二輪復習專題設(shè)置和規(guī)劃-北航附中崔琰

北京航空航天大學附屬中學專題設(shè)置和規(guī)劃崔琰二輪復習三輪復習主線一輪二輪三輪時間高三上～2月底3月上旬～4月中旬4月下旬～5月底目標全面復習系統(tǒng)知識形成網(wǎng)絡(luò)夯實雙基重組知識完善體系突出方法提高能力回歸基礎(chǔ)

查漏補缺歸納提高

考前調(diào)整方式章節(jié)復習專題復習綜合模擬策略

以課本為載體，以考點為依據(jù)，以運用為目標，以知識點為主線，全面滾動地復習

以專題為主攻目標，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟練解題方法，實現(xiàn)知識成網(wǎng)、方法成套。

三輪復習精做模擬訓練題，規(guī)范作答要求、成熟心理素質(zhì)，提高應(yīng)試技巧、能力方法

主要方法是看、練、聽，看書整理，訓練鞏固，聽講診誤。通過看、練、聽，覆蓋遺忘，加深理解，解除困惑，歸納體會，整理所得。

專題復習宜采用聽、看、練，聽專題指導，看方法總結(jié)，練過程分析。

綜合復習宜采取練、聽、看的方式。練方法技巧，聽精細點評，看錯點誤點知識深化能力提高。知識遷移能力不足難以從實際情景抽象到物理模型計算過程吃力學生可能遇到的困難和問題引發(fā)學生對知識回憶給學生提問題帶問題到具體實例二輪復習的課堂組織形式

力和運動專題1動量、功和能專題2電場和磁場專題3電磁感應(yīng)和電路專題4熱、光、原、振動和波專題5專題劃分實驗專題6聯(lián)系實際問題專題73課時5課時5課時3課時8課時4課時3課時典型運動典型模型分類高中物理電磁學其他力學2課時（08全國）已知O、A、B、C為同一直線上的四點、AB間的距離為l1，BC間的距離為l2，一物體自O(shè)點由靜止出發(fā)，沿此直線做勻加速運動，依次經(jīng)過A、B、C三點，已知物體通過AB段與BC段所用的時間相等．求O與A的距離。（08全國）已知O、A、B、C為同一直線上的四點、AB間的距離為l1，BC間的距離為l2，一物體自O(shè)點由靜止出發(fā)，沿此直線做勻加速運動，依次經(jīng)過A、B、C三點，已知物體通過AB段與BC段所用的時間相等．求O與A的距離。解法二（08全國）已知O、A、B、C為同一直線上的四點、AB間的距離為l1，BC間的距離為l2，一物體自O(shè)點由靜止出發(fā)，沿此直線做勻加速運動，依次經(jīng)過A、B、C三點，已知物體通過AB段與BC段所用的時間相等．求O與A的距離。解法三（08全國）已知O、A、B、C為同一直線上的四點、AB間的距離為l1，BC間的距離為l2，一物體自O(shè)點由靜止出發(fā)，沿此直線做勻加速運動，依次經(jīng)過A、B、C三點，已知物體通過AB段與BC段所用的時間相等．求O與A的距離。解法四通過典型例題的一題多解，掌握直線運動題目的解題方法典型運動彈簧典型模型分類高中物理電磁學其他力學2課時1課時（06北京）木塊A、B分別重50N和60N，它們與水平面之間的動摩擦因數(shù)均為0.25，夾在A、B之間的輕彈簧被壓縮了2cm，彈簧的勁度系數(shù)為400N/m。系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動?，F(xiàn)用用F=1N的水平拉力作用在木塊B上，如圖所示，力F作用后：A．木塊A所受摩擦力大小是12.5N；B．木塊A所受摩擦力大小是11.5N；C．木塊B所受摩擦力大小是9N；D．木塊B所受摩擦力大小是7N；彈簧靜力學問題（14海淀期中）如圖甲所示，平行于光滑斜面的輕彈簧勁度系數(shù)為k，一端固定在傾角為θ的斜面底端，另一端與物塊A連接；兩物塊A、B質(zhì)量均為m，初始時均靜止?，F(xiàn)用平行于斜面向上的力F拉動物塊B，使B做加速度為a的勻加速運動，A、B兩物塊在開始一段時間內(nèi)的v-t關(guān)系分別對應(yīng)圖乙中A、B圖線（t1時刻A、B的圖線相切，t2時刻對應(yīng)A圖線的最高點），重力加速度為g，則：A．t2時刻，彈簧形變量為0；B．t1時刻，彈簧形變量為(mgsinθ+ma）/k；C．從開始到t2時刻，拉力F逐漸增大；D．從開始到t1時刻，F(xiàn)做功比彈簧彈力做功少；甲θFABvtv1t1t2BAv2乙0彈簧動力學問題（08山東）如圖，質(zhì)量為m1的物體A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方地面上的質(zhì)量為m2的物體B相連，彈簧的勁度系數(shù)為k，A、B都處于靜止狀態(tài)。一條不可伸長的輕繩繞過輕滑輪，一端連物體A，另一端連一輕掛鉤。開始時各段繩都處于伸直狀態(tài)，A上方的一段繩沿豎直方向，現(xiàn)在掛鉤上掛一質(zhì)量為m3的物體C并從靜止狀態(tài)釋放，已知它恰好能使B離開地面但不繼續(xù)上升。若將C換成另一個質(zhì)量為（m1+m3）的物體D，仍從上述初始位置由靜止狀態(tài)釋放，則這次B剛離地時D的速度的大小是多少？已知重力加速度為g。km1BAm2彈簧功能關(guān)系問題（12海淀期中）如圖16所示，A、B、C是三個完全相同的物塊，質(zhì)量均為m，其中物塊A、B用輕彈簧相連，將它們豎直放在水平地面上處于靜止狀態(tài)，此時彈簧的壓縮量為x0。已知重力加速度為g，物塊的厚度及空氣阻力均可忽略不計，且在下面所述的各過程中彈簧形變始終在彈性限度內(nèi)。（1）若用力將物塊A豎直向上緩慢提起，使物塊B恰好能離開水平地面，求此過程中物塊A被提起的高度。（2）如果使物塊C從距物塊A高3x0處自由落下，C與A相碰后，立即與A粘在一起不再分開，它們運動到最低點后又向上彈起，物塊A剛好能回到使彈簧恢復為原長的位置。求C與A相碰前彈簧的彈性勢能大小。（3）如果將物塊C從距物塊A上方某處由靜止釋放，C與A相碰后立即一起向下運動但并不粘連。此后物塊A、C在彈起過程中分離，其中物塊C運動到最高點時被某裝置接收，而物塊A剛好能在物塊B不離開地面的情況下做簡諧運動。求物塊C的釋放位置與接收位置間的距離。彈簧能量動量+簡諧對稱性問題典型運動彈簧板塊傳送帶典型模型分類高中物理電磁學其他力學2課時1課時1課時1課時如圖所示，質(zhì)量mA為4.0kg的木板A放在水平面C上，木板與水平面間的動摩擦因數(shù)

