初中九年級信息技術(shù)精打細(xì)算-綜合應(yīng)用二“衡水賽”一等獎

精打細(xì)算——綜合應(yīng)用二任務(wù)導(dǎo)航生活中處處離不開計算，早晨計算還有多長時間上課，考試后計算自己能得多少分，買東西計算要花多少錢，開車旅行計算走哪條路近。本課我們將為小學(xué)生制作一個口算練習(xí)的小程序，程序運行界面如圖所示。制作“口算練習(xí)”程序

任務(wù)分析：運行程序后，可以通過單選按鈕選擇運算類型和計算范圍。單擊“進(jìn)入考試”按鈕后，彈出消息框，輸入題目數(shù)量。單擊“開始考試”按鈕答題，對答題結(jié)果給出反饋。本題可制作兩個窗體，考試設(shè)置在第一個窗體中，答題在第二個窗體中。

（1）設(shè)計用戶界面。

步驟1：設(shè)計窗體1（Form1）界面。

在工具箱中分別把兩個框架（

Frame）拖放到窗體上，并調(diào)整到合適大小。在兩個框架中分別添加單選按鈕控件數(shù)組，如圖所示。添加兩個命令按鈕到窗體的合適位置。

步驟2：設(shè)計窗體2（Form2）界面。

添加窗體（Form2）。在窗體2上添加4個標(biāo)簽，1個文本框（

TextBox），4個命令按鈕和1個圖像框，如圖所示。程序設(shè)計界面

（2）設(shè)置對象屬性對象屬性設(shè)計表（1）對象屬性設(shè)計表（2）

（3）編寫事件過程代碼

步驟1：編寫窗體1中的程序代碼。窗體1（考試設(shè)置）中設(shè)置的運算符和計算范國都要傳送到窗體2（百題賽）中，所以要先在窗體2中定義需要的Public變量。關(guān)于變量的作用域的概念，需要注意以下幾個方面。

一個變量被定義后并不是在任何地方都能被引用的，每一個變量都有它的作用域。變量的有效范圍就是變量的作用域。由于變量的有效范圍不同，所以也就有了不同級別的變量。

（1）局部變量

（2）窗體和模塊級變量

如果一個窗體中的不同過程要使用同一個變量，這就需要在該窗體或模塊內(nèi)的過程外面定義一個變量，它在整個窗體或模塊中有效，即其作用域為整個窗體或模塊，本窗體或本模塊內(nèi)的所有過程都能訪問它，這就是窗體或模塊級的變量。

（3）全局變量在窗體1的Form

Lad()事件中，對兩個控件數(shù)組進(jìn)行初始化。如果用戶使用默認(rèn)選項，直接進(jìn)入考試，則把默認(rèn)運算符和計算范圍賦值給窗體2相關(guān)變量。

將用戶選擇的運算符傳遞給窗體2。將用戶選擇的計算范圍傳遞給窗體2.步驟2：編寫窗體2中的程序代碼。

定義程序中必要的變量(窗體或模塊級變量)。步驟3：編寫“下一道題”程序按鈕代碼。步驟4：編寫判斷答題正誤的程序代碼。（4）保存、運行、調(diào)試并測試程序以“百題賽”為名保存窗體文件和工程文件到“\第4單元\15精打細(xì)算”文件夾中。運行、調(diào)試程序，測試程序出題、答題功能。

創(chuàng)作天地1.修改本課中的“百題賽”，使其具有記錄并顯示錯題數(shù)目的功能，如