湖南省懷化市通道縣20232024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省懷化市通道縣20232024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（解析）2023年下期七年級期中質(zhì)量監(jiān)測卷

語文

考生注意：

1.本試卷共6頁，三道大題。測試時(shí)間120分鐘，滿分120分。

2.本卷分為試題卷和答題卡卷，請?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)有效區(qū)域內(nèi)作答。

一、積累與運(yùn)用。（選擇題每小題2分，共30分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

清晨，同學(xué)們（)地與朝霞相伴，與水波粼粼的池塘相依，向碧綠的菜畦問好，響亮的早讀聲與樹枝上的鳥鳴聲互相應(yīng)和著；中午，①不少同學(xué)去辦公室造訪老師，②課堂上還一知半解的問題一一向老師請教，直到弄懂；自習(xí)課，在黃暈的燈光下，校園更顯靜謐，同學(xué)們fènbǐjíshū,孜孜不倦，班里好學(xué)的氛圍早已醞釀著，彌漫著，③教室里洋溢著青春奮斗；放學(xué)了，女孩們（)地從教室出來了，她們也想賣弄自己清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。那歌聲悠揚(yáng)、柔和，讓人yòuránérshēng一種親切而溫暖的感覺。④她們和歌聲漸漸地遠(yuǎn)去，消散在夜幕中。

1．下列對文中兩個(gè)加點(diǎn)的字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（)

A．hèliàngB．héniàng

C．hèniàngD．héliàng

2．下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項(xiàng)是（)

A．奮筆疾書油然而生B．奮筆急書油然而生

C．奮筆疾書油然而升D．奮筆急書油然而升

3．下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是（)

A．精神矍鑠呼來喝去B．精神抖擻呼朋引伴

C．精神矍鑠呼朋引伴D．精神抖擻呼來喝去

4．文中①②③④處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項(xiàng)是（)

A．①處修改為“不少同學(xué)去辦公室訪問老師”。

B．②處修改為“課堂上的問題一一向老師請教，直到弄懂”。

C．③處修改為“教室里洋溢著青春奮斗的氛圍”。

D．④處修改為“她們漸漸地遠(yuǎn)去，歌聲消散在夜幕中”。

5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。宋代將其與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

B．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶寫的一部志人小說集，主要記載春秋至漢末士大夫的言談、逸事。

C．曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。詩歌《蒿里行》《觀滄海》等。

D．古代尊稱對方的父親為“令尊”，謙稱自己的弟弟為“舍弟”。尊稱對方的見解為“高見”，謙稱自己的家為“寒舍”。

6．根據(jù)語境，依次填入下列文段中正確的一項(xiàng)是（）

春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，；春天是眷天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，；春天是，紅紅花朵上的一抹彩霞；眷天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的……

A．青青草尖上的一顆露珠一捧溫暖明亮的陽光片片馥郁醉人的花香

B．一捧溫暖明亮的陽光青青草尖上的一顆露珠片片馥郁醉人的花香

C．青青草尖上的一顆露珠片片馥郁醉人的花香一捧溫暖明亮的陽光

D．一捧溫暖明亮的陽光片片馥郁醉人的花香青青草尖上的一顆露珠

名著閱讀。XX中學(xué)開展《朝花夕拾》師生共讀活動(dòng)，請你參與其中，按要求完成下面小題。

7．你向好朋友推薦《朝花夕拾》，下列不能作為推薦語的一項(xiàng)是（）

A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。

B．這本書可有意思了，比如魯迅先生小時(shí)候和家人們一起詠雪，很好玩。

C．我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。

D．這本書像人物畫卷，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……

8．從《朝花夕拾》的閱讀中，你看到了一個(gè)怎樣的童年魯迅？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

9．705班開展“有朋自遠(yuǎn)方來”主題活動(dòng)，請你參與其中，完成以下任務(wù)。

(1)請根據(jù)畫線句子，用對偶的形式擬寫出宜傳標(biāo)語的上句。

今天，就讓我們在詩詞歌賦、文章故事中追隨著古今先賢的歷史足跡，在歸類整理、誦讀交流中一起分享交友之道。

，分享交友秘訣

(2)活動(dòng)將進(jìn)行“講交友故事”環(huán)節(jié)，請拔照示例寫出與故事相對應(yīng)的人物。

示例：舍命之交——羊角哀、左伯桃

①管鮑之交——

②知音之交——

10．根據(jù)提示，完成語段中的古詩文默寫。

讀古代詩文，是我們和古人的一場靈魂的對話。讀《行軍九日思長安故園》中的“（1），”我們讀懂了詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望；讀李益《夜上受降城聞笛》中的“（2），”我們感受到了幽幽笛聲中征人的無限思鄉(xiāng)之愁；讀《《論語〉十二章》中的“（3），”，我們知道了想要有所作為，成就不一樣的自己，就要堅(jiān)守信念，矢志不渝；馬致遠(yuǎn)以極富神韻的筆觸勾勒出“（4），，”的秋原黃昏行圖，低唱著心中飄零之感、離別之恨……

