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2024屆四川省閬中學(xué)市重點(diǎn)名校中考語(yǔ)文仿真試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.給下列句子排序,最合理的一項(xiàng)是()①兩種課型不同,功能也有不同,配合進(jìn)行才能更好地完成閱讀教學(xué)。②很多情況下,略讀課就是自主性泛讀。③精讀課主要老師教,一般要求講得比較細(xì)、比較精,功能就是給例子,給方法,舉一反三,激發(fā)讀書(shū)的興趣;④而略讀課主要不是老師講,而是讓學(xué)生自己讀,把精讀課學(xué)到的方法運(yùn)用到略讀課中,自己去試驗(yàn)、體會(huì)。⑤精讀和略讀兩種課型的區(qū)分有講究。A.③④②⑤① B.③④②①⑤ C.⑤③④②① D.⑤③②④①2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是A.蓬槁綺麗可歌可泣人聲鼎沸B.晨曦瞰望義憤填膺如坐針砧C.闊綽肅穆人情煉達(dá)樂(lè)此不疲D.隱匿接濟(jì)格物致知潤(rùn)如油膏3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)的盛宴,舞臺(tái)上撲朔迷離的燈光,3D電影院皇上下左右晃動(dòng)的座椅,魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺(jué)誤差等。從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備,技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而,有多少人思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題:技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么?關(guān)于世界,關(guān)于歷史,關(guān)于神秘莫測(cè)的人心——技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)?在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中,我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。A.仿佛 B.撲朔迷離 C.賦予 D.神秘莫測(cè)4.下列句子,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高,顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑。B.有些科學(xué)家認(rèn)為,轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A,可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C.中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城,這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。D.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們快樂(lè)成長(zhǎng),是目前我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。5.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。[在第(1)—(7)題中,任選五題;在第(8)—(10)題中,任選一題]________________,身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》)春蠶到死絲方盡,________________。

(李商隱《無(wú)題》)不畏浮云遮望眼,________________。

(王安石《登飛來(lái)峰》

________________,去年天氣舊亭臺(tái)。(晏殊《浣溪沙》)沿河求之,________________。

(紀(jì)昀《河中石獸》)以中有足樂(lè)者,________________。

(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)

________________

,不宜異同。(諸葛亮(出師表》)我是你額上熏黑的礦燈,________________。(舒婷《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》春天像健壯的青年,__,領(lǐng)著我們向前去。(朱自清《春》)后來(lái)啊,________________。

