護(hù)在燕然”和前面的“屬國過居延”遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了詩人

此次出使路途之遠(yuǎn)。

（解析：B項(xiàng)中“明媚秀麗”表述有誤，應(yīng)是雄渾寥廓的塞外風(fēng)光。）

（二）閱讀下面的文言文，完成12?15題。（12分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，

自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江

陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，

飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳

響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾

裳?！保ㄟx自《三峽》）

12.解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）至于夏水襄陵襄：升到高處

（2）沿溯阻絕溯：逆流而上

（3）雖乘奔御風(fēng)奔：這里指飛奔的馬

（4）屬引凄異屬引：接連不斷

13.翻譯下面的句子。（4分）

（1）自非亭午夜分，不見曦月。

如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。

（2）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

（猿的叫聲）在空蕩的山谷連續(xù)不斷，非常悲涼婉轉(zhuǎn)。

14.發(fā)揮你的想象，用自己的話描述“清榮峻茂”所呈現(xiàn)出的畫面。

（3分）

示例：每當(dāng)春冬之際，三峽的景象格外美麗，江水清澈，魚兒在其

中歡唱；樹木茂盛，不受拘束，任意生長；山勢高聳，青草茂盛，

色彩鮮艷，生機(jī)勃勃。

15.下面分析有誤的一項(xiàng)是（B）（3分）

A.“素湍綠潭，回清倒影”通過“回清倒影”寫出了水的清澈；通

過“素湍綠潭”寫出了水的靜態(tài)和動態(tài)。

B.“懸泉瀑布，飛漱其間”運(yùn)用了對偶的修辭手法，句式整齊，富

有韻律。C.“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！痹摼?/p>

運(yùn)用工整的句式，寫出了秋季三峽的景色特征，表現(xiàn)了三峽景色的

凄婉美。

D.“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月?！痹摼鋸膫?cè)

面烘托了山的高聳。

（三）閱讀下面的文言文，完成19?19題。（10分）

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無

與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭

下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無

竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

16.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）念無與為樂者念：考慮、想到

（2）懷民亦未寢寢：睡覺

（3）相與步于中庭步：散步，漫步

（4）但少閑人如吾兩人者耳但：只是

17.用“/”為下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

但少/閑人/如吾兩人者耳

18.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也。

（月光下）庭院的地面像積滿了水一樣澄澈透明，水里（好像）還

有水藻存菜交相錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹的影子（而已）。

19.這篇文章運(yùn)用了什么手法？流露出作者怎樣的情緒？（3分）

借景抒情；流露出作者被貶謫后的悲涼，失意的落寞，自我排遣的達(dá)

觀,還有悠閑賞月的欣喜。

（四）閱讀下面兩篇文言文，完成20?23題。（12分）

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，

五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲

頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇

者。（陶弘景《答謝中書書》）

【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁

爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。英

英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹

實(shí)。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂，豈徒語哉?。▍蔷杜c顧章

書》）

【注釋】①薜（bi）蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為

隱者服飾。②英英：同“嚶嚶”，形容蟲鳥動物等的鳴叫和諧動

聽。③辦：具備。

20.下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（A）（2分）

A.山川之美實(shí)是欲界之仙都

B.遂葺宇其上擇其善者而從之

C.既素重幽居可以調(diào)素琴

D.未復(fù)有能與其奇者邑人奇之

21.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。

（2）英英相雜，綿綿成韻。

各色各樣的花朵相互參雜,交相映輝,綿綿不斷,就像是一曲美妙的韻

葭

22.賞析下面的句子。（3分）

森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿

啼。

該句調(diào)動視覺、聽覺，抓住石門山色彩、聲音等，生動形象地展現(xiàn)

出石門山山峰陡峭、洞穴幽深、溪水清越、動物歡悅的特點(diǎn)，表達(dá)

了作者對山川自然的熱愛之情。

23.【甲】【乙】兩文畫線句表現(xiàn)出兩位作者怎樣的處世態(tài)度？對他

們的這種處世態(tài)度，你是如何看待的？（3分）

示例：畫線句體現(xiàn)了兩位作者遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好的處世態(tài)度。我

