團(tuán)結(jié)協(xié)作激勵(lì)演講稿(多篇)

團(tuán)結(jié)協(xié)作激勵(lì)演講稿(多篇)第一篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作鼓勵(lì)演講稿各位同胞、大哥大姐們你們好!今日由我來給你們講講我們窮人要怎么樣才能夠脫貧致富，制造自己的一份事業(yè)和豐厚的財(cái)寶。

各位都知道身邊的許多勝利的人有錢的人百分之八十以上的都是靠后臺(tái)或者是貴人的幫忙才得以勝利的，我想各位也始終認(rèn)為我們一般人我們窮人要想制造自己的事業(yè)和豐厚的財(cái)寶就必需要有高的學(xué)歷和過硬的一門手藝(也就是一門技術(shù))然后去找一個(gè)好的公司努力的工作。

各位想得都沒有錯(cuò)，高學(xué)歷和過硬的手藝(技術(shù))是可以讓一個(gè)人的荷包很快的就漲起來。那我們沒有高學(xué)歷硬技術(shù)的人莫非就只有過窮日子了嗎?其實(shí)也不肯定?，F(xiàn)在許多的商人企業(yè)家都是沒有讀過什么書也沒有學(xué)過什么技術(shù)，但他們還是白手起家制造了宏大的事業(yè)和豐厚的財(cái)寶，他們之全部能勝利最主要的是他們有追求、膽識(shí)、眼光和幻想，最重要的是他們都懂得怎么樣去集資(籌集資金)，懂得怎么樣與人合作,只要有了資金做什么事都好做，個(gè)人沒有資金怎么辦，最好的方法就是合伙，人多力氣大，群狼能敵虎，群蟻建高窩，現(xiàn)在沿海興旺地區(qū)的許多鄉(xiāng)村企業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品合作社)都是由當(dāng)?shù)氐拇迕窦Y建成的，他們剛開頭集資時(shí)每個(gè)家庭也就是出幾千元，現(xiàn)在他們個(gè)個(gè)都有自己的小車和別墅了，莫非就只有他們才能用小財(cái)寶制造大財(cái)寶嗎?

其實(shí)我們一樣可以，只要我們同心協(xié)力照樣可以開小車住別墅，世界上的人都是公平的，就看我們有沒有去追求，同胞們行動(dòng)起來吧，貴人、后臺(tái)是可以由大家制造的，為我們的美妙將來快快行動(dòng)吧。。。。

其次篇：演講稿團(tuán)結(jié)協(xié)作再創(chuàng)輝煌團(tuán)結(jié)協(xié)作，再創(chuàng)輝煌

團(tuán)結(jié)就是力氣，說道這句話，許多人認(rèn)為這個(gè)很俗氣，很老套。但就是這句話，在多少年里，經(jīng)過了多少千錘百煉，經(jīng)過了多少勝利事跡的證明。在今日，我依舊把團(tuán)結(jié)這個(gè)詞注入我演講的中心，就是由于它在我的心中永久不過時(shí)，永久是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成為傳奇的制造基石。同樣，我依舊信任，這個(gè)詞始終以來，也將持續(xù)以往，永久是我們嘉達(dá)紡織前進(jìn)道路上的推動(dòng)力。

講到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我想給大家說一個(gè)我很小的時(shí)候在書上讀到的一個(gè)螞蟻過河的故事。單個(gè)的螞蟻面對(duì)一條寬廣河流，只有被河流沉沒吞噬的份。而上千只甚至上萬(wàn)只螞蟻在面對(duì)這條河流時(shí)，自發(fā)的抱成一團(tuán)，組成一個(gè)足球大小的球體漂流而去，最終到達(dá)此岸時(shí)，只有最外層的一群螞蟻被淹死，保存了90%螞蟻的性命。固然，諸如此類的故事多不勝舉，狼群居而生，千里之堤毀于蟻穴，等等等等，而就是這些個(gè)小小的現(xiàn)象或者說是鐵的事實(shí)，恰恰向我們?cè)忈屩鴪F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

