小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(13篇)

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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要開(kāi)展扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:

一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):

1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。

5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)，綜合地復(fù)習(xí):

這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類(lèi)旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。

三、調(diào)整、牢固地復(fù)習(xí):

利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)措施:

1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)防止過(guò)多的題目訓(xùn)練。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

一、班級(jí)情況分析

(1)三年級(jí)要求會(huì)寫(xiě)的字詞較多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、寫(xiě)。對(duì)字詞開(kāi)展全面的梳理和牢固。

(2)閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí)，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的根底上再開(kāi)始答題。

(3)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚，但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者是寫(xiě)作能力弱，不能寫(xiě)具體。

二、培優(yōu)補(bǔ)差措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)根底知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)根底知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

在完成本冊(cè)書(shū)教學(xué)的根底上，組織學(xué)生回憶本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為根底以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

字詞；句子、標(biāo)點(diǎn)；課文重點(diǎn)內(nèi)容；課內(nèi)閱讀；習(xí)作。

五、復(fù)習(xí)具體安排：

1.每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。

2.重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。

3.每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)牢固落實(shí)。

4.多音字的復(fù)習(xí)。

5.近義詞、反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用。

6.句的練習(xí)：造句、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。

7.指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。

8.做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的指導(dǎo)。

具體時(shí)間安排：

6.126.16復(fù)習(xí)一至三單元；

6.196.23復(fù)習(xí)四至五單元；

6.266.30復(fù)習(xí)六、七、八單元；

6.22期末考試做模擬考試試卷

七、補(bǔ)充措施：

1.加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，敦促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競(jìng)爭(zhēng)良好學(xué)習(xí)氛圍。

3.提高課堂效率，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。

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一、指導(dǎo)思想：

系統(tǒng)整理，查漏補(bǔ)缺，牢固提高。

學(xué)習(xí)：重溫語(yǔ)文課程目標(biāo)和教材編寫(xiě)說(shuō)明，對(duì)本冊(cè)教材所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)再次做到心中明確。

思考：思考知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的方法和策略。

整理：整理知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

分析：根據(jù)其中監(jiān)測(cè)和上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)的情況，對(duì)學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的分析，列出培優(yōu)輔差的計(jì)劃，尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。

歸納：在學(xué)習(xí)，思考、整理、分析的根底上，綜合知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等，開(kāi)展歸納，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案，扎扎實(shí)實(shí)，高效開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。

二、班級(jí)情況：

1.班級(jí)存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，有部分是因?yàn)楸旧韺W(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。對(duì)根底知識(shí)，學(xué)生的主要問(wèn)題還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對(duì)已有的知識(shí)開(kāi)展靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，特別是深入思考的習(xí)慣和訂正作業(yè)的習(xí)慣，顯得尤為突出。特別愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動(dòng)訂正的學(xué)生也不多。因此，在復(fù)習(xí)階段要充分把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3.閱讀方面主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習(xí)慣不夠。從閱讀的情況來(lái)看，還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱。復(fù)習(xí)階段，要通過(guò)練習(xí)，開(kāi)展一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。

4.關(guān)于作文，主要的問(wèn)題是作文基本功較弱，對(duì)于審題的能力，還是非常弱的。復(fù)習(xí)階段，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)策略：

1.采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法開(kāi)展。

2.分單元復(fù)習(xí)，主要針對(duì)每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展梳理復(fù)習(xí)，特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)題，開(kāi)展重現(xiàn)，開(kāi)展重點(diǎn)講評(píng)。

3.分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作三塊。

識(shí)字寫(xiě)字，主要是開(kāi)展一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

閱讀：作為專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展。要花時(shí)間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習(xí)的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。

寫(xiě)作：對(duì)教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊(cè)教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對(duì)本學(xué)期作文開(kāi)展總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材開(kāi)展練習(xí)。