二、閱讀與理解（四段閱讀，共40分）

（一）古詩詞鑒賞。

11．閱讀下面這首唐詩，完成問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

(1)對這首詩分析正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫詩人以游客身份乘舟去“青山”游玩。

B．由于潮水上漲、江面開闊，詩人因此感到懸心。

C．詩人把“日”與“春”作為新生美好事物的象征。

D．家鄉(xiāng)的書信從何處傳來，原來是大雁從洛陽捎來。

(2)這首詩抒發(fā)了哪些情感？

（二）文言文對比閱讀。

12．閱讀文章，回答問題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（節(jié)選自《世說新語》）

高念東少宰①家居時(shí)，夏月獨(dú)行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招②公挽其車，公欣然從之。適③縣尉張蓋至，驚曰：“此高公，何乃爾④？”公笑而去。達(dá)官遣役來候公，公方與群兒浴河內(nèi)，役⑤亦就浴，呼公為洗背，問高侍郎家何在，一兒笑指公曰：“此即是?！币塾谒泄蛑x⑥，公亦于水中答之。

（節(jié)選自《筠廊二筆》）

①少宰：刑部侍郎。②招：招呼。③適：恰好。④何乃爾：為何做這種事。⑤役（yì）：差役，在官府中當(dāng)差的人。⑥謝：認(rèn)錯(cuò)，道歉。

(1)請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①寒雪日內(nèi)集

②俄而雪驟

③撒鹽空中差可擬

④公笑而去

(2)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①未若柳絮因風(fēng)起。

②一兒笑指公曰：“此即是?！?/p>

(3)文贊賞謝道韞的什么特點(diǎn)？文刻畫高念東怎樣的形象？

（三）課內(nèi)閱讀。

閱讀下面史鐵生《秋天的懷念》文段，完成下面小題。

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽聽著著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

13．文章題目是“秋天的懷念”，那么都懷念了什么？（至少答三點(diǎn)）

14．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？

15．聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。

看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

16．品味下面句子中加點(diǎn)詞語的表述效果。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

17．“好好兒活”這句樸素的話語，會(huì)引發(fā)人深刻的思考。請聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，今天的我們?yīng)該怎樣“好好兒活”呢？

（四）（12分）

閱讀《芬芳的臘梅花》，完成題目。

芬芳的臘梅花

①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的臘梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……

②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。

③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個(gè)“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個(gè)難題，請幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……

④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個(gè)方法，就是用臘梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說，“是嗎？這個(gè)辦法倒還沒試過……”

⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。

⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時(shí)間，為我尋找新鮮的臘梅花……

⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片臘梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來。”我呆了，想著他們可別“毀林”啊。

⑧我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了?！蔽覍⑿艑⒁蓳芡▓?bào)社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。

⑨一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個(gè)“愛”字。我激動(dòng)了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘臘梅花去！”

⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花。你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒有走進(jìn)他們的心里……

花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！

今冬，又飄雪了。看著手中他們寄來的小小臘梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉。

18．本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個(gè)片段，請?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。

（1）“我”自稱患有咽炎，

（2）為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找臘梅花。

（3）學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng)，

19．賞析下列句子。

（1）那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花。（從修辭的角度賞析）

（2）一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個(gè)“愛”字。（從人物描寫方法的角度賞析）

20．說說文中的“我”是一個(gè)怎樣的老師？

21．結(jié)尾第段有什么作用？（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析）

三、作文（50分）

22．作文

隨著初中生活的畫卷在我們面前徐徐打開，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)……豐富多彩的生活時(shí)常帶給我們一份快樂，一絲感動(dòng)。

請以“讓我快樂”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①按要求把題目補(bǔ)充完整；②以初中生活為素材；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考解析與解答

