【專項復(fù)習(xí)】七上文言文重點突破

七上文言文重難點突破【專項復(fù)習(xí)】【初中語文匠出品】目錄01《〈世說新語〉二則》02《〈論語〉十二章》03《誡子書》04《狼》05《穿井得一人》06《杞人憂天》01《〈世說新語〉二則》文學(xué)常識1.《世說新語》主要記載漢末至__________士大夫的言談、軼事，是由南朝宋文學(xué)家__________組織一批文人編寫的。東晉劉義慶重點字詞1.通假字不否句末語氣詞，表詢問重點字詞2.古今異義子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女離開重點字詞3.詞類活用感到慚愧重點字詞4.重點實詞（《詠雪》）把家里人聚集在一起文章的義理不久，一會兒急像重點字詞4.重點實詞（《詠雪》）大體相比不如，不及趁、乘重點字詞4.重點實詞（《陳太丘與友期行》）相約同行約定正午時分舍棄表示動作偏指一方舍棄重點字詞4.重點實詞（《陳太丘與友期行》）拉，牽拉回頭看重點字詞5.重點虛詞（《詠雪》）介詞，給，對……的樣子什么表陳述重點字詞5.重點虛詞（《陳太丘與友期行》）連詞，和副詞，才表修飾，可不譯表順承，相當(dāng)于“就”代詞，他，指元方重點句子翻譯(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義.(2)白雪紛紛何所似?(3)撒鹽空中差可擬。謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講詩文。紛紛揚揚的白雪像什么？在空中撒鹽差不多可以相比。重點句子翻譯(4)未若柳絮因風(fēng)起。(5)期日中，過中不至。(6)太丘舍去，去后乃至。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到。陳太丘（不再等候他而）離開了，（陳太丘）離開后（朋友）才到。重點句子翻譯(7)與人期行，相委而去。和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。金題演練——選擇題1．下列句子中加點詞的意義不相同的一項是（）A．公欣然曰欣然接受 B．下車引之拋磚引玉 C．陳太丘與友期行不期而遇 D．太丘舍去舍生取義(解析：A．二者都是“……的樣子”；B．牽拉/引出；C．二者都是“約定”；D．二者都是“舍棄”。)B

金題演練——選擇題2．下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A．陳太丘與友期行與兒女講論文義 B．下車引之思援弓繳而射之

C．元方入門不顧江春入舊年 D．白雪紛紛何所似水何澹澹(解析：A．連詞，和/連詞，和；B．代詞，他/代詞，它；C．動詞，進(jìn)入/動詞，進(jìn)入；D．代詞，什么/副詞，多么)D

金題演練——選擇題3．下列句子中加點虛詞的解釋有誤的一項是（）A．即公大兄無奕女（就是） B．與兒女講論文義（和） C．白雪紛紛何所似（什么） D．未若柳絮因風(fēng)起（像）解析：A即：就是；B與：和；C何：什么；D若：如，及，比得上D

金題演練——選擇題4．下列句中劃線的詞，解釋有誤的一項是（）A．與兒女講論文義（兒子和女兒） B．撒鹽空中差可擬（相比） C．太丘舍去，去后乃至（才） D．相委而去（丟下，丟棄）解析：A．兒女：子女，這里泛指小輩。A

金題演練——選擇題5.下列語句朗讀停頓不正確的一項是()A.待君/久不至。B.元方/入門/不顧。C.左將軍王凝/之妻也。D.過中/不至,太丘/舍去。解析：C項的朗讀停頓應(yīng)為:左將軍王凝之/妻也。C

金題演練——選擇題5.下列語句朗讀停頓不正確的一項是()A.待君/久不至。B.元方/入門/不顧。C.左將軍王凝/之妻也。D.過中/不至,太丘/舍去。解析：C項的朗讀停頓應(yīng)為:左將軍王凝之/妻也。C

金題演練——選擇題6.下列說法不正確的一項是()A.“未若柳絮因風(fēng)起”這句話的意思是還不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。B.“過中不至”這句話點明了不守信用的人是陳太丘而不是客。C.“尊君”“家君”,前者是敬辭,是對別人父親的尊稱;后者是謙辭,是對人謙稱自己的父親。D.《世說新語》是南朝宋的劉義慶組織一批文人編寫的。解析：B“過中不至”這句話點明了不守信用的人是客,而不是陳太丘。B

