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2024年幼兒園小班教案《認識動物》

小班教案《相識動物》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒喜愛視察和表達，體驗與同伴一起嬉戲的歡樂，嘗試區(qū)分幾種動物外形的不同特征，學習用簡潔的方位詞表述物體的位置關系，激發(fā)了幼兒對動物的新奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班《相識動物》教案吧。

活動目標：

嘗試區(qū)分幾種動物外形的不同特征，學習用簡潔的方位詞表述物體的位置關系。

喜愛視察和表達，體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。

激發(fā)了幼兒對動物的新奇心和探究欲望。

知道動物是人類的摯友。活動打算：

材料打算：①幼兒操作板；②多媒體設備及課件；③禮物筐；

情境打算：動物園情境、相宜玩捉迷藏嬉戲的場地。

閱歷打算：幼兒已具備相識上、下、前、后等空間方位的閱歷。

活動過程：

一、找尋動物。

情景導入、激發(fā)愛好。

問題：動物園里的小動物和你們一起來玩捉迷藏的嬉戲，是誰藏起來了？

找尋辨別，大膽揣測。

提示：引導幼兒通過視察，對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別，依據(jù)其局部特征揣測出動物名稱。

問題：①你猜一猜有哪個小動物藏起來了？

②你怎么知道是這個小動物呢？

③它藏在了什么地方？

確認方位，仿照動物。

提示：引導幼兒將躲藏的動物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。

問題：①請小摯友把發(fā)覺的小動物找出來，看看你猜的對不對。

②你們找到了哪個小動物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置？

二、鞏固相識。

課件再現(xiàn)、核對方位。

問題：①剛才有哪些小動物和我們一起玩嬉戲？

②它們都藏在哪里了？讓我們看看小摯友說得對不對。提示：邊提問邊演示課件，引導幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容將學

問進行回憶和再現(xiàn)。

材料操作、探究學習。

幼兒利用操作材料淘氣的小貓，與課件進行互動，找出相同的方位圖案。

提示：關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案，并將小汽車（按鈕）放到相應的位置上。

三、歡樂嬉戲。

嬉戲表達、鞏固相識。

全體幼兒躲藏起來，說出自己隱藏的方位，請老師來找尋。

幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進行找尋。

活動延長、贈送禮物。問題：

①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。

②你們在哪里找到的？我們一起來看看這里面是什么？這些禮物應當怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

③請小摯友選一件自己喜愛的禮物，送給會場里的老師，還要把它送到正確的位置上。

幼兒帶禮物，走出會場，活動結束。

小百科：動物分類學家依據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細

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