(余光中《鄉(xiāng)愁》)6.名著閱讀。(任選一題作答)(1)下面兩個(gè)文學(xué)名著里的章回,都與火有關(guān),請(qǐng)任選其一,簡(jiǎn)述故事情節(jié)。①《童年》第四章②時(shí)遷火燒翠云樓吳用智取大名府(《水滸傳》第六十五回)(2)根據(jù)《駱駝祥子》連環(huán)畫(huà)畫(huà)面,配上敘述文字。要求結(jié)合故事情節(jié),用描寫(xiě)性語(yǔ)言描述圖畫(huà),不超過(guò)60字。①祥子“三起三落”中的“第一落”②祥子“三起三落”中的“第二落”二、閱讀7.閱讀下面文言文選段,完成下列小題。宋濂,字景濂。性誠(chéng)謹(jǐn),官內(nèi)延久①,未嘗訐②人過(guò)。主事茹太素③上書(shū)萬(wàn)余言。帝④怒,問(wèn)廷臣?;蛑钙鋾?shū)曰:“此不敬,此誹謗非法。”問(wèn)濂,對(duì)曰:“彼盡忠于陛下耳。陛下方開(kāi)言路,惡⑤可深罪?!奔榷塾[其書(shū),有足采者。悉召廷臣詰責(zé),因呼濂字曰:“微景濂,幾誤罪言者?!庇谑堑弁⒆u(yù)之曰:“朕聞太上為圣,其次為賢,其次為君子。宋景濂事朕十九年,未嘗有一言之偽,誚⑥一人之短,始終無(wú)二,非止君子,抑可謂賢矣?!雹傺泳茫洪L(zhǎng)久。②訐(jié):攻擊。③主事:官職名,茹太素是人名。④帝:指明太祖朱元璋。⑤惡:通“勿”。⑥誚:譏諷。1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。未嘗訐人過(guò)過(guò):(________)有足采者足:(________)2.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。微景濂,幾誤罪言者。3.主事茹太素上萬(wàn)言書(shū)后,面對(duì)明太祖的震怒,廷臣與宋濂各有什么樣的表現(xiàn)?這突出了宋濂什么樣的品質(zhì)?(請(qǐng)你用自己的話回答)8.閱讀下面文段,完成下列小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。(選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)1.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()A.云歸而巖穴暝男有分,女有歸B.野芳發(fā)而幽香舜發(fā)于畎畝之中C.行者休于樹(shù)泉而茗者D.鐘鼓樂(lè)之而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①山水之樂(lè),得之心而寓之酒也②若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝3.下列對(duì)文章理解和分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.作者以富有靈性的筆觸,生動(dòng)形象地描繪了瑯琊山變幻無(wú)窮的美麗景色,其賞山樂(lè)水的歡暢與愜意也躍然紙上。B.滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉、眾賓歸均圍繞“樂(lè)”字展開(kāi),寫(xiě)出太守與民同樂(lè),也表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。C.游記著力寫(xiě)太守與滁人沉醉于山水之間的情狀,意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷于山水中的消極的人生態(tài)度。D.文章駢散結(jié)合,句式整齊又富有變化,尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用,使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。9.閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成小題。詐疾平叛正德①五年,安化王寘鐇反,游擊仇鉞陷賊中,京師訛言鉞從賊,興武營(yíng)守備保勛為之外應(yīng)。李文正曰:“鉞必不從賊,勛以賊姻家②,遂疑不用,則諸與賊通者皆懼,不復(fù)歸正矣?!蹦伺e勛為參將,鉞為副戎,責(zé)以討賊,勛感激自?shī)^。鉞稱病臥,陰約游兵壯士,候勛兵至河上,乃從中發(fā)為內(nèi)應(yīng)。俄得勛信,即唆人謂賊黨何錦:“宜急出守渡口防決河灌城遏東岸兵勿使渡河?!卞\果出,而留賊周昂守城。鉞又稱病亟,昂來(lái)問(wèn)病,鉞猶堅(jiān)臥呻吟,言旦夕且死。蒼頭卒起,捶殺昂,斬首。鉞起披甲仗劍,跨馬出門一呼,諸游兵將士皆集,遂奪城門,擒寘鐇。[注]:①正德:明武宗朱厚照在住時(shí)的年號(hào)。②姻家:指聯(lián)姻的家族及其成員。1.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是A.陰約游兵壯士陰:暗中B.言旦夕且死且:況且C.俄得勛信俄:不久D.蒼頭卒起卒:突然2.為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句斷句,正確的一項(xiàng)是宜急出守渡口防決河灌城遏東岸兵勿使渡河。A.宜急出/守渡口防決河/灌城遏東岸/兵勿使渡河。B.宜急出守渡口/防決河灌城/遏東岸兵/勿使渡河。C.宜急出守渡口/防決河/灌城遏東岸/兵勿使渡河。D.宜急出/守渡口防決/河灌城遏東岸兵/勿使渡河。3.下列對(duì)文本的理解,正確的一項(xiàng)是A.游擊將軍仇鉞被俘后,投降并歸順了起兵造反的安化王朱寘鐇。B.興武營(yíng)守備保勛和朱寘鐇有姻親關(guān)系,因此成為安化王朱寘鐇造反部隊(duì)的外應(yīng)。C.周昂前往探望生病的仇鉞,仇鉞因病情加重,躺在床上痛苦呻吟,擔(dān)心性命不保。D.仇鉞用計(jì)將何錦調(diào)離到城外去鎮(zhèn)守渡口,又裝病誘殺了守城的周昂,得以順利擒獲安化王。4.將文言文材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。乃舉勛為參將,鉞為副戎,責(zé)以討賊,勛感激自?shī)^。10.閱讀下文,完成下列小題。唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)①總書(shū)記在參加十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議福建代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào),要營(yíng)造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的良好發(fā)展環(huán)境。這在代表委員中引起熱烈反響。②“創(chuàng)新始終伴隨風(fēng)險(xiǎn),這正是創(chuàng)新的內(nèi)涵所在”“用創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高品質(zhì)生活,努力提高人民群眾的獲得感與幸福感”……觀察今年全國(guó)兩會(huì),“創(chuàng)新”始終熱度不減,成為代表委員口中的高頻詞。③我國(guó)目前正處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代。要想緊跟時(shí)代節(jié)拍,就必須跑出創(chuàng)新加速度。抓好源頭創(chuàng)新,推動(dòng)增長(zhǎng)由數(shù)量擴(kuò)張型轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型,已成為迫切的現(xiàn)實(shí)要求?,F(xiàn)實(shí)中,從探月工程嫦娥四號(hào)任務(wù)實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)創(chuàng)新、填補(bǔ)系列國(guó)際國(guó)內(nèi)空白,到故宮文創(chuàng)產(chǎn)品“爆款”頻現(xiàn)、讓文化遺產(chǎn)活起來(lái),從5G商用在即、各類終端產(chǎn)品層出不窮,到《流浪地球》引發(fā)觀影熱潮、為中國(guó)科幻電影標(biāo)注“現(xiàn)象級(jí)”坐標(biāo),創(chuàng)新蘊(yùn)藏著澎湃的動(dòng)力,激蕩著強(qiáng)大的力量。事實(shí)證明,唯創(chuàng)新者強(qiáng),唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)。④創(chuàng)新是一場(chǎng)不凡的征途,須在高原之上勇攀高峰。我國(guó)高鐵裝備業(yè)唯一的女總工程師梁建英說(shuō):“巨人的肩膀不好站,必須讓自己成為巨人。”在科技創(chuàng)新的疆場(chǎng),無(wú)數(shù)科研人員灑下辛勤汗水、攻克道道難關(guān),終于登上高新技術(shù)的峰巒,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。“讓自己成為巨人”,才能在重要領(lǐng)域搶占制高點(diǎn),成就創(chuàng)新鏈、激發(fā)新動(dòng)能。有高原未必有高峰,有高峰則必有高原。堅(jiān)定意志攀登高峰,矢志做科技創(chuàng)新的領(lǐng)跑者,是新時(shí)代科研工作者的應(yīng)有姿態(tài)。⑤創(chuàng)新學(xué)育于科創(chuàng)生態(tài),仰賴于必要的“密度”。硅谷誕生于斯坦福大學(xué)周邊,地方不大:但案驗(yàn)室、科技公司、投資機(jī)構(gòu)密密麻麻;以色列人口僅約800萬(wàn),卻擁有近4萬(wàn)名科學(xué)家。創(chuàng)新需要“密度”,天才在孤島上也難有作為。創(chuàng)新要素高密度集聚,形成“場(chǎng)效應(yīng)”,就會(huì)最木限度釋放創(chuàng)新的爆發(fā)力。