而對(duì)于我們嘉達(dá)紡織來說，這點(diǎn)更是毋庸置疑。我們是一個(gè)生產(chǎn)型的實(shí)體企業(yè)，我們員工人數(shù)四百多人，我們的每一道工序，每一個(gè)車間都是嚴(yán)密連接，共同完成著每一張訂單。我自201*年畢業(yè)之后進(jìn)入嘉達(dá)紡織已經(jīng)接近3年時(shí)間，在這三年時(shí)間里，我耳濡目染，不斷感悟，也深深的被公司隨時(shí)呈現(xiàn)出的那種團(tuán)結(jié)的力氣所感動(dòng)。

可以說近兩年時(shí)間里，從國(guó)際到國(guó)內(nèi)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都很嚴(yán)峻，我們紡織行業(yè)更是首當(dāng)其沖。在這種狀況下，我們嘉達(dá)紡織激流勇進(jìn)，逐步提高，靠的是什么，有公司領(lǐng)導(dǎo)的策略的功績(jī)，更有我們?nèi)珡S員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)取的功績(jī)。記得201*年，有一張訂單ktd11-0248，總計(jì)53150碼的棉彈力斜紋布，結(jié)果由于坯布到廠時(shí)間較遲，交期只有5天的時(shí)間，這對(duì)于正常15天生產(chǎn)周期我們來說無(wú)疑是一個(gè)重大的難題。而就是在這種不打可能的狀況下，領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)動(dòng)全體員工，在僅有的4-5天內(nèi)將訂

單完成。這就是我們團(tuán)結(jié)的結(jié)果，這就是我們能夠在這逆流的形式中穩(wěn)步前進(jìn)的動(dòng)力。

我們的團(tuán)結(jié)，成就我們?cè)谟∪炯瘓F(tuán)衰弱操競(jìng)賽第一名。

我們的團(tuán)結(jié)，造就我們?nèi)靸?nèi)趕出x195的10000碼訂單；

我們的團(tuán)結(jié)，造就我們一天內(nèi)成品包裝71000多米彈力燈芯絨，五百九十九個(gè)編織袋的包裝任務(wù)；

我們的團(tuán)結(jié)，時(shí)時(shí)刻刻表達(dá)在我們的公司的每一個(gè)地方。我信任，我們的每一位領(lǐng)導(dǎo)，我們的每一位員工都深深的體會(huì)著這份團(tuán)結(jié)帶來的澎湃力氣。同心山成玉，協(xié)力土變金。勝利，需要克難攻堅(jiān)的精神，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣。一滴水，只有融入大海才不會(huì)干枯；一個(gè)人，只有將個(gè)人的價(jià)值與單位的利益有機(jī)的結(jié)合，生命的價(jià)值才得以完善展現(xiàn)。

我在嘉達(dá)紡織，不僅僅感受到工作熱忱的氣氛，同樣感受到嘉達(dá)紡織濃郁的家庭暖和。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于傷病員工的慰問，同事們對(duì)于困難同事的無(wú)私幫忙，都讓我們每一位嘉達(dá)人感受到那份暖和，那份溫馨。這是這種溫馨的工作氣氛，才使得我們每一位員工視嘉達(dá)為自己家，全體嘉達(dá)人擰成一股繩，在這經(jīng)濟(jì)低迷的形勢(shì)下逆流而上，再創(chuàng)佳績(jī)。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我信任，我們嘉達(dá)在每一位員工的努力下，在我們依靠團(tuán)結(jié)這個(gè)布滿傳奇的詞語(yǔ)感召下，我們的明天會(huì)更加輝煌，我們嘉達(dá)紡織將塑造一個(gè)紡織行業(yè)的先鋒神話！

第三篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)愛他人的演講稿團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)愛他人演講稿

親愛的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)愛他人，同學(xué)們，當(dāng)“團(tuán)結(jié)就是力氣”的旋律響起時(shí)，我們被中華民族精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，制造輝煌的歷史深深震撼，備受鼓舞。蒼天有情，人間有愛，團(tuán)結(jié)制造奇跡，關(guān)愛分散團(tuán)結(jié)。懂得關(guān)愛他人，生疏的世界也不在冷漠。今日隨著時(shí)代前進(jìn)的步伐，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也成為各行各業(yè)事業(yè)成敗的打算因素。古人云：“孤樹結(jié)成林不怕風(fēng)吹，滴水積成海不怕日曬”。制造輝煌，制造奇跡，離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作！我們每位同學(xué)，在平常的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)當(dāng)懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，并養(yǎng)成關(guān)愛他人的品德。