4.注重復(fù)習(xí)階段提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。

四、具體措施：

1.把握復(fù)習(xí)目標(biāo)，分析每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，按教學(xué)要求開(kāi)展復(fù)習(xí)，降低復(fù)習(xí)的盲目性。

2.字詞的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)優(yōu)等生可減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個(gè)字的寫(xiě)法，正確寫(xiě)出每一個(gè)字、詞。

3.閱讀的復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，在學(xué)生已掌握課本內(nèi)容的根底上，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，一方面牢固學(xué)習(xí)方法，一方面擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

4.加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。

5.復(fù)習(xí)階段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上訓(xùn)練有層次，讓他們自覺(jué)地對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)開(kāi)展一次全面的查漏補(bǔ)缺，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

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一、指導(dǎo)思想：

以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，精心復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，迎接調(diào)考。

二、復(fù)習(xí)思路：

分板塊，分專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）根底

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字表中的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在具體語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能靈活應(yīng)用。

2、課本中出現(xiàn)的多音字，無(wú)遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中能會(huì)應(yīng)用和選擇。

3、會(huì)使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語(yǔ)的意思。

4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。

5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，常用的標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書(shū)面靈活運(yùn)用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）

6、能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的找出錯(cuò)別字并加以改正。

（二）閱讀

1、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

2、閱讀說(shuō)明文。

①能抓住要點(diǎn)，概括段意

②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說(shuō)明方法。

3、閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。

4、閱讀詩(shī)歌散文作品，能讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。

5、閱讀課外讀物。

①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。

②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

6、積累。

①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句

②能填寫(xiě)課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

③熟讀課本中的精美段落。

④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

（三）習(xí)作

1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。

2、能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫(xiě)。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。

3、寫(xiě)讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。

4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/5書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號(hào)修改作文。

四、復(fù)習(xí)方法：

1、分成根底、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。

2、對(duì)根底部分，又分為字（識(shí)字、寫(xiě)字、用字）、詞兩個(gè)專(zhuān)題來(lái)復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。

3、對(duì)閱讀部分，充分利用課本資源，對(duì)教材開(kāi)展二次開(kāi)發(fā)，在課本中尋找語(yǔ)言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。

4、對(duì)作文部分，在對(duì)已寫(xiě)作文歸類(lèi)、梳理、修改正程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。

五、課時(shí)安排

字2課時(shí)

詞2課時(shí)

閱讀5課時(shí)

作文5課時(shí)

綜合練習(xí)、評(píng)講2——4課時(shí)

總計(jì)16——18課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊(cè)的根底知識(shí)。在復(fù)習(xí)期間，把知識(shí)開(kāi)展歸類(lèi)整理，字詞的歸類(lèi)；四字詞的收集；多音字的歸類(lèi)；名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類(lèi)。將各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生，在早午讀時(shí)開(kāi)展誦讀。各班選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，以?zhēng)取獲得最大的成績(jī)。現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫(xiě)工整。

2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

3、能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).

4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。

5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。

6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。

7、學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)、景物的方法；能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話故事。

8、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事；寫(xiě)一處景；一件物；學(xué)寫(xiě)觀察日記。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）字

1、復(fù)習(xí)多音字。

2、復(fù)習(xí)形聲字。

3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

4、會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

（二）詞

1、形近字組詞。

2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。

3、表顏色的詞。

4、詞語(yǔ)搭配。

5、反義詞的成語(yǔ)。

6、一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。

7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。

8、搜集描寫(xiě)秋天的詞。

（三）句

1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語(yǔ)。

2、閱讀

3、體會(huì)文中的好詞佳句。

4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。

6、學(xué)會(huì)在閱讀中提問(wèn)題。

（四）習(xí)作

1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事

2、寫(xiě)熟悉的人的一件事

3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內(nèi)容

4、寫(xiě)觀察日記

5、寫(xiě)你了解到的一些傳統(tǒng)文化

6、寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方

7、編童話

8、自由寫(xiě)，可寫(xiě)人和事，還可寫(xiě)景和物

9、續(xù)寫(xiě)故事（小練筆）

10、寫(xiě)玩中樂(lè)趣（小練筆）

（五）積累

1、背誦課文

2、背古詩(shī)《小兒垂釣》

3、背名人名言

4、讀成語(yǔ)故事

5、背對(duì)對(duì)子

6、背八字成語(yǔ)

