城臨中學(xué)“格致大講壇”實(shí)施方案

城臨中學(xué)“格致大講壇”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，實(shí)施“科研引領(lǐng)、高效教學(xué)、多元育人”戰(zhàn)略,切實(shí)發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，創(chuàng)新教育思想和方法，落實(shí)“人人有課題，周周有教研，月月有匯報(bào)，學(xué)期有成果”的要求，以“格致大講壇”作為教師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)，培名師、育英才，全面提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),打造優(yōu)質(zhì)精品學(xué)校。

二、參與人員

1.參講人員

具有中高級職稱教師、市級以上榮譽(yù)稱號(hào)教師、各學(xué)科青年教師代表等。

2.培訓(xùn)對象

學(xué)校全部任課教師。

3.提升對象：教育教學(xué)力量相對較弱的教師；新調(diào)入學(xué)校的教師；具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?/p>

三、培訓(xùn)原則

講演教師要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，選題必需與自身進(jìn)展和專業(yè)化進(jìn)展需要相結(jié)合，真正把閱歷學(xué)習(xí)落到實(shí)處；堅(jiān)持針對性、實(shí)效性原則，在總結(jié)自己教學(xué)閱歷、反思教學(xué)行為根底上，引領(lǐng)廣闊教師切實(shí)解決教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)新，使教師之間相互學(xué)習(xí)與溝通，張揚(yáng)共性，激發(fā)每位教師主體性的成長。

四、目標(biāo)與內(nèi)容

（一）目標(biāo)

1．人人參加教研，人人有成果。

2．為省市級教師培訓(xùn)供應(yīng)后備軍。

（二）要求

1.學(xué)科主任負(fù)責(zé)，以學(xué)科為根本單位，每月一次，每次三名教師講演。

2.參講教師，自選題目，圍繞一個(gè)主線（或主題），要有多媒體課件，有具體文稿。

3.講演教師以40分鐘為宜，每次活動(dòng)不少于120分鐘。

4.學(xué)科主任、參與教師必需在每次講壇完畢2日內(nèi)把自己體會(huì)總結(jié)提交教務(wù)處。

5.嚴(yán)格考核，確保每次活動(dòng)質(zhì)量。

（三）講座內(nèi)容

1.先進(jìn)教學(xué)方法；

2.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；

3.教學(xué)反思；

4.教學(xué)案例；

5.高效復(fù)習(xí)策略；

6.有效課堂等。

（四）講壇地點(diǎn)

1.階梯教室。

2.高一、二賽課室。

3.臨時(shí)安排地點(diǎn)。（學(xué)科安排有沖突時(shí)，可以調(diào)整）

（五）組織機(jī)構(gòu)

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

成員：z

2.分管校長

化學(xué)、歷史學(xué)科：z

物理、政治學(xué)科：z

英語、地理學(xué)科：z

語文、生物學(xué)科：z

數(shù)學(xué)學(xué)科：z

（依據(jù)實(shí)際活動(dòng)，可能做臨時(shí)調(diào)整）

3.研修室

設(shè)在教務(wù)處

4.詳細(xì)職責(zé)

（1）參與各學(xué)科論壇，進(jìn)展階段總結(jié)。

（2）負(fù)責(zé)論壇過程督查、檔案治理。

（3）負(fù)責(zé)論壇的評價(jià)、考核。

通過開展“格致大講壇”活動(dòng)，仔細(xì)解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題