深化改革開(kāi)放、營(yíng)選最優(yōu)環(huán)境,“聚四海之氣、借八方之力”,一個(gè)地方才能以創(chuàng)新贏得生機(jī)和希望。⑥創(chuàng)新生于變化,死于固化,呼喚“獻(xiàn)身精神”。錢七龐院士引領(lǐng)防護(hù)工程科技創(chuàng)新,為我國(guó)鑄就若金湯的“地下鋼鐵長(zhǎng)城”,一干就是一個(gè)甲子??茖W(xué)探索面臨著種種不確定和風(fēng)險(xiǎn)。獻(xiàn)身精神,可說(shuō)是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵之一。心中有信仰,方能不為物欲所惑,不為利害所困。⑦發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動(dòng)力。勤勞智慧的近14億人民,具有無(wú)限的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造潛能,只要充分釋效出來(lái),中國(guó)的發(fā)展就一定會(huì)有更為廣間的空間。1.本文的中心論點(diǎn)是什么?2.文章開(kāi)頭兩段有何作用?3.簡(jiǎn)述文章的論證思路。4.下面一則材料可以用作本文哪一段的論據(jù)?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。藥學(xué)家屠呦呦自1969年接受抗瘧藥研究任務(wù),直到1992年發(fā)明出“升級(jí)版”雙氫青蒿素,23年投身研究不斷創(chuàng)新終獲成功。11.閱讀下面的文字,完成各題。目送龍應(yīng)臺(tái)華安上小學(xué)第一天,我和他手牽著手,穿過(guò)好幾條街,到維多利亞小學(xué)。九月初,家家戶戶院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子,枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂,越出了樹(shù)籬,勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。很多很多的孩子,在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個(gè)定律:一件事情的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。鈴聲一響,頓時(shí)人影錯(cuò)雜,奔往不同方向,但是在那么多穿梭紛亂的人群里,我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影--就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí),你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走,但是他不斷地回頭;好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲,他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí),照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里,等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門,倏忽不見(jiàn)。我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有,一次都沒(méi)有?,F(xiàn)在他二十一歲,上的大學(xué),正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機(jī)--只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè),是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公車,我從高樓的窗口往下看:一個(gè)高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來(lái)了,擋住了他的身影。車子開(kāi)走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。我慢慢地、慢慢地意識(shí)到,我的落寞,仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。博士學(xué)位讀完之后,我回教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天,父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué),他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后,他爬回車內(nèi),準(zhǔn)備回去。明明啟動(dòng)了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來(lái)說(shuō):“女兒,爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你,這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?!蔽铱粗男∝涇囆⌒牡氐管?,然后噗噗駛出巷口,留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了,我還站在那里,一口皮箱旁。每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他,是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿。我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭,裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動(dòng)玻璃門前稍停,然后沒(méi)入門后。我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)?;鹪釄?chǎng)的爐門前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到可以站得那么近,距離爐門也不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜,飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。1.作者圍繞“目送”寫(xiě)了哪些情景?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.文中出現(xiàn)兩次“不必追”的文段,文字相同,那么,這兩段文字包含的情感內(nèi)涵和在文中結(jié)構(gòu)上的作用也相同嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.第五段中劃線句子“他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。”請(qǐng)你替兒子說(shuō)幾句話。4.這篇散文很容易讓人聯(lián)想到朱自清的《背影》,但是《目送》與《背影》所表達(dá)的主題還是有所不同,請(qǐng)說(shuō)出你的理由。三、應(yīng)用12.閱讀下面的材料,完成下列小題。2018年國(guó)際博物館日的主題是:“超級(jí)連接的博物館:新方法、新觀眾”。近年來(lái),越來(lái)越多的博物館開(kāi)始多層次、多渠道地逹接公眾,從而“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在書(shū)籍里的文字都活起來(lái)”。博物館打開(kāi)方式的全新開(kāi)發(fā),也展露了“過(guò)度商業(yè)化”的苗頭。人們不禁想問(wèn):博物館的正確“打開(kāi)方式”究黨有哪些呢?小伙伴們實(shí)地考察,收集資料,找尋著答案。方式一:兵馬俑開(kāi)口說(shuō)唱:“我們不紅,始皇不容”。唐三彩侍女開(kāi)跳最火拍灰舞。方式二:南京博物館小劇場(chǎng),編排再現(xiàn)兩千多年前的漢代舞蹈。方式三:多家博物館開(kāi)發(fā)數(shù)字博物館,讓人們足不出戶就能線上參觀。1.請(qǐng)你幫助小伙伴歸納博物館正確的“打開(kāi)方式”三。2.以上海博物館為例,以下不適合的“打開(kāi)方式”是()A.開(kāi)通微信預(yù)約參觀上博館的服務(wù),讓公眾有更好參觀體驗(yàn)。B.將上博館藏的古代書(shū)畫(huà)作品圖案,作為文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)來(lái)源。C.在人流量較多的地鐵站,放置上博館藏精品的宣傳圖片。D.在上博各個(gè)展廳內(nèi)增設(shè)免費(fèi)點(diǎn)心,提供更人性化的服務(wù)。E.面向上海市民開(kāi)展“我心中的上海博物館”征文活動(dòng)。F.允許支付費(fèi)用的觀眾觸碰館文物,零距離感受文物之美。3.今年春節(jié)期間,故宮博物院在神武門外開(kāi)設(shè)了“故宮角樓餐廳”,售賣特色火鍋,還原官廷御膳的場(chǎng)景和風(fēng)貌。此舉措引起人們的廣泛關(guān)注和爭(zhēng)議。請(qǐng)結(jié)合材料,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一“打開(kāi)方式”的看法。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.請(qǐng)以“一次難忘的對(duì)話”為題,寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求:①不得透露個(gè)人相關(guān)信息。②不得抄襲。