為0.24，木板右端放著質(zhì)量mB為1.0kg的小物塊B（視為質(zhì)點），它們均處于靜止狀態(tài)。木板突然受到水平向右的12N·s的瞬時沖量I作用開始運動，當小物塊滑離木板時，木板的動能EkA為8.0J，小物塊的動能EkB為0.50J，重力加速度取10m/s2，求：（1）瞬時沖量作用結(jié)束時木板的速度v0；（2）木板的長度L。粗超地面如圖所示，質(zhì)量為M=4kg的木板長L=1.4m，靜止在光滑的水平地面上，其上端右側(cè)靜置一個質(zhì)量為m=1kg的小滑塊，小滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)為

=0.4。今用一水平力F=28N向右拉木板，要使小滑塊從木板上掉下來，求此力至少作用多長時間？（重力加速度g取10m/s2）mMFL光滑地面—廣義碰撞（13新課標2）一長木板在水平地面上運動，在t=0時刻將一相對于地面靜止的物塊輕放到木板上，以后木板運動的速度-時間圖像如圖所示。己知物塊與木板的質(zhì)量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦，物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且物塊始終在木板上。取重力加速度的大小g=10m/s2，求：⑴物塊與木板間、木板與地面間的動摩擦因數(shù)；⑵從t=0時刻到物塊與木板均停止運動時，物塊相對于木板的位移的大小。典型運動彈簧板塊碰撞傳送帶典型模型分類高中物理電磁學其他力學2課時1課時1課時1課時2課時（09寧夏）兩質(zhì)量分別為M1和M2的劈A和B，高度相同，放在光滑水平面上，A和B的傾斜面都是光滑曲面，曲面下端與水平面相切，如圖所示，一質(zhì)量為m的物塊位于劈A的傾斜面上，距水平面的高度為h。物塊從靜止滑下，然后雙滑上劈B。求物塊在B上能夠達到的最大高度。