金題演練——主觀題1.《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”營造了一種輕松、溫馨、和諧、愉快的家庭氣氛。2.為什么“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。金題演練——主觀題3.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“白雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好？為什么？（1）“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而且兩者都是輕飄飄的，呈團(tuán)狀，這一點極相似。金題演練——主觀題4．韓愈對雪的比喻與謝道韞寫雪的句子有什么異曲同工之處？(就寫法或內(nèi)容寫出相同之處)(1)新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》(2)未若柳絮因風(fēng)起。——謝道韞

他們都賦予了雪花躍動的生命氣息。雪花不再是寒冷冬天的象征，而是春天的使者，都給人以春天即將到來的感覺。金題演練——主觀題5．《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”？陳太丘依照約會行事，當(dāng)他的朋友失約時，他決然舍去。七歲兒童元方也懂得交友以信的道理。他們身上體現(xiàn)的是古人崇尚的“誠信”理念。陳太丘的這位朋友，自己言而無信，失了約不自省，反而怒罵別人。陳元方據(jù)理抗辯，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出“方正”之氣：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“禮”的重要；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。金題演練——主觀題6．有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯，元方就應(yīng)該原諒他,而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極,無地自容,這的確有些失禮。你是否同意這個看法？⑴不同意。元方當(dāng)時才七歲,他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人,使對方明理,并贏得對方的嘆服,維護(hù)了父親的名譽,這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。⑵同意。我覺得元方的做法不太好：天下人誰無過，知錯能改，不失為有識之士，就應(yīng)該給人改錯的機會，不應(yīng)用同樣不禮貌的方法待人金題演練——主觀題7．《陳太丘與友期行》一文中,那位已經(jīng)認(rèn)識到自己錯誤的友人,如果有一天見到陳太丘,他將會對陳太丘說些什么呢?示例：(1)我之前與您相約同行,沒能按時到達(dá),希望能求得您的原諒。我當(dāng)時因為著急,就罵了您,實在是太無禮了。每每想起此事,我都感到非常慚愧,再次希望您能原諒我。(2)元方真是一個了不起的孩子。那天我沒能按約定時間到達(dá),您已經(jīng)走了,因為著急,就罵了您,我實在是太失禮了。元方小小年紀(jì),當(dāng)時竟能不卑不亢、落落大方地指出我的錯誤。他懂得為人之道——有信、有禮,將來一定會成為經(jīng)天緯地之才。金題演練——主觀題8．古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年還有很多，你能再舉出兩個例子說出他的故事嗎？駱賓王七歲作詩；甘羅十二歲做宰相；司馬光砸缸。02《〈論語〉十二章》文學(xué)文化常識

《論語》：儒家經(jīng)典著作之一，與《______》《______》《______》并稱為四書。《論語》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以______體和______體為主，記錄孔子及其弟子的言行?？鬃用穑謃_____，春秋時期______國人，是我國古代偉大的思想家和教育家，______家學(xué)派創(chuàng)始人。大學(xué)中庸孟子語錄對話仲尼魯儒重點字詞說悅愉快有又用于整數(shù)和零數(shù)之間重點字詞冷水重點字詞吃按時重點字詞老師傳授的知識學(xué)過的知識新的理解和體會重點字詞快樂以……為快樂知道，了解得到重點字詞順從跟從重點字詞按時溫習(xí)生氣，惱怒指有才德的人重點字詞人稱代詞，我每天多次進(jìn)行自我檢查泛指多次自我檢查、反省謀劃竭盡自己的心力誠信重點字詞立身，指能有所成就迷惑，疑惑命令能聽得進(jìn)不同的意見越過法度迷惑，意思是感到迷茫而無所適從疑惑古代盛飯用的圓形竹器重點字詞能忍受喜愛，愛好胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊合乎正義好的方面，優(yōu)點河邊河流重點字詞往、離去代詞，這，指河水指軍隊改變指平民中的男子，這里泛指平民百姓堅定志向堅定懇切仁德重點字詞連詞，表順承，然后表轉(zhuǎn)折，卻表轉(zhuǎn)折，卻表修飾，不譯表并列，不譯重點字詞代詞，代指“學(xué)過的知識”代詞，它，這里指學(xué)問和事業(yè)。一說，指仁德音節(jié)助詞，不譯表反問，相當(dāng)于“嗎”表疑問，相當(dāng)于“嗎”介詞，給，替動詞，做，擔(dān)任重點字詞連詞，和介詞，在介詞，對，對于介詞，憑借表順承，可譯為“就”重點字詞助詞，表感嘆，可譯為“啊”表陳述代詞，……的人連詞，表并列，并且兼詞，于此，意思是在其中代詞，他們的指示代詞，這語氣詞，用于句末，表示感嘆重點句子翻譯(1)人不知而不慍，不亦君子乎？(2)吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？(3)溫故而知新，可以為師矣。人家不了解我，并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？我每天多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力呢？跟朋友交往是不是誠信呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)過了呢？溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以做老師了。重點句子翻譯(4)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只讀書學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。(5)人不堪其憂，回也不改其樂。別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他自有的快樂。(6)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。懂得某種學(xué)問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人比不上把研究這種學(xué)問作為快樂的人。重點句子翻譯(7)不義而富且貴，于我如浮云。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來講就像天上的浮云一樣。(8)三人行，必有我?guī)熝?。多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。(9)擇其善者而從之，其不善者而改之。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)自己也有他們的缺點就加以改正。重點句子翻譯(10)博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提出疑問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。金題演練——選擇題1.下列加橫線字解釋有誤的一項是（）A.學(xué)而時習(xí)之（按時） B.博學(xué)而篤志

