二年級語文下冊《雷雨》說課稿

二年級語文下冊《雷雨》說課稿一、說教材《雷雨》是一篇描寫夏季雷雨景象的課文，語言簡短，生動形象。作者通過細致的觀察，抓住了雷雨的特點，按由遠及近的順序，從雷聲、閃電、烏云和暴雨四個方面進行了形象的描述。文章雖然短小，卻給人以美感，讓人仿佛置身于雷雨之中，領略了大自然的魅力。通過學習課文，使學生更加了解夏季雷雨的特點，進一步激發(fā)學生觀察自然、探索自然奧秘的興趣。同時，通過有感情地朗讀課文，體會作者用詞的準確性和生動性，提高學生的審美情趣和語言表達能力。二、說教學目標1.知識目標：掌握本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容，背誦課文。2.能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。3.情感目標：通過學習課文，激發(fā)學生觀察自然、探索自然奧秘的興趣，增強學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。三、說教學重點與難點1.教學重點：掌握本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容，背誦課文。2.教學難點：通過有感情地朗讀課文，體會作者用詞的準確性和生動性，提高學生的審美情趣和語言表達能力。同時，通過學習課文，激發(fā)學生觀察自然、探索自然奧秘的興趣，增強學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。四、說教法與學法1.教法：本課采用直觀教學法和朗讀指導法。通過展示雷雨前后的圖片或視頻，讓學生直觀地感受雷雨的特點和景象。同時，通過指導學生有感情地朗讀課文，幫助學生理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力和口頭表達能力。2.學法：學生采用觀察法、朗讀法和小組合作學習法。通過觀察圖片或視頻，了解雷雨的特點和景象。通過朗讀課文，提高朗讀能力和口頭表達能力。通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和集體意識。五、說教學程序1.導入新課：通過展示雷雨前后的圖片或視頻，讓學生感受雷雨的特點和景象，激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.學習生字新詞：通過朗讀課文和組詞造句，讓學生掌握本課的生字新詞，為進一步學習課文打下基礎。3.朗讀指導：通過指導有感情地朗讀課文，幫助學生理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力和口頭表達能力。同時，讓學生體會作者用詞的準確性和生動性，提高學生的審美情趣和語言表達能力。4.內(nèi)容分析：通過分析課文內(nèi)容，讓學生了解雷雨的特點和景象。同時，讓學生掌握按由遠及近的順序進行描述的方法。5.拓展延伸：通過讓學生觀察自己身邊的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。同時，通過小組討論和分享交流，讓學生了解更多的自然現(xiàn)象和生態(tài)環(huán)保知識。6.課堂小結(jié)：通過總結(jié)本課所學內(nèi)容和學習方法，讓學生進