7、背十二生肖及成語(yǔ)

8、背三字經(jīng)

9、背古代名詩(shī)句

（六）綜合性學(xué)習(xí)

1、記錄課余生活

2、搜集中華傳統(tǒng)文化

（七）口語(yǔ)交際

1、交流課余生活做了什么。

2、講名人故事。

3、交流在金秋時(shí)節(jié)做的事情。

4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

5、交流傳統(tǒng)文化。

6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。

7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。

8、夸夸我的同學(xué)。

三、復(fù)習(xí)措施：

重視語(yǔ)言的識(shí)記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開(kāi)端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意：

1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的方法。

2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

3、重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順，把事情寫(xiě)具體，暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

還要注意對(duì)班中各類(lèi)學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo)：

1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過(guò)一對(duì)一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問(wèn)題的原因。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對(duì)癥下藥”式的輔導(dǎo)，給他們以全面的幫扶；鼓勵(lì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間；同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組，互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向幫助他們認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的.要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的時(shí)機(jī)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)。

3、中等生根底知識(shí)都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo)，會(huì)事半功倍。

四、復(fù)習(xí)形式：

１、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。然后我們?cè)俨扇∏‘?dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式開(kāi)展練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展整體復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出開(kāi)放性

實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測(cè)題?！?/p>

3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習(xí)或模擬測(cè)試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P(yáng)肯定，或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

１、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)根底知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的根底上開(kāi)展總結(jié)、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。

２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)牢固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字，能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運(yùn)用這些生字。能正確認(rèn)識(shí)課文中的多音字并組詞。能記住所學(xué)的成語(yǔ)以及意思。

口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人開(kāi)展口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白；會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條；在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字。

朗讀、背誦課文

閱讀訓(xùn)練

習(xí)作練習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)根底知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)根底知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間

第20周復(fù)習(xí)14單元

第21周復(fù)習(xí)58單元

第22周綜合復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間安排

復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年6月8日——6月22日

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，表達(dá)階段特點(diǎn)。

3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、重視語(yǔ)言的積累，能力的培養(yǎng)。

5、結(jié)合自己的研究點(diǎn)，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（一）漢語(yǔ)拼音

目的：幫助識(shí)字、學(xué)好普通話、生活中的運(yùn)用

重點(diǎn)：

1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書(shū)示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。

2、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母。

3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。

（二）識(shí)字、寫(xiě)字

目的：提高獨(dú)立識(shí)字能力，正確使用學(xué)過(guò)的字。全冊(cè)要求底線認(rèn)字230個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。

重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，提高獨(dú)立識(shí)字能力。

2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（三）詞語(yǔ)和句子

在理解根底上的積累和運(yùn)用

重點(diǎn)：

1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而采用的方法不是單一的，要綜合地運(yùn)用。

2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類(lèi)：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)

3、運(yùn)用。

注意：

☆語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線。

☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用。

（和一樣當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就不但……而且……只有……才……）

（四）閱讀

目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。

1、能抓住關(guān)鍵詞句開(kāi)展理解

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過(guò)渡句。

3、體會(huì)如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)

4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）

6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

8、默讀的速度

（五）習(xí)作。

1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)挛铮懿痪行问降貙?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，樂(lè)意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

2、通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫(xiě)話，并能較熟練地解決不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題，完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡，做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。

3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、學(xué)習(xí)寫(xiě)公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請(qǐng)假條等常見(jiàn)應(yīng)用文，做到語(yǔ)言得體，格式正確。堅(jiān)持寫(xiě)日記（每周一篇）。

