2023屆高考語文三輪沖刺：整本書閱讀練習(xí)-《紅樓夢》知識進(jìn)階訓(xùn)練（二）（）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆高考語文三輪沖刺：整本書閱讀練習(xí)——《紅樓夢》知識進(jìn)階訓(xùn)練（二）（）2023年高考語文三輪沖刺：整本書閱讀練習(xí)——《紅樓夢》知識進(jìn)階訓(xùn)練（二）

一、單項(xiàng)選擇題

1．朋友圈是現(xiàn)代社會(huì)中人們記錄生活的一種載體，甲同學(xué)嘗試以“紅樓人物發(fā)朋友圈”這一活動(dòng)來促進(jìn)并深化對《紅樓夢》的閱讀，乙同學(xué)針對甲同學(xué)朋友圈發(fā)布的事件進(jìn)行互動(dòng)評論，以下互動(dòng)評論可能會(huì)發(fā)生的一項(xiàng)是（）

A．以襲人的口吻發(fā)布“楓露茶”和“包子”事件，評論區(qū)出現(xiàn)晴雯和王夫人的互動(dòng)。

B．以賈蕓的口吻發(fā)布“撿到手帕”，評論區(qū)出現(xiàn)賈蕓和小紅的互動(dòng)。

C．黛玉發(fā)的朋友圈，評論區(qū)出現(xiàn)北靜王和薛蟠。

D．以寶玉的口吻發(fā)布與蔣玉菡結(jié)交事件，評論區(qū)出現(xiàn)襲人和晴雯的互動(dòng)。

2．上海話劇藝術(shù)中心擬在《紅樓夢》劇中編入能體現(xiàn)“差序格局”典型場景的幾出戲。下列是編劇助理小徐打算選編的場景，不符合要求的一項(xiàng)是（）

A．元妃省親B．雨村斷案C．香菱學(xué)詩D．探春理家

二、語言表述

閱讀下面的文字，完成問題。

扇子在我國已有3000多年歷史，不過扇子起初并不是用來納涼的，①。古代皇帝、后妃及達(dá)官貴人出行時(shí)，多以成雙的儀仗扇來表示高貴的社會(huì)地位。古代文人墨客無論走到哪里，都喜歡手握一把扇子，用以顯示自己高雅，有品位。

因“扇”與“善”諧音，②。上至達(dá)官貴族，下至黎民百姓，都喜歡在房間里掛一幅大的扇面畫，或開一面扇形窗，祈禱善心，善行永駐，吉祥安康。扇子還是儒雅智慧的象征。諸葛亮手執(zhí)鵝毛扇，運(yùn)籌帷幄。紀(jì)曉嵐搖扇吟詩作對，口吐蓮花。

扇子本是夏天用來揮風(fēng)取涼的，秋天就沒用了，③。漢代宮廷女詩人班婕好失寵于漢成帝時(shí)，寫下了《怨歌行》“新裂齊紈索，皎潔如霜雪，我為合歡扇，團(tuán)團(tuán)似明月。出入君懷袖，動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)，?？智锕?jié)至，涼飆奪炎熱，棄捐篋笥中，恩情中道絕?！痹娙艘陨茸饔?，道出了被棄女子的悲慘命運(yùn)。王昌齡的《長信秋詞》：“奉帝平明金殿開，且將扇后共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來。“詩人將團(tuán)扇與失寵女子聯(lián)系在一起，委婉地表述了女子內(nèi)心的怨憤和惆悵。

3．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

4．扇聯(lián)是古代對聯(lián)的一種。請從《紅樓夢》人物林黛玉、賈寶玉、王熙鳳中任選一人，為其題寫一副扇聯(lián)。要求符合人物形象，不超過16個(gè)字。

語言文字運(yùn)用Ⅱ

《紅樓夢》第十八回元妃省親，元妃與王夫人、賈母的對話多用口語，____，如元妃說：“當(dāng)日既送我到那不得見人的去處，好容易今日回家娘兒們一會(huì)，不說說笑笑，反倒哭起來。一會(huì)子我去了，又不知多早晚才來?！币騿枺骸把σ虌?、寶釵、黛玉因何不見？”王夫人答曰：“外眷無職，未敢擅入?！焙髞碓賳枺骸皩氂駷楹尾贿M(jìn)見？”賈母答曰：“無諭，外男不敢擅入。”母親對女兒、祖母對孫女居然說這樣的書面化語言，顯得刻板又僵化。

但這里的情境是，賈母和王夫人面對的不僅是孫女、女兒，____，需要用一種非常嚴(yán)肅的書面化語言對答。從表面看，元妃說話情真意切，而王夫人、賈母的書面語言似乎在控制情感，但深一步看，這種語體的差異卻暗含著禮儀的差異。貴妃對祖母和母親用輕松隨便的大白話可以交談，以此表現(xiàn)她的親切，且祖母和父母卻不可以如此，這體現(xiàn)了皇家的尊嚴(yán)。一般而言，____，這種身份和語體的差異反而表現(xiàn)出貴族階層的體恤下情，而下層則需要用合乎上層身份的語體來應(yīng)答，以此顯示對上層貴族的尊重。語體的文白差異暗含著禮儀文化的等級制度，其中還進(jìn)一步蘊(yùn)含著情與禮、忠與孝的沖突。

5．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

6．下面文段是元妃與父親的對話，結(jié)合上面的文段內(nèi)容，分析父女二人的對話特征及其原因。

（元妃）隔簾含淚謂其父曰：“田舍之家，雖齏鹽布帛，終能聚天倫之樂；今雖富貴已極，骨肉各方，然終無意趣！”賈政亦含淚啟道：“臣，草莽寒門，鳩群鴉屬之中，豈意得征鳳鸞之瑞。今貴人上錫天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精奇、祖宗之遠(yuǎn)德鐘于一人，幸及政夫婦。且今上啟天地生物之大德，垂古今未有之曠恩，雖肝腦涂地，臣子豈能得報(bào)于萬一！惟朝乾夕惕，忠于厥職外，愿我君萬壽千秋，乃天下蒼生之同幸也。貴妃切勿以政夫婦殘年為念，懣憤金懷，更祈自加珍愛。惟業(yè)業(yè)兢兢，勤慎恭肅以侍上，庶不負(fù)上體貼眷愛如此之隆恩也?！保ā都t樓夢》第十八回）

7．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成問題。

《紅樓夢》的楹聯(lián)、與一般楹聯(lián)一樣，具有明確的實(shí)用性、裝飾性和觀賞性。由于其題寫處所不同，內(nèi)容包羅萬象，：或凄婉如悲秋簫笛，或飄逸如歸牧晚唱，或幽遠(yuǎn)如山雨游云、或冷峻如孤竹瘦石?？梢哉f，《紅樓夢》的楹聯(lián)、充分地體現(xiàn)了獨(dú)到的審美情趣和美學(xué)追求：⑴意境上的恬靜幽遠(yuǎn)?！叭龔较泔L(fēng)飄玉蕙，一庭明月照金蘭”（“蘭風(fēng)蕙露”聯(lián)），“芙蓉影破歸蘭漿，菱藕香深寫竹橋”（“藕香榭”聯(lián)），自然地引發(fā)讀者去遐想，去幽思，去體味大自然所賜予我們的鐘靈與靜謐。⑵?！昂竦馗咛?，堪嘆古今情不盡；癡男怨女，可憐風(fēng)月債難酬”（太虛幻境宮門聯(lián)），幾多感慨與凄楚，幾多惆悵與哀惋，似乎是一曲憂郁的洞簫，令人置身于濃烈的悲劇氛圍之中。⑶寓意上的隱括蘊(yùn)藉?！都t樓夢》中的楹聯(lián)，既以它的情趣引人入勝，?！凹僮髡鏁r(shí)真亦假，無為有處有還無”（太虛幻境聯(lián)），寫出了對真真假假、虛虛實(shí)實(shí)、撲朔迷離的社會(huì)生活的深切感受，其中蘊(yùn)含著發(fā)人深省的深刻哲理。

8．“紅學(xué)”愛好者李明同學(xué)買了一套《紅樓夢》的對聯(lián)，結(jié)果不小心將其中一些順序打亂了，請你根據(jù)“不同的題寫處所”和對聯(lián)的有關(guān)常識，幫他進(jìn)行整理。

a.春恨秋悲皆自惹b.杜若香飄明月洲c.吟成豆蔻才猶艷d.瓊漿滿泛玻璃盞e.幽窗棋罷指猶涼f.嫩寒鎖夢因春冷

①第5回，秦氏房內(nèi)“海棠春睡”聯(lián)：，芳?xì)庖u人是酒香。

②第5回，薄命司的門聯(lián)：，花容月貌為誰妍。

③第17回，賈寶玉擬蘅蕪院的景聯(lián)：，睡足荼蘼夢亦香。

上面三副對聯(lián)空缺部分的序號分別為：

9．請?jiān)谖闹袡M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

10．請概括下面語段的主要內(nèi)容，不得多于55個(gè)字。

《紅樓夢》中的人物命名不僅僅是一種“符號”，更重要的是其具有深刻的內(nèi)涵和審美價(jià)值。清代洪秋藩在評及《紅樓夢》人物命名藝術(shù)時(shí)曾指出：“《紅樓夢》妙處，又莫如命名之切。他書姓名皆隨筆雜湊，間有一二有意義者，非失之淺率，即不能周詳，豈若《紅樓夢》一姓一名皆具精意，惟回回讀之，則不覺耳！”《紅樓夢》中的人物命名，有些預(yù)示著人物的命運(yùn)，如香菱、薛寶釵、史湘云等；有些展示了人物的性格，如賈政諧音為“假正”，王熙鳳渾名是“鳳辣子”；或可揭示人物的丑行，例如書中提到的一大批清客相公的名字，單聘仁、詹光、卜固修、卜世仁等，就是“善騙人”“沾光”“不害羞”“不是人”的諧音。如此種種，真是寓意精辟，令人嘆為觀止。