參考答案一、積累1、C【解題分析】

首先確定排序在1的句子,看答案比較③⑤可知,⑤應(yīng)排在序號(hào)1,③應(yīng)排在序號(hào)2。其次比較答案C和D可知④和②中,④承接③,應(yīng)排在序號(hào)3,②應(yīng)排在序號(hào)4,①排在序號(hào)5。故選C。2、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況,對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。D項(xiàng)正確,其他各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為:A:“蓬槁”應(yīng)為“蓬蒿”。B:“如坐針砧”應(yīng)為“如坐針氈”。C:“人情煉達(dá)”應(yīng)為“人情練達(dá)”。3、B【解題分析】

撲朔迷離:形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜難于辨別。用于此處與語(yǔ)境不符。故選B。4、C【解題分析】

A用詞不當(dāng),可見(jiàn)一斑改為非同一般。B缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),句末加“的現(xiàn)象”。D“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”語(yǔ)意重,應(yīng)刪去“目前”?!绢}目點(diǎn)撥】本題考查病句辨析及修改,學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因,可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法,還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。5、(1)山河破碎風(fēng)飄絮;(2)蠟炬成灰淚始干;(3)自緣身在最高層;(4)-曲新詞酒一杯(5)不亦顛乎?6)不知口體之奉不若人也(7)陟罰臧否(8)照你在歷史的隧洞里蝸行摸索(9)有鐵一般的胳膊和腰腳10)鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂窘忸}分析】此類題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?!靶酢薄摆臁薄八怼薄澳埂笔谴祟}中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。6、(1)①一天晚上,外祖母武脆著祈禱,外祖父突然網(wǎng)進(jìn)來(lái)說(shuō)染坊著火了。外祖母立刻飛奔出去,指揮人們救火。當(dāng)外祖父、舅舅、格里高里亂成一團(tuán)時(shí),外祖母為了從大火中搬出要爆炸的硫酸鹽,奮不顧身地沖進(jìn)火海,又牽住了受驚的馬。所有人都聽(tīng)外祖母的指揮,最終把火撲滅了。(意思對(duì)即可)②為了搭救被囚禁的盧俊義和石秀,宋江攻打大名府,因各種原因,沒(méi)能攻下。次年開(kāi)春宋江再度出兵大名府。時(shí)值元宵佳節(jié),吳用派人裝扮成各種身份的人混入大名府。時(shí)遷火燒北京城中最熱鬧的翠云樓,引起驟亂。梁山好漢趁機(jī)救出盧俊義和石秀。(意思對(duì)即可)(2)①祥子出了西直門,連一輛車、一個(gè)行人也沒(méi)遇上,祥子感覺(jué)情況不妙。他剛要抄土路走,就連車帶人被十來(lái)個(gè)亂軍捉了去。(意思對(duì)即可)②祥子急了,把拳頭握緊,孫偵探急忙掏出手槍,說(shuō):“老實(shí)點(diǎn),把錢拿出來(lái)!”祥子直踩腳,幾乎要哭出來(lái),只好把錢拿出乘了。(意思對(duì)即可)【解題分析】

