三年級下冊《在金色的海灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級下冊《在金色的海灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并理解生詞與詞組：beach（海灘），sand（沙子），sea（海），build（建造），castle（城堡），play（玩耍），laugh（笑），run（跑），swim（游泳），happy（快樂），beautiful（美麗）等。

2.能夠理解并復(fù)述故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材《英語（三年級下冊）》P35，課件，錄音機(jī)及CD。

教學(xué)過程：

Step1:導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師出示一張金色的海灘圖片，讓學(xué)生觀察并問：“Whatcanyouseeinthispicture?”（你在圖片里看到了什么？）

2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并將學(xué)生的回答記錄在黑板上。

Step2:預(yù)測故事（10分鐘）

1.教師出示故事中的一些關(guān)鍵詞，如beach,castle,play,laugh,sea等。

2.讓學(xué)生猜測故事的內(nèi)容，并告訴他們今天要講述的故事是關(guān)于金色的海灘的。

3.讓學(xué)生按照時(shí)間順序簡單預(yù)測故事的情節(jié)。

Step3:聽故事（15分鐘）

1.教師播放故事錄音，并讓學(xué)生跟讀。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生聽故事的同時(shí)，注意理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

3.教師播放故事錄音第二遍，讓學(xué)生跟讀并重點(diǎn)注意句子的語音語調(diào)。

Step4:復(fù)述故事（10分鐘）

1.教師提問：“Whathappenedinthestory?”（故事里發(fā)生了什么？）

2.讓學(xué)生簡單重述故事的內(nèi)容和情節(jié)，鼓勵(lì)他們使用課文中的關(guān)鍵詞和句子。

Step5:小組討論（10分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，讓他們一起討論如何保護(hù)我們的環(huán)境和自然資源。

2.讓每個(gè)小組展示他們的討論成果，并從中選出最好的建議。

Step6:語言實(shí)踐（10分鐘）

1.安排學(xué)生兩兩搭檔，互相表演故事中的情節(jié)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生使用故事中的關(guān)鍵詞和詞組，如playonthebeach,buildasandcastle等。

Step7:家庭作業(yè)（5分鐘）

讓學(xué)生帶回家與家長一起討論如何保護(hù)環(huán)境，寫下一些建議，并在下節(jié)課上展示。

教學(xué)反思：

通過這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將通過聽故事、猜測情節(jié)和討論保護(hù)環(huán)境的方式，培養(yǎng)了他們對大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過語言實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的詞匯和句型，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。Step1:導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過展示一張金色的海灘圖片來引起學(xué)生的興趣。教師可提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthispicture?”（你在圖片里看到了什么？）學(xué)生對圖片中的元素進(jìn)行觀察，并回答問題。教師可以將學(xué)生的回答記錄在黑板上，以便后面的討論。

Step2:預(yù)測故事（10分鐘）

教師出示故事中的一些關(guān)鍵詞，如beach,castle,play,laugh,sea等。教師可以通過圖片或者卡片的形式展示關(guān)鍵詞。然后，讓學(xué)生猜測故事的內(nèi)容，并告訴他們今天要講述的故事是關(guān)于金色的海灘的。教師鼓勵(lì)學(xué)生按照時(shí)間順序簡單預(yù)測故事的情節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，提出各種可能的情節(jié)。

Step3:聽故事（15分鐘）

教師播放故事錄音，并讓學(xué)生跟讀。這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉故事中的詞匯和句型，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的聽力能力。教師帶領(lǐng)學(xué)生聽故事的同時(shí)，注意理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的關(guān)鍵信息，以及人物的感受和行為。教師播放故事錄音的第二遍，讓學(xué)生跟讀并重點(diǎn)注意句子的語音語調(diào)，這樣可以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

Step4:復(fù)述故事（10分鐘）

教師提問：“Whathappenedinthestory?”（故事里發(fā)生了什么？）鼓勵(lì)學(xué)生簡單重述故事的內(nèi)容和情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生使用課文中的關(guān)鍵詞和句子來描述故事中的事件和人物。教師可以提供一些開放性的問題，如“Whatdidthechildrendoonthebeach?”（孩子們在海灘上做了什么？）以及“Howdidtheyfeelattheendofthestory?”（在故事的結(jié)尾他們感覺如何？）這樣可以幫助學(xué)生更深入地理解故事，并將其內(nèi)化為自己的語言表達(dá)。

Step5:小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們一起討論如何保護(hù)我們的環(huán)境和自然資源。教師可以提供一些建議來引導(dǎo)學(xué)生的討論，如節(jié)約用水，減少垃圾，種樹等。讓每個(gè)小組展示他們的討論成果，并從中選出最好的建議。教師可以設(shè)立一個(gè)小組評選的機(jī)制，將最好的建議發(fā)表出來，并獎(jiǎng)勵(lì)該小組。

Step6:語言實(shí)踐（10分鐘）

安排學(xué)生兩兩搭檔，互相表演故事中的情節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生使用故事中的關(guān)鍵詞和詞組，如playonthebeach,buildasandcastle等。教師可以提供一些角色和情節(jié)的提示，以便學(xué)生可以更好地展示他們所學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以讓學(xué)生扮演其中一個(gè)孩子，然后描述他們在海灘上的玩耍和建造城堡的過程，再讓另一個(gè)學(xué)生扮演另一個(gè)孩子，展示他們在海灘上的快樂和游泳的場景。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。

Step7:家庭作業(yè)（5分鐘）

讓學(xué)生帶回家與家長一起討論如何保護(hù)環(huán)境，寫下一些建議，并在下節(jié)課上展示。鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在日常生活中如何保護(hù)環(huán)境，并和家長討論相關(guān)的話題。學(xué)生可以寫下自己的建議，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享和討論。這樣可以幫助學(xué)生將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，并培養(yǎng)他們對保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和意識(shí)。

通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生可以通過聽故事、猜測情節(jié)和討論保護(hù)環(huán)境的方式，培養(yǎng)了他們對大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過語言實(shí)踐環(huán)