反沖+完全非彈性碰撞連續(xù)完全彈性碰撞連續(xù)完全非彈性碰撞結(jié)合考試說明進行講解，通過北京高考真題實戰(zhàn)，掌握分析問題、列式的方法通過講解，掌握數(shù)學方法的應(yīng)用，克服畏難情緒典型運動彈簧板塊碰撞流體沖擊傳送帶典型模型分類高中物理電磁學其他力學2課時1課時1課時1課時2課時1課時（14西城二模）光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)深入地揭示了光的粒子性的一面。前者表明光子具有能量，后者表明光子除了具有能量之外還具有動量。由狹義相對論可知，一定的質(zhì)量m與一定的能量E相對應(yīng)：E=mc2，其中c為真空中光速。（1）已知某單色光的頻率為ν，波長為λ，該單色光光子的能量

，其中h為普朗克常量。試借用質(zhì)子、電子等粒子動量的定義：動量=質(zhì)量×速度，推導該單色光光子的動量

。（2）光照射到物體表面時，如同大量氣體分子與器壁的頻繁碰撞一樣，將產(chǎn)生持續(xù)均勻的壓力，這種壓力會對物體表面產(chǎn)生壓強，這就是“光壓”，用I表示。

一臺發(fā)光功率為P0的激光器發(fā)出一束某頻率的激光，光束的橫截面積為S。當該激光束垂直照射到某物體表面時，假設(shè)光全部被吸收，試寫出其在物體表面引起的光壓的表達式。（3）設(shè)想利用太陽光的“光壓”為探測器提供動力，將太陽系中的探測器送到太陽系以外，這就需要為探測器制作一個很大的光帆，以使太陽光對光帆的壓力超過太陽對探測器的引力，不考慮行星對探測器的引力。一個質(zhì)量為m的探測器，正在朝遠離太陽的方向運動。已知引力常量為G，太陽的質(zhì)量為M，太陽單位時間輻射的總能量為P。設(shè)帆面始終與太陽光垂直，且光帆能將太陽光一半反射，一半吸收。試估算該探測器光帆的面積應(yīng)滿足的條件。（13北京）24.（2）正方體密閉容器中有大量運動粒子，每個粒子質(zhì)量為m，單位體積內(nèi)粒子數(shù)量n為恒量，為簡化問題，我們假定:粒子大小可以忽略，其速率均為v,且與器壁各面碰撞的機會均等，與器壁碰撞前后瞬間，粒子速度方向都與器壁垂直，且速率不變，利用所學力學知識，導出容器壁單位面積所受粒子壓力f與m,n,和v的關(guān)系.建模方法和動量定理的應(yīng)用、微觀與宏觀現(xiàn)象的聯(lián)系解釋帶電粒子運動近代發(fā)明典型運動彈簧板塊碰撞流體沖擊傳送帶典型模型分類高中物理電磁學其他力學2課時1課時3課時1課時1課時2課時1課時2課時（11天津）回旋加速器在核科學、核技術(shù)、核醫(yī)學等高新技術(shù)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，有力地推動了現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展。⑵回旋加速器的原理如圖，D1和D2是兩個中空的半徑為R的半圓金屬盒，它們接在電壓一定、頻率為

f的交流電源上，位于D1圓心處的質(zhì)子源A能不斷產(chǎn)生質(zhì)子（初速度可以忽略，重力不計），它們在兩盒之間被電場加速，D1、D2置于與盒面垂直的磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場中。若質(zhì)子束從回旋加速器輸出時的平均功率為P，求輸出時質(zhì)子束的等效電流I與P、B、R、f的關(guān)系式（忽略質(zhì)子在電場中的運動時間，其最大速度遠小于光速）。