11．（2022·北京豐臺(tái)·高一期末）高中語文學(xué)習(xí)提倡整本書閱讀。在整本書閱讀的過程中，你積累了怎樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)？請從《紅樓夢》和《鄉(xiāng)土中國》中任選一本，寫一段說明性文字，介紹你的一種閱讀方法。要求：結(jié)合該書內(nèi)容說明；語言簡明，條理清晰；150字左右。

語言文字運(yùn)用Ⅱ

昆曲是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的珍品。，開始只限于蘇州一帶，后來又以蘇州為中心拓展到長江以南和錢塘江以北各地。昆曲演唱的特點(diǎn)是“以字行腔”，演唱時(shí)有一定的腔格，不同于其它戲曲可以根據(jù)演員個(gè)人條件隨意發(fā)揮，：定調(diào)、定腔、定板、定譜。昆曲曲文秉承了唐詩、宋詞、元曲的文學(xué)傳統(tǒng)，這為昆曲的發(fā)展打下了良好的文化基礎(chǔ)，同時(shí)也，如湯顯祖、洪異、孔尚任等都是其中的杰出代表。

“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤！”這是湯顯祖《牡丹亭》中[皂羅袍]的曲詞。白先勇先生說：“昆曲就是我們后院最美的牡丹花。

12．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

13．《紅樓夢》第二十三回《西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心》，寫林黛玉在聽到《牡丹亭》的[皂羅袍]曲詞時(shí)，心痛神癡，眼中落淚。依據(jù)你對《紅樓夢》的了解，說說《牡丹亭》為什么讓林黛玉如此傷感。

三、名著導(dǎo)讀

14．根據(jù)要求，回答問題。

《紅樓夢》第八回《比通靈金鶯微露意探寶釵黛玉半含酸》中寫道：

寶玉忽然想起早起的事來，因笑道：“我寫的那三個(gè)字在那里呢？”晴雯笑道：“這個(gè)人可醉了！你頭里過那府里去，囑咐我貼在這門斗上的，這會(huì)子又這么問。我生怕別人貼壞了，我親自爬高上梯的貼上，這會(huì)子還凍的手僵冷的呢?！睂氂衤犃?，笑道：“我忘了。你的手冷，我替你渥著?！闭f著便伸手?jǐn)y了晴雯的手，同仰首看門斗上新書的三個(gè)字。……

寶玉吃了半碗茶，忽又想起早起的茶來，因問茜雪道：“早起沏了一碗楓露茶，我說過那茶是三四次后才出色的，這會(huì)子怎么又沏了這個(gè)來？”茜雪道：“我原是留著的，那會(huì)子李奶奶來了，她要嘗嘗，就給她吃了。”寶玉聽了，將手中的茶杯只順手往地下一擲，“豁啷”一聲，打個(gè)粉碎，潑了茜雪一裙子的茶。又跳起來問著茜雪道：“她是你那一門子的奶奶，你們這么孝敬她？不過是仗著我小時(shí)候吃過她幾日奶罷了。如今逞得她比祖宗還大了！如今我又吃不著奶了，白白的養(yǎng)著祖宗作什么！攆了出去，大家干凈！”說著，立刻便要去回賈母，攆他乳母。

原來襲人實(shí)未睡著，不過故意裝睡，引寶玉來慪他頑耍。先聞得說字、問包子等事，也還可不必起來；后來摔了茶鐘，動(dòng)了氣，遂連忙起來解釋勸阻。早有賈母遣人來問：“是怎么了？”襲人忙道：“我才倒茶來，被雪滑倒了，失手砸了鐘子。”一面又安慰寶玉道：“你立意要攆她也好，我們也都愿意出去，不如趁勢連我們一齊攆了，我們也好，你也不愁再有好的來服侍你。”寶玉聽了這話，方無了言語，被襲人等扶至炕上，脫換了衣服。……襲人伸手從他項(xiàng)上摘下那通靈玉來，用自己的手帕包好，塞在褥子底下，次日帶時(shí)，便冰不著脖子。

（1）寶玉和晴雯他們在自己居所門斗上書寫和粘貼的三個(gè)字是“絳云軒”。這可以讓我們聯(lián)想到小說開篇神瑛侍者所居住的“赤瑕宮”，也可以讓我們聯(lián)想到后續(xù)情節(jié)中，寶玉在大觀園的院落名稱。

這三個(gè)名字有一個(gè)共同之處，就是都與紅顏色有關(guān)，請你說說這個(gè)共同之處與賈寶玉這一人物形象之間有什么聯(lián)系。

（2）選文畫橫線的語句分別表現(xiàn)了襲人和晴雯怎樣的性格特點(diǎn)？請結(jié)合原著具體內(nèi)容（選文除外），任選一人進(jìn)行分析。

15．學(xué)校讀書文化節(jié)開展了以“從《鄉(xiāng)土中國》的視角，窺破《紅樓夢》里的諸事結(jié)局”為主題的整本書閱讀主題活動(dòng)。請參照示例，從以下兩個(gè)問題中任選一個(gè)簡要解讀。

示例：金玉良緣和木石前盟之爭——從社會(huì)關(guān)系上說感情是具有破壞作用的。

解讀：寶玉對黛玉是一種無比激動(dòng)的、強(qiáng)烈的感情，而寶玉對寶釵更多的是一種姐弟式的聽話、撒嬌的平淡感情，費(fèi)孝通曾指出只有這樣淡漠的感情才能維持社會(huì)的穩(wěn)定，而最終也正是寶玉和寶釵結(jié)為連理，避免了寶黛愛情的熱烈可能會(huì)帶來的不必要的變故。

（1）探春理家——在親密的血緣社會(huì)中商業(yè)是不能存在的。

（2）王熙鳳協(xié)理寧國府——中國人最大的毛病是“私”。

根據(jù)要求，回答問題。

16．以下有關(guān)《紅樓夢》內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）

A．賈政認(rèn)為賈環(huán)“游蕩優(yōu)伶”“淫辱母婢”，將他痛打了一頓。

B．襲人是寶玉的丫頭，性格爭強(qiáng)好勝，嘴尖牙利，其眼界見識得到王夫人贊賞。

C．海棠詩社的發(fā)起人是探春，其人文彩精華，見識非凡。

D．“孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”是王熙鳳的詩句，以菊寫出其自身品格。

17．《紅樓夢》回目的相關(guān)情節(jié)與林黛玉無關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．埋香冢飛燕泣殘紅B．撕扇子作千金一笑

C．林瀟湘魁奪菊花詩D．風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞

18．閱讀下面《紅樓夢》節(jié)選文字，回答問題。

賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。

眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”……

（節(jié)選自《紅樓夢》第四十回）

文段中，薛寶釵在現(xiàn)場，但沒有描寫她的反應(yīng)。請你推想并簡單描寫薛寶釵會(huì)有怎樣的反應(yīng)，并結(jié)合原著有關(guān)薛寶釵的具體情節(jié)，從人物性格角度說明你如此推測的理由。

19．閱讀下面文字，完成問題。

魯迅評《紅樓夢》說：“其要點(diǎn)在于敢于如實(shí)描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同?！?/p>

英國小說家福斯特曾在其文藝批評著作《小說面面觀》中，將人物分為扁平和圓形兩種，扁平人物性格刻畫比較單調(diào)，人物好人就好到底，壞人就十惡不赦，可以說是類型人物，給人印象鮮明強(qiáng)烈，而圓形人物性格復(fù)雜，更能使小說逼真。兩者相輔相成，可以表現(xiàn)出人生的復(fù)雜真相。

請寫出《紅樓夢》里劉姥姥的圓形人物性格特征，寫出兩種相對的性格特征，并分別舉例概述。

四、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

文本一：

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子。”黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名叫王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。這熙鳳忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！?/p>

（節(jié)選自《紅樓夢》第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都”）

文本二：

正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)。黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。只黛玉素習(xí)不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是：“原來奸紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣?！摈煊衤犃耍挂彩指锌p綿，便止住步側(cè)耳細(xì)聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院?！甭犃诉@兩句，不覺點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章。可惜世人只知看戲，未必能領(lǐng)略這其中的趣味?！毕氘?，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側(cè)耳時(shí)，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛五聽了這兩句，不覺心動(dòng)神搖。又聽道：“你在幽閨自憐”等句，越發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時(shí)想起來，湊聚在一處。仔細(xì)付度，不覺心痛神癡，眼中落淚。

（節(jié)選自《紅樓夢》第二十三回“西記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心”）

文本三：

正說著，只聽丫鬟們說：“寶姑娘來了?！币u人聽見，知道穿不及中衣，便拿了一床袷紗被替寶玉蓋了。只見寶釵手里托著一丸藥走進(jìn)來，向襲人說道：“晚上把這藥用酒研開，替他敷上，把那淤血的熱毒散開，可以就好了?！闭f畢，遞與襲人，又問道：“這會(huì)子可好些？”寶玉一面道謝說：“好了?！庇肿屪氣O見他睜開眼說話，不像先時(shí)，心中也寬慰了好些，便點(diǎn)頭嘆道：“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼。”剛說了半句又忙咽住，自悔說的話急了。寶玉心中自思：“我不過捱了幾下打，他們一個(gè)個(gè)就有這些憐惜悲感之態(tài)露出，令人可玩可觀，可憐可敬。假若我一時(shí)竟遭殃橫死，他們還不知是何等悲感呢！既是他們這樣，我便一時(shí)死了，得他們?nèi)绱?，一生事業(yè)縱然盡付東流，亦無足嘆惜?！薄?/p>

寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍惚惚聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。寶玉猶恐是夢，忙又將身子欠起來，向臉上細(xì)細(xì)一認(rèn)，只見兩個(gè)眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光，不是黛玉，卻是那個(gè)？寶玉還欲看時(shí)，怎奈下半截疼痛難忍，支持不住，便“噯喲”一聲，仍舊倒下，嘆了一聲說道：“你又做什么來了！雖說太陽落下，那地上的余熱未散，走兩趟又要受了暑。我雖然捱了打，并不覺疼痛。我這個(gè)樣兒，只裝出來哄他們，好在外頭布散與老爺聽，其實(shí)是假的。你不可認(rèn)真。”半日，黛玉方抽抽噎噎的說道：“你從此可都改了罷！”寶玉聽說，便長嘆一聲道：“你放心，別說這樣話。就便為這些人死了，也是情愿的！”

一句話未了，只見院外人說：“二奶奶來了?！绷主煊癖阒区P姐來了，連忙立起身說道：“我打后院子里去罷，回頭再來?！睂氂褚话牙〉溃骸斑@可奇了，好好的怎么怕起他來。”林黛玉急的躁腳，悄悄的說道：“你瞧瞧我的眼睛，又該他拿著取笑開心了。”寶玉聽說趕忙的放手。

（節(jié)選自《紅樓夢》第三十四回“情中情因情感妹妹錯(cuò)里錯(cuò)以錯(cuò)勸哥哥”）

20．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女”，賈王兩府的兩次聯(lián)姻，交代了賈王兩大家族的密切關(guān)系。

B．“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？”這一連串的問話，看似是說給別人聽的，實(shí)際表述了王熙鳳對黛玉的體貼關(guān)心。

C．“只管告訴我”“也只管告訴我”，一方面說明王熙鳳能力強(qiáng)、管事多，另一方面突出了她在賈府中的特殊地位。

D．“心動(dòng)神搖”“如醉如癡”“心痛神癡”，既是對林黛玉聽曲時(shí)的心理和神態(tài)的刻畫，也表現(xiàn)出她細(xì)心敏感的特點(diǎn)。

21．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”兩句運(yùn)用對偶、比喻的修辭手法，突出了王熙鳳“眼”“眉”的特點(diǎn)，給人留下深刻印象。

B．“兩句吹到耳內(nèi)”“止住步側(cè)耳細(xì)聽”“不覺點(diǎn)頭自嘆”等細(xì)節(jié)，層層推進(jìn)，細(xì)細(xì)描畫，寫出黛玉由“不留心”到“點(diǎn)頭自嘆”的聽曲過程。

C．“如花美眷，似水流年”“水流花謝兩無情”運(yùn)用了對比的手法，展現(xiàn)了黛玉對青春易逝、寄人籬下、愛情無望的感傷之情。

D．“我不過捱了幾下打……一生事業(yè)縱然盡付東流，亦無足嘆惜”，這些心理描寫表現(xiàn)了寶玉得遇這些紅顏知己感慨與暗喜。

22．是如何塑造王熙鳳風(fēng)這一人物形象的？請結(jié)合文本一和文本三簡要回答。

23．同樣是前來看望挨打的寶玉，寶釵與黛玉兩人的表現(xiàn)有哪些不同？請結(jié)合文本三簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

①鳳姐兒聽說，便回身和李紈、探春、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等，抄著近路到了秋爽齋，就在曉翠堂上調(diào)開桌案。鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們：吃酒吃飯，都有個(gè)湊趣兒的，拿他取笑兒。咱們今兒也得了個(gè)女清客了。”李紈是個(gè)厚道人，倒不理會(huì)；鳳姐兒卻聽著是說劉姥姥，便笑道：“咱們今兒就拿他取個(gè)笑兒?！倍吮闳绱诉@般商議。李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事兒不做！又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣。仔細(xì)老太太說！”鴛鴦笑道：“很不與大奶奶相干，有我呢?！?/p>

②正說著，只見賈母等來了，各自隨便坐下，先有丫鬟挨人遞了茶，大家吃畢，鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家挨著我這邊坐。”眾人聽說，忙抬過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便忙拉劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，要錯(cuò)了，我們就笑話呢。”

③調(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃了，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姐妹三人一桌，劉姥姥挨著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊拿著漱盂、塵尾、巾帕之物，如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日偏接過塵尾來拂著。丫鬟們知他要捉弄?jiǎng)⒗牙眩愣汩_讓他。鴛鴦一面侍立，一面遞眼色。劉姥姥道：“姑娘放心。”

④那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手，——原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這個(gè)叉巴子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿的動(dòng)他？”說的眾人都笑起來。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜，李紈端了一碗放在賈母桌上，鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。

⑤賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。

（節(jié)選自《紅樓夢》第四十回）

文本二：

劉姥姥是丑角嗎？

王昆侖

①一提起這位劉姥姥：眼前就會(huì)看到一個(gè)“村氣”十足的老媽媽頭上插了滿頭的花朵，喝得酩酊大醉，層出不窮地閑笑話?！皠⒗牙堰M(jìn)大觀園”已成為人們常常引用的語言。

②那么劉姥姥是不是個(gè)大傻瓜呢？一入手就說她是一個(gè)“久經(jīng)世故的老寡婦”?？此醮我姷劫Z母，會(huì)立刻想出一個(gè)奇特的稱呼，她說：“請老壽星安！”多么巧妙而恰當(dāng)。此后，和賈母的許多對話又多么得體。鴛鴦與鳳姐設(shè)計(jì)取笑她，她果然在筵席上說出：“老劉，老劉，食量大如牛，吃個(gè)老母豬，不抬頭！”引起全場狂笑。但事后她對鳳姐說明：“你們先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒！”

③原來她有意與鳳姐鴛鴦配合著“哄老太太開心”，心里是雪亮的，不過是裝傻罷了。她為賈母和眾姐妹講鄉(xiāng)村故事，什么下雪天一個(gè)紅衣女孩抽柴草，什么九十多歲的老奶奶抱孫子等，她完全為了迎合寶玉和賈母諸人的好奇心。像這樣見風(fēng)轉(zhuǎn)舵，信口開河，投其所好，真叫人懷疑她是不是純粹的農(nóng)民老婦人所能擅長！

④按照性格，劉姥姥也許是出身于城市居民，她曾有都市生活見聞與磨煉。小市民固然常是身居下層的，但也常會(huì)具備庸俗、投機(jī)、狡猾、向上爬的品質(zhì)，否則怎么有膽量到那“天堂”式的賈府去探險(xiǎn)？她所謂到城里去“闖運(yùn)氣”“丟老臉”，總是多少有些估計(jì)的。當(dāng)她初闖大觀園，必然有些眼花繚亂手足失措的過程，可是略經(jīng)摸索，就窺見了一些門徑。自己目的是明確的，內(nèi)心是沉重的。人家要她充當(dāng)一個(gè)鼻子上抹著白粉的“女清客”，見機(jī)而作的劉姥姥也就自愿接受任務(wù)，粉墨登場，見廟燒香，博得大家的歡笑。結(jié)果不但大吃大喝，酒足飯飽，還得到許多禮物的恩賜，滿載而歸。從這方面看來她是具備丑角的條件的。

⑤但是并不在于賈府上對一個(gè)鄉(xiāng)下老太婆“出洋相”的嘲笑。當(dāng)時(shí)林黛玉就不欣賞劉姥姥那一套粗俗的表演，而且一針見血地指出劉姥姥來此大吃大喝的本質(zhì)。曾諷刺她為“母蝗蟲”，黛玉又叫惜春畫一張“攜蝗大嚼圖”，嘲笑賈府貴人們興趣之卑俗。從我們讀者看來，劉姥姥既不是一個(gè)油嘴滑舌的騙子，也沒有像某些貪利受辱的人們在鳳姐面前“跪著打磨旋兒”。二進(jìn)榮國府的時(shí)候，王熙鳳要?jiǎng)⒗牙褳樗呐畠呵山闳∶?，靠靠她的福。這是預(yù)先安排的，將來榮國府潰敗，巧姐被賣而去投靠了她的故事。到那時(shí)候，只有一個(gè)劉姥姥是有義氣，敢擔(dān)當(dāng)?shù)摹Ｄ菚r(shí)候，劉姥姥的面貌就一點(diǎn)兒不滑稽了。這是既揭出了劉姥姥自覺扮丑角為人幫閑湊趣的一面，也指出劉姥姥平常生活并非丑角的一面。

⑥劉姥姥在《紅樓夢》主題中看來不重要。就是不寫這個(gè)人物，對于整部故事的發(fā)展也不產(chǎn)生什么影響。用這樣一個(gè)鄉(xiāng)村老婦人和那么多的城市貴婦人相比，劉姥姥就成為賈府的一面鏡子。

（有刪改）

24．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．賈府飯桌上的一場笑劇是由鳳姐和鴛鴦為了討好賈母而巧妙設(shè)計(jì)和默契配合共同完成的，笑后或許會(huì)感到沉重與苦澀，但也展現(xiàn)了人間百態(tài)。

B．文本一第④段中“單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥”以小見大，體現(xiàn)賈府吃飯用的筷子都如此講究，凸顯了賈府的奢華。

C．文本一第⑤段中“發(fā)怔”細(xì)節(jié)傳神又真實(shí)，為后面眾人大笑作鋪墊；薛姨媽笑噴茶這個(gè)細(xì)節(jié)前文也有鋪墊，小說前后照應(yīng)的地方很多，體現(xiàn)行文細(xì)膩，構(gòu)思精巧。

D．在刻畫眾人大笑場面時(shí)，注重獨(dú)像刻畫，將黛玉、寶釵等主要人物的各自不同，笑貌寫得活靈活現(xiàn)，同時(shí)又注重群像塑造，使主要人物和輔助人物相互映襯，相得益彰。

