走進(jìn)他們的童年歲月口語交際教案

統(tǒng)編版五下第一單元

《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)說明】

本單元以“童年故事”為主題。本次口語交際意在

引導(dǎo)學(xué)生了解大人童年生活的氣息，以及不同年代童年

生活的特點(diǎn)。教學(xué)中，我力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾

聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”這

種口語交際教學(xué)精神，設(shè)計(jì)了采訪式的交際活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生

通過小組成員團(tuán)結(jié)合作、采訪老師等形式，指導(dǎo)學(xué)生做

好采訪記錄，根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.確定采訪對(duì)象，列問題清單時(shí)可以從不同方面進(jìn)行提問，也可以

圍繞同一個(gè)話題提出多個(gè)問題。（重點(diǎn)）

2.以采訪的形式進(jìn)行交際，在溝通時(shí)認(rèn)真傾聽并做好記錄。（重點(diǎn)）

3.通過小組成員交流，設(shè)計(jì)問題清單，借助“采訪評(píng)價(jià)表”，模擬

師生采訪活動(dòng)，整理采訪記錄，有條理地表達(dá)所了解的情況和自

己的感受。（難點(diǎn)）

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：創(chuàng)繪本情境，引交際話題

(1)聽繪本，創(chuàng)情境

師：這節(jié)課，老師想跟同學(xué)們分享有聲繪本故事《媽媽的

媽媽小時(shí)候》。讓我們穿越時(shí)空，跟著繪本回到40-50年代，

聽聽那時(shí)候的童年與你們的童年有什么不一樣？(播放音頻)

(2)過渡小結(jié)

師：你認(rèn)真聆聽了嗎？故事中的姥姥在講她小時(shí)候的故事一

村口放映的老電影、晚上點(diǎn)的煤油燈.、學(xué)校旁的小人書攤等。繪本中一個(gè)個(gè)

溫情的童年故事，向我們訴說著那些遙遠(yuǎn)的童年味道。今天我

們一起走進(jìn)大人們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事吧！

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)故事都是比較感興趣的。我創(chuàng)設(shè)繪本故事這個(gè)情境，極

大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生有話可說，為后面采訪活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。

活動(dòng)二：設(shè)問題清單，明采訪要求

（1）明確交際要求

師：親愛的同學(xué)們，我們要開始采訪大人們了。請(qǐng)你默

讀口語交際要求，邊讀邊思考，編者給我們提出了哪些采訪

建議呢？（生自由發(fā)言）

【預(yù)設(shè)1]“祖父母、外祖父母、父母、鄰居”這些都是我

們要采訪的對(duì)象，選擇合適的采訪對(duì)象，再列出問題清單。

交際指導(dǎo)

先想一想可以了解誰的童年,

如祖父母、外祖父母、父母、鄰

居，再針對(duì)不同的對(duì)象，列出問

題清單。

【預(yù)設(shè)2】要認(rèn)真耐心地聽別人講話，一邊聽一邊作簡要的

記錄，不要隨意打斷別人，不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可

以適當(dāng)追問。

【預(yù)設(shè)3】交流之后，整理記錄，和同學(xué)分享你了解到的情

況和你的感受。

（2）明確采訪任務(wù)

師：同學(xué)們真棒！劉老師將大家發(fā)現(xiàn)的建議與提示進(jìn)行了

簡單的整理。采訪活動(dòng)要順利，三個(gè)任務(wù)不可少！

明確采訪任務(wù)

A.選擇采訪對(duì)象，列出問題清單。

B.認(rèn)真傾聽，交流時(shí)邊聽邊記錄。

C.根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。

師

過渡:通過整理，老師發(fā)現(xiàn)這次口語交際要求我們扮

種

色

演

角

兩,“選擇對(duì)象，交流時(shí)邊聽邊記錄”是讓我們扮

小

者

演

記

“”，“根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)”就是讓我

演

分

們

扮

“享者”。

（3）爭當(dāng)小記者，設(shè)計(jì)問題清單

招募小記者

歡迎大家來到五年級(jí)二班小記者訓(xùn)練營，我們本次活

動(dòng)本著實(shí)現(xiàn)夢想、發(fā)現(xiàn)人才、公平公正的原則，向全

體五二班同學(xué)招募，馬上訓(xùn)練營總部要向大家布置第

一個(gè)采訪任務(wù)“走進(jìn)大人們的童年歲月”，如果完成總

部布置任務(wù)的小記者將獲得記者卡，正式成為五二的

在職小記者，請(qǐng)問大家做好準(zhǔn)備了么？

師：今天讓我們先來學(xué)習(xí)怎么成為一名優(yōu)秀的“小記

書*O

正式采訪之前，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀要求。（課件出示）

請(qǐng)你閱讀書中的兩個(gè)問題清單，并思考這兩個(gè)清單所采

取的提問方式有何不同?