認(rèn)為他們樂山樂水，掙脫塵網(wǎng)，擁有高潔的品性、寬廣的胸襟、超

凡的氣度，是常人所不能及的。（答“厭惡塵俗，消極避世，不是

積極的處世態(tài)度，不值得提倡”等，只要言之有理，亦可。）

附【乙】文參考譯文：

我去年因病辭官，正準(zhǔn)備隱居。梅溪的西面，有一座石門山，陰

森陡峭的石壁與天上的云霞爭高，獨(dú)立的山峰遮擋了太陽。幽深的

洞穴蘊(yùn)含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠。蟬鳴鶴叫，水聲潺潺，猿

猴啼叫。各色各樣的花朵相互參雜，交相映輝，綿綿不斷，就像是一曲

美妙的韻律。我既然向往隱居，于是就在山上蓋了間房屋。有幸的

是有很多菊花，旁邊又有很多竹子。山谷中出產(chǎn)的，在這里都有。

佳山秀水為仁人志士所喜愛，非虛妄之語。

三、作文（50分）

24.從下面兩題中任選一題作文。

（1）在旅途中，我們可以在魅力城鄉(xiāng)間品人文遺韻，在淡漠山水中

發(fā)現(xiàn)原始絕美，在鄉(xiāng)間凄風(fēng)里散盡一身煙花。行走途中，我們可以

在心靈交流時(shí)品析生活原味，覽讀世間萬象。請以

“紀(jì)行”為題，寫一篇作文。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體不限，詩歌除外。

③不少于500字。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）閱讀下面的材料，然后按要求作文。

嬌弱的小草感謝大樹替它遮風(fēng)擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯

托偉岸；美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮

花為它裝點(diǎn)希望；涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感

謝小溪為它增添了廣闊與神秘。

我們擁有一個(gè)美麗的世界，她無私地給予了我們許多：友情，親

情……只是我們太忙碌，匆匆來去，為學(xué)習(xí)，為工作，為事業(yè)，為

家庭，為金錢，為名聲。我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀

然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)行囊空空。

要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限，詩歌除外。③不少于

500字。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

作文略

九年級語文上冊第三單元測試卷及答案

（滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（D）（2分）

A.謫守（zhC）浩浩湯湯（tdng）彳區(qū)僂提攜（1的

B.隱曜（yao）陰風(fēng)怒號（hdo）觥籌交錯(cuò)（gong）

C.陰翳（yi）岸芷汀蘭（ding）霧淞沆場（dang）

D.金樽（zun）水聲潺潺（chan）薄暮冥冥（ming）

（解析：A.“湯”應(yīng)讀作“shdng"；B.“號”應(yīng)讀作“hdo”；

C.“汀”應(yīng)讀作“ting"。）

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）（2分）

A.錦鱗繁陰政通人和橫無際崖

B.波瀾蒼顏泉香酒冽橘傾楫摧

C.皓月歧路朝暉夕陰心曠神怡

D.林霏側(cè)畔靜影沉壁憂讒畏譏

（解析：A.“崖”應(yīng)寫作“涯”；B.“冽”應(yīng)寫作“?！保籇.“壁”

應(yīng)寫作“璧”。）

3.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B）（2分）

A.佳木秀而繁陰秀：茂盛

B.翼然臨于泉上臨：靠近

C.焉得更有此人更：還

D.暫憑杯酒長精神長：增長，振作

（解析：B.“臨”是“居高面下”的意思。）

4.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（B）（2分）

A.屬予作文以記之

B.湖中人鳥聲俱絕

C.百廢具興

D.玉盤珍羞直萬錢

（解析：A.“屬”同“囑"，囑咐；C.“具”同“彳具”，全、皆；

D.“羞”同"饋'，美味的食物；“直”同“值”，價(jià)值。）

5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（B）（2分）

A.—：上下一白/惟長堤一痕

B.然：翼然臨于泉上/頹然乎其間者

C.歸：云歸而巖穴暝/微斯人，吾誰與歸

D.樂：人知從太守游而樂/不知太守之樂其樂

（解析：A.全，都/數(shù)詞；B.均為“……的樣子”；C.聚攏/歸依；D.

