人教版小學(xué)四年級上冊英語全冊教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)四年級上冊英語

（全新打造精心匯編）

全冊教學(xué)設(shè)計

［可直接打印使用］

￡2:知之于我為黃源

寢知之乎教貢黃源

目錄

教學(xué)計劃1

教學(xué)進度安排3

成績登記表5

1《Unit1MyclassroomPartALet'stalk》教學(xué)設(shè)計7

2《Unit1MyclassroomPartALet'slearn》教學(xué)設(shè)計9

3《Unit1MyclassroomPartALet，sspell》教學(xué)設(shè)計11

4《Unit1MyclassroomPartBLet'stalk》教學(xué)設(shè)計13

5《Unit1MyclassroomPartBLet，slearn》教學(xué)設(shè)計錯誤!未定義書簽。

6《Unit1MyclassroomPartBReadandwrite》教學(xué)設(shè)計錯誤！未定義書簽。

7《Unit2MyschoolbagPartALet，stalk》教學(xué)設(shè)計19

8《Unit2MyschoolbagPartALet'slearn》教學(xué)設(shè)計21

9《Unit2MyschoolbagPartALet?sspell》教學(xué)設(shè)計23

10《Unit2MyschoolbagPartBLet?stalk》教學(xué)設(shè)計錯誤!未定義書簽。

11《Unit2MyschoolbagPartBLet,slearn》教學(xué)設(shè)計錯誤!未定義書簽。

12《Unit2MyschoolbagPartBreadandwrite》教學(xué)設(shè)計29

13《Unit3MyfriendsPartALet'stalk》教學(xué)設(shè)計31

14《Unit3MyfriendsPartALet'slearn》教學(xué)設(shè)計33

15《Unit3MyfriendsPartALet?sspell》教學(xué)設(shè)計錯誤!未定義書簽。

16《Unit3MyfriendsPartBLet,stalk》教學(xué)設(shè)計錯誤!未定義書簽。

17《Unit3MyfriendsPartBLet'slearn》教學(xué)設(shè)計39

18《Unit3MyfriendsPartBReadandwrite》教學(xué)設(shè)計41

19《Unit4MyhomePartALet，stalk》教學(xué)設(shè)計43

20《Unit4MyhomePartALet'slearn》教學(xué)設(shè)計錯誤!未定義書簽。

21《Unit4MyhomePartALet?sspell》教學(xué)設(shè)計錯誤!未定義書簽。

22《Unit4MyhomePartBLet,stalk》教學(xué)設(shè)計49

23《Unit4MyhomePartBLet'slearn》教學(xué)設(shè)計51

24《Unit4MyhomePartBReadandwrite》教學(xué)設(shè)計53

25《Unit5Dinner'sreadyPartALet'stalk》教學(xué)設(shè)計錯誤!未定義書簽。

26《Unit5Dinner'sreadyPartALet'slearn》教學(xué)設(shè)計錯誤!未定義書簽。

27《Unit5Dinner'sreadyPartALet'sSpell》教學(xué)設(shè)計59

28《Unit5Dinner，sreadyPartBLet"stalk》教學(xué)設(shè)計61

29《Unit5Dinner，sreadyPartBLet'sLearn》教學(xué)設(shè)計63

30《Unit5Dinner，sreadyPartBLet'sReadandWrite》教學(xué)設(shè)計65

31《Unit6MeetmyfamilyPartALet?slearn》教學(xué)設(shè)計錯誤!未定義書簽。

32《Unit6MeetmyfamilyPartALet"stalk》教學(xué)設(shè)計69

33《Unit6MeetmyfamilyPartALet'sspell》教學(xué)設(shè)計71

34《Unit6MeetmyfamilyPartBLet'stalk》教學(xué)設(shè)計73

35《Unit6MeetmyfamilyPartBLet?slearn》教學(xué)設(shè)計75

36《Unit6MeetmyfamilyPartBReadandwrite》教學(xué)設(shè)計錯誤!未定義書簽。

o

和之于致貢黃源

教學(xué)計劃

教材

教學(xué)情

況分析

教材

分析

1

我之手敖為黃源

教學(xué)目

標(biāo)要求

各單元

重點

2

寢和之王激貢黃源

教學(xué)進度安排

起訖節(jié)總課時

周次教學(xué)內(nèi)容備注

月日數(shù)序數(shù)

1

2

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4

5

6

7

8

9

10

11

12

3

容知之乎教貢黃源

起訖-Hj-總課時

周次教學(xué)內(nèi)容備注

月日數(shù)序數(shù)

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4

和之于致貢黃源

班學(xué)生—科目成績登記表

座單元測驗期期

姓名

一號.