（堅定）C.不逾矩

（超過） D.與朋友交而不信乎

（相信）解析：“與朋友交而不信乎”的“信”解釋為“真誠，誠實”。D

金題演練——選擇題2.下列加橫線字的意思不屬于古今異義的一項是（）A.

吾日三省吾身 B.可以為師矣C.

飯疏食，飲水 D.傳不習(xí)乎解析：A項“三”古義是多次的意思，今義是數(shù)名；B項古文里的“可以”是兩個詞，可：可以，以：憑借；今義表示允許；C項“水”古代冷水為水，熱水為湯，這里是冷水，今義指一種無色、無臭、透明的液體；D項加橫線字的意思不屬于古今異義，故選D。D

金題演練——選擇題3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.

有朋/自遠(yuǎn)方來,不亦/樂乎 B.

溫故/而知新,可以/為師矣C.

擇/其善/者而從之 D.

為人謀/而不忠乎解析：本題C句意思是“選擇他們的優(yōu)點來加以學(xué)習(xí)；對他們的缺點，（參照自己的情況）加以改正。”斷句應(yīng)為：.擇其善者/而從之。C

金題演練——選擇題4．下列對《論語》賞析有誤的一項是（）A.從第二則“三省吾身”的內(nèi)容來看，古代治學(xué)的人非常注重品德的修養(yǎng)。B.第三則是孔子對自己一生各階段的總結(jié),這也成為后人對自己人生經(jīng)歷的參照。C.選文第五則孔子稱贊顏回的話語包含一個具有普遍意義的道理,即人總是要有一點精神的,為了自己的理想,就要不斷追求,即使生活清苦、困頓也仍然很快樂。D.選文最后一則“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，講的是做人要有理想，哪怕是一個普通人也要有敢于做統(tǒng)帥的想法。解析：D這句話講的是做人要有志氣，即使是一個普通人，也是要有堅定的志向的。D

金題演練——主觀題1．孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有哪些觀點？學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時習(xí)之；吾日三省吾身；溫故而知新；知之者不如好之者，好之者不如樂之者；三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(注：此句也可說是學(xué)習(xí)方法)金題演練——主觀題2.《論語》是兩千多年前的典籍，今天學(xué)習(xí)它，有怎樣的意義？首先，《論語》中包含著許多超越特定時代的內(nèi)容，例如本課所選的各章，有的談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，有的提出個人修養(yǎng)的要求，在今天都是可以借鑒的，對我們的學(xué)習(xí)、成長有重要的意義。其次，《論語》在兩千多年的中國歷史上長期占據(jù)重要的位置，是中國文化的核心典籍之一。閱讀《論語》，有助于我們更好地理解自身的文化傳統(tǒng)。當(dāng)然也要注意，不能像封建時代那樣，將《論語》當(dāng)作圣人之言、絕對真理來信奉，要獨立思考，用現(xiàn)代人的眼光來選擇取舍。金題演練——主觀題3.顏回是孔子最為得意的弟子，宋濂是元末明初文學(xué)家，他們有怎樣的人生態(tài)度？從中你能得到哪些啟發(fā)？態(tài)度：顏回安于常人不能忍受的低標(biāo)的物質(zhì)生活，自得其樂；宋濂一心求學(xué)上進(jìn)，不與同學(xué)攀比穿戴，自甘儉樸，學(xué)有所樂。啟發(fā)：我們也應(yīng)學(xué)習(xí)古人安貧樂道，不在物欲上過分追求，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。03《誡子書》文學(xué)文化常識