1．C2．A3．B4．D

1．本題考查字音。

應(yīng)和：yìnghè，應(yīng)聲唱和。

醞釀：yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。

故選C。

2．本題考查字形。

奮筆疾書：fènbǐjíshū，指精神昂揚(yáng)地?fù)]筆快速書寫。

油然而生：yóuránérshēng，自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。

故選A。

3．本題考查詞語辨析。

精神矍鑠：指老人有精神老而強(qiáng)健不失風(fēng)采。精神抖擻：形容精神振奮。

句子形容“同學(xué)們”，應(yīng)使用“精神抖擻”；

呼來喝去：呼之即來，喝之即去。形容隨意驅(qū)使。呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。

句子形容女孩們從教室出來時(shí)的情景，應(yīng)使用“呼朋引伴”；

故選B。

4．本題考查病句辨析。

A.①句用詞不當(dāng)，應(yīng)改為：不少同學(xué)去辦公室拜訪老師；

B.②句語序不當(dāng)，應(yīng)改為：課堂上的問題向老師一一請教，直到弄懂；

C.③句成分殘缺，應(yīng)改為：教室里洋溢著青春奮斗的氣息；

故選D。

5．B

B．《世說新語》是劉義慶組織編寫的，內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事；

故選B。

6．D

本題考查銜接排序。語段是一個(gè)排比句，需要前后照應(yīng)。

第一空，根據(jù)空一前“一縷”可知，后文要用“一捧”對應(yīng)，可排除AC兩項(xiàng)；

第二空，根據(jù)“聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語”與“片片馥郁醉人的花香”句式一致；

第三空，根據(jù)后面“紅紅花朵上的一縷彩霞”與“青青草尖上的一顆露”句式一致；

故選D。

7．B8．示例：在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是個(gè)性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動(dòng)物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫繡像，為了看五猖會(huì)無奈背書，顯得天性自由，活潑好動(dòng)，有點(diǎn)頑皮

7．本題考查理解名著。

B．“小時(shí)候和家人們一起詠雪，很好玩”是《世說新語》中《詠雪》中的情節(jié)，與魯迅無關(guān)；

故選B。

8．本題考查人物形象理解。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時(shí)也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

結(jié)合自己平時(shí)的識記積累，闡述體現(xiàn)童年魯迅的個(gè)性及事件即可。

示例：在《朝花夕拾》中，童年的魯迅是個(gè)性活潑開朗的孩子。在百草園里和閏土在冬天里捕鳥，和小伙伴比賽打旋子，看誰旋得多，想和仆人一同看五猖會(huì)；他獨(dú)立思考，富有同情心，在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無?！毙蜗?，他看見無常去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被閻羅王打了四十大棒時(shí)，覺得無常是個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直公正的鬼。

9．(1)示例：追隨先賢足跡

(2)管仲、鮑叔牙俞伯牙、鐘子期

（1）本題考查擬寫標(biāo)語。

根據(jù)“分享交友秘訣”分析，格式為：動(dòng)詞＋名詞。結(jié)合“就讓我們在詩詞歌賦、文章故事中追隨著古今先賢歷史足跡”可知，動(dòng)詞是“追隨”，“古今先賢歷史足跡”可概括為：先賢足跡。

故應(yīng)填：追隨先賢足跡。

（2）本題考查文學(xué)常識。

①管鮑之交：這則成語本義指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情(管：管仲。鮑：鮑叔牙。交：交情)，后來形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關(guān)系。

②知音之交：出自《列子·湯問》，講述了俞伯牙認(rèn)定鐘子期是他的知音之后，在鐘子期死后為鐘子期彈了一曲《高山流水》，此后破琴絕弦，再也不彈琴了?？蓳?jù)此作答。

10．遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)三軍可奪帥也匹夫不可奪志也枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬

本題考查名句默寫。作答時(shí)要清楚詩句內(nèi)容，根據(jù)給定上下句或題干語境寫出準(zhǔn)確的詩句。注意不添字、不丟字、不寫錯(cuò)字。

本題中“遙、憐、管、藤、瘦”等字容易寫錯(cuò)。

11．(1)C

(2)這首詩寫的是鄉(xiāng)愁，表述的是詩人的思鄉(xiāng)之情。（寫出思鄉(xiāng)之情即可）

（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解。

A.“客路青山外”指詩人要去的路在“青山”之外，并非以游客身份乘舟去“青山”游玩；

B.“風(fēng)正一帆懸”意為風(fēng)勢正順，白帆高高揚(yáng)起，并非讓詩人感到懸心；

D.“歸雁洛陽邊”是讓北歸的大雁捎一封家書到洛陽，不是“家鄉(xiāng)的書信從何處傳來，原來是大雁從洛陽捎來”；

故選C。

（2）本題考查詩歌表述的感情。詩歌首聯(lián)寫出飄泊羈旅的情懷；頷聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；頸聯(lián)蘊(yùn)含舊事物終究阻擋不住新生力量的哲理；尾聯(lián)見雁思親，希望北歸的大雁能捎一封家書到洛陽，點(diǎn)明主旨，表現(xiàn)出詩人的鄉(xiāng)愁。據(jù)此綜合作答即可。