同學(xué)們！一個(gè)的懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體內(nèi)含盼望，隱藏生氣，在同學(xué)們中將能起到優(yōu)化班級(jí)促進(jìn)進(jìn)展的作用，哪怕是一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句熱忱的問候，一點(diǎn)點(diǎn)伸手可做的善舉。這都能會(huì)聚集體的力氣，制造出1+1大于2的效果。當(dāng)班級(jí)成員為了一個(gè)共同的目標(biāo)，自覺地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，并甘愿為了班級(jí)利益而犧牲個(gè)人利益時(shí)。班級(jí)精神，其實(shí)質(zhì)就是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、關(guān)愛他人的意識(shí)。當(dāng)每個(gè)成員都能充分地意識(shí)到自己是班級(jí)中的一分子時(shí)，我們就會(huì)為了整個(gè)班級(jí)的利益而相互合作，相互幫忙，相互關(guān)愛。假如每個(gè)成員做任何事情都能以班級(jí)利益為重，那么，班級(jí)將無(wú)往而不勝。單憑一個(gè)人的力氣，縱然他有多么強(qiáng)大，也不能挑得起千斤的擔(dān)子，而眾人齊心的力氣，能移萬(wàn)座山。秋去冬來，北雁南飛。不知你曾否凝視過藍(lán)天下南飛的雁群？它們總是排著整齊的人字形隊(duì)伍，在頭雁的帶著下，直擊長(zhǎng)空，勇往直前。你是否也曾懷疑：它們?cè)诟墒裁?？為什么要排?duì)？科學(xué)調(diào)查顯示：雁群排成人字形飛行，每只大雁拍擊翅膀的同時(shí)也為后面的大雁制造了上升氣流，這使得整個(gè)雁群飛行的速度比單只大雁的快了73%。當(dāng)領(lǐng)頭的大雁感到疲憊時(shí)，就會(huì)輪換到人字形隊(duì)伍的尾部，讓另一只占據(jù)領(lǐng)頭的位置，帶著大家飛行；而后面的大雁則不斷發(fā)出叫聲，給前面的鼓勁。這便是大雁們能夠飛越幾千里到達(dá)南方過冬的緣由。我們總是贊揚(yáng)它們的堅(jiān)忍與毅力，其實(shí)這與它們的團(tuán)結(jié)密不行分。我們也是一樣，當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來、相互幫忙的時(shí)候，我們行進(jìn)的速度將大幅度加快，行進(jìn)的路程將大幅度延長(zhǎng)。

誠(chéng)然，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中，我們儲(chǔ)聚了力氣，我們懂得了理解、愛護(hù)、關(guān)愛他人。關(guān)愛不是作秀，關(guān)愛源于點(diǎn)滴生活，認(rèn)真思來。我們每天都得到了太多的關(guān)愛。我們的生活，父母總是牢牢牽掛；我們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，分散了教師無(wú)盡的關(guān)心。捫心自問，我們是否想過要把幸福也帶給別人？我們?cè)?jīng)為身邊的同學(xué)做過什么？假如答案是一片空白，那么就請(qǐng)從現(xiàn)在開頭，用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓這片空白變成五彩。在樓梯或走道上向遇見的每位教師和同學(xué)熱忱打招呼；在別人失落時(shí)送上一句勸慰的話；在同學(xué)遇上難以解決的問題時(shí)，為他出謀劃策；早晨，母親有些不舒適，靜靜地把藥片放在她的枕邊；父母工作不順當(dāng)，搶先做完家務(wù)。路上，有小孩摔倒，輕輕地把他扶起；車上，有老人站著，熱心地給他讓座??關(guān)愛他人就從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，這表達(dá)的正是作為一個(gè)人的真正品行和素養(yǎng)。詩(shī)人艾青說過：“在嚴(yán)寒中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人；只有相互擁抱才能帶來暖和?！卑?！同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)愛，友情之樹將會(huì)長(zhǎng)青，那來自心靈深處的關(guān)愛如同一汪汪流淌的清泉，會(huì)給人以力氣和信念，賜予被關(guān)愛者的或許將是是整個(gè)世界。在此我深感關(guān)愛是何等重要，它是維系人與人之間美妙關(guān)系的橋梁。關(guān)愛他人并不肯定要犧牲自己，小小的關(guān)愛也是最大的善行。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得關(guān)愛。在成長(zhǎng)的道路上盡管荊棘密布，只要我們多點(diǎn)亮一盞燈，擰成一股繩，關(guān)愛身邊每一個(gè)需要關(guān)愛的人。我們將會(huì)在心靈交融中產(chǎn)生共鳴，迸發(fā)力氣！

