品學(xué)課堂新范式

“品學(xué)課堂”新范式阿克蘇市第二小學(xué)教育集團教研室2018年4月21日“品學(xué)課堂”的內(nèi)涵“品學(xué)課堂”的目標(biāo)“品學(xué)課堂”的操作流程“品學(xué)課堂”的理念品學(xué)課堂

堅持立德樹人，著眼于人工智能時代學(xué)生未來的核心競爭力和終身幸福力，聚焦核心素養(yǎng)時代的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，踐行“以生為本，以標(biāo)為綱，以學(xué)為主，以導(dǎo)為方”的“四為課堂”理念，針對“理想課堂”，提出了“簡教豐學(xué)”的理念和“理想課堂”的十道風(fēng)景。萃取“351”模式的優(yōu)勢，融合優(yōu)良傳統(tǒng)和一線智慧，創(chuàng)生具有“品”文化內(nèi)涵、彰顯百年名校特色的“品學(xué)課堂”新范式?！捌穼W(xué)課堂”的理念

追尋“品學(xué)課堂”首先需要一種精神，“摯愛、精進(jìn)、創(chuàng)造”就是阿克蘇市第二小學(xué)教師精神。有了精神追求，“品學(xué)課堂”就有了標(biāo)桿、有了氣度、有了視野、有了格局！我們將圍繞“品”文化為背景的課堂教學(xué)探討呈現(xiàn)出“品學(xué)課堂”新樣態(tài)教學(xué)模式?！捌穼W(xué)課堂”的目標(biāo)“品學(xué)課堂”和諧的課堂“品學(xué)課堂”精致的課堂“品學(xué)課堂”大氣的課堂“品學(xué)課堂”開放的課堂“品學(xué)課堂”開放的課堂“品學(xué)課堂”的內(nèi)涵品研學(xué)預(yù)學(xué)拓學(xué)學(xué)生中心自學(xué)輔導(dǎo)敢于挑戰(zhàn)勤于思考互教互學(xué)相互傳授突破定勢豁然開朗悟?qū)W“品學(xué)課堂”的操作流程王霞《跑進(jìn)家來的小松鼠》李璐然《狐貍分奶酪》王婷婷《電腦住宅》張喜平《狼牙山五壯士》邵靜《矛和盾的集合》王潔《伯牙絕弦》李華權(quán)《比例的意義》宋丹《有余數(shù)的除法》許曉紅《分?jǐn)?shù)的意義》“品學(xué)課堂”評價表語文品學(xué)課堂十道風(fēng)景61.刪繁就簡、聚焦核心的學(xué)程62.真實有效、循序漸進(jìn)的生成10.如沐春風(fēng)、流連忘返的境界69.美在細(xì)節(jié)、紙上花開的書寫68.勤于積累、樂于動筆的習(xí)慣67.妙語連珠、異彩紛呈的表達(dá)66.發(fā)現(xiàn)問題、孜孜以求的深究65.涵泳經(jīng)典、含英咀華的興致64.津津有味、娓娓動聽的朗讀63.爭先恐后、不甘缺席的參與品質(zhì)緣于細(xì)節(jié)數(shù)學(xué)品學(xué)課堂十道風(fēng)景61.刪繁就簡、聚焦核心的學(xué)程62.順勢而為、循序漸進(jìn)的生成10.豁然開朗、醍醐灌頂?shù)念D悟9.突破定勢、另辟蹊徑的方法68.敢于挑戰(zhàn)、勤于思考的習(xí)慣67.清晰流暢、富有邏輯的表達(dá)66.敏于發(fā)問、孜孜以求的深究5.樂此不疲、欲罷不能的興致64.源于生活、高于生活的應(yīng)用6