12345678910中末

1

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5

W知之乎教貢黃源

Wig/

班學(xué)生—科目成績登記表

座單元測驗期期

姓名

號12345678910中末

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和之于致貢黃源

1《Unit1MyclassroomALet,stalk》教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題Unit1MyclassroomPartALet,stalk&Let'splay

學(xué)科英語年級四年級單元第一單元

版本人教版冊別上冊

備課人員信息

主備者姓名主備者單位

學(xué)科備課組長年級備課組長

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本單元位于四年級上冊第一單元，在整套教材中起著承上啟下，鞏固舊知的作用；為本教材以后

各個單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容與Unit2PartA,Unit3PartA,Unit4PartA、B,Unit6PartB有緊密聯(lián)系，

其中二、三、六單元都涉及到了What引導(dǎo)的特殊疑問句，第四單元涉及到了即here引導(dǎo)的特殊疑問句。本課為四年

級上冊第一單元第一課時，屬于對話課型，重點句式是：Wehaveanewclassroom.What'sintheclassroom?Let'

sgoandsee!Whereisit?It'snearthewindow.教材通過Sarah與ZhangPeng去看新教室的情景，讓學(xué)生

感知上述句型的語義及語用情景。在接觸這些重點句式的同時，學(xué)生會感受到以下詞匯：classroom,window,

Picture,near。Let'splay是個針對重點句式進行的游戲活動。這個活動將字母的字形、發(fā)音與重點句式的操練

巧妙地結(jié)合了起來。

2.學(xué)生情況分析：通過三年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三年級上冊學(xué)生學(xué)過I

have...What'sthis?等句型，三年級下冊學(xué)過怎樣討論物品的位置。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：采用游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法多種教學(xué)方法，在輕松愉快的氣氛中進行教學(xué)，

將聽說玩唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立信心，發(fā)展

自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT、課文音頻、視頻

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1.能夠在語境中理解新詞classroom,really,小組互評，教師評價，個人達到標(biāo)準(zhǔn)即可個人加?顆星集體加?顆星，

picture,near,window的意思,并能正確發(fā)音。集體達到標(biāo)準(zhǔn)集體和集體中的每個人各加?顆星。最終獲星最多的組

2.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：Wehaveanew為冠軍組，獲星最多的個人為英語之星。

classroom.Whatfsintheclassroom?Let'sgo

andsee!Whereisit?It'snearthewindow.

3.能夠理解對話大意，能夠在真實或模擬的

情景中正確使用Whereisit?來詢問物品的

位置。

4.能夠在真實或模擬的情景中正確使用Ifs

near/under/on/in...來描述物品聽位置。

5.能夠在情景中恰當(dāng)運用句型：What'sin

theclassroom?Let,sgoandsee!

3.與幺習(xí)重難點及突破方法

學(xué)習(xí)重點：

1.能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話

2.能夠在語境中理解新詞classroom,really,picture,near,window的意思，并能正確發(fā)音

3.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：Wehaveanewclassroom.What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!Where

isit?It'snearthewindow.

學(xué)習(xí)難點：

1.能夠在真實或模擬的情景中正確使用Whereisit?來詢問物品的位置

2.能夠在真實或模擬的情景中正確使用It'snear/under/on/in...來描述物品聽位置

3.能夠在情景中恰當(dāng)運用句型：What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!

