【指向考點】《記承天寺夜游》名師課件

記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民解衣欲睡，月色入戶。欣然起行元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺學(xué)習(xí)目標借助朗讀，欣賞兩篇短文不同的語言風(fēng)格。壹貳叁把握文中景物的不同特色，領(lǐng)略不同的寫景手法。感受作者熱愛自然山水的情感和樂觀豁達的人生態(tài)度。目錄壹基礎(chǔ)知識貳整體感知叁肆深入探究拓展延伸知識積累ZhiShiJiLei壹文題解讀WENTIJIEDU即游記?！对诮窈秉S岡南，點明游的地點。點明時間。記承天寺夜》記承天寺夜游記：承天寺：書：WENTIJIEDUWENTIJIEDU韓愈王安石歐陽修曾鞏柳宗元蘇洵蘇轍蘇軾蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人。宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。主要作品有散文《記承天寺夜游》《石鐘山記》《赤壁賦》，詩詞《飲湖上初晴后雨》、《題西林壁》、《惠崇春江晚景》、《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）、《念奴嬌·赤壁懷古》、《江城子·密州出獵》等。元豐三年，蘇軾因反對王安石新法，被貶為黃州團練副使（地方軍事助理官），有職無權(quán)，過了幾年閑居生活。本文就是作者在被貶黃州的困苦境遇中寫的。寫作背景WENTIJIEDU字音識記WENTIJIEDUsuìq?n字音識記WENTIJIEDUzǎoxìng字音識記WENTIJIEDUhéng交整體感知ZhengTiGanZhi貳記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。字音識記WENTIJIEDU課文朗讀WENTIJIEDU再次朗讀課文元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。課文翻譯WENTIJIEDU解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。課文翻譯WENTIJIEDU元豐六年十月十二日夜解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。課文翻譯WENTIJIEDU元豐六年十月十二日夜解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。課文翻譯WENTIJIEDU念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。課文翻譯WENTIJIEDU元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服打算睡覺，這時月光照進門里，我高興地起來走到門外，想到?jīng)]有可以交談取樂的人，于是到承天寺去找張懷民。譯文課文翻譯WENTIJIEDU庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也課文翻譯WENTIJIEDU懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。課文翻譯WENTIJIEDU懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。相與：共同，一起于，介詞，在，中庭，院子里步于中庭：課文翻譯WENTIJIEDU何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。課文翻譯WENTIJIEDU懷民亦未寢，庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？張懷民也沒有睡覺，（于是我們）一起在庭院中散步。月光照在院中，好像積水一般清澈透明，水中水藻和荇菜交織在一起，大概是竹子和柏樹的影子。哪一夜沒有月光？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們倆這樣清閑的人罷了。譯文但少閑人如吾兩人者耳。相與步于中庭。結(jié)構(gòu)脈絡(luò)WENTIJIEDU記承天寺夜游賞月緣由庭下月景月色入戶尋張懷民貶居寂寞愉悅苦悶——但少閑人如吾兩人愉快得意沉醉山水(敘事）（寫景）（抒情）積水空明藻荇交橫景色宜人——點睛之筆深入探究ShengRuTanJiu叁重點探究WENTIJIEDU交代時間、地點、人物和夜游的起因?！敖庖掠笔钦f長夜寂寥,百無聊賴?！霸律霊簟卑言鹿鈹M人化,寫得自然生動,歡欣之情溢于言表。賞析“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。”重點探究WENTIJIEDU賞析“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民?！敝械摹澳睢弊帧！澳睢弊?隱含知音難得之感慨,寫出了作者的心理活動,由歡欣轉(zhuǎn)入思考,感情因之顯得跌宕起伏。重點探究WENTIJIEDU“亦”說明張懷民與作者的處境相同,情懷自然也一致。見明月而未寢,體現(xiàn)出被貶官之人的抑郁寡歡之情。“懷民亦未寢，相與步于中庭?！敝械摹耙唷闭f明了什么？重點探究WENTIJIEDU以新穎的比喻描寫庭院的月景?！胺e水空明”，寫月光的清澈透明；“藻、荇交橫”，寫竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。作者是如何描繪庭院月景的？重點探究WENTIJIEDU這兩個問句意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種感情盡在其中。賞析“何夜無月？何處無松柏？”重點探究WENTIJIEDU該句是作者的自寬自慰。雖遭貶謫卻能欣賞到自然美景，這是那些追名逐利之人無法感受到的，透出一種曠達、樂觀的情懷。意雖平淡，卻含蓄深沉，回味無窮。賞析“但少閑人如吾兩人耳?！眱?nèi)容主旨WENTIJIEDU《記承天寺夜游》一文通過對庭院月色的描寫，創(chuàng)造了一種清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑——種種難言的感情盡在其中。拓展延伸TuoZhanYanShen肆疑難探究WENTIJIEDU《記承天寺夜游》中，作者自謂“閑人”，文中哪些語句與“閑”字有關(guān)？表達了作者怎樣的心境？與“閑”字有關(guān)的語句有：“解衣欲睡，月色入戶”(說明門庭冷落)；“念無與為樂者”(表明交游之稀)；“但少閑人如吾兩人者耳”(點明其閑)?！伴e”字含蓄地體現(xiàn)了作者復(fù)雜的心境，既有賞月的閑情雅致，又有郁郁不得志的惆悵情懷。文言積累WENTIJIEDU與念未有無復(fù)與能與者為樂奇其者與字音識記WENTIJIEDU念與為樂者與復(fù)未有能與其奇者無與與動詞，參與連詞，和，跟文言積累WENTIJIEDU想到，考慮思念，想念古今異義：念無與為樂者今義古義文言積累WENTIJIEDU只是表示轉(zhuǎn)折的連詞，但是古今異義：今義古義但少閑人如吾兩人耳文言積累WENTIJIEDU蓋竹柏影也（“……也”表判斷）1.判斷句相與步于中庭（狀語后置，正常語序應(yīng)為“相與于中庭步”）2.倒裝句解衣欲睡（省略主語“余”）3.省略句藝術(shù)特色WENTIJIEDU抓住特征描寫景物作者描繪庭院的月景,富有特色?！巴ハ氯绶e水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也?！比疅o一字寫“月”,而又無一字不在寫“月”。月光臨照,“庭下如積水空明”,可以推見月色之明;“水中藻、荇交橫”,可以推見月光之清。月光透過竹葉柏枝,投影在地上,才會形成如此奇妙的