12．(1)①把家里人聚集在一起；②急；③相比；④離開。

(2)①不如比作柳絮乘風(fēng)起舞。②一個(gè)小孩兒笑著指著高念東說：“這（他）就是?！?/p>

(3)[甲]文贊賞謝道韞聰明、才氣過人的特點(diǎn)。[乙]文刻畫高念東平易近人、樂于助人、為人寬厚、超凡脫俗的形象。

（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)。內(nèi)集：把家里人聚集在一起；

②句意：不久，雪下得大了。驟：急；

③句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比；

④句意：高念東笑一笑走了。去：離開。

（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：未若，不如；因，趁、乘。

②重點(diǎn)詞：此，這；即，就。

（3）本題考查分析人物形象。

甲文中寫謝道韞將紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪比作乘風(fēng)而起的柳絮，運(yùn)用比喻的修辭手法，展現(xiàn)了雪花下落時(shí)的動(dòng)態(tài)美，以春景寫冬景，富有意蘊(yùn)美；“公大笑樂”，通過謝太傅的神態(tài)描寫，側(cè)面展現(xiàn)對謝道韞的贊美，體現(xiàn)了謝道韞聰明、才氣過人的特點(diǎn)。

乙文“高念東少宰家居時(shí)，夏月獨(dú)行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招公挽其車，公欣然從之”，寫高念東身為少宰，但是不擺官架子，聽到推車的人的招呼就上前推車，體現(xiàn)其平易近人、樂于助人的特點(diǎn)；

乙文“達(dá)官遣役來候公，公方與群兒浴河內(nèi)，役亦就浴，呼公為洗背”，寫高念東身為少宰和小孩子一起在河中洗澡，差役不知高念東的身份，呼喚其洗澡，高念東也不生氣；可見其為人寬厚、超凡脫俗。

參考譯文：

謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人談?wù)撛娢牡牧x理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x太傅大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

參考譯文：

高念東以少宰職位而在家里居住時(shí)，夏天獨(dú)自在郊外行走，在堤邊柳陰中乘涼時(shí)，見一個(gè)推車的人車上載滿了陶器來到河堤下，幾次往上拱都沒有推上河堤，招呼高念東拉車，高念東很高興地答應(yīng)了他。恰恰縣尉張蓋這時(shí)候來了，吃驚地說：“這么高身份的人，為何做這種事？”高念東笑一笑走了。一個(gè)大官派遣差役來看望高念東，高念東正與一群小孩兒在河里洗澡，這個(gè)差役也下去洗，喊高念東幫著搓背，并問高侍郎的家在哪里，一個(gè)小孩兒笑著指高念東說：“這就是的?！辈钜蹏樀迷谒邢鹿蛘堊?，高念東也在水中應(yīng)答他。

13．①母親；②母親給的“好好兒活”的人生信念；③與母親在一起的日子；④母親對的理解和關(guān)愛；⑤母親說過的“好好兒活”那句話。14．第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩。15．①暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。16．兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對“我”的關(guān)心與呵護(hù)。17．示例：要樂觀對待自己的生活；遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對；要愛惜自己的身體，精彩地生活。

13．本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)第④段“她出去了，就再也沒回來”可知，懷念母親；根據(jù)第③段“她忽然不說了。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了”可知，懷念母親對自己的關(guān)愛和理解；根據(jù)第⑦段“我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知，母親給的“好好兒活”的人生信念。

14．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第①段“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：‘我可活有什么勁！’母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”可知，此處“好好活”體現(xiàn)母親懇求兒子重拾對生活的信心，希望兒子珍惜生命。

根據(jù)第⑦段“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”可知，看到菊花浪漫而熱烈的生命，也堅(jiān)定了自己的生命信念，懂得了母親對自己要堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的活下去希望。

15．本題考查句子賞析。

根據(jù)“樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”可知，本句為環(huán)境描寫，內(nèi)容上：“‘唰唰啦啦’地飄落”寫出悲涼的秋景，也暗示心里的悲傷；結(jié)構(gòu)上：為后文“母親進(jìn)來了，擋在窗前”和央求“我”去北?？淳栈ㄗ麂亯|。