突破方法：利用游戲創(chuàng)設(shè)整體對話情景，借助多種媒介幫助學(xué)生學(xué)會問答教室內(nèi)有什么物品。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預(yù)計時間

7

1.Game:Sharpeyes（比比誰說得快）游戲的未知激發(fā)了孩子

2.Lookandsay（復(fù)習(xí)文具類詞匯、方位詞Where引導(dǎo)們強烈的好奇心。通過

的特殊疑問句及回答）用Whatfsthis?提問引出

Step1:復(fù)習(xí)文具物品自然引入

eraser.Whereistheeraser?It*snearthepenci1位置的討論，使學(xué)生通

Warmupand

box.教學(xué)near。

leadin過觀察實物位置自然理

3.Askandanswer解near的含義。在討論

5min

Wherearewe?Yes,weareintheclassroom.The已知位置的情況下，引

classroomisaroomthataclassstudiesinit.出classroom,使學(xué)生在

Whatfsinourclassroom?語境中獲取詞義。

帶著問題看課文的方式

1.Lookatthepicture.培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、觀

Teacher：Thisisourclassroom.ZhangPengandSarah察，把握所聽內(nèi)容的重

haveanewclassroom.What,sintheirclassroom?點內(nèi)容的能力。再次播

Teacher：Watchthevideoplease.Thenanswermy放課文，使學(xué)生更加熟

questions.Whatcanyouseeintheclassroom?悉課文，在此基礎(chǔ)上，

Step2:Checktheanswers.以問題引導(dǎo)學(xué)生理解對

Presentatio2.Readafterthetapesentencebysentence.話內(nèi)容。

n3.教學(xué)Really?Wehavea-Let*s…！Whereis自由練習(xí)有助于使學(xué)生

20minit/the…?What'sinthe,?,?明白自己的弱點，并及

4.利用學(xué)生的文具、書等物品進行問答，練習(xí)新學(xué)習(xí)的時獲得教師的幫助。分

句型。角色朗讀和表演能使學(xué)

5.Readthedialoguefreelyingroups.生將對話內(nèi)容內(nèi)化為自

6.Actthedialogueout.己的語言，幫助他們自

7.Usethesentencestomakeadialogue.由使用所學(xué)內(nèi)容，提高

自己的口語表達能力。

在學(xué)生基本掌握了重點

Teacher：ThisCisforthecar.Thiscisforthe

Step3:句型之后，進行游戲活

crayon.Thebisforbagandbook.Now,let'splay

Practice&動，讓學(xué)生在游戲中既

agame.Iseea"c".It'sonthedesk.Whatis

Exercises復(fù)習(xí)了字母在單詞里的

it?Yes,it'sacar.

發(fā)音，又練習(xí)了如何詢

Teacher:Let'sdoapairwork.Playthegamein

12min問物品的位置的問答

pairs.邀請學(xué)生上臺玩游戲。

句。

1.編制韻句，總結(jié)本課的重點內(nèi)容。以有節(jié)奏地吟唱韻句來

Teacher:Saythechantafterme,please.Book,總結(jié)，幫助學(xué)生更好地

Step4book,whereisthebook?Whereisthebook?...鞏固自己的記憶，增強

Summary&2.學(xué)生跟唱韻句，然后自己編制韻句并表演。學(xué)習(xí)效果。編制韻句，

HomeworkTeacher：Pleasemakeachantlikethis.You可以達到替換單詞操練

3mincanmakeitingroups.句式的效果，使學(xué)生更

Teacher:Whichgroupwanttoshowyourchant?加了解句式結(jié)構(gòu)，從而

Let'sfindthebestpair.進一步掌握重點句式。

5.板書設(shè)計

Unit1MyClassroom

Wehaveanewclassroom.

What*sintheclassroom?

Let'sgoandsee.

Whereisit?It'snearthewindow.

6.教學(xué)反思與改進

8

寢知之乎教貢黃源

2《Unit1MyclassroomALet'slearn》教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題Unit1MyclassroomPartALet'slearn&Let'sdo

學(xué)科英語年級四年級單元第一單元

版本人教版冊別上冊

備課人員信息

主備者姓名主備者單位

學(xué)科備課組長年級備課組長

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本課為四年級上冊第一單元第二課時，屬于詞匯課型，包括四會詞匯：classroom,blackboard,

window,light,picture,door；五個指令，Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putupthe

picture.Cleantheblackboard.五個指令主要用來操練上一部分中學(xué)習(xí)到的重點詞匯。

2.學(xué)生情況分析：大部分的詞匯在上一課時的對話交流中學(xué)生已經(jīng)接觸過了，單詞都標(biāo)注在相應(yīng)圖片的旁邊，學(xué)生