25．丑角是戲劇表演中扮演打諢逗樂的滑稽角色。文本二說劉姥姥“是具備丑角的條件的”，請結(jié)合兩則文本簡要概括這么說的理由。

26．請結(jié)合《紅樓夢》中劉姥姥三進(jìn)賈府的描寫片段，簡要分析塑造劉姥姥這一形象的意義。

小說閱讀

文本一

黛玉和寶玉二人站在花下，遙遙盼望。黛玉便說道：“你家三丫頭倒是個(gè)乖人。雖然叫他管些事，也倒一步不肯多走；差不多的人，就早作起威福來了?！睂氂竦溃骸澳悴恢滥兀耗悴≈鴷r(shí)，他干了幾件事，這園子也分了人管，如今多掐一根草也不能了。又蠲了幾件事，單拿我和鳳姐姐做筏子禁別人。最是心里有算計(jì)的人，豈止乖呢！”黛玉道：“要這樣才好。咱們家里也太花費(fèi)了。我雖不管事，心里每常閑了，替他們一算，出的多，進(jìn)的少。如今若不省儉，必致后手不接?！睂氂裥Φ溃骸皯{他怎么后手不接，也不短了咱們兩個(gè)人的。”黛玉聽了，轉(zhuǎn)身就往廳上尋寶釵說笑去了。

（選自《紅樓夢》第六十二回）

文本二

又到探春院內(nèi)，誰知早有人報(bào)與探春了。探春也就猜著必有原故，所以引出這等丑態(tài)來，遂命眾丫鬟秉燭開門而待。眾人來了，探春故問何事。鳳姐笑道：“因丟了一件東西，連日訪察不出人來，恐怕旁人賴這些女孩子們，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗凈他們的好法子?！碧酱豪湫Φ溃骸拔覀兊难绢^自然都是些賊，我就是頭一個(gè)窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢?！闭f著便命丫頭們把箱柜一齊打開，將鏡奩、妝盒、衾袱，衣包若大若小之物一齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：“我不過是奉太太的命來，妹妹別錯(cuò)怪我。何必生氣。”因命丫鬟們快快關(guān)上。平兒、豐兒等忙著替侍書等關(guān)的關(guān)，收的收。探春道：“我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒的收藏，要搜所以只來搜我。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領(lǐng)。你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”說著，不覺流下淚來。鳳姐只看著眾媳婦們。周瑞家的便道：“既是女孩子的東西全在這里，奶奶且請到別處去罷，也讓姑娘好安寢?！兵P姐便起身告辭。探春道：“可細(xì)細(xì)的搜明白了？若明日再來，我就不依了。”鳳姐笑道：“既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖。連我的包袱都打開了，還說沒翻。明日敢說我護(hù)著丫頭們，不許你們翻了。你趁早說明，若還要翻，不妨再翻一遍?！兵P姐知道探春素日與眾不同的，只得陪笑道：“我已經(jīng)連你的東西都搜查明白了。”探春又問眾人：“你們也都搜明白了不曾？”周瑞家的等都陪笑說：“都翻明白了。”那王善保家的本是個(gè)心內(nèi)沒成算的人，素日雖聞探春的名，那是為眾人沒眼力沒膽量罷了，那里一個(gè)姑娘家就這樣起來，況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，連王夫人尚另眼相看，何況別個(gè)。今見探春如此，他只當(dāng)是探春認(rèn)真單惱鳳姐，與他們無干。他便要趁勢作臉獻(xiàn)好，因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么?！兵P姐見他這樣，忙說：“媽媽走罷，別瘋瘋顛顛的。”一語未了，只聽“拍”的一聲，王家的臉上早著了探春一掌。探春登時(shí)大怒，指著王家的問道：“你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳！我不過看著太太的面上，你又有年紀(jì)，叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打諒我是同你們姑娘那樣好性兒，由著你們欺負(fù)他，就錯(cuò)了主意！你搜檢東西我不惱，你不該拿我取笑?！闭f著，便親自解衣卸裙，拉著鳳姐兒細(xì)細(xì)的翻。又說：“省得叫奴才來翻我身上?！兵P姐、平兒等忙與探春束裙整袂，口內(nèi)喝著王善保家的說：“媽媽吃兩口酒就瘋瘋癲癲起來。前兒把太太也沖撞了。快出去，不要提起了?！庇謩裉酱盒莸蒙鷼狻Ｌ酱豪湫Φ溃骸拔业灿袣庑裕缫活^碰死了！不然豈許奴才來我身上翻賊贓了。明兒一早，我先回過老太太、太太，然后過去給大娘陪禮，該怎么，我就領(lǐng)?！蹦峭跎票＜业挠懥藗€(gè)沒意思，在窗外只說：“罷了，罷了，這也是頭一遭挨打。我明兒回了太太，仍回老娘家去罷。這個(gè)老命還要他做什么！”探春喝命丫鬟道：“你們聽他說的這話，還等我和他對嘴去不成?！笔虝嚷犝f，便出去說道：“你果然回老娘家去，倒是我們的造化了，只怕舍不得去?！兵P姐笑道：“好丫頭，真是有其主必有其仆?！碧酱豪湫Φ溃骸拔覀冏髻\的人，嘴里都有三言兩語的。這還算笨的，背地里就只不會(huì)調(diào)唆主子。”平兒忙也陪笑解勸，一面又拉了侍書進(jìn)來。周瑞家的等人勸了一番。鳳姐直待伏侍探春睡下，方帶著人往對過暖香塢來。

（選自《紅樓夢》第七十四回）

27．下列對選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．探春的性格特征主要是通過語言、動(dòng)作、心理等描寫正面表現(xiàn)出來的，寶黛二人的談話、鳳姐對侍書“有其主必有其奴”的贊許則是從側(cè)面表現(xiàn)探春。

B．通過對王善保家的心理描寫，表現(xiàn)出她仗勢欺人、自作聰明的性格特點(diǎn)，也側(cè)面表現(xiàn)出探春在賈府的地位不高，連得勢的仆人也敢輕視她。

C．在描寫探春打王善保家的那一巴掌時(shí)，先寫聲音，然后才寫這聲音發(fā)自的動(dòng)作，這凸顯了這一巴掌打得響亮，烘托了探春不畏強(qiáng)權(quán)的個(gè)性特征。

D．從故意“命眾丫頭秉燭開門而待”到公然聲明不能搜她的丫頭再到言辭上步步緊逼，出手并痛罵王善保家的，探春形象愈加鮮明。

28．下列與選文有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是（）

A．賈府為了迎接元春省親，修建了大觀園，里面分為榮國府和寧國府兩部分。元春讓家中的姐妹寡嫂以及在姐妹叢中長大的寶玉，一起住進(jìn)了園中。賈寶玉住的是怡紅院，黛玉住的是瀟湘館，寶釵住的蘅蕪苑。

B．《紅樓夢》中抄檢大觀園的導(dǎo)火索是丫頭傻大姐在大觀園里偶然撿到了一個(gè)繡春囊。邢夫人認(rèn)為這是打擊王夫人、王熙風(fēng)的一個(gè)良機(jī)，于是派親信王善保家的將繡春囊送到王夫人那里，引發(fā)了種種矛盾沖突。

C．抄檢大觀園時(shí)，怡紅院的丫頭們無不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、俯首貼耳，任人搜查，襲人卻把自己的箱子往地上一倒，還頂撞了領(lǐng)頭抄檢者，她和探春一樣有著蔑視權(quán)貴、敢于反抗的倔強(qiáng)性格，堅(jiān)決捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)。

D．大觀園是極力刻畫的詩化樂園，這里的人都有理想的人格，相互之間沒有任何矛盾；抄檢大觀園意味著這一理想世界被世俗勢力徹底破壞。自此，賈府的各種矛盾開始大爆發(fā)，賈府一步步走向沒落衰亡。

29．《紅樓夢》人物語言往往意蘊(yùn)豐富，畫線句是探春的一番話，這其中夾槍帶棒，你覺得王善保家的應(yīng)該從中聽出幾層警告？

30．如果讓賈探春全權(quán)管理賈府，能否緩解賈府的危機(jī)？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

解析解答部分

1．B

文學(xué)常識；紅樓夢

本題主要考查學(xué)生識記文學(xué)名著主要內(nèi)容的能力。此題主要考查的是對名著《紅樓夢》的理解和掌握情況。解答此類題目，首先要求學(xué)生熟讀《紅樓夢》，并能對小說中的人物和情節(jié)做出細(xì)致的解讀，答題時(shí)運(yùn)用平時(shí)掌握的相關(guān)知識找出解析。

故解析為：B

本題考查識記名著閱讀的能力。閱讀名著，感知作品內(nèi)容，了解故事情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等，了解人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過程中逐漸展現(xiàn)出來的。

2．C

文學(xué)常識；紅樓夢；文化常識

本題考查學(xué)生理解名著中心主旨及關(guān)鍵情節(jié)的能力。

A.“元妃省親”故事梗概：元妃省親時(shí)先看到大觀園，暗嘆過于奢華。后來與賈母等人相遇，都哭了一場。接著見了林黛玉、薛寶釵和薛姨媽，又見了賈寶玉，然后看了匾額，她著各人選一首題詩，薛、林二人得到贊譽(yù)。寶玉獨(dú)作四首，薛寶釵看見他用了“綠玉春猶卷”這一句，提醒他元妃不喜歡“綠玉”一詞，叫寶玉改成了“綠蠟”。寶玉作了三首，正在冥思苦想，黛玉見他只少“杏簾在望”一首，就幫他作了一首，讓寶玉抄襲。其實(shí)黛玉本想今夜大展奇才壓倒眾人的，但元妃只命一人作一首詩，她只好作罷。結(jié)果元妃看了，喜之不盡。說最后一首為上。把山莊名改成了“稻香村”。之后再聽了幾出戲，也就散了?！霸∮H”發(fā)生在賈家內(nèi)部，是一種以親屬關(guān)系為主軸的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，體現(xiàn)了“差序格局”。