(1)簡(jiǎn)述《童年》第四章或《水滸傳》第六十五回的故事情節(jié)。首先要根據(jù)你對(duì)名著的日常積累,從題干所給的兩個(gè)名著中選出你最熟悉、印象最深、對(duì)你影響最大、最有話說(shuō)的一個(gè)故事情節(jié)。然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言敘述即可。如宋江再度出兵大名府。吳用要在元宵節(jié)時(shí),先于北京城中埋伏,里應(yīng)外合,破城救人。吳用又告訴宋江東京蔡太師力主招安之意。北京城元宵放燈。梁山泊宋江守寨,吳用引八路人馬進(jìn)駐城下。時(shí)遷在北京翠云樓放火,城中大亂,梁中書(shū)四個(gè)城門沖不出去。后從南門奪路而走。城內(nèi)柴進(jìn)救出盧俊義、石秀,捉了李固,賈氏。(2)首先要仔細(xì)觀看連環(huán)畫(huà)畫(huà)面,可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進(jìn)而推斷所描繪的故事情節(jié)。作答此類題目的關(guān)鍵是一定要認(rèn)真看圖,然后按照一定的順序把圖中出現(xiàn)的所有的元素都介紹清楚。如第一幅,經(jīng)過(guò)三年的努力,他用自己的血汗換來(lái)了一輛洋車。但是沒(méi)有多久,碰上軍閥混戰(zhàn),祥子拉著車出了西直門,路上十分寂靜,祥子剛要抄土路走,就連車帶人被十來(lái)個(gè)兵匪捉走了。作答時(shí)要描述好兵匪的氣焰和祥子的膽怯。第二幅,干包月時(shí),祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去。作答時(shí)要描寫(xiě)出祥子握緊拳頭的動(dòng)作,被騙去錢財(cái)時(shí)的無(wú)奈;孫偵探掏出手槍威脅的動(dòng)作和他恫嚇性的語(yǔ)言。二、閱讀7、1.(1)過(guò)錯(cuò)(2)值得2.(如果)沒(méi)有景濂,(我)幾乎(就要)錯(cuò)誤地加罪于進(jìn)言的人了。3.廷臣都紛紛附和,指出上書(shū)中的不敬,誹謗之詞。宋濂指出皇上應(yīng)納諫,不應(yīng)責(zé)罰,突出了宋濂誠(chéng)實(shí)、正直、敢于直言的品質(zhì)?!窘忸}分析】1.試題分析:理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“過(guò)”是“過(guò)錯(cuò)”;“足”是古今異義詞,“值得”的意思。2.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無(wú)特殊句式。語(yǔ)句“微景廉,幾誤罪言者”的意思是:(如果)沒(méi)有景濂,(我)幾乎(就要)錯(cuò)誤地加罪于進(jìn)言的人了。其中“微”是“無(wú),沒(méi)有”;“罪”是“加罪”的意思,必須翻譯出來(lái)。3.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。在整體感知文章內(nèi)容的理解上,結(jié)合文章中的具體內(nèi)容分析作答。廷臣與宋濂的表現(xiàn),從“或指其書(shū)曰:‘此不敬,此誹謗非法?!焙汀氨吮M忠于陛下耳。陛下方開(kāi)言路,惡可深罪”可以看出:有些大臣指出“上書(shū)”中的不敬,是誹謗之詞,應(yīng)該治罪;宋濂則指出皇上應(yīng)納諫,不應(yīng)責(zé)罰。通過(guò)對(duì)比突出了宋濂誠(chéng)實(shí)、正直、敢于直言的品質(zhì)。據(jù)此理解作答?!绢}目點(diǎn)撥】參考譯文:宋濂,字景濂。性情誠(chéng)懇謹(jǐn)慎,長(zhǎng)期在宮中為官,卻從不攻擊他人過(guò)失。主事茹太素上書(shū)萬(wàn)余言,太祖大怒,以此詢問(wèn)廷臣的看法。有的指著茹太素的上書(shū)說(shuō):“這是不敬,是誹謗,是違法。”太祖問(wèn)宋濂,宋濂回答:“茹太素是盡忠于陛下的,陛下現(xiàn)在剛敞開(kāi)言路,怎么能給他定以大罪呢?”不久,太祖翻閱茹太素的上書(shū),覺(jué)得有不少可取之處,于是便將廷臣全部召來(lái)責(zé)問(wèn),并直呼宋濂的字說(shuō)道:“如果沒(méi)有景濂,我?guī)缀蹙鸵e(cuò)誤地加罪于進(jìn)言的人了?!庇谑翘嬗之?dāng)場(chǎng)稱贊宋濂說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)最上等的是圣人,其次是賢人,再次為君子。宋景濂為朕效力十九年,從未說(shuō)過(guò)一句假話,也從未譏諷別人的短處,始終如一,他豈只是君子,還真可以說(shuō)是賢人了。”8、1.C2.①欣賞山水的樂(lè)趣,領(lǐng)會(huì)在心里寄托在喝酒上。②像那太陽(yáng)出來(lái),樹(shù)林中的霧氣散去,云聚攏過(guò)來(lái),山里就昏暗了3.C【解題分析】