第四篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作....

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團(tuán)結(jié)協(xié)作周密規(guī)劃務(wù)實(shí)求真

蒙陰一中孫大德

蒙陰一中復(fù)讀班共有八個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)有張立春,公為堂,楊文軍和我四位教師擔(dān)當(dāng)，高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。如何把握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高復(fù)習(xí)的效率呢？這是每位高三教師和學(xué)生都想弄明白的問題。為了克制教和學(xué)的盲目性和跳出題海，又能在有限的時(shí)間內(nèi)，切實(shí)提高他們的語(yǔ)文力量，在高考中取得良好的成績(jī)，我們備課組以201*年的《考試說明》為一輪方向，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下制定了相對(duì)科學(xué)的規(guī)劃，為了有效訓(xùn)練加強(qiáng)習(xí)題精選進(jìn)展復(fù)習(xí)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、解讀201*考綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的方向性

在201*年山東高考〈〈考試說明〉〉還未出臺(tái)的狀況下，我們?yōu)榱藦?fù)習(xí)確保方向性正確，為了復(fù)習(xí)有切實(shí)依據(jù)，我們具體討論201*年的《考試說明》，仔細(xì)體會(huì)高考對(duì)力量要求、內(nèi)容、形式及試卷構(gòu)造的要求，抓住它的“題型例如”的示范作用，它可以讓學(xué)生精確把握測(cè)試內(nèi)容、力量層次要求及題型?！叭ツ甑脑囶}是今年的最正確模擬題”這句話對(duì)于每年的備考復(fù)習(xí)根本上適用。因此，為了少走彎路，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率，在復(fù)習(xí)中我們討論《考試說明》中所列的考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)比，務(wù)求落實(shí)；從中摸索出命題趨向，才能胸有成竹地組織教學(xué)與復(fù)習(xí)。

二、制定周密規(guī)劃，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容詳盡而有較強(qiáng)的針對(duì)性

復(fù)習(xí)教學(xué)要避開打“無(wú)預(yù)備之仗”，就要加強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的規(guī)劃性，使復(fù)習(xí)有條不紊環(huán)環(huán)相扣地進(jìn)展，就得依據(jù)詳細(xì)復(fù)習(xí)任務(wù)制訂詳盡而可行的規(guī)劃。如依據(jù)《考試說明》所要求的學(xué)問和力量在抓住文本復(fù)習(xí)中如何落實(shí)，如何安排時(shí)間，如何抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如何進(jìn)展針對(duì)性訓(xùn)練，階段測(cè)試如何進(jìn)展，這些問題必需科學(xué)安排周密規(guī)劃，我們備課小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)指導(dǎo)下，仔細(xì)規(guī)劃細(xì)心設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)規(guī)劃，克制復(fù)習(xí)備考的盲目性，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。整個(gè)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)我們安排三個(gè)階段。第一階段根據(jù)《考試說明》要求，緊緊抓住課本進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況穿插一些補(bǔ)償訓(xùn)練，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)木C合測(cè)試。其次階段根據(jù)《考試說明》的力量要求進(jìn)展復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最終穿成串，連成線，到達(dá)系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓(xùn)練階段，通過一系列的練習(xí)，進(jìn)展限時(shí)限量的訓(xùn)練，尤其加強(qiáng)綜合試題訓(xùn)練，并依據(jù)綜合測(cè)試中暴露的問題進(jìn)展適當(dāng)補(bǔ)償訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的各種力量，做好考前的練兵。第四階段是回扣根底學(xué)問局部，學(xué)生進(jìn)展自我總結(jié)，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，迎接高考。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前半個(gè)月便把時(shí)間主要交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體會(huì)、消化、加深理解的過程。