B.“雨村判案”故事梗概：馮家和薛家因?yàn)闋庂I一個(gè)丫頭（其實(shí)是甄士隱女兒甄英蓮）而發(fā)生爭執(zhí)，拐子收了馮家錢又把丫頭賣給薛家，薛蟠便喝令手下人把馮家公子馮淵打死了。賈雨村正要判案的時(shí)候一個(gè)幕僚攔住他，給他看“護(hù)身符”，賈雨村便改了結(jié)果，向馮家說薛蟠得病死了，就多賠了點(diǎn)銀子給馮家，馮家就沒什么好說的了，賈雨村借此拉攏薛家?！坝甏迮邪浮敝?，英蓮本是賈雨村恩人甄士隱的女兒，但賈雨村從自身的利益出發(fā)，著意討好四大家族，體現(xiàn)了每個(gè)人以自我為中心的差序格局；而“四大家族”構(gòu)成的權(quán)利結(jié)構(gòu)也是由內(nèi)到外一層層遞減，內(nèi)圈緊密的四大家族一榮俱榮，外圈薄弱的毫無關(guān)系的賈雨村也能借此與他們攀上關(guān)系，著充分體現(xiàn)了能放能收，能伸能縮的“差序格局”。

C.“香菱學(xué)詩”故事梗概：香菱學(xué)詩可以分為黛玉指導(dǎo)讀詩和香菱練習(xí)寫詩兩個(gè)階段。第一階段主要寫黛玉知道香菱讀詩。第二部分主要寫香菱在黛玉的指導(dǎo)下練寫寫詩的過程。這一部分按香菱寫詩由失敗到成功的過程又可以分為三層；第一層就是寫作第一稿的過程，第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下寫成的，遭到了寶釵的否定，得到了黛玉的中肯評價(jià)。第二層亦即第二稿是在如癡如醉的苦思下完成，被寶釵評價(jià)為偏題，林黛玉則評價(jià)為只有景色，缺少人的靈性。第三層就是寫香菱在階前竹下“挖心搜膽”終于在夢中偶得，寫詩獲得成功?！跋懔鈱W(xué)詩”中，香菱本來與寶釵的親屬關(guān)系更近，但寶釵不愿意指導(dǎo)她，反而是與她關(guān)系較遠(yuǎn)的黛玉愿意做指導(dǎo)，所以這則故事中沒有體現(xiàn)“差序格局”。

D.“探春理家”故事梗概：探春理家一回實(shí)際上是賈探春、李紈和薛寶釵三個(gè)人共同管理榮國府。王夫人就叫賈探春出來幫助管理，然后又請上了薛寶釵。探春先拿自己母親開到，狠狠駁回了她要破壞祖宗舊例的野心；接著，她又把目光瞄準(zhǔn)了鳳丫頭和賈寶玉，把前者的面子駁得分毫不剩，把后者不該花的錢一刀給裁得干干凈凈；最后，她又不惜得罪賈府內(nèi)外眾多的買辦，把他們平日能搜刮得到的脂粉錢給奪了回來。這種種舉措下來，雖說沒能節(jié)省多少銀子，但卻殺倒了很多人的威勢，“探春理家”發(fā)生在親屬關(guān)系之中，以“探春”為中心結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，取得了初步成效，體現(xiàn)了“差序格局”。

故解析為：C。

本題考查對名著閱讀的理解與分析能力。名著閱讀積累是一個(gè)很寬泛的話題，從學(xué)生備考的實(shí)際出發(fā)，可以積累以下方面的內(nèi)容：①作家作品常識，包括作家字號、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。②作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)等。③作品的主要人物及其性格特征。④作品的大致主旨。

3．而是用來彰顯身份與地位的；故古人常用扇子象征善行；古人常用秋扇比喻棄婦

4．示例：林黛玉——聰明伶俐顯教養(yǎng)小心謹(jǐn)慎顧大局；賈寶玉——無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂；王熙鳳——媚上欺下威加二府刁鉆狡黠聲鳴一時(shí)

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；紅樓夢；文化常識

（1）本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫能力。1.閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。2.分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列、對照……，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子大體。3.檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置。看是否前后連貫，是否有語病是否簡潔。

（2）本題考查學(xué)生閱讀名著以及把握對聯(lián)知識的能力。對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相合（仄起平收）、意境相諧。

3．第一空結(jié)合前文“起初并不是用來納涼的”可知句式上可以選擇“而是……”；結(jié)合下文“古代皇帝、后妃及達(dá)官貴人出行時(shí)、多以成雙的儀仗扇來表示高貴的社會(huì)地位。古代文人墨客無論走到哪里，都喜歡手握一把扇子，用以顯示自己高雅，有品位”可知扇子與身份地位有關(guān)。綜合起來可以填：而是用來彰顯身份與地位的。第二空結(jié)合前文“因……”可知句式上可以用“故……”或者“所以……”；結(jié)合后文“祈禱善心、善行永駐，吉祥安康”可知扇子象征善行?？梢蕴睿汗使湃顺Ｓ蒙茸酉笳魃菩小?/p>

第三空結(jié)合前文“秋天就沒用了”以及后文“詩人以扇作喻，道出了被棄女子的悲慘命運(yùn)”“詩人將團(tuán)扇與失寵女子聯(lián)系在一起”可知古詩里常用秋扇比喻棄婦，可以填：所以古詩里常用秋扇比喻棄婦。

4．對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相合（仄起平收）、意境相諧。林黛玉剛進(jìn)賈府時(shí)處處小心，事事留意，唯恐不小心說錯(cuò)了話，被人恥笑。與家里習(xí)慣不同的都一一改過來，可以說聰明伶俐顯教養(yǎng)。對于邢夫人留她吃完飯的事，她一方面感謝舅母賜飯，一方面又說明還沒有去拜見二舅舅，領(lǐng)了賜再去恐怕不恭敬，可以說小心謹(jǐn)慎顧大局，故可用“聰明伶俐顯教養(yǎng)小心謹(jǐn)慎顧大局”概況她。

賈寶玉不愿受封建傳統(tǒng)束縛，厭棄對功名利祿的追求，追求獨(dú)立不羈，個(gè)性解放，不符合封建統(tǒng)治者的要求，不安守本分。可以借用原著里“無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂”表現(xiàn)他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想。

王熙鳳精明能干，不僅管得了榮國府，還能協(xié)理寧國府。她慣于玩弄權(quán)術(shù)，為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母的歡心，從而獨(dú)攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。所以可以用“媚上欺下威加二府刁鉆狡黠聲鳴一時(shí)”形容她。

5．而他人回答卻多用文言書面語；更是皇家貴妃；高層貴族可以用口語言說

6．①元妃與父親說話時(shí)選用的是文言語體，因?yàn)楦赣H畢竟是朝廷命官，雙方需要遵循皇家禮儀，所以她只能用文縐縐的話語來述說內(nèi)心的哀怨，這也從側(cè)面體現(xiàn)了元春的素養(yǎng)與見地；②賈政的話語全部用整肅的文言表述形式，賈政是以臣子身份和元春對話，表述對皇上的感恩和忠心，對元妃的勸說和希冀，話語中需體現(xiàn)臣子對皇家禮儀的尊重。

7．貴妃對祖母和母親可以用輕松隨便的大白話交談，以此表現(xiàn)她的親切，而祖母和父母卻不可以如此，這體現(xiàn)了皇家的尊嚴(yán)。

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語序不當(dāng)；不合邏輯；紅樓夢

（1）本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫能力。1.閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。2.分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列、對照……，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子大體。3.檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡潔。

（2）本題考查語言表述簡明、連貫、得體。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表述方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等。

（3）本題考查辨析并修改語病的能力。要讀懂句子，弄清它要表述什么意思；在弄清句子要表述的意思后，再回到原句上去看哪個(gè)詞影響了原意，并根據(jù)劃分的句子成分和特征等區(qū)分是哪種語病。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等；利用修改方法，改正錯(cuò)誤但不要改變句子要表述的意思。

5．①文段涉及到口語和書面語兩種語體，結(jié)合后文“母親對女兒、祖母對孫女居然說這樣的書面化語言”，對應(yīng)“元妃與王夫人、賈母的對話多用口語”，則此處是別人的回答，故應(yīng)填“而他人回答卻多用文言書面語”。②此處和前一句為遞進(jìn)關(guān)系，元春為貴妃，再結(jié)合后文“這體現(xiàn)了皇家的尊嚴(yán)”，故填“更是皇家貴妃”。

③此處概括為后文“這種身份和語體的差異”，“這種身份”指高層貴族，“語體”指口語，據(jù)此推出應(yīng)填“高層貴族可以用口語言說”。

6．結(jié)合“田舍之家”“雖齏鹽布帛”“今雖”“然終”等語言可知，元妃與父親說話時(shí)不再是口語，而是選用文言語體；“骨肉各方、終無意趣”等語言表現(xiàn)了內(nèi)心的哀怨。因?yàn)樽约菏腔始屹F妃，父親是朝廷命官，二人是君臣關(guān)系，雙方都需要遵循皇家禮儀，所以她只能用文縐縐的話語來述說內(nèi)心的哀怨，而不能像在賈母、王夫人面前直言流淚。這也從側(cè)面體現(xiàn)了元春的素養(yǎng)與見地。結(jié)合“臣，草莽寒門……”“豈意……”“上錫天恩，下昭祖德”“惟朝乾夕惕……”“愿我君……”等語言可知，賈政的話語全部用整肅的文言表述形式，句首先稱“臣”，可見賈政是以臣子身份和元春對話，“且今上啟天地生物之大德，垂古今未有之曠恩，雖肝腦涂地，臣子豈能得報(bào)于萬一！惟朝乾夕惕，忠于厥職外，愿我君萬壽千秋”等語表述對皇上的感恩和忠心，“貴妃切勿以政夫婦殘年為念，懣憤金懷，更祈自加珍愛。惟業(yè)業(yè)兢兢，勤慎恭肅以侍上，庶不負(fù)上體貼眷愛如此之隆恩”等語表述對元妃的勸說和希冀，話語中需體現(xiàn)臣子對皇家禮儀的尊重。