譯文:環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個(gè)山峰,樹(shù)林和山谷尤其美麗,遠(yuǎn)望那樹(shù)木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。沿著山路行走了六七里,漸漸地聽(tīng)到潺潺的流水聲,從兩座山峰中間傾瀉而下的,是釀泉。山勢(shì)回環(huán),路也跟著拐彎,有一座亭子四角翹起,像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣,坐落在泉水邊上,這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰(shuí)?是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰(shuí)?是太守用自己的別號(hào)(醉翁)來(lái)命名的。太守和賓客來(lái)這里喝酒,喝一點(diǎn)就醉了,而年紀(jì)又最大,所以給自己起了個(gè)名號(hào)叫醉翁。醉翁的情趣不在于(喝)酒,而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣,是領(lǐng)會(huì)在心里,而寄托在喝酒上的。像那太陽(yáng)出來(lái),樹(shù)林中的霧氣散去,云聚攏過(guò)來(lái),山里就昏暗了,或暗或明,變化不一,這就是山間早晚的景象。野花開(kāi)了,散發(fā)出一股清幽的香味,好看的樹(shù)木枝葉繁茂,形成一片濃郁的綠蔭,天氣高爽,霜色潔白,水面低落下去,石頭裸露出來(lái),是山中四季的景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,那樂(lè)趣也是沒(méi)有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱,走路的人在樹(shù)下休息,前面的人呼喊,后面的人應(yīng)答,老老小小,來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的,是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚(yú),溪水深魚(yú)兒肥,用泉水釀酒,泉水香甜,酒水清澈,山中的野味野菜,雜亂地?cái)[放在前面,這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣,不在于音樂(lè),投壺的人射中了目標(biāo),下棋的人得勝了,酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜,時(shí)起時(shí)坐,大聲喧嘩的,是眾位賓客歡樂(lè)的樣子。臉色蒼老,頭發(fā)花白,醉醺醺地坐在眾人中間的,是太守喝醉了。不久太陽(yáng)落到山頂,人的影子散亂一地。太守下山回家,賓客跟隨著。樹(shù)林茂密陰蔽,鳥(niǎo)兒到處鳴叫,那是因?yàn)槭怯稳穗x開(kāi)后鳥(niǎo)兒們?cè)诳鞓?lè)啊。然而鳥(niǎo)兒只知道山林的樂(lè)趣,卻不知道游人的樂(lè)趣,游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣,卻不知道太守以賓客的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠同大家一起快樂(lè),醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人,是太守。太守是誰(shuí)?是廬陵人歐陽(yáng)修。1.A.聚攏/女子出嫁。B.開(kāi)放/起,指被任用。C.都解釋為“……的人”。D.“樂(lè)”,通假字,通"悅",使之快樂(lè)/以……為樂(lè)。故選C。2.此題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯文句,應(yīng)以直譯為主,意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí),要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握,著眼于表達(dá)原句的意思,一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。①翻譯句子要注意關(guān)鍵字詞的意思:“得”:領(lǐng)會(huì),“寓”:寄托。②翻譯句子要注意關(guān)鍵字詞的意思:“晦”:昏暗,“暝”:昏暗。3.“因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度”錯(cuò),應(yīng)為“雖仕途不得意卻仍有兼濟(jì)天下的積極的人生態(tài)度”。C句理解錯(cuò)誤。故選C。9、1.B2.B3.D4.(李文正)于是推薦保勛為參將,仇鉞為副將,將討賊的任務(wù)交給他們。保勛感動(dòng)奮發(fā)(暗暗發(fā)誓一定要消滅賊人)?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法,而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法。B.“且”在這里是將要的意思。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓:主謂之間要停頓;謂賓之間要停頓;謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓;關(guān)聯(lián)詞后面要停頓;總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。B.句意為:要趕緊調(diào)派軍隊(duì)防守河口,嚴(yán)防朝廷大軍決堤灌城。并阻擊東岸的朝廷軍隊(duì),不要讓他們渡河?!岸簟笔恰白钃簟钡暮x,和下文緊密相連;“勿使渡河”是個(gè)整體,不能分開(kāi)。故應(yīng)劃分為:宜急出守渡口/防決河灌城/遏東岸兵/勿使渡河。3.本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,分析即可。A.仇鉞并未歸順;B.保勛是外應(yīng)乃謠傳;C.仇鉞是裝病而并非病情加重;D.正確。4.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無(wú)論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思:“乃”,于是、就;“舉”,推薦;“以”,把。點(diǎn)睛:翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則:1.語(yǔ)句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整,并添加括號(hào)。)2.落實(shí)字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展。選自《明史?仇鉞傳》作者:張廷玉年代:清參考譯文:明武宗正德五年,安化王朱寘鐇叛變。游擊將軍仇鉞被俘,京師謠傳仇鉞投降了叛賊,而興武營(yíng)守備保勛則是外應(yīng)。李東陽(yáng)說(shuō):“仇鉞一定不會(huì)投降賊人。至于保勛,如果因?yàn)樗蛯呯x有姻親關(guān)系,就懷疑他是賊人的外應(yīng),那么凡是和賊人有交往的,都會(huì)害怕而不敢歸附我們了?!庇谑峭扑]保勛為參將,仇鉞為副將,將討賊的任務(wù)交給他們,保勛感動(dòng)奮發(fā),暗暗發(fā)誓一定要消滅賊人。仇鉞在賊營(yíng)中謊稱生了病,暗中卻集結(jié)舊部在河岸邊等候保勛的部隊(duì),伺機(jī)接應(yīng)。不久得到了保勛的書(shū)信,就唆使人告訴賊將何錦說(shuō):“要趕緊調(diào)派軍隊(duì)防守河口,嚴(yán)防朝廷大軍決堤灌城。并阻擊東岸的朝廷軍隊(duì),不要讓他們渡河?!焙五\果然上了當(dāng),命令周昂守城,自己則帶著軍隊(duì)去河口防守。仇鉞又謊稱自己的病情加重,于是周昂前去探視,仇鉞正躺在床上痛苦呻吟,看到周昂來(lái)后就說(shuō):恐怕自己的死期到了。然后趁周昂不注意,突然起身殺了周昂,砍下他的首級(jí)。接著仇鉞披上盔甲拿起劍,騎上快馬沖出營(yíng)門,召集從前的部下,一舉攻下城門,擒獲了寘鐇。10、1.唯創(chuàng)新者強(qiáng),唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)。(或:唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn))2.引述總書(shū)記的講話引起強(qiáng)烈反響和“創(chuàng)新”成為兩會(huì)代表高頻詞,引出“創(chuàng)新”的論題,吸引讀者的重視和閱讀興趣。(意思對(duì)即可)3.首先引述總書(shū)記的講話引起強(qiáng)烈反響和“創(chuàng)新”成為兩會(huì)代表高頻詞,引出“創(chuàng)新”的論題;接著分析我國(guó)創(chuàng)新現(xiàn)狀,提出“唯創(chuàng)新者強(qiáng),唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的論點(diǎn);然后,從三個(gè)方面分別論述創(chuàng)新必須具備的三個(gè)要素;最后,結(jié)合現(xiàn)實(shí),再次強(qiáng)調(diào)“充分釋放”創(chuàng)新潛能,“中國(guó)的發(fā)展就一定會(huì)有更為廣闊的空間”。(意思對(duì)即可)4.適合用作第⑥段的論據(jù)。因?yàn)榈冖薅握撟C的是“創(chuàng)新生于變化,死于固化,呼喚‘獻(xiàn)身精神’”,強(qiáng)調(diào)“獻(xiàn)身精神,可說(shuō)是科學(xué)精神的重要意涵之一”。而材料中屠呦呦的事例,就是強(qiáng)調(diào)她“23年投身研究不斷創(chuàng)新”,很適合作為本段論據(jù)。【解題分析】

