托班數(shù)學(xué)教案3篇

托班數(shù)學(xué)教案3篇托班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)

1.教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會說出總數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

活動準(zhǔn)備

1.Ppt—卡通數(shù)字卡片

2.ppt—數(shù)字學(xué)習(xí)卡

3.動畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么

趣味練習(xí)

幼兒園課件

活動過程

一、通過課件，學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)，手指一個物體，嘴里數(shù)一個數(shù)。

Ppt課件--數(shù)字學(xué)習(xí)卡

1.出示1個蘋果

問：你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。

2.出示2個蝸牛

請幼兒點(diǎn)數(shù)。

3.出示3把傘

4.出示4棵大樹

5.出示5只烏龜

6.出示6棵椰子樹

7.出示7個桃子

8.出示8只小兔

9.出示9只小猴子

二、通過課件，手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。

Ppt—卡通數(shù)字卡片

1.教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10

2.反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。

三、動畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么

1.教師：有一個很好看的動畫片，里面有許多的數(shù)字都有哪些數(shù)字呢？

你喜歡什么數(shù)字呢？我們一起來看一看好不好？

2.幼兒觀看動畫片。

活動自然結(jié)束。

托班數(shù)學(xué)教案2

設(shè)計思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學(xué)過程：

一、游戲：

小雞吃蟲

1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲

1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）

2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？

三、比多少

1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？

2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么辦法幫助這只小雞？

3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

四、結(jié)束教學(xué)活動。

托班數(shù)學(xué)教案3

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知正方形的名稱、正方形的主要特征。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察，引導(dǎo)幼兒找出生活中的正方形的物品。

二、活動準(zhǔn)備

1、正方形泡棉

2、正方形相關(guān)物品圖片

3、幼兒用書

三、活動過程

1、教室情景導(dǎo)入：小熊請朋友來家里做客，并為朋友們準(zhǔn)備了兩種形狀的餅干。

小朋友請看一看，你認(rèn)識這些形狀嗎？

2、交流探索：引導(dǎo)幼兒正確的辨認(rèn)正方形，并大聲說出正方形的名稱。

（1）教師操作圖片，讓幼兒形成初步認(rèn)知，認(rèn)識正方形。

（2）小朋友，我們生活常見到的模仿和小凳子還有坐墊是什么形狀的？

（下一頁：實踐操作與活動總結(jié)）

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正方形的主要特征。

（1）教師出示正方形圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正方形的邊角特征。

（2）教師拿出正方形泡棉教學(xué)用具，引導(dǎo)幼兒說出正方形的特征。

（3）小朋友請仔細(xì)觀察，說一說正方形是什么樣子的？

四、實踐操作

1、知道幼兒操作、練習(xí)習(xí)題。

2、教師結(jié)合游戲環(huán)節(jié)操作習(xí)題，鞏固幼兒對正方形的認(rèn)識。

五、活動總結(jié)

幼兒們知道正方形有四條邊，四條邊的長度是一樣長的，正方形有四個角