可以一目了然地了解其意思，本課時重點在于字形的拼寫與記憶上。引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)音規(guī)則及合成詞等詞匯知識來

記憶單詞。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：讓學(xué)生建立起字義與字形及字音之間的聯(lián)系，整體記憶單詞。用五個指令來操練上一部分

中學(xué)習(xí)到的重點詞匯。用真實的活動讓學(xué)生理解這些指令的含義，并通過操練這些指令讓學(xué)生熟悉這些重點詞匯。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT、課文音頻、視頻

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：classroom,小組互評，教師評價，個人達到標(biāo)準(zhǔn)即可個人加?顆星集體加?顆星，

blackboard,1ight,picture,door,window集體達到標(biāo)準(zhǔn)集體和集體中的每個人各加一顆星。最終獲星最多的組

2.能夠在游戲或真實的情景中正確使用句為冠軍組，獲星最多的個人為英語之星。

式：What，sintheclassroom?并回答

3.能夠聽懂指令：Openthe...Turnon

the…Closethe…Putupthe...Clean

the...并做出正確反應(yīng)

3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法

學(xué)習(xí)重點：

1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：classroom,blackboard,1ight,picture,door,window

2.能夠在游戲或真實的情景中正確使用本課單詞及句式：What'sintheclassroom?

學(xué)習(xí)難點：

能夠聽懂指令：Openthe...Turnonthe...Closethe...Putupthe...Cleanthe...并做出正確反應(yīng)

突破方法：在學(xué)習(xí)單詞時同時引入相關(guān)指令，請學(xué)生聽聽做做，通過TPR形式訓(xùn)練手、腦、眼的配合，強化單詞的

音義匹配訓(xùn)練。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預(yù)計時間

Step1:1.與學(xué)生互致問候之后，請學(xué)生注意自己帶到教室里的韻句集中注意力，激發(fā)

Warmupand物品，并根據(jù)其位置呈現(xiàn)韻句。學(xué)習(xí)興趣。

leadin2.學(xué)生齊唱韻句。Let*ssaythechanttogether.復(fù)習(xí)舊知引新知，使課

5min3.討論：請學(xué)生根據(jù)教室來討論在教室里所見的物品。程流暢自然。

1.出示教材中的圖片「ThisisZipandZoom'snew讓學(xué)生在跟讀中把握讀

classroom.弓|出classroom.教學(xué)classroom.音，在模仿中糾正其發(fā)

T:Let,slistenandfindwhatisintheclassroom.音。

Step2:

弓I出blackboard,window,light,picture,door：

Presentatio

2.使用圖片和實物相結(jié)合，教授新授單詞。

n邊討論邊講解新授詞

T：（指向黑板）引出blackboard.Whatcolourisit?

20min匯，使學(xué)生除了理解單

Yes,it'sblack.It'saboard.It'sablackboard.詞的意思，認(rèn)識其字形

Wecal1itblackboard.（提示學(xué)生注意此單詞由兩和拼寫之外，在具體的

個單詞合成）（走到門邊，打開門，指著門詢問）引出句子中、實際生活中感

9

5H知之乎教方黃源

door.Howmanydoorsarethereinourclassroom?受新學(xué)習(xí)到的詞匯的用

（指向窗戶）Isthisadoor?No.It'sawindow.（分法。

成兩個音節(jié)教授學(xué)生）Readittogether,window.How

manywindowsarethereinourclassroom?Next,檢驗學(xué)生能否準(zhǔn)確地讀

pleaseguess.Theyarehighinourclassroom.They出課文中的句子和單

arebright.Icanseenine.（根據(jù)教室里的燈的數(shù)詞。

量說出數(shù)字）引出lights,onelight,twolights.（提

示學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的不同讀音）Canyouseelightson

thestreets?Yes,theyaretraffic1ights.（呈現(xiàn)

交通信號燈的圖片）Whatcolourarethey?Theyare

red,yellowandgreen.Andonthewall,wecansee

beautifulpictures.（講解字母組合true的發(fā)音）

3.Listenagain.模范跟讀

4.分組讀課文。Iwillfindthebestgroup.