1.考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取。通讀全文,梳理脈絡(luò),分清層次,綜合考慮,提取要點(diǎn),找到關(guān)鍵句,必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。標(biāo)題“唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)”就是論點(diǎn)。標(biāo)題是讀者接觸議論文的第一信息,對(duì)讀者是否注意、選擇該議論文來(lái)閱讀具有重要的意義。標(biāo)題就是論點(diǎn)好處就是直截了當(dāng),開(kāi)宗明義。當(dāng)然,也可提取第3段末“唯創(chuàng)新者強(qiáng),唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)”一句作為中心論點(diǎn)。一定要在通篇閱讀后作答。2.考查語(yǔ)段的作用,要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭,所以從結(jié)構(gòu)上就有引出“創(chuàng)新”的論題和引人入勝的作用。從內(nèi)容上看,第二段“創(chuàng)新始終伴隨風(fēng)險(xiǎn),這正是創(chuàng)新的內(nèi)涵所在”“用創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高品質(zhì)生活,努力提高人民群眾的獲得感與幸福感”作為道理論據(jù),論證中心論點(diǎn)。注意,只要是議論文中的事實(shí)或道理材料,都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的,選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭,也不例外。3.考查議論文的論證思路。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志。沒(méi)有詞語(yǔ)作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容,讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語(yǔ)作答。如本文首先用總書(shū)記的講話引出“創(chuàng)新”的論題,接著提出“唯創(chuàng)新者強(qiáng),唯創(chuàng)新者行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的論點(diǎn),然后從三個(gè)方面分別論述創(chuàng)新必須具備的三個(gè)要素,最后再次強(qiáng)調(diào)“充分釋放”創(chuàng)新潛能對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。這樣使整個(gè)論證過(guò)程邏輯嚴(yán)密,條理清晰。使論證更加深刻,觀點(diǎn)更加鮮明。4.考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料,而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行,否則就不能證明論點(diǎn)。首先要讀懂題干所給句子的意思,然后通讀原文,看看與原文哪一段落的觀點(diǎn)相合,可將題干所給句子代入語(yǔ)段中,分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。如第⑥段論證的是“創(chuàng)新生于變化,死于固化,呼喚‘獻(xiàn)身精神’”,而材料中屠呦呦的事例,就是強(qiáng)調(diào)她的獻(xiàn)身精神,所以適合作第⑥段的論據(jù)。11、1.①兒子上小學(xué)第一天,目送他背著書(shū)包走入校園。②兒子十六歲時(shí),機(jī)場(chǎng)目送他進(jìn)入海關(guān)。③兒子二十一歲時(shí),目送他自己乘坐公交車上學(xué)。④目送父親:我到大學(xué)任教,目送父親開(kāi)著小貨車的背影。⑤父親生病住院,我要回學(xué)校工作,目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。⑥父親去世,火葬之前,我目送父親進(jìn)入爐門。2.不相同。第一次是感慨兒子與自己感情的疏離,“不必追”是一種抉擇上的果斷,也是基于松手的一種理性;結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。第二次有對(duì)兒子更有對(duì)父親的感慨,“不必追”是基于告別的一種理性,也是一種情感上的收藏;結(jié)構(gòu)上,總括全文,引人深思。3.?huà)寢?,我知道你?ài)我、關(guān)心我、擔(dān)心我,我不能總是在您的羽翼下成長(zhǎng),你不要再把我當(dāng)作小孩子,我長(zhǎng)大了,能自己做很多事情了,會(huì)照顧好自己的。4.(1)《背影》講述的是父子兩代的情感,著力表現(xiàn)真摯的父子深情。而《目送》牽系三代,表達(dá)了對(duì)兒子的愛(ài),對(duì)父親的愛(ài),以及父親對(duì)作者的關(guān)愛(ài)。