7．畫線句子有兩處語?。阂皇恰坝幂p松隨便的大白話可以交談”語序不當(dāng)，改為“可以用輕松隨便的大白話交談”；

二是“且”不合邏輯，此處應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，改為“而”。

修改為：貴妃對祖母和母親可以用輕松隨便的大白話交談，以此表現(xiàn)她的親切，而祖母和父母卻不可以如此，這體現(xiàn)了皇家的尊嚴(yán)。

8．⑥；①；③

9．風(fēng)格上亦呈現(xiàn)出絢麗多姿的特點(diǎn)（或：風(fēng)格也多姿多彩）|情感上的凄婉悲愴（或；情感上的憂郁哀婉，情感上的哀婉惆悵等）|又以它的智慧耐人尋味（或；又以它的寓意耐人尋味，又以它蘊(yùn)含的哲理發(fā)人深省等）

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；文學(xué)常識；紅樓夢

（1）此題考查學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化——對聯(lián)的相關(guān)知識的把握以及語言表述簡明、得體的能力。對聯(lián)的四個(gè)要素：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)；詞性相當(dāng)，平仄相諧。四要素所規(guī)定的內(nèi)容統(tǒng)稱為對聯(lián)格律，有時(shí)也稱對聯(lián)規(guī)則。其中，“字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)”是基本要素，“詞性相當(dāng)”是語法要素，“平仄相諧”是聲律要素。根據(jù)這些基本要求進(jìn)行擬寫即可。

（2）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。做這類題目要認(rèn)真閱讀語段，明確語段討論的話題，然后認(rèn)真推敲每一處空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可根據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使上下文連貫通順，另外一定要認(rèn)真閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。

8．本題考查學(xué)生對對聯(lián)的把握能力。

①因?yàn)槭恰逗Ｌ拇核仿?lián)，所以要體現(xiàn)海棠花的特征，并且要注意“春”這一季節(jié)，所以選“嫩寒鎖夢因春冷”。②是“薄命司”的門聯(lián)，所以要體現(xiàn)“薄命”這一悲情，并且從對仗的角度來看，“春恨秋悲”對“花容月貌”，“皆自惹”對“為誰妍”，對仗工整。③題的是蘅蕪院的景聯(lián)，豆蔻、荼靡都是帶有香味的灌木，所以可以放到同一聯(lián)中，并且“艷”和“香”都能體現(xiàn)植物生長的茂盛。

故解析為：⑥①③

9．本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，前面說到因題寫處所不同，內(nèi)容包羅萬象，而后面又列舉了楹聯(lián)的很多風(fēng)格，所以應(yīng)填“風(fēng)格上亦呈現(xiàn)出絢麗多姿的特點(diǎn)”。第二處，后文所舉的太虛幻境宮門聯(lián)，讓人感到凄楚、惆悵與哀婉，讓人置身于濃烈的悲劇氛圍之中，這里面體現(xiàn)出《紅樓夢》楹聯(lián)情感的凄婉悲愴的特點(diǎn)，所以應(yīng)填“情感上的凄婉悲愴”。第三處，這里要體現(xiàn)《紅樓夢》楹聯(lián)寓意上的隱括蘊(yùn)藉的特點(diǎn)，并且所填的句子要和“既”相搭配，所以可填“又以它的智慧耐人尋味”。

故解析為：風(fēng)格上亦呈現(xiàn)出絢麗多姿的特點(diǎn)（或：風(fēng)格也多姿多彩）|情感上的凄婉悲愴（或；情感上的憂郁哀婉，情感上的哀婉惆悵等）|又以它的智慧耐人尋味（或；又以它的寓意耐人尋味，又以它蘊(yùn)含的哲理發(fā)人深省等）

10．《紅樓夢》中的人物命名或預(yù)示人物的命運(yùn)，或展示人物的性格，或揭示人物的丑行，具有深刻的內(nèi)涵和審美價(jià)值。

壓縮語段；紅樓夢

本題考查學(xué)生壓縮概括語段的能力。

語段共有四句話：第一句可概括為“《紅樓夢》……具有深刻的內(nèi)涵和審美價(jià)值”；第二句話是清代洪秋藩對《紅樓夢》的評價(jià)，此句不重要，略去不計(jì)；第三句話比較長，重要信息是“《紅樓夢》中的人物命名，有些預(yù)示著人物的命運(yùn)……；有些展示了人物的性格……；或可揭示人物的丑行……”。第四句話“如此種種，真是寓意精辟，令人嘆為觀止”，是對上文的進(jìn)一步闡釋補(bǔ)充，也不很重要，可以忽略不計(jì)?？忌鷵?jù)以上分析答題即可，注意字?jǐn)?shù)限制。

故解析為：《紅樓夢》中的人物命名或預(yù)示人物的命運(yùn)，或展示人物的性格，或揭示人物的丑行，具有深刻的內(nèi)涵和審美價(jià)值。

本題考查學(xué)生壓縮概括語段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問題的解析。

11．（示例）《紅樓夢》中涉及的人物共計(jì)九百多人，其中賈、史、王、薛四大家族中的主要人物便有50多人。因此，在閱讀時(shí)，采用人物關(guān)系導(dǎo)圖法梳理四大家族的人物關(guān)系便顯得尤為重要。如史家姑娘嫁入賈家，即賈母；史湘云為賈母親侄孫女；王家兩代姑娘嫁入賈家等。利用書中人物的姻親關(guān)系進(jìn)行識記，這樣對書中的人物及其事件了解就十分清楚了。

小作文；紅樓夢

首先要明確題干要求：介紹一種閱讀方法，結(jié)合該書內(nèi)容說明。以《紅樓夢》為例，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一批舉止見識出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美。

但紅樓夢中人物眾多，成為了學(xué)生閱讀的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。書中出場的人共計(jì)九百多人，而單單主線中的、史、王、薛四大家族中，就出現(xiàn)了五十多人。而賈、史、王、薛四大家族關(guān)系復(fù)雜，盤根錯(cuò)節(jié)，姻親相連，親上又套親，簡直是迷宮一般，難怪人說四大家族一榮俱榮，一損俱損。在如此龐大的人群基數(shù)之下，通過人物關(guān)系圖譜進(jìn)行閱讀便顯得尤為重要，不然的話，很容易看完全書還是一頭霧水。

而破解四大家族關(guān)系當(dāng)以賈府為主線，其他三大姓都和賈家有聯(lián)系，就比較容易搞清他們的關(guān)系了。賈府族譜和一般族譜一樣，都是用文字或偏旁部首進(jìn)行區(qū)別的。賈家立宗的頭一代是親兄弟，即寧國公賈演、榮國公賈源，以三點(diǎn)水排行，寧、榮二府就因此二位國公而來。下輩以代字排行，賈演生賈代化，賈源生賈代善。再一輩以反文排行，賈代化生賈敬，賈代善娶史家姑娘（即賈母）生賈赦、賈政。再下輩以王字邊排行，賈敬生賈珍，賈赦生賈璉，賈政生賈珠、寶玉、賈環(huán)。再下輩以草字頭排行，賈珍生賈蓉，賈璉無子，賈珠生賈蘭、寶玉生賈桂，賈環(huán)無子。賈元春為賈政之女；賈迎春為賈赦之女；賈探春為趙姨娘所生，賈政之女；賈惜春為賈珍之妹，賈敬之女。

這部分的人物關(guān)系線，需要根據(jù)題干，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐e例，充當(dāng)書中內(nèi)容在解析中呈現(xiàn)。最后，應(yīng)注意字?jǐn)?shù)要求。

如以《鄉(xiāng)土中國》為例介紹，建議采用版塊閱讀的方法，按照其本身分出的目錄進(jìn)行閱讀。

故解析為：（示例）《紅樓夢》中涉及的人物共計(jì)九百多人，其中賈、史、王、薛四大家族中的主要人物便有50多人。因此，在閱讀時(shí)，采用人物關(guān)系導(dǎo)圖法梳理四大家族的人物關(guān)系便顯得尤為重要。如史家姑娘嫁入賈家，即賈母；史湘云為賈母親侄孫女；王家兩代姑娘嫁入賈家等。利用書中人物的姻親關(guān)系進(jìn)行識記，這樣對書中的人物及其事件了解就十分清楚了。

這是一道與名著閱讀有關(guān)的說明性微寫作題目。解答本題，需要對《紅樓夢》和《鄉(xiāng)土中國》有閱讀體驗(yàn)，再選擇自己熟悉的一本書，寫出自己的閱讀體驗(yàn)，注意用說明性文字，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。

12．昆曲的流布區(qū)域；昆曲是有嚴(yán)格的四定；造就了一大批昆曲名家(大師)

13．①因唱詞勾起了黛玉對自己的身世自憐。②唱詞引起黛玉對青春易逝的傷感。

語句連貫；語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；文學(xué)常識；紅樓夢；文化常識

（1）本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表述題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。

（2）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。名著閱讀積累是一個(gè)很寬泛的話題，從學(xué)生備考的實(shí)際出發(fā)，可以積累以下方面的內(nèi)容：1、作家作品常識，包括作家字號、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。2、作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)等。3、作品的主要人物及其性格特征。4、作品的大致主旨。

12．本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，從后文“開始只限于蘇州一帶，后來又以蘇州為中心拓展到長江以南和錢塘江以北各地”可知，這是說昆曲的流布區(qū)域，故可以填入“昆曲的流布區(qū)域”。