《誡子書》選自《諸葛亮集》，作者是__________，字______，號______，三國時期蜀漢政治家和軍事家，題目中的“誡”是告誡，勸勉的意思。諸葛亮孔明臥龍重點字詞告誡、勸勉書信屏除雜念和干擾，寧靜專一重點字詞內(nèi)心恬淡，不慕名利沒有什么可以拿來，沒辦法明確志向明確、堅定達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)達(dá)到增長重點字詞放縱懈怠振奮精神振奮精神重點字詞輕薄浮躁輕薄浮躁修養(yǎng)性情修養(yǎng)重點字詞疾行，指迅速逝去消失凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處窮困潦倒之人住的陋室重點字詞助詞，用于句首，表示發(fā)端結(jié)構(gòu)助詞，的連詞，表示后者是前者的目的表陳述表順承，相當(dāng)于“就”隨同怎么重點句子翻譯(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。(2)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(3)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。摒除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，以儉樸來培養(yǎng)自己的品德。如果不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就不能明確自己的志向，不能夠平和、安靜，就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有堅定的志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。重點句子翻譯(4)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。(5)年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨著時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻(xiàn)。金題演練——選擇題1.下列加橫線字解釋有誤的一項是（）A.靜以修身（寧靜專一） B.險躁則不能治性（危險）C.意與日去

（歲月） D.遂成枯落

（凋落，衰殘）

解析：B項“險”的意思是“輕薄”。B

金題演練——選擇題2.下列加橫線字的意思不屬于詞類活用的一項是（）A.

非志無以成學(xué) B.非學(xué)無以廣才C.

非寧靜無以致遠(yuǎn) D.悲守窮廬

解析：A項橫線字是名詞作動詞“立志”的意思；B項橫線字是形容詞作動詞“增長”的意思；C項橫線字是形容詞作名詞“遠(yuǎn)大的目標(biāo)”。D項不屬于詞類活用，故選D。D

金題演練——選擇題3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.

非淡泊/無以明志 B.儉/以養(yǎng)德C.淫慢/則不能勵精 D.年與/時馳

解析：D項節(jié)奏劃分是：年/與時馳。D

金題演練——選擇題4.下列對《誡子書》賞析有誤的一項是（）A.作者的用意是勸勉兒子勤學(xué)勵志，從淡泊寧靜中下功夫，不要懈怠、浮躁。B.無論做人還是修身，作者強調(diào)的是一個“靜”，把“靜”與“躁”加以對比，增強了論述效果。C.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨善其身的愿望。D.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C項的意思是：年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲的守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及！表達(dá)的不是君子不與外界同流合污，獨善其身的良好愿望。C

金題演練——主觀題1．聯(lián)系上下文，說說你對文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。文章很重視“志”的作用，一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”，也就是時時將“志”放在眼前，不斷磨礪；一方面強調(diào)無“志”則不足以“成學(xué)”，意謂沒有志向，則學(xué)無目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。金題演練——主觀題2.文中的“淡泊”、“寧靜”與“明志”之間有什么關(guān)系？“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，“淡泊”，指不為名利所動，能安貧樂道，守道不移；“寧靜”則指心情安寧，內(nèi)心澄凈，不受世俗的影響，淡泊寧靜方能明確內(nèi)心真實所想，才會堅定自己的志向，進(jìn)而實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。所以“淡泊”“寧靜”是“明志”的前提。金題演練——主觀題3.諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備幾個條件？這幾個條件之間有什么關(guān)系？成才要具有三個條件：第一個條件是立志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”；第二個條件是學(xué)習(xí)，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”；第三個條件是惜時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”。三者的關(guān)系：諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。04《狼》文學(xué)文化常識