(2)《背影》傳達(dá)出是個(gè)人對(duì)親情的感性認(rèn)識(shí)。而《目送》在對(duì)親情感性敘寫(xiě)的基礎(chǔ)上,傾注了作者一種理性的思索,并將其上升為一種人類普遍的體驗(yàn)和關(guān)懷?!窘忸}分析】

1.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知和概括。文中按照時(shí)間順序?qū)懥肆鶄€(gè)目送的場(chǎng)景。①“華安背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走,但是他不斷地回頭;好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。”——目送孩子走入小學(xué)。②“我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門,倏忽不見(jiàn)?!薄獌鹤邮鶜q,進(jìn)場(chǎng)目送。③“我從高樓的窗口往下看:一個(gè)高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來(lái)了,擋住了他的身影。”——兒子二十一歲時(shí),目送他坐公交車。④“我看著他的小貨車小心地倒車,然后噗噗駛出巷口”——父親送我之后,目送父親的身影。⑤“看著輪椅的背影,在自動(dòng)玻璃門前稍停,然后沒(méi)入門后”——父親生病后,由于要工作,我目送父親的輪椅。⑥“火葬場(chǎng)的爐門前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩?fù)盎小薄克透赣H的棺木。據(jù)此理解作答。2.該題考查語(yǔ)句在文章中的作用,一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答,要結(jié)合上下文分析概括其內(nèi)容作用和結(jié)構(gòu)作用的不同。第一次的“不必追”是面對(duì)的兒子,這是一種選擇,即必要時(shí)選擇的放手。由于在文章的中間位置,所以起承上啟下的作用。第二次“不必追”是在文章的結(jié)尾,此時(shí)父親已去,所以此處有對(duì)父親的懷念,也有對(duì)兒子的感慨。由于位于文章結(jié)尾,所以能總結(jié)全文。據(jù)此作答。3.此題考查的是對(duì)人物心情的把握。在機(jī)場(chǎng)面臨別離時(shí),“我”更多的是不舍和不放心,但“他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情”,可見(jiàn)孩子也渴望他的新生活。所以此處兒子的心理應(yīng)該有對(duì)母親的理解,還要有對(duì)母親的安慰,結(jié)合這兩種感情來(lái)組織語(yǔ)言即可。據(jù)此理解作答。4.這是一道理解和概括散文主題類的試題,對(duì)散文主題的概括,必須是在理解語(yǔ)句,把握文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。首先從內(nèi)容上來(lái)說(shuō):《背影》表現(xiàn)了父子之間的深情,文中重點(diǎn)刻畫(huà)的是父親在特定環(huán)境中飽含的一個(gè)背影,而《目送》寫(xiě)到的不止這兩代的感情,是三代人,有我與兒子,還有我與父親,而且文中的背影并不重在刻畫(huà)哪一個(gè)。其次《背影》只是為了展示一種親情,《目送》中作者卻由一次次的目送感悟到了哲理。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、1.博物館利用數(shù)字

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