我們針對(duì)復(fù)讀生根底差習(xí)慣差的特點(diǎn)，結(jié)合“每天語(yǔ)文活動(dòng)”，如加強(qiáng)練字，把學(xué)生進(jìn)展分類，依據(jù)不同的學(xué)生提出改良措施和到達(dá)的目標(biāo)。如為了加強(qiáng)積存，我們特地建立了積存本和錯(cuò)題集錦。如為了加強(qiáng)素材積存，我們每周要拿出兩節(jié)課定期進(jìn)展課外閱讀。平常留意以練評(píng)為主，一日一小練，一周一大練。練后必講評(píng)，講評(píng)要留意針對(duì)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑的積極性，而練習(xí)和評(píng)講根本安排語(yǔ)文課堂上。同時(shí)，對(duì)于語(yǔ)文偏科生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，每次考試后，我們都對(duì)他們進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)，指出其試卷中存在的學(xué)問和力量問題，提高語(yǔ)文

成績(jī)的途徑，以及解題的方法，并鼓勵(lì)他們拼搏的信念。

三、重視訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性

語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的過程，其核心是訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)具備的各種力量都是通過訓(xùn)練來養(yǎng)成的。沒有訓(xùn)練就不行能穩(wěn)固學(xué)問，就不行能形成力量。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重點(diǎn)抓好學(xué)問點(diǎn)的力量訓(xùn)練。在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意抓住文本的示范特點(diǎn)和典型特點(diǎn)對(duì)眾多學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展梳理歸納。其次，抓住緊扣文本的聯(lián)系進(jìn)展重點(diǎn)訓(xùn)練，解開疑難，幫忙學(xué)生排解學(xué)問障礙，明確詳細(xì)的努力方向。再次，集中(本文來自公文素材庫(kù)：.)力氣，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，幫忙學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)問缺陷，不輕易放過木桶中“最短的那塊木板”。詳細(xì)做法是：

1、抓實(shí)學(xué)問層面的系統(tǒng)整理，夯實(shí)根底

在詳細(xì)復(fù)習(xí)過程中，我們以“本”為本，注意延長(zhǎng)拓展。我們的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本上的東西，把握的比擬差。特殊是文言文，許多學(xué)生再回頭看的時(shí)候，感覺到很生疏，而且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著很親密的關(guān)系，因此我們確定了以“本”為本的思想，讓學(xué)生充分的把握課本，并注意向課外的適度延長(zhǎng)，力求課本與高考的要求的和諧統(tǒng)一。如高考試題第一大題前四題考察學(xué)生的音、形、意和詞語(yǔ)成語(yǔ)的詳細(xì)運(yùn)用，第三大題文言文第11、12題重點(diǎn)考察考生對(duì)文言實(shí)詞和文言虛詞的詞義和用法的把握，第四大題第18題對(duì)名句名篇的默寫考察。諸如此類的題目，都根本屬于學(xué)問層面，這類學(xué)問面廣量多，頭緒繁雜，我們只有在平常依據(jù)文本加強(qiáng)整理和進(jìn)展反復(fù)記憶，不斷進(jìn)展測(cè)試，才能在考試時(shí)形成學(xué)問的遷移力量。

2、強(qiáng)化閱讀和寫作方面的訓(xùn)練，突破重點(diǎn)

在高考語(yǔ)文試卷中，文章閱讀和寫作占分比例大，閱讀題的分值共48分，作文的分值有60分，這是區(qū)分學(xué)生語(yǔ)文水平的重要工程，從每年的高考之后的語(yǔ)文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低始終是一個(gè)一般存在的問題。因此，我們?cè)趥淇贾刑厥庵匾曢喿x和寫作訓(xùn)練。

