小學(xué)期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿材料20221

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敬愛(ài)的家長(zhǎng)你們好：

你們孩子走進(jìn)38中已經(jīng)經(jīng)受了兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，無(wú)論孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，孩子在學(xué)習(xí)愛(ài)好方面有了提高，許多孩子通過(guò)老師的鼓舞和教育下，加強(qiáng)自己的自信，我們還利用班會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育，讓孩子們做一個(gè)正直誠(chéng)信的中同學(xué)，對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范教育，在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)也暴露了許多問(wèn)題，尤其是學(xué)校養(yǎng)成的一些不良的習(xí)慣考試露頭了，尤其在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主要表達(dá)在聽(tīng)課方面、完成作業(yè)質(zhì)量方面、考試方面、預(yù)習(xí)新課方面、課外閱讀方面等等。由于諸多問(wèn)題的影響下許多孩子的成果總是有這樣那樣的缺憾。原來(lái)可以考得更好的孩子成果的進(jìn)步不夠抱負(fù)，有的孩子較入學(xué)時(shí)候有所下降，甚至下降比較厲害，甚至有的孩子涌現(xiàn)偏科現(xiàn)象，這是可怕現(xiàn)象。本人盼望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)共同探討，討論，思索和改進(jìn)一邊可以援助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方面打造出更優(yōu)秀的孩子?！埠?jiǎn)約談?wù)勥@次考試狀況，班級(jí)，學(xué)?！?/p>

表?yè)P(yáng)以下孩子：他們?cè)谧罱膶W(xué)習(xí)中前進(jìn)比較快。申?duì)N、劉一鳴、錢(qián)雪瑩、胡曉月、丁雅、吳奐、吳軍輝、高秋男、董雨軒、吳婷、沈媛媛、金蔚然、王諍言、魯藝、丁波、唐亞寧、唐曉藝等同學(xué)，這里所列出同學(xué)的姓名相對(duì)于他們?nèi)雽W(xué)時(shí)在我們班級(jí)的排名有了很大的進(jìn)步，比如申?duì)N、劉一鳴和丁雅同學(xué)進(jìn)步了將近40名，這才剛剛開(kāi)始，我們家長(zhǎng)要用進(jìn)展的眼光看待自己的孩子，每一個(gè)孩子有時(shí)有很強(qiáng)的可塑性，他們的潛力是無(wú)窮的，有待于我們家長(zhǎng)和老師去共同地開(kāi)發(fā)。我們作為老師和班主任是絕對(duì)不會(huì)對(duì)某一個(gè)孩子下一個(gè)結(jié)論性的評(píng)語(yǔ)，那樣的老師是不懂教育的，也是錯(cuò)誤的，違抗教育規(guī)律的。我們家長(zhǎng)切忌不要給孩子下結(jié)論性評(píng)語(yǔ)〔我看你就不行，你不是讀書(shū)的料，你很笨，等等粗暴的教育方式〕我的孩子也是入學(xué)成果是班級(jí)44名，這次也前進(jìn)了40名次，得到班級(jí)第四名。這是我沒(méi)有想到的，但是我可以明確的感覺(jué)到孩子再進(jìn)步。她和我們班級(jí)這些孩子一樣，我總結(jié)一下他們有某些共同特點(diǎn)。

建議：我們家長(zhǎng)可以給孩子肯定的鼓舞或者是須要的精神上的嘉獎(jiǎng)，比如利用周末或者寒假帶孩子去肯德基、電影院、旅游、或者給還買(mǎi)一本孩子自己喜愛(ài)的書(shū)籍，或者是孩子思慕已久的MP4.等等?？傊呛⒆酉矏?ài)的，有意義的，

第一，他們上課聽(tīng)課都是很專注的，他們積極舉手回答下列問(wèn)題，比如：沈媛媛同學(xué)，唐亞寧，劉一鳴，劉陳宇寧，胡曉月，錢(qián)雪瑩等同學(xué)，他們上課很活躍，我說(shuō)的活躍是指他們積極參加老師的課堂，思維活躍，思維始終和老師保持全都的，他們的眼睛始終和老師的走，和老師的目光溝通。這樣的課堂效率就比較高，尤其數(shù)學(xué)課堂效率講究思維活躍，反應(yīng)機(jī)敏，也便于同學(xué)新的知識(shí)的接受。他們聽(tīng)課的第二個(gè)特點(diǎn)就是文科學(xué)習(xí)仔細(xì)，且快速的記錄老師講解的重點(diǎn)，他們的筆記是比較仔細(xì)和完整的。印象最深的是他們參加語(yǔ)文老師組織的辯論競(jìng)賽，激烈程度難以相信，英語(yǔ)課堂既要參加課堂又要仔細(xì)筆記，課堂思維越是活躍，上課內(nèi)容越是簡(jiǎn)單記住，課堂加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固；歷史和政治課堂的仔細(xì)記錄筆記，掌控本章，本節(jié)的主要內(nèi)容，可以節(jié)省課下的時(shí)間，不要花太多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，章節(jié)考試之前把本章的筆記復(fù)習(xí)一下，把課文內(nèi)容熟讀。這樣我們可以把大部分時(shí)間，可以把大量的時(shí)間花在課外語(yǔ)文的閱讀上，提高自己的理解技能的。在這里給你們送幾句專家的建議：

