2025年中學教師資格《綜合素質(zhì)》教育改進方案設計題（含答案指導）

2025年中學教師資格《綜合素質(zhì)》教育改進方案設計題（含答案指導）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、材料分析題閱讀下列材料，結合相關知識，分析材料中教師的做法。材料：在一次英語課堂上，李老師發(fā)現(xiàn)一位學生小王上課時總是心不在焉，注意力不集中。課后，李老師與小王進行了交流，了解到小王最近因為家庭原因心情不好，影響了學習。為了幫助小王調(diào)整心態(tài)，李老師采取了以下措施：1.在課堂上，李老師盡量關注小王，及時給予他鼓勵和表揚；2.課后，李老師與小王談心，了解他的家庭情況，并給予關心和幫助；3.鼓勵小王參加課外活動，豐富他的課余生活；4.與小王的家長溝通，共同關注小王的學習和生活。請分析李老師的做法是否合理，并說明理由。二、教學設計題請根據(jù)以下教材內(nèi)容，設計一節(jié)語文課。教材內(nèi)容：《月光下的鳳尾竹》教學目標：1.知識與技能：能正確讀寫“鳳尾竹、悠悠、依依”等詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法：通過朗讀、品味、想象等方法，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3.情感態(tài)度與價值觀：感受家鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：1.理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：1.理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教學過程：1.導入新課（1）播放家鄉(xiāng)風光圖片，引導學生欣賞；（2）教師簡要介紹課文作者及背景。2.初讀課文，整體感知（1）學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子；（2）檢查學生的朗讀情況，糾正字音、停頓等問題。3.精讀課文，品味語言（1）教師引導學生找出描寫家鄉(xiāng)美景的句子，并分析其表達效果；（2）學生齊讀描寫家鄉(xiāng)美景的句子，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4.體會作者情感，背誦課文（1）教師引導學生分析作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情；（2）學生分組討論，體會作者的情感；（3）學生背誦課文。5.課堂小結（1）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容；（2）學生分享自己的學習感受。6.布置作業(yè)（1）熟讀課文，背誦課文；（2）以“我心中的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇作文。四、案例分析題閱讀下列材料，結合相關知識，分析材料中教師的做法。材料：在一次數(shù)學課上，王老師發(fā)現(xiàn)學生小張在課堂上總是不能集中注意力，經(jīng)常做小動作。課后，王老師采取了以下措施：1.在課堂上，王老師對小張進行個別輔導，幫助他理解課程內(nèi)容；2.王老師與小張的家長溝通，了解小張在家中的學習情況；3.王老師鼓勵小張參加課外數(shù)學競賽，以提高他的學習興趣；4.王老師在課堂上設計了一些互動環(huán)節(jié)，讓小張有機會參與其中。請分析王老師的做法是否合理，并說明理由。五、教學設計題請根據(jù)以下教材內(nèi)容，設計一節(jié)物理課。教材內(nèi)容：《力的作用》教學目標：1.知識與技能：理解力的概念，掌握力的作用效果；2.過程與方法：通過實驗、觀察、討論等方法，探究力的作用；3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)科學探究精神，提高學生對物理學習的興趣。教學重點：1.理解力的概念，掌握力的作用效果；2.通過實驗探究力的作用。教學難點：1.理解力的概念；2.力的作用效果的探究。教學過程：1.導入新課（1）展示一些生活中的力的實例，引發(fā)學生的思考；（2）教師簡要介紹力的概念及作用。2.實驗探究（1）學生分組進行實驗，觀察力的作用效果；（2）教師引導學生分析實驗現(xiàn)象，總結力的作用規(guī)律。3.討論交流（1）學生分享實驗結果，討論力的作用；（2）教師總結力的作用規(guī)律，強調(diào)力的概念。4.課堂小結（1）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容；（2）學生分享自己的學習感受。5.布置作業(yè)（1）完成課后練習題；（2）思考力的作用在生活中有哪些應用。六、教育政策法規(guī)題請根據(jù)以下教育政策法規(guī)，回答相關問題。問題1：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》，我國義務教育的基本要求是什么？問題2：根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師的權利有哪些？問題3：根據(jù)《中華人民共和國教育法》，我國教育的基本原則是什么？問題4：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，學校應當如何保護未成年人的合法權益？