在閱讀方面，加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生把握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀力量。復(fù)習(xí)中我們著重針對(duì)學(xué)生進(jìn)展調(diào)查，抓住文學(xué)閱讀和應(yīng)用文本閱讀的不同，區(qū)分學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，大致看來三分之二的學(xué)生選擇文學(xué)文本閱讀，三分之一的學(xué)生選擇應(yīng)用文本閱讀。其實(shí)不管哪種文本閱讀除了文體特征不同外，都是要當(dāng)作文學(xué)作品來解讀，因此訓(xùn)練學(xué)生整體閱讀的力量和詳細(xì)的解題規(guī)律和技巧就顯得尤其重要，要使學(xué)生精確而快速地從閱讀文段中獲得信息，比擬好地處理信息的力量。這就要靠平常有素的訓(xùn)練，特殊注意學(xué)生閱讀思維過程，也即是教給學(xué)生解題的方法和技巧。例如在進(jìn)展現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，我們指導(dǎo)學(xué)生：首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上把握全文的中心，抓重要句子，快速了解文章根本內(nèi)容、框架構(gòu)造及中心思想等等，對(duì)文章的大體走向有個(gè)根本的認(rèn)知，為局部解析奠定根底。其次，從試題設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)，把握材料的核心。命題設(shè)計(jì)者總是依據(jù)閱讀材料的詳細(xì)內(nèi)容而確定測(cè)試重點(diǎn)，而這些測(cè)試重點(diǎn)經(jīng)常是材料的核心問題，也是學(xué)生理解這篇材料的最根本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計(jì)的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容動(dòng)身，抓住全文的核心，然后一個(gè)一個(gè)地突破試題的側(cè)重點(diǎn)。

關(guān)于寫作力量的訓(xùn)練，我們主要著眼于學(xué)生思想熟悉力量和根本技能的提高，不僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評(píng)講評(píng)，注意訓(xùn)練到位。

①進(jìn)展審題、立意、構(gòu)造、語(yǔ)言等專項(xiàng)訓(xùn)練，在專項(xiàng)訓(xùn)練的根底上再進(jìn)展綜合訓(xùn)練。特殊留意訓(xùn)練審題力量。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其熟悉力量。更要留意作文素材的積存，充分利用好市教研室編寫的素材積存。

③重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規(guī)文的根底上，鼓舞創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

④注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔流暢，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

3，加強(qiáng)錯(cuò)題整理

學(xué)生大多擔(dān)憂作題出錯(cuò)或者做試題不夠全面，其實(shí)，平常訓(xùn)練“錯(cuò)”得多，高考就有可能“對(duì)”得多，關(guān)鍵是用好錯(cuò)題。考生要明確錯(cuò)題的真正價(jià)值，同時(shí)建立新的錯(cuò)題備忘錄，也可以使用的資料上做出特別的標(biāo)記，錯(cuò)題恰恰是訓(xùn)練的重要收獲。

4、細(xì)心安排綜合訓(xùn)練，提高技巧

綜合訓(xùn)練一般指模擬訓(xùn)練。這種訓(xùn)練我們要求做到：

①試卷的長(zhǎng)度、構(gòu)造、分值要切合近幾年的高考試卷

②試題要盡力到達(dá)訓(xùn)練根底和力量的目標(biāo)。

③命題的內(nèi)容、角度、思路要以《考試說明》為依據(jù)。

④要訓(xùn)練之后要仔細(xì)反應(yīng)矯正。通過訓(xùn)練，使學(xué)生的各種力量在復(fù)習(xí)后期有進(jìn)一步的提高，更加切近高考的要求。

總之，語(yǔ)文總復(fù)習(xí)只有方法得當(dāng)，安排科學(xué)，才能提高效率，收到事半功倍的效果。仔細(xì)回憶一下高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的全過程，分析它的得失，進(jìn)而探討我們語(yǔ)文教學(xué)的得失，這對(duì)于改良我們今后的二輪復(fù)習(xí)中的教和學(xué)，肯定會(huì)有幫忙。但由于我們理解高考的水平有限，做法也未必合理，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家不吝賜教。

第五篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作鑄造團(tuán)隊(duì)精神演講稿團(tuán)結(jié)協(xié)作鑄造團(tuán)隊(duì)精神演講稿

中國(guó)有句古話：“千人同心，則得千人之力;萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用，”意思是說，假如一千個(gè)人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力氣，假如一萬(wàn)個(gè)人離心離譜，