斜塔上的實驗

比薩斜塔在意大利西部古城比薩城內(nèi)。建于1174年。塔體共8層，高54.5米。該塔建至第3層時，發(fā)現(xiàn)地基開始傾斜。當整座塔體完工后，塔頂中心線已偏離塔體垂直中心線2米左右。由于該塔“斜而不塌”，名聲大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落體試驗，比薩斜塔更加有名了。隨著時間的推移，比薩塔的傾斜程度不斷增大，目前已達到4.5米，而且傾斜度還以每年1毫米的速度繼續(xù)增加。糾偏工程完成后，斜塔偏離垂直面四米。這樣，斜塔可再安全度過250年。1斜塔上的實驗2祈禱粗糙倔強

卷帙妥協(xié)不屑

嘀嗒嘀咕

赫赫檢查預習qíd?ojuéjiàngcāojuànzhìxiéxièdīdíhè3讀課文，從家庭出身、興趣愛好、生活經(jīng)歷、取得成績幾個方面給伽利略一段100字左右的生平介紹。

伽利略出生于一個音樂師的家庭，從小喜歡觀察星象，喜歡制作。他的父親希望他經(jīng)商，他卻決定以科學為事業(yè)。他在學醫(yī)的過程中無心學醫(yī)，一心從事科學實驗研究。他的成績使他獲得“當代的亞里士多德”的光榮稱號。4伽利略，意大利物理學家、天文學家，主張研究自然界必須進行系統(tǒng)的觀察和實驗，是近代實驗科學和機械唯物主義的奠基者之一。它通過實驗，建立了自由落體定律。還發(fā)現(xiàn)了物體的慣性定律、擺振動的等時性、拋體運動律，并確定了伽利略相對性原理，他因此被認為是經(jīng)典力學和實驗物理學的先驅(qū)。5瀏覽課文，理清課文的思路：第一部分（1—7）擺動掛燈的啟示——發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。第二部分（8—12）寫伽利略的孩提和學生時代——對科學的不懈追求和奉獻第三部分（13—19）比薩斜塔上的實驗——發(fā)現(xiàn)自由落體定律。6再讀課文合作探究1.文章寫了伽利略的哪兩個發(fā)現(xiàn)？他為什么能獲得這兩個發(fā)現(xiàn)的？2.文章如果從伽利略的孩提和學生時代寫起，再按時間先后寫他的兩個發(fā)現(xiàn)，這樣安排是否恰當？為什么？7

一是發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則二是發(fā)現(xiàn)自由落體定律這兩個發(fā)現(xiàn)都是他勤于觀察、善于思考；熱愛科學、勇于實踐；堅持真理、不迷權(quán)威的結(jié)果。

這樣安排沒有課文那樣好，因為課文先從實例入手，寫伽利略發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則，一是可以激起閱讀興趣，二是可以突出伽利略勤于觀察、善于思考的品質(zhì)。8

科學家名字：牛頓，事例：從蘋果落地的時間中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。感受：大自然是很好的老師，我們要努力探尋自然的奧秘科學家名字：瓦特，事例：從蒸汽沖擊鍋蓋的事件中發(fā)明蒸汽機。感受：生活處處皆學問，我們在生活中要做有心人伽利略從教堂擺動的油燈鏈條上發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則，你能否再列舉一些科學家的事例，談談感受。當堂練習91.你認為伽利略身上有哪些值得我們學習的優(yōu)秀精神和品質(zhì)？從課文中摘錄出表現(xiàn)伽利略偉大精神的語句。課堂互動探究10

甚至當他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權(quán)威。他將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。

此句表現(xiàn)了伽利略不畏權(quán)威，勤于觀察、主動思考的科學精神。11

在那不講科學的年代里，從事這一行，意味著一輩子的貧困和默默無聞。

此舉表現(xiàn)了伽利略熱愛科學的獻身精神。

背著別人，他仍一心一意鉆研他的數(shù)學，藏在他的希波克拉底和蓋倫的醫(yī)學教科書下面的，是歐幾里得和阿基米德的著作。

此句表現(xiàn)了伽利略對科學事業(yè)的執(zhí)著與勤奮。12

可是伽利略并不理會，他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“數(shù)理科學是大自然的語言”。為了學好這種語言，他決意獻出自己的一生。

此句表現(xiàn)了伽利略對數(shù)理科學的無限熱愛。

他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習“大自然這本寶書”。

此句表現(xiàn)了伽利略不輕易相信權(quán)威和“實驗是檢驗真理、發(fā)現(xiàn)真理的道路”的科學思想。132.研讀課文13—19小節(jié)，理解記敘和描寫相結(jié)合的寫法。14選文寫的非常精彩，給人印象深刻，主要得益于精彩的描寫和簡潔的敘述。（1）記敘是事件的敘述、介紹，記敘的語言要求簡潔明白。

請根據(jù)選文內(nèi)容，簡要敘述比薩斜塔上的這個實驗起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：經(jīng)過：結(jié)果：

伽利略不迷信亞里士多德理論，拒絕停止他的實驗。

伽利略頂住壓力、嘲諷，在比薩斜塔上做了自由落體實驗。伽利略證明了自己的自由落體定律的正確。15（2）描寫是對人物、情景的描摹，描寫語言要求生動形象。請從選文中摘出描寫精彩的語句。并且分析這些描寫句子的作用。精彩描摹一：作用：第15段

突出了學生們的反對、教授們的壓制。表現(xiàn)了當時“不講科學”的風氣之盛。側(cè)面表現(xiàn)了伽利略的堅定和求索、創(chuàng)新精神，突出這種精神的可貴。16①表明實驗的影響很大②表現(xiàn)了當時不講科學的風氣之盛，反科學的習慣勢力強大。③襯托出伽利略堅持科學實驗、堅持真理的精神的可貴。精彩描摹二：作用：

第17段17課堂小結(jié)

1．文章通過對伽利略的生平介紹，讓我們了解了伽利略不迷信權(quán)威、堅持真理的科學精神，讓我們認識了執(zhí)著科學事業(yè)、勇于獻身的意志品質(zhì)，讓我們學習到了勤于觀察、勇于實踐的探索方法。２．作為人物傳記本文將記敘和描寫兩種表達方式結(jié)合起來，既讓我們了解了伽利略的生平，有對伽利略偉大的精神有了深刻印象。181、他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的?！坝X得”“似乎”去掉行不行，為什么？課堂練習“覺得”“似乎”表明僅僅是一種猜想，有待證明。192、“又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭。”說說“又”