5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過(guò)自己大聲讀、請(qǐng)別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排及相關(guān)內(nèi)容：（根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況可能會(huì)有微調(diào)）

時(shí)間內(nèi)容課型6月8日（星期一）歸類(lèi)復(fù)習(xí)

（一）拼音部分

1、正確拼讀音難字，給生字注音。

2、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母。

3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。復(fù)習(xí)、練習(xí)課6月9日（星期二）歸類(lèi)復(fù)習(xí)

（二）重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)、練習(xí)課6月10日（星期三）100分鐘完成綜合試卷

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

一、復(fù)習(xí)要求：

全面復(fù)習(xí)，了解學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等諸方面的情況，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生全面掌握語(yǔ)文根底知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的安康發(fā)展。

二、復(fù)習(xí)原則：

1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)。

2.面向全體學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)。

3.以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，處理好整體知識(shí)與個(gè)體學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)系。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容與形式：口試（40分）與筆試（60分）相結(jié)合。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）拼音部分：

1.正確抄寫(xiě)聲、韻母、音節(jié)，牢固標(biāo)調(diào)規(guī)則。

2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，能完成“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。”練習(xí)。

3.能把音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的漢字或圖畫(huà)連起來(lái)。

（二）漢字部分：

1.能聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)會(huì)寫(xiě)字，掌握漢字基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。

2.掌握本冊(cè)6個(gè)偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個(gè)獨(dú)體字變成一個(gè)合體字，并知道獨(dú)體字的一些變化。

3.區(qū)分同音字、形近字、多音字（7個(gè)）。

4.掌握難字的書(shū)寫(xiě)筆順。

（三）詞語(yǔ)部分：

1.常用的漢字能組詞。

2.掌握本冊(cè)中的反義詞。

3.填空或連線完成搭配詞語(yǔ)：（形+名）、（動(dòng)+賓語(yǔ)）、（數(shù)量詞+名詞）

（四）句子部分：

1.掌握語(yǔ)文天地中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單句子。

2.在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。（如“什么”、“怎么”）

3.連詞成句。

4.看圖寫(xiě)句子。

5.掌握句式：

（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？

（2）什么地方，有什么？

（五）閱讀部分：

1.正確流利地朗讀本冊(cè)課文，并背誦課題下畫(huà)橫線的課文。

2.會(huì)數(shù)自然段，能正確標(biāo)出段號(hào)。

3.完成不低于1萬(wàn)字的課外閱讀量。

4.讀懂簡(jiǎn)單的兒歌，能根據(jù)短文內(nèi)容答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)題型：

（一）拼音部分：

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

3、正確連線：（漢字——音節(jié)——圖畫(huà)）

（二）漢字部分：

1、寫(xiě)出帶有規(guī)定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字歸類(lèi)。

3、形近字組詞。

4、多音字組詞。

5、合體字的拆分。

（三）詞語(yǔ)部分：

1、詞語(yǔ)搭配。（形+名）（動(dòng)+名）（數(shù)量詞）

2、寫(xiě)出反義詞。

（四）句子部分：

1、在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。

2、連詞成句。

3、看圖寫(xiě)句子。

掌握句式：

（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？

（2）什么地方，有什么？

4、補(bǔ)充句子，使之完整。

（五）閱讀部分：

1、數(shù)出自然段。

2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。

五、口試部分：

1、認(rèn)字量測(cè)試

2、閱讀量測(cè)試

3、背誦測(cè)試

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，不需要敦促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的根底知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生（占全班學(xué)生的三分之一）學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒(méi)有自覺(jué)性，需要敦促。

但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生根底不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式開(kāi)展閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

364個(gè)生字（232個(gè)會(huì)寫(xiě)，132個(gè)會(huì)認(rèn)）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ)；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法；聽(tīng)句、聽(tīng)文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等；習(xí)作（能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。）、請(qǐng)假條和留言條。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：

1、具體要求見(jiàn)教學(xué)用書(shū)。

（1）識(shí)字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字232個(gè)。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。