1.Isayyoupoint.我說你指。教師說出物品名稱,第一個活動保證學(xué)生能

學(xué)生指向相應(yīng)的物品。將單詞的讀音與單詞的

2.Ipointyousay.我指你說。教師或指向黑板上的意義結(jié)合起來，第二個

單詞，或者指向教室里的實際物品，請學(xué)生說出單詞?；顒?，保證學(xué)生在語音

出示被遮蓋的物品圖片，請學(xué)生猜出單詞。教師以自己與字義結(jié)合的基礎(chǔ)上，

的動作來示范，學(xué)生理解指令的含義。能夠正確地說出、讀出

Step3:T：Thisisthedoor.Iopenthedoor.Now,Iclose單詞。通過猜單詞，讓

Practice&thedoor.Closethedoor.Listentome,openyour學(xué)生不斷地重復(fù)新學(xué)過

Exercisesbook.Closeyourbook.（擦黑板）1cleanthe的單詞。引導(dǎo)學(xué)生注意

blackboard.Intheafternoon,youwillcleanour傾聽同學(xué)的答案有利于

12minclassroom.Doyoucleanthewindow?Doyouclean培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)

thedesks?T：Lookatthepicture.Whatisjohn慣,以真實的動作、觀

doing?Heisturningonthelight.Canyouturnon察圖片等方式來使學(xué)生

thelight?Thankyou.Andinthispicture,Johnputs直觀地獲得所學(xué)語句的

upthepicture.Dowithme,putup,putupthe意思，并設(shè)置小的語境，

picture.（做掛畫的動作）使學(xué)生理解指令中動詞

3.Isayyoudo.教師說句子，學(xué)生模擬動作。的意思和用法。

Step4Summary&游戲：Simonsays。教師說出指令性動作，學(xué)生做出相在游戲中回顧本課時中

Homework3min應(yīng)反應(yīng)。學(xué)習(xí)到重點詞匯。

5.板書設(shè)計

Unit1Myclassroom

A.Lefsleam

叵1，目eB

blackboardlightdoorwindowpicture

6.教學(xué)反思與改進

10

寢知之乎教貢黃源

3《Unit1MyclassroomALet'sspell》教學(xué)設(shè)計

課題基本信息

課題Unit1MyclassroomPartALet'sspell

學(xué)科英語年級四年級單元第一單元

版本人教版冊別上冊

備課人員信息

主備者姓名主備者單位

學(xué)科備課組長年級備課組長

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本課為四年級上冊第一單元第三課時，本部分為字母及語音學(xué)習(xí)課時。本課學(xué)習(xí)元音字母a在a+

輔音字母+e的開音節(jié)結(jié)構(gòu)里的發(fā)音。分為Read,listenandchant;Read,listenandtick以及Listen,circleand

write三部分。第一部分呈現(xiàn)了a-e在單詞中發(fā)長音/ei/的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過聽力活動對比a/a-e的發(fā)音，訓(xùn)

練a/a-e的音?形對應(yīng)關(guān)系；第三部分則通過聽音寫單詞活動幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并辨認(rèn)詞形。

2.學(xué)生情況分析：學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)過字母a的名稱音發(fā)音，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)字母a在開音節(jié)和閉音節(jié)中的

發(fā)音規(guī)律。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、

體驗并自己歸納出a-e在單詞中發(fā)長音/ei/的發(fā)音規(guī)則。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT、課文音頻、視頻

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容

1.能夠感知并歸納字母a在開音節(jié)（a-e結(jié)構(gòu)）小組互評，教師評價，個人達到標(biāo)準(zhǔn)即可個人加一顆星集體加一顆星，

中的發(fā)音規(guī)則集體達到標(biāo)準(zhǔn)集體和集體中的每個人各加一顆星。最終獲星最多的組

2.能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞為冠軍組，獲星最多的個人為英語之星。

3.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音

規(guī)則的單詞

3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法

學(xué)習(xí)重點：

1.能夠感知并歸納字母a在開音節(jié)（a-e結(jié)構(gòu)）中的發(fā)音規(guī)則

2.能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞

學(xué)習(xí)難點：

能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞

突破方法：通過讀一讀，聽一聽、唱一唱；讀一讀，聽一聽，判斷正誤；聽一聽，圈一圈，寫一寫三個活動使學(xué)生

既學(xué)習(xí)到元音字母在開音節(jié)里發(fā)雙元音/ei/,又使學(xué)生區(qū)別開字母a在閉音節(jié)里的發(fā)音。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預(yù)計時間