16．本題考查詞語賞析。應(yīng)先理解詞語的意思，再分析詞語在句子中的含義，最后分析其表述效果。

“悄悄”是疊音詞，本義為聲音低微，不聲不響。根據(jù)第①段每當(dāng)“我的脾氣變得暴怒無?！薄拔視?huì)突然把面前的玻璃砸碎”“我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”母親都會(huì)輕聲地躲出去，寫出了母親對“我”的理解和包容。

“偷偷”是疊詞，本義是形容行動(dòng)避人、不欲使人覺察。句子中“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”寫出母親因不放心而觀察“我”時(shí)候的小心翼翼，表現(xiàn)母親對“我”的關(guān)心與呵護(hù)。

17．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第①段“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：‘我可活有什么勁！’母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”可知，此處“好好活”體現(xiàn)母親懇求兒子重拾對生活的信心，希望兒子珍惜生命。

根據(jù)第⑦段“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”可知，看到菊花浪漫而熱烈的生命，也堅(jiān)定了自己的生命信念，懂得了母親對自己要堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的活下去希望。

因此，“好好活”是指積極樂觀的面對生活，勇于克服生活中的困難。據(jù)此結(jié)合生活實(shí)際談自己的理解，言之成理，中心正確即可。

示例：我們要永遠(yuǎn)熱愛生活，當(dāng)困難來臨時(shí)要勇于面對，勇于克服，要永遠(yuǎn)充滿對社會(huì)的希望。

18．學(xué)生們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！拔摇睅ьI(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。19．①運(yùn)用了比喻，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動(dòng)形象的寫出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛，表述了“我”對學(xué)生們的喜愛之情。

②動(dòng)作描寫生動(dòng)形象地寫出了小胖認(rèn)真地將桌上的“恨”字抹掉改成了“愛”字的過程。表現(xiàn)出小胖的內(nèi)心發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始接受我。突出了老師和學(xué)生的感情加深，關(guān)系變?nèi)谇ⅰ?0．循循善誘、教導(dǎo)有方，關(guān)愛孩子21．內(nèi)容上：交代了冬天飄雪時(shí)節(jié)，我又收到了曾經(jīng)那群孩子寄來的臘梅。我被花香陶醉，也被孩子們善良美麗的心感動(dòng)。點(diǎn)明中心：表現(xiàn)出我與孩子們深厚的師生情誼。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題，與開頭呼應(yīng)。

18．本題考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章第③段先寫“我”自稱患有咽炎；第④段“接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說‘試過了’”寫學(xué)生賣力的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；第⑤到⑧段“事實(shí)上，他們在賣力地‘幫助’我，放棄了屬于自己的玩樂時(shí)間，為我尋找新鮮的臘梅花”寫為了給“我”治咽炎，學(xué)生們尋找臘梅花；第⑨到段寫學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng)，“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。據(jù)此填上空即可。

19．（1）本題考查修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表述效果和體現(xiàn)的情感。根據(jù)“這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花”分析，這句話把“學(xué)生”比作“美麗的臘梅花”，運(yùn)用了比喻，表明在“我”的心里，學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛。結(jié)合“縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂”分析，表現(xiàn)了學(xué)生們心靈的美好以及“我”對學(xué)生的喜愛。

（2）本題考查描寫方法及作用。結(jié)合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表述效果和體現(xiàn)的情感。根據(jù)“抹”“貼”“按”“寫”等一系列動(dòng)詞分析，是動(dòng)作描寫，從“仔細(xì)”看出是神態(tài)描寫。從仔細(xì)抹平“恨”到端端正正地寫下“愛”。結(jié)合下文“我?guī)方o老師摘臘梅花去！”分析，+表現(xiàn)了小胖對“我”由恨到愛的內(nèi)心轉(zhuǎn)變，突出了師生感情的加深。

20．本題考查的是對人物形象的把握。根據(jù)第④段“我想我得實(shí)施我的‘底牌’方案了，否則這只能是疲軟無效的‘情感搭訕’”、第⑤段“我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里”、第⑥段“其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的‘藥方’”“你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒有走進(jìn)他們的心里”等句子可知，文中的“我”臨時(shí)接管初三的一個(gè)班，班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。為了管理好這個(gè)班，“我”和孩子們斗智斗勇，謊稱自己咽炎嚴(yán)重，讓孩子們幫忙想辦法治療，出乎意料，班里的“七寸”——小胖，帶領(lǐng)孩子們賣力地“幫助”我，放棄屬于自己的玩樂時(shí)間，為“我”尋找新鮮的臘梅花，而通過這一方式“我”也走進(jìn)了孩子們的心中。由此可知“