⑶試推理說明：質(zhì)子在回旋加速器中運動時，隨軌道半徑r的增大，同一盒中相鄰軌道的半徑之差Δr是增大、減小還是不變？新技術(shù)應(yīng)用--等效方法與建模方法的應(yīng)用，數(shù)學方法的應(yīng)用（14海淀期末）帶電粒子運動近代發(fā)明單、雙桿典型運動彈簧板塊碰撞流體沖擊傳送帶典型模型分類高中物理電磁學其他力學2課時1課時3課時1課時1課時2課時1課時2課時3課時熱、原子振動和波帶電粒子運動近代發(fā)明單、雙桿光學定性判斷聯(lián)系實際典型運動彈簧板塊碰撞流體沖擊傳送帶典型模型分類高中物理電磁學其他力學2課時1課時3課時1課時1課時2課時1課時2課時3課時1課時2課時1課時3課時實驗專題8課時從實際情景抽象到物理模型熟悉建模環(huán)節(jié)和過程6.（10江蘇）在游樂節(jié)目中，選手需要借助懸掛在高處的繩飛越到水面的浮臺上，小明和小陽觀看后對此進行了討論。如圖所示，他們將選手簡化為質(zhì)量m=60kg的指點，選手抓住繩由靜止開始擺動，此事繩與豎直方向夾角α=530，繩的懸掛點O距水面的高度為H=3m.不考慮空氣阻力和繩的質(zhì)量，浮臺露出水面的高度不計，水足夠深。取中立加速度g=10m/s2（1）求選手擺到最低點時對繩拉力的大小F；（2）若繩長l=2m,選手擺到最高點時松手落入手中。設(shè)水碓選手的平均浮力f1=800N，平均阻力f2=700N，求選手落入水中的深度d；（3）若選手擺到最低點時松手，小明認為繩越長，在浮臺上的落點距岸邊越遠；小陽認為繩越短，落點距岸邊越遠，請通過推算說明你的觀點。豎直圓運動平拋運動求極值的數(shù)學方法（07山東）如圖所示，一水平圓盤繞過圓心的豎直軸轉(zhuǎn)動，圓盤邊緣有一質(zhì)量m=1.0kg的小滑塊。當圓盤轉(zhuǎn)動的角速度達到某一數(shù)值時，滑塊從圓盤邊緣滑落，經(jīng)光滑的過渡圓管進入軌道ABC。以知AB段斜面傾角為53°，BC段斜面傾角為37°，滑塊與圓盤及斜面間的動摩擦因數(shù)均μ=0.5，A點離B點所在水平面的高度h=1.2m?；瑝K在運動過程中始終未脫離軌道，不計在過渡圓管處和B點的機械能損失，最大靜摩擦力近似等于滑動摩擦力，取g=10m/s2,sin37°=0.6;cos37°=0.8（1）若圓盤半徑R=0.2m，當圓盤的角速度多大時，滑塊從圓盤上滑落？（2）若取圓盤所在平面為零勢能面，求滑塊到達B點時的機械能。（3）從滑塊到達B點時起，經(jīng)0.6s正好通過C點，求BC之間的距離。水平圓運動功能關(guān)系勻變速直線運動2012二模23．（18分）大風可能給人們的生產(chǎn)和生活帶來一些危害，同時風能也是可以開發(fā)利用的清潔能源。（1）據(jù)北京市氣象臺監(jiān)測顯示，2012年3月23日北京刮起了今年以來最大的風，其短時風力達到近十級。在海淀區(qū)某公路旁停放的一輛小轎車被大風吹倒的數(shù)字信息亭砸中，如圖甲所示。已知該信息亭形狀為長方體，其高度為h，底面是邊長為l的正方形，信息亭所受的重力為G，重心位于其幾何中心。①求大風吹倒信息亭的過程中，至少需要對信息亭做多少功；②若已知空氣密度為ρ，大風的風速大小恒為v，方向垂直于正常直立的信息亭的豎直表面，大風中運動的空氣與信息亭表面作用后速度變?yōu)榱?。求信息亭正常直立時，大風給它的對時間的平均作用力為多大。（2）風力發(fā)電是利用風能的一種方式，風力發(fā)電機可以將風能（氣流的動能）轉(zhuǎn)化為電能，其主要部件如圖乙所示。已知某風力發(fā)電機風輪機旋轉(zhuǎn)葉片正面迎風時的有效受風面積為S，運動的空氣與受風面作用后速度變?yōu)榱悖L力發(fā)電機將風能轉(zhuǎn)化為電能的效率和空氣密度均保持不變。當風速為v且風向與風力發(fā)電機受風面垂直時，風力發(fā)電機輸出的電功率為P。求在同樣的風向條件下，風速為

時這臺風力發(fā)電機輸出的電功率。利用風能發(fā)電時由于風速、風向不穩(wěn)定，會造成風力發(fā)電輸出的電壓和功率不穩(wěn)定。請你提出一條合理性建議，解決這一問題。甲風輪機葉片發(fā)電機風力發(fā)電機示意圖乙齒輪箱與從實際情景抽象到物理模型【建模】一段橫截面積為S的直金屬導線，單位體積內(nèi)有n個自由電子，電子的