第二空，根據(jù)上文“演唱時(shí)有一定的腔格，不同于其它戲曲可以根據(jù)演員個(gè)人條件隨意發(fā)揮”可知，昆曲的演唱有嚴(yán)格的腔格，冒號后面的內(nèi)容則具體介紹了四種限定的腔格，故可填寫“昆曲是有嚴(yán)格的四定”之類的句子。

第三空，后面的內(nèi)容“如湯顯祖、洪昇、孔尚任等都是其中的杰出代表”是具體介紹昆曲演藝名家，“如”則意味著本句是對上句的解釋說明，上句是對下句的總括，故可填寫“也造就了一大批昆曲名家（大師）”之類的句子。

13．本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力?！霸瓉礞弊湘碳t開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！”展現(xiàn)了一幅荒涼頹敗的場景。原來的“姹紫嫣紅”與現(xiàn)在的“斷井頹垣”形成了鮮明的對比。這不禁會(huì)讓黛玉這樣沒了父母的人，沒了家園的人，寄人籬下的人想到過往父母俱全時(shí)的歡樂，與如今寄居他人檐下的凄楚。自己向往的美好愛情與婚姻，沒有父母做主，也只能是“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”難以實(shí)現(xiàn)。所以黛玉眼中含淚，是對自己父母雙亡，無家可歸，寄人籬下處境的自傷自憐。

“朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤！”一句，水流而東，不為人止，時(shí)光的無情，自古而然。時(shí)間就是一把殺豬刀，再美的花，再美的人，也會(huì)隨時(shí)光流逝，花飄落，人珠黃。寫出了時(shí)光的流逝，發(fā)出了“錦屏人忒看的這韶光賤”的感嘆。黛玉本是一個(gè)心性聰慧而又敏銳的女子，況且正值暮春落花時(shí)節(jié)，她剛剛葬花而歸。這一句唱詞勾起了她對時(shí)光易逝，人生易老的想法，想到有一天自己也會(huì)老去，所以倍感傷心。

14．（1）①怡紅院；②這三處居所都有一個(gè)與“紅”有關(guān)的字，這與賈寶玉前世是“神瑛侍者”，常常為絳珠仙子澆水灌溉相呼應(yīng)，還與今世寶玉會(huì)憐惜疼愛同情女孩子（或：天生愛在女孩子堆兒中玩兒，喜歡女孩子，討厭男人/是護(hù)花使者的形象）有關(guān)。

（2）晴雯：①心靈手巧，動(dòng)作利索，比如后文晴雯在病中為寶玉補(bǔ)雀金裘；②熱情體貼，為人仗義，寶玉很多別人看來無所謂的舉動(dòng)，晴雯能夠信之助之，比如挨打后為林黛玉送去舊手帕；③嬌嗔可愛，惹人憐惜，比如晴雯撕扇。

襲人：①她懂事周到，顧全大局，比如李嬤嬤吃了寶玉留給她的酥酪，她擔(dān)心因此而多生事端，便以吃栗子為借口轉(zhuǎn)移了寶玉的注意力，將此事搪塞過去；②她溫柔順和，她可以管束勸慰住寶玉，穩(wěn)定住寶玉的情緒，只要每次一說“我們都出去”寶玉就會(huì)消停；③她體貼周到，會(huì)照顧人，寶玉的飲食起居皆是由她照應(yīng)，襲人后來因母親病重回家，寶玉夜間要喝茶水也依然是喚襲人，可見寶玉對她的依賴很深。

分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；紅樓夢

（1）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。

寶玉在大觀園的院落名稱是“怡紅院”?！敖{”是深紅色，“絳云軒”暗合“紅樓夢”的“紅”，與日后“怡紅院”前后呼應(yīng)。而絳者，絳珠仙草，絳洞花王，正是寶黛之意?！俺噼m”，主人公賈寶玉，前身是西方靈河岸邊赤瑕宮神瑛侍者，常常為絳珠仙子澆水灌溉。三處居所名稱中“絳”“紅”“赤”都與“紅”有關(guān)，“紅”代表女子，寶玉說，見到女孩子便清爽，見到男人便覺濁臭逼人。他天生喜歡女孩子，憐惜疼愛同情女孩子。

（2）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。

晴雯：此處是一處語言描寫，是晴雯對寶玉說的話，前文寶玉笑問自己寫的三個(gè)字在哪，晴雯笑語回答，從答語中我們不難發(fā)現(xiàn)晴雯對寶玉交代的事情非常用心，她對寶玉體貼周到，做事情也是利落痛快，心靈手巧；“這個(gè)人可醉了！”“這會(huì)子還凍的手僵冷的呢”語言嬌嗔、靈巧，惹人憐愛。心靈手巧：如“病補(bǔ)雀金裘”，寶玉赴舅舅壽宴上穿的俄羅斯雀金裘不防后襟子上燒了指頂大的小眼，因天晚找不到懂行的裁縫，晴雯顧不上生病，叫人找來孔雀金線，親自動(dòng)手一針一線織補(bǔ)，直至天快亮?xí)r才補(bǔ)好了，這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)晴雯心靈手巧。嬌嗔可愛：如“晴雯撕扇”，晴雯不小心跌壞了一把扇子，寶玉說了幾句氣話，她就頂撞起來。晚間，寶玉主動(dòng)給她賠不是，二人前嫌盡釋。晴雯說喜歡撕扇子，寶玉便把手上的扇子遞給她撕。麝月來勸，寶玉又奪過麝月的扇子給晴雯撕了，說是“千金難買一笑”，幾把扇子又值幾何，這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)其嬌嗔可愛。

為人仗義：寶玉挨打的情節(jié)，在晚間時(shí)，晴雯替寶玉傳兩條舊手帕給林黛玉，在外人開來，這是難以理解的無所謂之舉，但晴雯人為寶玉跑一趟，體現(xiàn)晴雯熱情體貼，為人仗義。襲人：此處有襲人的語言、動(dòng)作描寫。寶玉摔了茶鐘，攆他乳母，襲人“我才倒茶來，被雪滑倒了，失手砸了鐘子”巧妙解圍，體現(xiàn)她顧全大局；“不如趁勢連我們一齊攆了，我們也好，你也不愁再有好的來服侍你”，在寶玉生氣想攆走乳母時(shí)，用自己的一番話勸慰寶玉，穩(wěn)定住寶玉的情緒體現(xiàn)她溫柔和順；“襲人伸手從他項(xiàng)上摘下那通靈玉來，用自己的手帕包好，塞在褥子底下，次日帶時(shí)，便冰不著脖子”，這處動(dòng)作描寫體現(xiàn)她體貼周到，很會(huì)照顧寶玉。顧全大局：寧可自己吃虧，不愿多生事端。李嬤嬤吃了寶玉留給她的酥酪，她擔(dān)心因此惹出麻煩，便以吃栗子為借口轉(zhuǎn)移寶玉的注意力，將此事搪塞過去。細(xì)心周到，恪盡職任：“心中眼中又只有一個(gè)寶玉”；她一心為寶玉前途憂慮，“每每規(guī)諫，寶玉不聽，心中著實(shí)憂郁”（第3回）；她雖身為奴婢，卻能事事為賈府大局著想，寧可自己委屈些。

故解析為：⑴①怡紅院；②這三處居所都有一個(gè)與“紅”有關(guān)的字，這與賈寶玉前世是“神瑛侍者”，常常為絳珠仙子澆水灌溉相呼應(yīng)，還與今世寶玉會(huì)憐惜疼愛同情女孩子（或：天生愛在女孩子堆兒中玩兒，喜歡女孩子，討厭男人/是護(hù)花使者的形象）有關(guān)。

⑵晴雯：①心靈手巧，動(dòng)作利索，比如后文晴雯在病中為寶玉補(bǔ)雀金裘；②熱情體貼，為人仗義，寶玉很多別人看來無所謂的舉動(dòng)，晴雯能夠信之助之，比如挨打后為林黛玉送去舊手帕；③嬌嗔可愛，惹人憐惜，比如晴雯撕扇。

襲人：①她懂事周到，顧全大局，比如李嬤嬤吃了寶玉留給她的酥酪，她擔(dān)心因此而多生事端，便以吃栗子為借口轉(zhuǎn)移了寶玉的注意力，將此事搪塞過去；②她溫柔順和，她可以管束勸慰住寶玉，穩(wěn)定住寶玉的情緒，只要每次一說“我們都出去”寶玉就會(huì)消停；③她體貼周到，會(huì)照顧人，寶玉的飲食起居皆是由她照應(yīng)，襲人后來因母親病重回家，寶玉夜間要喝茶水也依然是喚襲人，可見寶玉對她的依賴很深。

（1）本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。

（2）本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。文學(xué)名著閱讀的考查，主要是考查課外閱讀的積累，只要求了解名著的故事情節(jié)和人物形象。回答本題時(shí)，先要根據(jù)題目的提示在記憶倉庫中搜索，敘述時(shí)既要注意合乎原著的有關(guān)內(nèi)容、語言要通順，還應(yīng)注意須分點(diǎn)陳述。

15．（1）探春理家的舉措是建立在與嬤嬤、丫鬟們的交情上，還是以她們的人情來維持的熟人與熟人間的交易，沒有打破根深蒂固的鄉(xiāng)土觀念，更沒有進(jìn)化到真正的商業(yè)思維。這就注定了開源舉措格局過小，雖然能為賈府賺來銀子，卻遠(yuǎn)比不上賈府這個(gè)大窟窿花掉銀子的速度。

（2）王熙鳳對于秦可卿的托夢，雖因弄權(quán)鐵檻寺而驚疑，但后來經(jīng)過大試身手，誤以為自己當(dāng)家的能力超強(qiáng)；且秦可卿建議雖好，卻要自掏腰包出錢實(shí)施。王熙鳳出于自己的私心，遂將可卿所托拋于腦后，而正是這種“私”，導(dǎo)致了寧榮二府最終走向衰亡之路。