快樂/以……為樂。）

6.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是（B）（2分）

A.范仲淹，字希文，謚號“文正”，蘇州人，北宋政治家、文學(xué)家。

有《范文正公集》傳世。

B.李白是盛唐詩人，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。他的詩

歌大多具有沉郁頓挫的風(fēng)格。

C.“記”是古代的一種文體，可以寫景、敘事、議論，但目的是為了

抒發(fā)作者的情懷和抱負(fù)。

D.張岱是明末清初文學(xué)家，字宗子，又字石公，號陶庵。著有《陶庵

夢憶》《西湖夢尋》。

（解析：B.“沉郁頓挫”應(yīng)改為“豪放飄逸”。）

7.古詩文默寫。（8分）

（1）一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫

湘》）

⑵高處不勝寒，起舞弄清影。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中用典故表達(dá)了作者懷念故友的感

情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的句子是：懷舊空吟聞笛

賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

⑷古詩文中有很多句子蘊(yùn)含哲理?！俺林蹅?cè)畔千帆過,病樹前頭萬

木春”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》），就蘊(yùn)含著新生事物無

比美好，總會代替舊事物的道理；“長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄

涯”［李白《行路難》（其一）］,就蘊(yùn)含著在困難面前必須不畏困難，

堅(jiān)強(qiáng)自信，樂觀和灑脫的道理。

8.學(xué)完本單元后，語文老師擬召開以“面對困境?樂觀豁達(dá)”為主題

的班會活動。請你積極參與。（8分）

（1）請你為本次活動擬寫一段開場白。（3分）

生活中，難免會遇到挫折與磨難。在有的人眼里，困難好像無底的深

淵，掉下去就再也沒有了希望；而在有的人眼里，困難則好像萬能的

磨刀石，越磨越快，越挫越勇。俗話說得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩

虹？親愛的同學(xué)們，面對困難，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們就一起

來探討這個(gè)問題吧！（3分，圍繞主題，語言通順流暢即可）

（2）選擇其中一個(gè)人物，參照示例，用簡潔的語言從人物所處的時(shí)

代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。（3分）

備選人物：諸葛亮文天祥歐陽修

示例：蘇軾一一宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂觀。

【示例】①諸葛亮一一三國時(shí)期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后

主。

②文天祥一一南宋著名愛國將領(lǐng)，雖身陷敵營但依然正氣凜然。

③歐陽修一一北宋杰出的政治家，雖遭貶謫但仍堅(jiān)持與民同樂。

（3）班會上，語文老師讓同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際談一談自己對“面對困

難?樂觀豁達(dá)”的看法。下面是小玲的即席發(fā)言，其中有幾個(gè)問題，

請你按要求幫她修改。（2分）

人的一生不可能一帆風(fēng)順，［A］當(dāng)面對困難時(shí)，你會怎樣？是止步

不前，自我埋怨？還是勇敢向前？［B］其實(shí)，困難能克服完全在于

你怎樣看待它。如果你以憂愁、抱怨的心理去對待，困難就是一面巨

大的墻，是通向成功之路的絆腳石，是讓你信心消失的致命毒藥?？?/p>

如果你樂觀向上、豁達(dá)、不抱怨，困難就會變成一座連接成功彼岸的

橋，一條使你從平庸通向高尚的路。

①【A】處畫線句子標(biāo)點(diǎn)符號有誤，應(yīng)將“第二個(gè)問號”改為“逗

號”。

②［B］處畫線句子有語病，應(yīng)修改為：其實(shí)，困難能否克服完全在

于你怎樣看待它。

二、古詩文閱讀（共42分）

閱讀下面兩個(gè)語段，完成9-12題。（共13分）

（一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，

橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備

矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得

無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳

潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有

去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗

游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，

靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕

忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以

己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦

憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

（二）游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，

著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡，亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。干

帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。

日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?。?/p>

始四望慘淡，投箸而起，愀①然以悲，注然不能自己也。

（選自袁中道《游岳陽樓記》）

【注釋】①愀（qiG。）：容色變得憂懼。

9.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（D）（2分）

A.予觀夫巴陵勝狀勝：美好

B.朝暉夕陰暉：日光

C.遷客騷人遷：貶謫、降職

D.至若春和景明景：景象

（解析：D.景：日光。）

10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？

這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然

這樣，那么他們什么時(shí)候才會感到快樂呢？

⑵猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?/p>

狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震動搖撼城

郭。

11.語段（一）第二、三兩段寫游覽者在岳陽樓的所見所感，請結(jié)合具

體內(nèi)容分析不同景物觸發(fā)了“遷客騷人”怎樣的情感？（4分）

第二段中，淫雨、陰風(fēng)、濁浪等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的悲苦之

情；第三段中，沙鷗、錦鱗、芷蘭等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的喜悅

之情。（一點(diǎn)2分）

12.語段（一）中的“遷客騷人”和語段（二）中的袁中道都沒有達(dá)到范

仲淹所說的“不以物喜，不以己悲”的境界，為什么？（3分）

“不以物喜，不以己悲”指不因外界環(huán)境的好壞和自己的得失而或喜

或悲（1分），“遷客騷人”是帶著自身的情感去看待眼前的景物（1

分），袁中道由景生情，因此都未能達(dá)到此境界（1分）。

附語段（二）參考譯文：

我們游覽的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像熨燙過一樣平坦。不時(shí)有小

船來來往往，如蠅頭小字寫在白色溪水的絹上。舉酒同飲，意趣閑適

淡遠(yuǎn)。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣

而來，很是雄壯快捷。

傍晚，如炮車般的云升騰，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪

如雪山?jīng)坝科鸱?，震動搖撼城郭。我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷

子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。

閱讀下面兩個(gè)語段，完成13—16題。（共12分）

（一）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯

珊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。

峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智

仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年

又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水

之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四

時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，彳區(qū)僂提攜，往來

而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒

洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射

者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上

下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知

從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文

者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（歐陽修《醉翁亭記》）

（二）（修）方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直

乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆日：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可

知。”自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談

吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求

聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便之。

（節(jié)選自《宋史》）

13.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（0（2分）

A.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子

B.雜然而前陳者陳：陳列，擺開

C.宴酣之樂酣：酣睡

D.樹林陰翳翳：遮蓋

（解析：C.酣：盡興地喝酒。）

14.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知

太守之樂其樂也。

但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道游人的樂趣；而游人只知道

跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。

15.語段（一）中歐陽修雖被貶滁州，卻能夠與民同樂，這給你怎樣的

啟示？（3分）

圍繞“面對困難和挫折能夠豁達(dá)樂觀、恬然自適、積極向上、有所作

為"回答。（3分，言之有理即可）

16.結(jié)合語段（一）和語段（二），說說歐陽修具有怎樣的從政思想。（4

分）

語段（一）中，滁州百姓與歐陽修一起出游（1分）；語段（二）中他寬松

待民，簡易做事，達(dá)到了“凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡而

不擾，故所至民便之”的效果（1分）。這些都體現(xiàn)了他“與民同樂”

的從政思想（2分）。

附語段（二）參考譯文：

（歐陽修）剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案

件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯(cuò)案不計(jì)其數(shù)，于是仰天長嘆說：

“邊遠(yuǎn)人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯(cuò)案）就可想而知了?！?/p>

從此，遇到案件就不敢大意了。有求學(xué)的人請求會見，歐陽修與他們

交談，從來不談文章，只說政事，說文章只能用來修身養(yǎng)性，政事才

是根本。凡是歐陽修去做過官的地方，沒有杰出的政績，不追求聲

譽(yù)，政策寬松不擾民，所以到過的地方人