五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第課自己的花是讓別人看的課件

25自己的花是讓別人看的季羨林

我國(guó)著名的國(guó)學(xué)大師,學(xué)貫中西，融匯古今，精通12國(guó)語(yǔ)言。

1935年，25歲的季羨林滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸祖國(guó)，后著有留學(xué)回憶錄《留德十年》。1980年，35年后，當(dāng)他再次踏上德國(guó)這片土地，感慨萬(wàn)千。寫下了今天我們所學(xué)的這篇課文。jǐliɑng脊

梁wǎn

莞爾一笑

jǐncù

花團(tuán)錦簇chà

yān姹紫嫣紅

xiá

應(yīng)接不暇pō頗耐人尋味

家家戶戶

初讀課文，整體感知

讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，想一想：德國(guó)給作者留下怎樣的印象？

多么奇麗的景色！多么奇特的民族！多么奇麗的景色！多么奇特的民族!1、罕見(jiàn)的；特殊的；非常的2、驚異3、出人意料的，令人難測(cè)的?？焖贋g覽課文：1.請(qǐng)用——勾畫(huà)出作者看到了怎樣一派奇麗的景色？你是從哪些詞語(yǔ)看出花之多，花之美的？2.請(qǐng)用﹏﹏畫(huà)出能體現(xiàn)民族奇特的語(yǔ)句。景色奇麗

走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅好詞積累

萬(wàn)紫千紅艷如紅霞嬌艷欲滴五彩斑斕百花爭(zhēng)妍群芳爭(zhēng)艷婀娜多姿含苞待放芳香流溢沁人心脾芳香馥郁清香撲鼻顏色：形態(tài)：香味：請(qǐng)有感情地朗誦

走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。走的人如入山陰道..“如入山陰道上，應(yīng)接不暇。”

源于：?世說(shuō)新語(yǔ)?中王子敬（王獻(xiàn)之）云：“從山陰道上行，山川自相映發(fā),使人應(yīng)接不暇?！?/p>

山陰是現(xiàn)在的浙江省紹興市，王獻(xiàn)之是說(shuō)在山陰的路上行走，草木蔥蘢，使人應(yīng)接不暇。1、一個(gè)個(gè)商店里的商品琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，讓人應(yīng)接不暇。2、每一盞花燈都是那么活靈活現(xiàn)惟妙惟肖，簡(jiǎn)直讓人眼花繚亂應(yīng)接不暇。3、站在峰頂?shù)木奘?，極目眺望，美麗的景色陸續(xù)映入眼簾，令人應(yīng)接不暇。4、這般的山，這般的水，這般的風(fēng)，這般的風(fēng)景同時(shí)擠進(jìn)眼眶里，確實(shí)令人應(yīng)接不暇。景色奇麗

走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。嘗試背誦走過(guò)__________，抬頭向上看，__________的窗子前都是________，________。許多窗子連接在一起，__________________，讓我們看的人__________，__________。

人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。

“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”?！邦H”是“很、非?！钡囊馑??！澳腿藢の丁敝敢馕渡铋L(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨?！拔覟槿巳恕笔钦f(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。

品析變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。

結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說(shuō)德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒(méi)有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋”。同時(shí)，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。

品析

我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。

作者曾在德國(guó)留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時(shí)常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國(guó)?，F(xiàn)在時(shí)隔四五十年作者又來(lái)到德國(guó)，見(jiàn)到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到了四五十年前的留學(xué)生活時(shí)代，他陶醉在鮮花艷麗之中。

品析以文帶文：維也納的花

五月的維也納是“花的天下”。

家家戶戶掛在窗外的長(zhǎng)方形花盆全都盛開(kāi)著，鮮花絢爛的顏色好像是從這些人家噴發(fā)出來(lái)的。許多商店用彩色的花纏繞在門框上，穿過(guò)這門如同走進(jìn)花的巢穴。按照慣例，城市公園年年都用鮮花裝置起一座大表，表針走得很準(zhǔn)，花兒組成的表盤年年都是全新的圖案。今年，園藝家們別出心裁，在公園東北角臨街的一塊高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角鋼琴。于是，維也納的主題——“音樂(lè)與花”，就這樣被表達(dá)了出來(lái)。季羨林《夾竹桃》片段

我們家大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融洽地開(kāi)在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。比較兩段話的相同之處相同之處1.題材都是寫花2.都運(yùn)用了多種修辭方法，如：比喻、擬人、想象3.語(yǔ)言優(yōu)美讀寫聯(lián)動(dòng)：

選擇自己喜歡的一處風(fēng)景進(jìn)行描寫。

靠近山腳有一座石拱橋，橋下的花_____________________走過(guò)拱橋，就會(huì)看到一座小房子，就像是嵌在樹(shù)木里，樹(shù)的形態(tài)很多，有的________________,有的_______________,有的__________________。它們倒映在水面上，與遠(yuǎn)處的山融合在一起，真好像是置身在___________。請(qǐng)找出民族奇特的句子，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。

家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。德國(guó)人種花的特點(diǎn)耐人尋味的境界

每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。分享交流

其實(shí)，這種高尚的境界對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不是遙不可及的，在我們身邊就有好多這樣的例子。它蘊(yùn)含在點(diǎn)滴的小事中、細(xì)微的關(guān)懷里，請(qǐng)你分享下你在生活中看到的美好。

好多年來(lái)，我曾有過(guò)一個(gè)“良好”的愿望：我對(duì)每個(gè)人都好，也希望每個(gè)人都對(duì)我好。——季羨林季老的人生感悟人人為我，我為人人

我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開(kāi)滿了鮮花。

變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。德國(guó)人養(yǎng)花的習(xí)慣沒(méi)有變，德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒(méi)有變，德國(guó)人那種“人人為我，我為人人”的精神境界沒(méi)有變，這種境界是美麗的。四五十年過(guò)去了

美麗

依然沒(méi)有改變

家家戶戶

依然____________

迎接我們的主人

依然____________

滿街的窗子前

依然____________

這境界

依然_____________

那就是___________

多么奇麗的景色?。嗝雌嫣氐拿褡澹。?/p>

花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