問題5：根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家如何保障教育資源的合理配置？本次試卷答案如下：一、材料分析題答案：李老師的做法是合理的。解析思路：1.李老師關注學生的情緒變化，體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德要求。2.李老師采取個別輔導，幫助學生理解課程內(nèi)容，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德要求。3.李老師與家長溝通，共同關注學生的學習情況，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德要求。4.李老師鼓勵學生參加課外活動，豐富課余生活，有助于學生全面發(fā)展。5.李老師的做法有助于構建和諧師生關系，促進學生的健康成長。二、教學設計題答案：教學設計如下：教學過程：1.導入新課（1）播放家鄉(xiāng)風光圖片，引導學生欣賞；（2）教師簡要介紹課文作者及背景。2.初讀課文，整體感知（1）學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子；（2）檢查學生的朗讀情況，糾正字音、停頓等問題。3.精讀課文，品味語言（1）教師引導學生找出描寫家鄉(xiāng)美景的句子，并分析其表達效果；（2）學生齊讀描寫家鄉(xiāng)美景的句子，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4.體會作者情感，背誦課文（1）教師引導學生分析作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情；（2）學生分組討論，體會作者的情感；（3）學生背誦課文。5.課堂小結（1）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容；（2）學生分享自己的學習感受。6.布置作業(yè)（1）熟讀課文，背誦課文；（2）以“我心中的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇作文。解析思路：1.導入新課：通過展示家鄉(xiāng)風光圖片，激發(fā)學生的學習興趣，引入新課內(nèi)容。2.初讀課文：培養(yǎng)學生自主學習能力，注意字音、句子的正確朗讀。3.精讀課文：引導學生品味語言，感受作者情感，提高學生的審美能力。4.體會作者情感：通過討論和背誦，讓學生深入理解課文，培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀。5.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強化重點知識。6.布置作業(yè)：鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。三、案例分析題答案：王老師的做法是合理的。解析思路：1.王老師關注學生的注意力問題，體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德要求。2.王老師采取個別輔導，幫助學生理解課程內(nèi)容，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德要求。3.王老師與家長溝通，共同關注學生的學習情況，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德要求。4.王老師鼓勵學生參加課外活動，有助于提高學生的學習興趣和綜合素質(zhì)。5.王老師在課堂上設計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習熱情，有助于構建和諧師生關系。四、教學設計題答案：教學設計如下：教學過程：1.導入新課（1）展示一些生活中的力的實例，引發(fā)學生的思考；（2）教師簡要介紹力的概念及作用。2.實驗探究（1）學生分組進行實驗，觀察力的作用效果；（2）教師引導學生分析實驗現(xiàn)象，總結力的作用規(guī)律。3.討論交流（1）學生分享實驗結果，討論力的作用；（2）教師總結力的作用規(guī)律，強調(diào)力的概念。4.課堂小結（1）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容；（2）學生分享自己的學習感受。5.布置作業(yè)（1）完成課后練習題；（2）思考力的作用在生活中有哪些應用。解析思路：1.導入新課：通過展示生活中的力的實例，激發(fā)學生的學習興趣，引入新課內(nèi)容。2.實驗探究：通過分組實驗，讓學生親身體驗力的作用，提高學生的實踐能力。3.討論交流：引導學生分享實驗結果，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。4.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強化重點知識。5.布置作業(yè)：鞏固所學知識，提高學生的思維能力。五、教育政策法規(guī)題答案：問題1：我國義務教育的基本要求是實施素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)。問題2：教師的權利包括：教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲得報酬待遇權、民主管理權、進修培訓權。問題3：我國教育的基本原則是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。問題4：學校應當保護未成年人的合法權益，包括