對文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神；紅樓夢

⑴本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

《鄉(xiāng)土中國》第12章“血緣和地緣”中提到：在親密的血緣社會(huì)中商業(yè)是不能存在的。這并不是說這種社會(huì)不發(fā)生交易，而是說他們的交易是以人情來維持的，是相互饋贈(zèng)的方式。也就是說，親戚之間發(fā)生的利益關(guān)系，往往被“接收方”視作是人情，具備很強(qiáng)的饋贈(zèng)屬性。在《紅樓夢》探春理家一節(jié)中，探春打理的是榮國府，這里住的是賈家的幾代人及與之有著千絲萬縷的聯(lián)系的各色人等，嬤嬤、丫鬟都與主子有著關(guān)聯(lián)，因此榮國府是一個(gè)血緣社會(huì)，探春理家的舉措是建立在與嬤嬤、丫鬟們的交情上，是以她們的人情來維持的熟人與熟人間的交易，這些交易是鄉(xiāng)土觀念的表現(xiàn)，根本沒有進(jìn)化到真正的商業(yè)思維。而探春的所謂開源，只不過是幾百兩銀子的規(guī)模，這就注定了開源舉措格局過小，雖然能為賈府賺來銀子，卻遠(yuǎn)比不上賈府這個(gè)大窟窿花掉銀子的速度。

⑵本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

《鄉(xiāng)土中國》第4章“差序格局”中提到：中國人最大的毛病是“私”。在這種關(guān)系格局中，自己總是這種關(guān)系的中心，一切價(jià)值是以“己”作為中心的主義?！八健迸c“公”是相對的。秦可卿托夢讓王熙鳳“趁今日富貴，將祖塋附近多置田莊房舍地畝，以備祭祀、供給之費(fèi)皆出自此處，將家塾亦設(shè)于此。”這樣的話，日后家族“便敗落下來，子孫回家讀書務(wù)農(nóng)，也有個(gè)退步，祭祀又可永久?！钡浴凹骸睘橹行牡耐跷貘P卻渾然不覺。在弄權(quán)鐵檻寺一節(jié)中，王熙鳳更是為了一己私利，釀成悲劇。且秦可卿建議雖好，卻要自掏腰包出錢實(shí)施。王熙鳳出于自己的私心，遂將可卿所托拋于腦后，而正是這種“私”，導(dǎo)致了寧榮二府最終走向衰亡之路。

本題考查識記名著閱讀的能力。閱讀名著，感知作品內(nèi)容，了解故事情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等，了解人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過程中逐漸展現(xiàn)出來的。

16．C

17．B

18．薛寶釵反應(yīng)：側(cè)臉抿嘴，欲笑而抑住笑，臉憋得通紅。因?yàn)檠氣O是位穩(wěn)重端莊、舉止嫻雅、處事淡然甚至有點(diǎn)隱忍的女子。在寶玉挨打后，她非常心疼，但當(dāng)她去探望寶玉時(shí)，剛說了半句表示心疼的話就急忙“咽住”，后悔說話太急，說明她端莊隱忍。雖然劉姥姥所言令人笑煞，但在賈母、王夫人、寶玉和眾姐妹在場的情況下，薛寶釵即使想笑，也會(huì)因?yàn)轭櫦白约涸诒娙诵闹械男蜗蠖兴酥啤?/p>

欣賞文本的形象；紅樓夢；小說；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。名著閱讀積累是一個(gè)很寬泛的話題，從學(xué)生備考的實(shí)際出發(fā)，可以積累以下方面的內(nèi)容：①作家作品常識，包括作家字號、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。②作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)等。③作品的主要人物及其性格特征。④作品的大致主旨。

（2）本題考查學(xué)生把握名著內(nèi)容和相關(guān)情節(jié)的能力。篩選解析時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。

（3）本題考查學(xué)生對名著作品的故事情節(jié)的識記能力和對人物形象的概括分析能力。解答此類題，要注意準(zhǔn)確交代主要人物與關(guān)鍵事件，理清人物間的關(guān)系，明晰事件來龍去脈，突出重要細(xì)節(jié)。

16．本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。A.“賈環(huán)……”錯(cuò)誤，此處應(yīng)是賈寶玉。

B.“性格爭強(qiáng)好勝，嘴尖牙利”錯(cuò)誤，這說的應(yīng)是寶玉的丫頭晴雯。寶玉的丫頭襲人溫柔和順，處事穩(wěn)重，其眼界見識得到王夫人贊賞。

D.“是王熙鳳的詩句”錯(cuò)誤，詩句出自林黛玉《問菊》，林黛玉此在問菊，實(shí)等于在問自己。不甘茍合流俗，以清高亮節(jié)自守，卻不知將偕誰共隱？！花季已過，遲遲不開，盼等的又是什么？是嘆人海知音的難求，也是在寫有才者和理想主義者，不為世俗所知解欣賞的執(zhí)著，孤冷而寂寞。以菊寫出其自身品格。

故解析為：C。

17．本題考查學(xué)生把握名著內(nèi)容和相關(guān)情節(jié)的能力。B.“撕扇子作千金一笑”的主要內(nèi)容是：晴雯不小心跌壞了一把扇子，寶玉說了幾句氣話，她就頂撞起來。晚間，寶玉主動(dòng)給她賠不是，二人前嫌盡釋。晴雯說喜歡撕扇子，寶玉便把手上的扇子遞給她撕。麝月來勸，寶玉又奪過麝月的扇子給晴雯撕了，說是“千金難買一笑”，幾把扇子又值幾何。本處情節(jié)與黛玉無關(guān)。

故解析為：B。

18．本題考查學(xué)生對名著作品的故事情節(jié)的識記能力和對人物形象的概括分析能力。解答本題，考生要考慮本文節(jié)選自中國古典名著《紅樓夢》，以及語段大意突出寫什么。通過對本短文內(nèi)容的閱讀與理解，把握語境。節(jié)選文字圍繞劉姥姥在賈府用飯出丑，寫眾人大笑的場面，整個(gè)片段圍繞著“笑”來寫，引起發(fā)笑的人是劉姥姥，長輩和眾姐妹都在場。在這樣一個(gè)場合，薛寶釵的反應(yīng)要符合她的身份、性格特點(diǎn)，如穩(wěn)重平和、淡然隱忍等。據(jù)此分析即可。

19．劉姥姥：樸實(shí)憨厚——看到賈府的螃蟹宴、紗羅糊窗、鴿子蛋和茄鲞，感嘆其奢侈浪費(fèi)。深通人情世故、擅長交際——為賈母講奇聞軼事，配合王熙鳳和鴛鴦哄賈母開心

欣賞文本的形象；紅樓夢

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。

劉姥姥二進(jìn)榮國府時(shí)了解到賈府螃蟹宴，便念叨著：“這樣螃蟹，今年就值五分一斤。十斤五錢，五五二兩五，三五一十五，再搭上酒菜，一共倒有二十多兩銀子。阿彌陀佛！這一頓的錢夠我們莊家人過一年了?！甭犝f把軟煙羅拿來糊窗子，便說：“我們想它做衣裳也不能，拿著糊窗子，豈不可惜？還有那‘一兩銀子一個(gè)的鴿子蛋’，也沒聽見個(gè)響聲兒就沒了！”制作精美的茄鲞，劉姥姥聽了它的制作方法后，搖頭吐舌說：“我的佛祖！倒得多少只雞配他，怪道這個(gè)味。”可見，她樸實(shí)憨厚。

當(dāng)賈母帶著劉姥姥游大觀園，問“這園子好不好”時(shí)，劉姥姥贊道大觀園竟比年畫還強(qiáng)十倍。又聽說惜春會(huì)畫畫，便夸她年紀(jì)雖小，卻又是好模樣，又能干。與此同時(shí)，她還不時(shí)地找話逗趣以迎合眾人的的心理，“誰知城里人尊貴，連雀兒也是尊貴的。偏這雀兒到了你們這里，它也變俊了，也會(huì)說話了?！彼室獍邀W哥說成是雀兒，貶低自己孤陋寡聞的同時(shí)，也抬高了賈府眾人的地位。可見，她深通人情世故、擅長交際。

故解析為：劉姥姥：樸實(shí)憨厚——看到賈府的螃蟹宴、紗羅糊窗、鴿子蛋和茄鲞，感嘆其奢侈浪費(fèi)。深通人情世故、擅長交際——為賈母講奇聞軼事，配合王熙鳳和鴛鴦哄賈母開心

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。這需要閱讀名著是認(rèn)真解讀人物生活的背景，人物的言行外貌心理等。

20．B

21．C

22．神態(tài)描寫：“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，表現(xiàn)了王熙鳳的美麗和威嚴(yán)。語言描寫：通過寫王熙鳳夸贊黛玉像老祖宗的嫡親孫女、詢問她讀書及身體情況，最后通過兩個(gè)“只管告訴我”交代黛玉在賈府的生活，寫出了王熙鳳善于討好、左右逢源、喜歡炫耀的性格特點(diǎn)。側(cè)面描寫：通過文本一黛玉的觀察、賈母的介紹和文本三黛玉的評價(jià)，側(cè)面寫出了王熙鳳性格外向，潑辣精干的特點(diǎn)。

23．寶釵生怕寶玉不知道她關(guān)心寶玉，故意地表現(xiàn)出親切稠密，大有深意，而且表現(xiàn)得嬌羞怯怯的。黛玉與寶釵不同，生怕別人知道自己關(guān)心寶玉。她偷偷去看寶玉，聽到有人來看寶玉趕緊躲出去。

分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞文本的形象；紅樓夢；篩選并整合文本信息

（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。解答此題需要學(xué)生細(xì)讀文本，回歸原文與