1.播放韻句：What*syourname?學(xué)生先聽一遍韻句，以有關(guān)姓名的韻句熱

Step1:再同老師一起說韻句。身，做好知識上的鋪墊。

T:ThisboyisTom.AndthisboyisSam.Let'ssay由介紹姓名引出新的語

Warmupand

thechantaboutthemtogether.

leadin音例詞，使學(xué)生熟悉詞

2.展示Read,listenandchant中Jake的圖片談?wù)撆c匯的語音，為其發(fā)現(xiàn)和

5min

之相關(guān)的問題，引出語音例詞name,Jake,face,make,掌握字母在開音節(jié)里的

cake.發(fā)音規(guī)律服務(wù)。

展示Dave的圖片，播放韻句的后半部分，完整呈現(xiàn)韻先熟悉韻句內(nèi)容，保證

句，引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)字母a在開音節(jié)中的發(fā)音。學(xué)生能夠正確、流利地

T：IsthisJake?No,hisnameisDave.Whatdoes

Step2:朗讀韻句。同時，保證

helike?Listen.（播放韻句）Whatdoeshelike?He學(xué)生能夠正確地朗讀語

Presentatio

likestoeatacake.（板書單詞Dave）

n音例詞。在此基礎(chǔ)上，

Teacher:Let'slistentothechantagain.Please

20min通過認(rèn)真觀察感受，獲

saywithit.得字母a在單詞里的發(fā)

T:Lookatthesewordsontheblackboard.Whatcan音。通過觀察老師的口

youfind?Talkingroupsandthenshowyour型，學(xué)習(xí)音標(biāo)的發(fā)音方

11

寢知之乎教貢黃源

opinions.法。

T:Wecanfindanainthesewords.Readthem,what

isthesoundofa?Yes,it's/ei/.Lookatmymouth

andsayit,/ei/.

L學(xué)生練習(xí)韻句，并表演

Teacher:Practicethechant,please.

通過練習(xí)，讓學(xué)生進一

Teacher:Nowlet'ssaythechanttogether.

步熟悉韻句，以幫助他

2.呈現(xiàn)組成語音例詞的字母，請學(xué)生按正確順序排列，

們進一步熟悉語音例

拼寫出正確的語音字母并朗讀。

詞。

3.完成Read,listenandtick活動。

通過這樣的小游戲活

T：（呈現(xiàn)題目中的單詞，請學(xué)生讀一讀）Look,what'

動，使學(xué)生熟悉語音例

sthis?Readit,please.Now,listentothetape.

詞的拼寫，并對a-e結(jié)

Tickthewordthatyourhear.Areyouready?

構(gòu)有比較清晰的認(rèn)識。

Teacher:Showmeyouranswer,please.

在完成聽力練習(xí)之前，

4.比較閉音節(jié)中a的發(fā)音及開音節(jié)中的a的發(fā)音，練習(xí)

先讓學(xué)生熟悉需要傾聽

使用發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。

和判斷的單詞，養(yǎng)成在

T：Thisis—cat.Whatisthesoundofa?Yes,it,

Step3:做聽力練習(xí)之前先獲取

s/se/.Lookatmymouth,/?/.Howtoreadthisword?

Practice&基本題目信息的習(xí)慣。

（依次出示dad,hat,cap,map,have,black）Whatis

Exercises通過閉音節(jié)和開音節(jié)的

thesoundofainthesewords?Yes,/<e/.Isitthe

比較，使學(xué)生充分感受

same?Whatisit?It*scake.Thesoundofais/ei/.

12min開音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點，獲

Readthesewords,please.（出示cake,date,hate,

取語音知識和規(guī)則。

face,name,make等單詞）Whatdoyoufindfromthese

在學(xué)生獲得語音規(guī)則之

words?Theyallhaveana.Theyallhaveaneat

后，使用語音規(guī)則來拼

theendofthem.Wecallitopensyllable（開音