（2）口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容會(huì)回答下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人開(kāi)展口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（4）習(xí)作。留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“，。？！”，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。

2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：

牢固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.要求會(huì)寫(xiě)的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。（練習(xí)中要求積累的成語(yǔ)，若要考核，可選擇學(xué)生常見(jiàn)的或常用的。）

2.課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見(jiàn)的或常用的。）

3.理解詞句的能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴(kuò)縮句等。）

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

一、分單元復(fù)習(xí)：

1.全書(shū)共分為八個(gè)單元，其中包括31篇課文、8個(gè)語(yǔ)文園地。

2.預(yù)計(jì)在六月底期末考試，因此按照復(fù)習(xí)進(jìn)度，大至每一天半復(fù)習(xí)一個(gè)單元的內(nèi)容，并伴有相應(yīng)的練習(xí)與測(cè)試。

3.具體要求做到：

(1)要求會(huì)背的課文(包括語(yǔ)文園地里的讀讀背背)一定要熟練背會(huì)，做到一字不差。這學(xué)期要背的課文篇幅長(zhǎng)，數(shù)量較多，爸爸媽媽一定要在家做好這項(xiàng)內(nèi)容的監(jiān)視工作，嚴(yán)格要求，不可姑息遷就，一定要做到背的準(zhǔn)確、流暢，會(huì)默寫(xiě)出來(lái)(包括標(biāo)點(diǎn))。

(2)生字分三類(lèi)：要求會(huì)認(rèn)的生字(生字表一)要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞(至少三個(gè))、會(huì)加拼音(前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點(diǎn)，多加注意)、能夠辨清常用的偏旁部首;要求會(huì)寫(xiě)的生字(生字表二)，要做到會(huì)書(shū)寫(xiě)、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意;詞語(yǔ)表里詞語(yǔ)很重要，必須全部掌握。

(3)常用偏旁部首名稱(chēng)要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字構(gòu)造要分清。

(4)課后和語(yǔ)文園地里的語(yǔ)文常識(shí)及題型要理解并牢記，以及課后的小知識(shí)、小常識(shí)，從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。

(5)在學(xué)校，會(huì)系統(tǒng)聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)單元的字詞，會(huì)測(cè)試每個(gè)單元的加拼音，會(huì)考差易錯(cuò)字的筆順，以及朗讀每一篇課文，回憶每一篇課文的內(nèi)容，一單元課本內(nèi)容復(fù)習(xí)完，會(huì)做相應(yīng)的練習(xí)題。

(6)每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，要求背會(huì)語(yǔ)文本上勾畫(huà)住的內(nèi)容。

二、歸類(lèi)復(fù)習(xí)：

預(yù)計(jì)一周左右的時(shí)間，從拼音、生字、詞句、寫(xiě)話等部分入手，并伴有相應(yīng)的練習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)開(kāi)展梳理歸類(lèi)，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)開(kāi)展查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5、面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、字：300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2、詞句：能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)，能辨析和正確使用各類(lèi)詞語(yǔ)，注意積累詞語(yǔ)，對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運(yùn)用。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見(jiàn)病句，會(huì)擴(kuò)句和縮句，并能按文章構(gòu)造要求排列句子的順序。

3、閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并開(kāi)展讀書(shū)互評(píng);能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會(huì)思想。

4、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5、作文：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文和讀書(shū)筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫(xiě)人習(xí)作，可著重描寫(xiě)人的部分器官或肢體(細(xì)部)，也可以通過(guò)某件事情突出人物的特點(diǎn)。

考察目的：觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。

三、復(fù)習(xí)策略

本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多，時(shí)間緊。擬根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想，用新思路開(kāi)展期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個(gè)特色：

1、新理念：盡量減少頭緒，加強(qiáng)整合，引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、新內(nèi)容：適當(dāng)向課外擴(kuò)張，不局限于書(shū)本。

3、新教法：適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法，結(jié)合其它靈活的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。