《狼》選自《____________》，作者_(dá)_____，字______，號____________，世稱____________。______代文學(xué)家。郭沫若對其作品予以高度評價，“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！?/p>

聊齋志異蒲松齡留仙柳泉居士聊齋先生清重點字詞向前，上前挖洞重點字詞像狗似的從通道重點字詞僅，只停止只是攻擊敵方重點字詞這里指神情、態(tài)度動詞，想，想要屠戶連接、緊跟跟從重點字詞一起追隨、追趕跟原來一樣原來處境困迫，為難重點字詞看，視堆積柴草覆蓋、遮蓋解除，卸下兇狠注視的樣子一會兒徑直離開徑直重點字詞時間長了閉上眼睛從容、悠閑突然正要，將要屁股假裝睡覺睡覺重點字詞表示推測，大概，原來是狡猾一會兒巧變詭詐多少，意思是能有多少重點字詞介詞，把介詞，用連詞，表目的，來用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯音節(jié)助詞，不譯代詞，指狼結(jié)構(gòu)助詞，的重點字詞表轉(zhuǎn)折，但是代詞，指狼指示代詞，其中的連詞，于是，就副詞，才介詞，在重點字詞表判斷從重點句子翻譯(1)復(fù)投之，后狼止而前狼又至。(2)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠戶又朝狼扔骨頭，后得到骨頭的那只狼停了下來（吃），但先前得到骨頭的那只狼（吃完之后）又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼仍然像原來一樣一起追趕。重點句子翻譯(3)屠大窘，恐前后受其敵。(4)顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠戶非常困窘急迫，害怕前后受到狼的攻擊。他看到的野地里有個麥場，麥場主任把柴草堆積在賣場里，覆蓋成小山似的。重點句子翻譯(5)狼不敢前，眈眈相向。(6)少時，一狼徑去，其一犬坐于前。狼不敢上前，瞪著眼睛對著屠戶。過了一會兒，一只狼徑直離開，另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。重點句子翻譯(7)一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。(8)禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。一只狼正在柴草堆中打洞，打算鉆洞進(jìn)去從背后攻擊屠戶。禽獸的欺騙手段有多少呢？只是給人們增加笑料罷了。金題演練——選擇題1.劃線詞解釋有誤的一項是（）A．綴行甚遠(yuǎn) 綴：連接緊派B．意暇甚 意：這里指神情、態(tài)度C．弛擔(dān)持刀 弛：拿起D．一狼洞其中洞：挖洞

解析：C有誤，弛的意思是放下。C

金題演練——選擇題2.下列各項中劃線詞意義和用法不同的一項是（）A．又?jǐn)?shù)刀斃之 禽獸之變詐幾何哉B．意將隧入以攻其后也 儉以養(yǎng)德C．而頃刻兩斃 人不知而不慍D．止增笑耳 止有剩骨解析：A．代詞，狼/助詞，的；B．來；C．表示轉(zhuǎn)折/；D．通“只”。A

金題演練——選擇題3.劃線詞解釋有誤的一項是（）A.目似瞑

瞑：閉眼B.意暇甚

意：心情C.一狼洞其中

洞：打洞D.意將隧入以攻其后也

隧：從暗道解析：B．有誤，句意為：神情悠閑得很。意：神情。B

金題演練——選擇題4.選出下列句子翻譯正確的一項。（）A.少時，一狼徑取，其一犬坐于前。（一會兒，一只狼從小路走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面）B.久之，目似瞑，意暇甚。（過了很久，那只狼的眼睛仿佛閉上了，神情很悠閑）C.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。（路上遇到兩只狼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著屠戶）D.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（另一只狼正藏在柴草洞里，想要鉆過去從后面對屠戶進(jìn)行攻擊）解析：A.翻譯不正確，應(yīng)為：一會兒，一只狼徑直離開了，另一只狼像狗一樣坐在屠戶的前面。B