課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒(méi)有閱讀，就既沒(méi)有帆，也沒(méi)有風(fēng)。

深厚的智力、愛(ài)好、氣氛促使他們?nèi)ラ喿x，而閱讀是使他們學(xué)習(xí)得好的重要的補(bǔ)救手段。

要每天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺的小溪，它充盈著思想的江河。蘇霍姆林斯基

第二，他們完成作業(yè)時(shí)按時(shí)，按質(zhì)，按量，按要求的，對(duì)于這一點(diǎn)我們上一次的家長(zhǎng)會(huì)都已經(jīng)溝通過(guò)了，由于這些內(nèi)容是孩子在家里完成的，每一個(gè)孩子的家庭背景是不盡相同的，這樣孩子的家庭教育環(huán)境也是不一樣的，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求有所不同，要求的尺度不一樣，對(duì)孩子的期望值不一樣，孩子在學(xué)校任務(wù)輕，學(xué)習(xí)輕松，在班級(jí)有優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)自我感覺(jué)良好。到了中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對(duì)于家長(zhǎng)我們?nèi)绾侮P(guān)注孩子的成長(zhǎng)呢？關(guān)注孩子每天在家里的學(xué)習(xí)呢？我們應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：關(guān)注前一天的作業(yè)批改，留意孩子前一天作業(yè)的正確率，對(duì)于孩子錯(cuò)誤較多的方面進(jìn)一步進(jìn)行了解，假如孩子的作業(yè)時(shí)仔細(xì)不夠，說(shuō)明立場(chǎng)問(wèn)題，假如計(jì)算錯(cuò)誤，說(shuō)明作業(yè)時(shí)不夠用心，要求孩子實(shí)時(shí)訂正，實(shí)時(shí)訂正作業(yè)立場(chǎng)問(wèn)題。假如是政治、歷史說(shuō)明孩子的作業(yè)立場(chǎng)不端正，一個(gè)問(wèn)答往往只有幾個(gè)字，甚至字跡潦草，答非所問(wèn)，這都是學(xué)習(xí)立場(chǎng)不好。關(guān)注當(dāng)天的課堂筆記，當(dāng)堂練習(xí)，晚上回家可以和孩子進(jìn)行須要的溝通，詢問(wèn)今日的課堂狀況，語(yǔ)文上什么，數(shù)學(xué)上新的內(nèi)容，英語(yǔ)課堂老師提問(wèn)你沒(méi)有，對(duì)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)了解，老師白羊了沒(méi)有，是否老師批判了，假如發(fā)覺(jué)孩子有反常心情，要實(shí)時(shí)和班主任溝通，實(shí)時(shí)解決孩子心理上遇到的問(wèn)題，可以再孩子作業(yè)的時(shí)候看看孩子的外語(yǔ)，政治，歷史筆記，環(huán)節(jié)中可以看出孩子的微小改變，發(fā)覺(jué)筆記仔細(xì)，尤其比較以前進(jìn)步要實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)?！矊?duì)孩子們來(lái)說(shuō)，父母的留意和贊頌是最令他們興奮的。戴爾.卡耐基〕。關(guān)注孩子當(dāng)天的作業(yè)的過(guò)程，我們每天晚上的作業(yè)是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的延伸，是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)新知識(shí)的鞏固，因此，晚上的作業(yè)是須要的、也是重要的、是需要我們每天關(guān)注的。我不要讓孩子的問(wèn)題暴露出來(lái)再去處理，解決，我們要防患于未然。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)能夠看看教材之后再寫(xiě)這樣起到簡(jiǎn)約的復(fù)習(xí)，調(diào)整自己的思路，可以加快自己作業(yè)的速度，不要一邊看例題一邊寫(xiě)作業(yè)，這樣效果不明顯。英語(yǔ)作業(yè)比較零碎，尤其是聽(tīng)讀作業(yè)，比較麻煩但是是很重要的，每天都有，還英語(yǔ)閱讀這是