《回憶往事》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書，人民教育出版社內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第六單元主題：綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活課時(shí)：第一課時(shí)／共四課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：六年級(jí)語(yǔ)文組目標(biāo)制定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于綜合性學(xué)習(xí)：（1）為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（2）策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。（3）對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡、美丑。（4）初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。2.學(xué)情分析身處大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)生，面對(duì)的信息鋪天蓋地，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于紙質(zhì)書本，因此具備一定的搜集處理信息能力，能幫助學(xué)生快速有效地獲取信息，并從中識(shí)別、區(qū)分、篩選、分類。六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在四年級(jí)時(shí)，已有搜集并記錄資料，以及合作整理資料的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；五年級(jí)時(shí)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了根據(jù)需要搜集資料，以及分類整理資料的方法。六年級(jí)下冊(cè)“難忘小學(xué)生活”緊扣學(xué)生的實(shí)際生活，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法整理資料，以主題單元學(xué)習(xí)回顧小學(xué)生活。3.教材分析《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》是統(tǒng)編版教材六年級(jí)下冊(cè)第六單元的綜合性學(xué)習(xí)單元。人文主題是“那些種在校園里找不到的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真”，語(yǔ)文要素是“運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法整理資料。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)，學(xué)寫策劃書?！北敬握n是綜合性學(xué)習(xí)的第一個(gè)板塊：以“回憶往事”為主題，設(shè)置了“填寫時(shí)間軸”“分享難忘回憶”“制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”三個(gè)活動(dòng)任務(wù)。三篇“閱讀材料”《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》《如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》。旨在喚起學(xué)生對(duì)往事的回憶，激發(fā)學(xué)生惜別之情，從而使學(xué)生在開(kāi)展“依依惜別”板塊活動(dòng)時(shí)有更深的感情基礎(chǔ)。4.教學(xué)目標(biāo)（1）單元整組感知，明確綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。（2）圍繞單元與板塊主題，參考任務(wù)清單，與同學(xué)交流、協(xié)商，制定階段活動(dòng)計(jì)劃。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)小組談話交流，整組感知，展示交流，分享閱讀感受。2.通過(guò)小組合作、交流分享等方式學(xué)習(xí)制定計(jì)劃的方法。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一明確單元主題，了解活動(dòng)內(nèi)容談話導(dǎo)入：經(jīng)歷了六年的小學(xué)生活，你先用什么方式來(lái)珍藏自己的成長(zhǎng)記憶？面對(duì)即將分別的老師、同學(xué)，你又想如何表達(dá)這份惜別之情呢?學(xué)生自由發(fā)言。教師提問(wèn)：請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書，看看書中為我們提供了哪些好的活動(dòng)建議。生自由瀏覽，了解本單元的主題、活動(dòng)組成以及各部分有哪些活動(dòng)。生交流。通過(guò)談話、看圖片形式創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對(duì)小學(xué)美好生活的回憶。環(huán)節(jié)二制定活動(dòng)計(jì)劃明確本活動(dòng)要完成的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生默讀“回憶往事”部分的活動(dòng)建議，啟發(fā)思考：這三個(gè)活動(dòng)能不能調(diào)換順序？為什么？學(xué)生交流。2,。引導(dǎo)學(xué)生交流如何填寫時(shí)間軸。（1）學(xué)生交流時(shí)間軸的作用及填寫方法。介紹“時(shí)間線索圖”，拓寬學(xué)生思路。確定填寫時(shí)間軸活動(dòng)需要的時(shí)間。（完成目標(biāo)一）通過(guò)師生交流，單元整組感知，知道這個(gè)單元都有哪些任務(wù)。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三討論“分享難忘回憶”的活動(dòng)內(nèi)容與形式學(xué)生自由組成小組，圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)談?wù)摚涸凇胺窒黼y忘回憶”的活動(dòng)中我們要做什么？如何從時(shí)間軸上選取有代表性的內(nèi)容？各組代表發(fā)言。學(xué)生自主閱讀《教師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》兩篇文章。組織討論：閱讀了這兩篇文章的啟發(fā)。商定完成任務(wù)的時(shí)間。