問題清單一問題清單二

還記得小時(shí)候?qū)W過的哪幾篇課文?小時(shí)候玩過哪些玩具？

做過的最勇敢的事是什么？最喜歡哪個(gè)玩具？為什么最喜歡它?

課后最喜歡玩什么游戲？這個(gè)玩具是怎么玩的？

【預(yù)設(shè)1］我發(fā)現(xiàn)問題清單一分別從學(xué)過的課文、最勇敢的

事情、最喜歡的游戲去提問的。問題清單二是圍繞“玩具”這

一個(gè)問題去提問的。

師：恭喜這位同學(xué)，獲得第一張“小記者卡”你正式被聘任

為五二班小記者。這么善于發(fā)現(xiàn)的小記者，我們五二班采訪局

必須馬上錄用！問題清單一是從不同方面提問，而問題清單二

是圍繞一個(gè)主題。

【預(yù)設(shè)2】兩張問題清單都是問的自己最感興趣的事情。

師：恭喜這位同學(xué)，獲得第二張“小記者卡”，沒錯(cuò)！我們

就是要圍繞自己的興趣去提問，創(chuàng)新地發(fā)現(xiàn)最美好的童年。

【預(yù)設(shè)3】問題清單二是總分、問題慢慢遞進(jìn)的。

師：恭喜這位同學(xué)，獲得第三張“金牌小記者卡”，你這個(gè)

小記者絕對(duì)是佼佼者，知道這些問題是遞進(jìn)的，越問越清楚

的。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)我設(shè)置了情境金牌、小記者卡這些任務(wù)群中的生活情境，

體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“樂于參與討論，敢于發(fā)表自己意見”。

活動(dòng)三：模擬采訪實(shí)戰(zhàn)演練

(1)選合適方法，設(shè)計(jì)采訪清單

師：各位實(shí)習(xí)小記者，在學(xué)習(xí)了方法后你們即將進(jìn)行模擬

實(shí)戰(zhàn)演練，那就是采訪在場唯——個(gè)大人！請(qǐng)大家先跟小組

內(nèi)的伙伴討論，運(yùn)用合適的開場白和結(jié)束語，先從不同方面

提問，再圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問題，設(shè)計(jì)采訪老師的問題

清單。老師再巡視，隨機(jī)選出兩個(gè)小組匯報(bào)。

開場白：“老師，您好！非常感謝您能

接受我們的采訪，今天我們想聊一聊您的

童年.....

結(jié)束語：“非常感謝您接受我們的采訪。

通過這次采訪，我們對(duì)您的童年有了深入

地了解。謝謝您，再見！”

（2）隨機(jī)抽選采訪清單（課件出示）

問題清單一

.????????..............................................

（老師，您小時(shí)候作業(yè)多嗎？

I老師，您小時(shí)候做過調(diào)皮的事嗎？

;老師，您小時(shí)候最喜歡畫什么呢？

從不同方面提問

問題清單二

老師，您小時(shí)候讀過哪些書？

您最喜歡哪本書？為什么最喜歡它？

您有好的讀書方法分享給我們嗎？

圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問題

xziNh—/_/viKAzZk\

(3)所抽小組分別選出一名代表，根據(jù)清單采訪老師。

(4)小組內(nèi)再推選兩名成員整理記錄，記錄好關(guān)鍵信息，保

證記錄的準(zhǔn)確、完整，再向大家匯報(bào)。(出示采訪記錄)

采訪記錄(第一小組)