解析：C.翻譯不正確，應(yīng)為：途中遇到兩只狼，緊跟著屠戶走來很遠(yuǎn)。解析：D.翻譯不正確，應(yīng)為：一只狼在里面打洞，想要鉆個隧道從后面攻擊屠戶。金題演練——選擇題5.選出對課文內(nèi)容理解正確的一項。（）A.文章主要告訴我們，對待狼一樣的惡勢力，我們先作讓步，如果其得寸進(jìn)尺，貪得無厭，就應(yīng)該勇敢地進(jìn)行斗爭。B.文章的基本情節(jié)依次是：遇狼——御狼——懼狼——殺狼。C.“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫和抱希望。D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。解析：A項，分析錯誤，“我們先做讓步”錯；B項，情節(jié)依次應(yīng)為：遇狼，懼狼，御狼，殺狼；C項，沒有憐憫。D項理解正確。D

金題演練——選擇題6.選出下列說法不正確的一項。（）A.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言文短篇小說集，“志”是記的意思，“異”是指奇異的事，多為鬼狐的故事。B.“暴起”“劈”“轉(zhuǎn)視”“斷”等動詞表現(xiàn)了屠戶勇敢機智的斗爭精神。C.本文故事情節(jié)生動曲折，語言簡練傳神，主要通過心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)。D.最后一段以議論為主，點明了全文的主旨，包含著諷刺的意味。解析：C項說法有誤，文中并沒有狼的心理描寫。C

金題演練——主觀題1.屠戶是個怎樣的人？文章是怎樣刻畫這一形象的？屠戶身上表現(xiàn)了復(fù)雜的性格。一是怯懦，這主要是最初的“投以骨”；在狼“并驅(qū)如故”后，屠戶清醒過來，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，先是“奔倚其下，弛擔(dān)持刀”，繼而“暴起”殺狼，最后“轉(zhuǎn)視積薪后”，根除狼患，表現(xiàn)了他的勇敢、機智。本文對屠戶，主要是動作描寫加少量心理描寫，刻畫了完整豐富的人物形象，十分精彩。金題演練——主觀題2.找出能夠概括文章中心的語句，說說這個故事告訴我們什么道理。中心句：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。道理：人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝狡猾兇殘的動物。金題演練——主觀題3.請你運用所積累的知識，再寫出三個與狼有關(guān)的成語。示例：狼吞虎咽；虎狼之師；如狼牧羊；梟視狼顧；引狼入室。(任意列舉三個即可)05《穿井得一人》文學(xué)文化常識

《穿井得一人》節(jié)選自《____________》，是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編成。

呂氏春秋重點字詞指居住在國都中的人使聽到重點字詞挖掘、開鑿澆灌、灌溉從井里取水待，等到講述應(yīng)答，回答使喚，這里指勞力重點字詞結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，指“丁氏挖井得一人”這件事代詞，指“丁氏挖井得一人”這件事表順承，相當(dāng)于“就”連詞，表遞進(jìn)，而且代詞，指丁氏重點字詞代詞，……的人介詞，向介詞，在表陳述助詞，表感嘆重點句子翻譯(1)有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人?！?2)國人道之，聞之于宋君。有人聽說了這件事，并傳播開來說：“丁家打井得了一個人?！眹祭锏娜硕荚谡f這件事，使宋國的國君也聽到了這件事。重點句子翻譯(3)得一人之使，非得一人于井中也。（我家打了一口井，不必再派人到外面打水）多得了一個人的勞力，并不是從井里挖出一個人。金題演練——選擇題1.劃線詞解釋有誤的一項是（）A．穿井得一人

穿：挖掘、開鑿

B．而出溉汲

出：到外邊C．及其家穿井

及：比得上

D．宋君令人問之于丁氏

令：派，讓解析：C有誤，及：等到。C

金題演練——主觀題1.從《穿井得一人》中，你獲得了怎樣的啟示？生活中為獲得真知真見，避免道聽途說，應(yīng)該怎么做？與同學(xué)討論一下。《穿井得一人》這則寓言告訴我們不可輕信傳聞，更不能盲目傳播，說話不要產(chǎn)生歧義。在現(xiàn)實生活中，對待傳聞應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度，應(yīng)有去偽存真的求實精神，不輕信、不盲從，更不能以訛傳訛。06《杞人憂天》文學(xué)文化常識

《杞人憂天》節(jié)選自《_________》一書，是由_______所著，_________時期______家人，“杞人憂天”現(xiàn)指為沒