回顧以往搜集資料的方法，運(yùn)用到本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。環(huán)節(jié)四討論“制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的活動(dòng)內(nèi)容與形式學(xué)生以小組為單位圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：在制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的活動(dòng)中我們要做什么？完成這個(gè)活動(dòng)可以參考哪些資料？各組派代表發(fā)言。師生討論：成長(zhǎng)紀(jì)念手冊(cè)應(yīng)該由個(gè)人獨(dú)立完成還是集體合作完成？除了紙質(zhì)成長(zhǎng)紀(jì)念手冊(cè)，可不可以采用其他的形式？小組合作，制定綜合性學(xué)習(xí)階段活動(dòng)計(jì)劃。2.分享綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃。（完成目標(biāo)二）學(xué)習(xí)制定綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）附：板書設(shè)計(jì)回憶往事制定計(jì)劃第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）閱讀材料文章，體會(huì)作者表達(dá)方法，回憶和啟蒙老師的故事。（2）回憶六年小學(xué)生活，設(shè)計(jì)并填寫時(shí)間軸。評(píng)價(jià)任務(wù)（1）通過(guò)自讀批注，談話交流等方式，和同學(xué)分享讀寫感受。（2）通過(guò)同桌合作、全班交流，用時(shí)間軸的方式回憶小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一閱讀材料體會(huì)寫法1.自讀閱讀材料一《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》兩篇文章，體會(huì)作者的表達(dá)方式。2.分享交流。（完成目標(biāo)一）分享閱讀感受，生生交流，師生交流。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)二回憶往事懷念恩師1.文不在長(zhǎng)，貴在真情。寫自己和啟蒙老師的故事。2.同桌交流，分享往事。3.全班交流，感受真情。（完成目標(biāo)一）分享和啟蒙老師的故事，感受真情。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三自主設(shè)計(jì)點(diǎn)滴記憶1.結(jié)合活動(dòng)建議，了解時(shí)間軸的作用。2.了解時(shí)間軸的表達(dá)形式。3.自主設(shè)計(jì)時(shí)間軸，填寫時(shí)間軸。（完成目標(biāo)二）了解時(shí)間軸的形式，自主設(shè)計(jì)?；貞浶W(xué)生活，填寫時(shí)間軸。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)四分享展示共同回憶1.同桌交流，共同回憶美好往事。2.分享展示。（完成目標(biāo)二）分享展示時(shí)間軸內(nèi)容。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）附：板書設(shè)計(jì)：綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事制定計(jì)劃填寫時(shí)間軸第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享。（2）參考“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”內(nèi)容，篩選、整理資料，學(xué)習(xí)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的方法。評(píng)價(jià)任務(wù)（1）通過(guò)生生交流、師生交流，分享時(shí)間軸上那些令人難忘的回憶。（2）通過(guò)自讀感知，交流探討，學(xué)習(xí)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一參考建議明確任務(wù)1.回顧活動(dòng)建議。2.提煉信息。參考活動(dòng)建議，明確活動(dòng)任務(wù)。環(huán)節(jié)二分享回憶感受真情1.展示時(shí)間軸。2.分享時(shí)間軸上代表性內(nèi)容，難忘小學(xué)生活。（完成目標(biāo)一）師生交流、生生交流，結(jié)合時(shí)間軸，分享難忘回憶。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三結(jié)合材料學(xué)習(xí)方法1.結(jié)合閱讀材料三《如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》，找出關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的方法。2.師生共同交流制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的方法。（完成目標(biāo)二）了解成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的基本格式和內(nèi)容。交流制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的方法。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)四篩選資料分類整理1.學(xué)生出示搜集到的資料。師生合作，進(jìn)行篩選分類。（完成目標(biāo)二）學(xué)習(xí)分類篩選資料。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)展示學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容。評(píng)價(jià)任務(wù)生生交流、師生交流，分享小學(xué)六年美好又難忘的回憶。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一欣賞作品欣賞兩本紀(jì)念冊(cè)。環(huán)節(jié)二四人小組分享回憶四人小組分享成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容。（完成目標(biāo)一）生生交流，展示紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容，分享小學(xué)六年難忘回憶。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三