生1：老師，您好！非常感謝您接受我們的采訪，今天我們想聊聊您的童年。

I

師：同學(xué)，您好！您想了解什么問題呢？

生1：請(qǐng)問您小時(shí)侯作業(yè)多嗎？師：我小時(shí)候要做的作業(yè)很多。

I

生1:請(qǐng)問您做過調(diào)皮的事嗎？

師：我小時(shí)候捅掉了一個(gè)馬蜂窩，馬蜂飛出來，嚇得我爬到遠(yuǎn)處的大棗樹上，餓I

了就吃棗子，直到半夜才敢回家。

生1:請(qǐng)問您小時(shí)候最喜歡畫什么呢？師：我最喜歡畫花草樹木。

生1:“非常感謝您接受我們的采訪。通過這次采訪，我們對(duì)您的童年有了深入,

,、、、了解，謝謝您，再見！"

采訪記錄(第二小組)

O-------------------------------------——————―――1—、O

/'、

：生2:老師，您好！請(qǐng)問您小時(shí)候讀過哪些書？\

師：《白雪公主》、《八十天環(huán)游地球》、《魯濱遜漂流記》等。

生2：那您最喜歡哪本書？為什么最喜歡它？

師：我最喜歡《魯濱遜漂流記》，因?yàn)闀械闹魅斯嬖V我無論在任何困難境地

中都不能輕易屈服，只要滿懷信心、勇敢和善良，就可以把惡劣環(huán)境變?yōu)槊利惖幕▓@。

生2：老師，悠有好的讀書方法分享給我們嗎？

師：我想給您們分享圖畫法、朗讀法，還有.....

\、生2:老師，您說完了吧？今天的采訪結(jié)束了。；，

o-----------------------------o-----------------------------a

(5)現(xiàn)場填寫“采訪評(píng)價(jià)表”。

師：師生采訪結(jié)束了。我們來填寫采訪評(píng)價(jià)表。小組內(nèi)的

采訪者和記錄人先按照評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)，其他成員也來評(píng)價(jià)。

相信您們一定能完成任務(wù)！

采訪評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)人員

自評(píng)組評(píng)

1-說好開場白和結(jié)束

語。

采訪者2.有禮貌，能認(rèn)直像

聽對(duì)方發(fā)言，諳速適

當(dāng)。

3.能完成采訪任務(wù)，

采訪效果好。

1.認(rèn)其做哧雙方發(fā)

o

2-能嫡提雙方交談的

記錄入關(guān)鍵信息并及時(shí)記錄

3-記錄建硝、完整<>

:說明：優(yōu)秀的用“★”表示，良好的用"0"表示，合格的用"才表示。

°°°g

(6)學(xué)生評(píng)價(jià)采訪記錄，師相機(jī)評(píng)價(jià)。

師過渡：各位實(shí)習(xí)小記者，聽了采訪記錄，填了“采訪記

錄表”。誰來說說哪一組采訪者更優(yōu)秀？為什么？

【預(yù)設(shè)】我認(rèn)為第一組采訪者更加優(yōu)秀。因?yàn)樗卸Y貌，

能說好開場白和結(jié)束語，認(rèn)真傾聽老師的發(fā)言，語速適當(dāng)，聲

音清晰，及時(shí)對(duì)發(fā)言進(jìn)行提煉。

師：除了評(píng)價(jià)采訪者，我們也要評(píng)價(jià)記錄人。誰來說說哪一組記

錄人更優(yōu)秀？為什么？

【預(yù)設(shè)】我認(rèn)為第一組記錄人更加優(yōu)秀。因?yàn)樗J(rèn)真傾聽

雙方發(fā)言，沒有隨意打斷老師的發(fā)言，善于捕捉話語中的關(guān)鍵

信息，及時(shí)記錄整個(gè)采訪過程。

【設(shè)計(jì)意圖】在課堂上模擬采訪活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生先進(jìn)行小組交流，列出問題

清單，按照“采訪評(píng)價(jià)表”的要求，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓本環(huán)節(jié)的模擬采訪活

動(dòng)形式變得生動(dòng)形象，調(diào)動(dòng)了高年級(jí)學(xué)生參加口語交際活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)四：遷移運(yùn)用現(xiàn)場采訪

(1)交際方法小結(jié)

師：生動(dòng)有趣的口語交際課結(jié)束了！親愛的同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了根據(jù)提問

對(duì)象提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽以及邊聽邊記錄，也學(xué)會(huì)了根據(jù)整理的

采訪記錄，有條理地表達(dá)所了解的情況和自己的感受！

(2)現(xiàn)場采訪實(shí)踐

師：因?yàn)檎n堂的局限性，同