具體做法如下：

(一)吃透教材，科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱

1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。

2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，精選習(xí)題。

3、依據(jù)學(xué)生反應(yīng)情況，巧設(shè)練習(xí)。

(二)激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)形式多樣化

通過(guò)各種靈活的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：多采用小組合作復(fù)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評(píng)、做、改等書(shū)面或口頭練習(xí)外，還可以用競(jìng)賽、游戲、挑戰(zhàn)對(duì)方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語(yǔ)言。

(三)自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺

1、自主訂正，拾遺補(bǔ)缺。

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑，查漏解惑。

3、互動(dòng)學(xué)習(xí)，化整為零。

(四)注重思考，引導(dǎo)主動(dòng)發(fā)展能力。

1、讓學(xué)生說(shuō)想法，促進(jìn)思考。

2、把握拓展時(shí)機(jī)，促進(jìn)思考。

(五)面向全體，落實(shí)拔尖提中扶差。

1、全員參與。

2、多關(guān)注學(xué)困生。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反應(yīng)。

總之，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體，教給他們復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)及機(jī)械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識(shí)，應(yīng)付考試。不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱，反思自己知識(shí)掌握好的有哪些，什么內(nèi)容不夠明確，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既牢固、加深、拓展知識(shí)，又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的根底上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要牢固、加深、拓展學(xué)生的知識(shí)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導(dǎo)向，使學(xué)生們?cè)谄谀z測(cè)中都能發(fā)揮出自己的水平。

四、復(fù)習(xí)類(lèi)型

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式開(kāi)展填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、寫(xiě)話練習(xí)

五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《詠柳》、《春日》。

2、背誦《燕子》、《古詩(shī)兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

3、按一定順序?qū)懸粚?xiě)家鄉(xiāng)的景物。要求：語(yǔ)句通順，有條理，最好能展開(kāi)想像。

第二單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。

3、背誦《翠鳥(niǎo)》第1、3、自然段及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

4、會(huì)模仿《一個(gè)小村莊的故事》，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。

第三單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、能背誦《畫(huà)楊桃》中老師的話?！扼@弓之鳥(niǎo)》中更羸說(shuō)的理由及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背、讀讀記記。

3、能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事，并明白其中的道理。

4、積累一定量的寓言故事

5、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己，并寫(xiě)下來(lái)。

第四單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》、課后有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

3、學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。

4、學(xué)會(huì)把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，選一件寫(xiě)下來(lái)。要求把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體。

第五單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、能知道體貼父母。能寫(xiě)一寫(xiě)父母關(guān)心自己的事，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)家人的愛(ài)。

3、背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

第六單元：

1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

2、通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。

3、能掌握引號(hào)的幾種用法。

4、能背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

5、展開(kāi)想像，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的吃穿用行。

第七單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、背誦課文《太陽(yáng)是大家的》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

3、寫(xiě)一件自己最想寫(xiě)的事，要求把內(nèi)容具體，把句子寫(xiě)通順。

第八單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、背誦《古詩(shī)兩首》、《女?huà)z補(bǔ)天》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

3、積累一定量的神話故事、成語(yǔ)故事。

4、假設(shè)你會(huì)變，展開(kāi)想像翅膀，編一個(gè)故事。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn)，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況，再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大，漢字書(shū)寫(xiě)牢固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化牢固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改良。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的根底上答題。習(xí)作寫(xiě)話，把每一段話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。

二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)人才素質(zhì)的要求，致力于幫助提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的根底”這一編寫(xiě)宗旨，表達(dá)了以下指導(dǎo)思想：

1.注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);

2.減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);

3.重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

4.力求為教學(xué)提供便利。

從教材特點(diǎn)上看，蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)、一種享受、一種追求。

三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)牢固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3.識(shí)字寫(xiě)字。

能正確認(rèn)讀372個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字227個(gè)。能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4.口語(yǔ)交際。

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整，連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人開(kāi)展口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5.閱讀。

繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描