《竹節(jié)人》名師課件

第一課時(shí)

竹節(jié)人設(shè)計(jì)思路：

夯實(shí)基礎(chǔ)是本節(jié)課的重要任務(wù)。掌握生字、區(qū)分多音字，是教學(xué)重點(diǎn)。圍繞“竹節(jié)人”這一線索，理清文章思路和文章的結(jié)構(gòu)。按照不同的閱讀目標(biāo)來(lái)進(jìn)行多角度的課文閱讀，以達(dá)到不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。0談話導(dǎo)入竹節(jié)人玩具猜猜它是誰(shuí)？你玩過(guò)這種玩具嗎？0

你有動(dòng)手制作玩具的經(jīng)驗(yàn)嗎？想一想，你從中得到了怎樣的樂(lè)趣？與同學(xué)們分享。談話導(dǎo)入0朗讀感知課文主要寫了一件什么事？0威風(fēng)凜凜疙瘩疲倦呆頭呆腦冰棍別出心裁技高一籌橡皮跺腳大步流星頹然暴露無(wú)遺沮喪抽屜念念有詞忘乎所以心滿意足我們輪流讀吧！認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)0威風(fēng)凜凜怒氣沖沖

呆頭呆腦自由自在

念念有詞洋洋得意輕手輕腳躡手躡腳想一想，做積累。認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)0多音字我會(huì)積累，試著組詞說(shuō)句子吧！卡kǎqiǎ寫字導(dǎo)入元旦快到了，我給邊防哨卡守衛(wèi)的叔叔寄了一張賀卡。0

同學(xué)們，請(qǐng)你用較快的速度閱讀課文，看看課文主要講了什么？想一想：圍繞竹節(jié)人發(fā)生了哪些有趣的事？朗讀感知借助關(guān)鍵詞句，把握信息核心。0朗讀感知回憶竹節(jié)人制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人沒(méi)收竹節(jié)人觀看老師玩竹節(jié)人想一想：圍繞竹節(jié)人發(fā)生了哪些有趣的事？0朗讀感知閱讀課文同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法等會(huì)有所不同。你會(huì)怎么讀這篇文章呢？0

帶著任務(wù)閱讀課文吧！

任務(wù)一：寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。想想重點(diǎn)閱讀哪些內(nèi)容？朗讀感知0朗讀感知

為完成“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個(gè)任務(wù)，可以先快速讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀。0哪些地方是介紹竹節(jié)人的制作呢？朗讀感知把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。0

還有其他地方是介紹竹節(jié)人的制作過(guò)程嗎？和同學(xué)一起讀一讀，理一理，議一議哦！朗讀感知0

按照你的理解，把竹節(jié)人的制作過(guò)程講一講，比一比誰(shuí)講得最清楚，實(shí)際操作起來(lái)最具體。朗讀感知0

帶著任務(wù)閱讀課文吧！

任務(wù)二：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。想想重點(diǎn)閱讀哪些內(nèi)容？朗讀感知0朗讀感知

“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……0哪些地方是介紹傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣？朗讀感知下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。0

還有其他地方是進(jìn)行這方面的體會(huì)描寫嗎？和同學(xué)一起讀一讀，理一理，議一議哦！朗讀感知0

帶著任務(wù)閱讀課文吧！

任務(wù)三：講一個(gè)有關(guān)老師的故事。想想重點(diǎn)閱讀哪些內(nèi)容？朗讀感知0朗讀感知

完成“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”這個(gè)任務(wù)，主要關(guān)注了老師沒(méi)收玩具、玩玩具的內(nèi)容，重點(diǎn)梳理了故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。0哪些地方是在講老師的故事呢？朗讀感知只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?交流帶任務(wù)讀書(shū)的體驗(yàn)帶著問(wèn)題，讀書(shū)效果會(huì)更好。可以按照自己的想法進(jìn)行選擇性閱讀。帶著任務(wù)讀書(shū)，閱讀的方式可以自由選擇。朗讀感知0交流一下在閱讀過(guò)程中存在的問(wèn)題，小組解決不好的，可以請(qǐng)教老師。小組或者同桌共同朗讀。朗讀感知0凜橡雕跺學(xué)習(xí)生字疙瘩棍裁籌先臨摹再書(shū)寫頹沮喪趴屜0注意