城沙三小一年級優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)

城沙三小一年級優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)城沙三小一年級優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)

一年級孩子普遍自覺性不夠，上課管不好自己，需要教師和家長不斷地強(qiáng)化各種常規(guī)，或者學(xué)習(xí)力量較弱，讀題解題較差，偏向直觀性思維，抽象力量低。除了緊抓孩子的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成狀況，我把對孩子的輔導(dǎo)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣方面，主要實(shí)行了幾點(diǎn)做法：

一、細(xì)心觀看孩子，準(zhǔn)時發(fā)覺孩子狀況

剛開頭，我對每個孩子不怎么了解。我就利用課堂溝通、課堂學(xué)習(xí)時間、作業(yè)完成狀況來觀看孩子對學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的方法等方面，并把觀看到的狀況記在心里，或者記在記錄本上。有空時和孩子一起聊談天，一方面了解孩子狀況，另一方面和孩子培育感情讓孩子喜愛數(shù)學(xué)。對一些比擬特別的孩子，通過短信和電話和家長做一些溝通，了解狀況也順便和家長爭論怎么幫忙孩子進(jìn)步。

二、分析孩子問題，針對問題幫忙孩子

每個孩子的家庭狀況、學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)興趣等不同，所以了解到孩子的狀況后，我首先分析孩子的問題是什么，他需要什么樣的幫忙，然后我再考慮怎么去幫忙他。通?？梢酝ㄟ^課堂輔導(dǎo)（提示、詢問、指導(dǎo)、小教師幫助等）、課外輔導(dǎo)（一對一錯題輔導(dǎo)、問題解決、學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)、小教師幫助）、家長指導(dǎo)（告知家長怎么幫忙孩子，讓家長利用平常時間去做）這些做法來幫忙孩子進(jìn)步。然后要堅持持續(xù)性地觀看一個孩子，屢次地分析解決孩子的問題，使他漸漸進(jìn)步。

三、關(guān)注孩子心理，多加確定孩子優(yōu)點(diǎn)

孩子的心理都是喜愛得到教師和同學(xué)的確定，遇到困難則很簡單退縮，而且留意力很難集中。我針對孩子的心理，想法設(shè)法來關(guān)注每個孩子，比方發(fā)小紅花、換表揚(yáng)信、多用鼓勵性的評價語言、平常遇到就確定孩子的優(yōu)點(diǎn)、讓表現(xiàn)好的孩子來當(dāng)小教師、讓先做好的孩子來校對題目、讓孩子相互檢查作業(yè)、相互輔導(dǎo)、設(shè)計好玩的課堂教學(xué)、采納幽默得意的教學(xué)語言等等，盡量以確定、鼓勵為主來評價孩子。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，局部孩子有較大的進(jìn)步，有些孩子反復(fù)性很大，也有個別孩子依舊在原地踏步，要找到適當(dāng)?shù)貢r機(jī)幫忙他們。

篇2:城沙三小一年級班主任工作總結(jié)

城沙三小一年級班主任工作總結(jié)

一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個學(xué)年或許只是微缺乏道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲。回首一學(xué)期的工作，有成績亦有缺乏,是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對于一年級的小學(xué)生來說，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合班級學(xué)生狀況，總結(jié)“學(xué)生行為大闖關(guān)”。學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想治理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對教師特殊熱忱，常常會圍著教師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的談天氣氛下，把握好時機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會收到意想不到的效果。

三、準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!......當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特殊好。

四、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我正在努力中。如依據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采納各種競賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最潔凈、下課看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的位置四周最潔凈等等。

五、面對全體與因材施教結(jié)合。

面對這群淘氣目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提示自己，肯定面對問題要冷靜，要鎮(zhèn)靜，由于我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級治理和教學(xué)中我都要實(shí)行得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會急躁地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起快樂，我會摟著他們給他們鼓舞，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)覺越是這樣性格內(nèi)向的孩子，教師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信念和動力。現(xiàn)在他們這兩個孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本學(xué)問。

(二)留作業(yè)，針對學(xué)生共性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)確實(shí)很重，再加上每個孩子識字學(xué)問儲藏的根底是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的緣由我還發(fā)覺，即使教師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，許多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時候總會有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生。所以針對以上特點(diǎn)的學(xué)生我會單獨(dú)給他們留作業(yè)，比方說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認(rèn)就可以了，但我會囑咐鼓舞他們：“教師今日只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我信任你們在明天的課堂上肯定都能把生字認(rèn)會?！惫黄淙黄浯翁斓恼Z文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全部的生字都認(rèn)會了，真的是很出乎我的意料。所以固然少不了要給她一番表揚(yáng)和鼓舞。在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上肯定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的力量內(nèi)完成教師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到教師表揚(yáng)的樂趣，然后在此根底上循序漸進(jìn)。

六、安全教育工作

1.不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危急的嬉戲。如；相互追打、奔馳等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購置任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，班級不少孩子都得了流感。我想，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體安康。假如學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響孩子的安康。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持潔凈干凈，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進(jìn)展清理的工作。每天除了按時量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础?-孩子們身體、精神、心情是否正常。“二摸”--衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”--作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒適？假如發(fā)覺學(xué)生有任何狀況準(zhǔn)時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多，歡樂多多

孩子們慢慢地長大，他們的本事也越來越多，那驚喜、歡樂也就越來越多了。如我班在

九、存在的問題。

1、班級治理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的喜愛不行無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

2、班級工作有布置，無落實(shí)，使個別學(xué)生簡單鉆空子。如每日明星的評比，有幾次學(xué)校搞活動沒顧上評比，這讓有些學(xué)生很失

3、班級的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比方：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我這一年來的感受的話,我會說，是很累