小學(xué)體育籃球行進間運球說課稿

小學(xué)體育《籃球行進間運球說課稿

01一、說教材三、說教學(xué)重難點五、說教學(xué)程序二、說教學(xué)目標四、說教法與學(xué)法參考內(nèi)容目錄0305020406一、說教材一、說教材行進間運球是水平三階段籃球單元學(xué)習的重點，學(xué)生在進行運球、投籃、移位等動作時必須要掌握一定的運球技能。在《體育與健康》課程標準中要求小學(xué)生在水平二階段要達到初步掌握基本運動技術(shù)的目標。因此，這個階段是學(xué)習和掌握行進間運球技能的重要時期。通過有效的學(xué)習和鍛煉，可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團結(jié)協(xié)作的集體意識。二、說教學(xué)目標二、說教學(xué)目標1、認知目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解行進間運球的基本知識，初步掌握行進間運球的基本技能。二、說教學(xué)目標2、技能目標：通過練習，使70%以上的學(xué)生初步掌握行進間直線運球和曲線運球的基本方法，提高手控制球的能力和協(xié)調(diào)能力。二、說教學(xué)目標3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團結(jié)協(xié)作、樂于探究的良好學(xué)習習慣和競爭意識。三、說教學(xué)重難點三、說教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：行進間運球的動作方法。2、教學(xué)難點：行進間運球的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。四、說教法與學(xué)法四、說教法與學(xué)法1、教學(xué)組織方法：本課我采用情境教學(xué)模式進行教學(xué)，通過設(shè)定情境——觀察示范——模仿練習——展示交流——拓展延伸——游戲競賽等六種不同的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習由淺入深，層層推進，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。四、說教法與學(xué)法2、學(xué)習方法：采用自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在觀察、模仿、交流、練習、游戲中充分體驗行進間運球帶來的快樂。五、說教學(xué)程序五、說教學(xué)程序本課我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（5分鐘）2、熱身游戲，誘發(fā)興趣（5分鐘）五、說教學(xué)程序3、自主探究，掌握技能（20分鐘）4、拓展延伸，能力升華（5分鐘）5、放松身心，恢復(fù)身心（5分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（5分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（5分鐘）為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我首先通過談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們看過籃球比賽嗎？今天老師想和同學(xué)們一起到籃球場上去比試比試，看誰在籃球場上最厲害。”接著我安排學(xué)生模仿各種籃球比賽場景的練習，并引導(dǎo)學(xué)生模仿自己崇拜的籃球明星的動作，使學(xué)生的心理得到滿足，情感得到釋放，為下一步教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。（二）熱身游戲，誘發(fā)興趣（5分鐘）（二）熱身游戲，誘發(fā)興趣（5分鐘）為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，我安排了“擊掌接力”的游戲。通過這一游戲不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且使學(xué)生的上下肢關(guān)節(jié)和韌帶得到活動，為行進間運球的學(xué)習做好了準備。（三）自主探究，掌握技能（20分鐘）（三）自主探究，掌握技能（20分鐘）1、在這一環(huán)節(jié)中我安排了直線運球和曲線運球的學(xué)練方法。先讓學(xué)生隨意運球后教師歸納小結(jié)并提出要求：原地單手拍球時要做到五指分開；掌心空出；用力有輕有重；眼睛不看球。行進間運球時要求做到：按拍球的部位合理用力；眼睛要注視前方。接著讓學(xué)生按要求進行自主練習。在練習過程中我安排了“小木偶”和“闖三關(guān)”兩個小輔助教材來解決重點和難點問題。（三）自主探究，掌握技能（20分鐘）“小木偶”的目的是解決手觸球的部位問題，“闖三關(guān)”則是讓學(xué)生在游戲中不斷強化動作方法及要領(lǐng)。這樣通過多種形式的練習學(xué)生不僅掌握了行進間運球的方法同時也培養(yǎng)了學(xué)生的控制能力。最后通過評選“運球小能手”和“小不點”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。這一環(huán)節(jié)中我安排了三次嘗試練習和一次展示匯報。（三）自主探究，掌握技能（20分鐘）第一次嘗試練習是讓學(xué)生體驗行進間運球的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性；第二次和第三次嘗試練習是在學(xué)生掌握一定方法的基礎(chǔ)上逐漸增加難度，讓學(xué)生由直線運球到曲線運球再到變速運球最后過渡到綜合運用。展示匯報則是在教師的引導(dǎo)下進行小組成果展示評比交流，這樣既可以相互學(xué)習提高學(xué)習效果又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和能力。（三）自主探究，掌握技能（20分鐘）2、在練習過程中我采用語言激勵法、動作示范法、學(xué)法指導(dǎo)等多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生解決重點和難點問題。對于動作要領(lǐng)則采用順口溜和口訣等形式幫助學(xué)生記憶和掌握。例如：“小手指撥球后不落（掌心），上下肢協(xié)配合一節(jié)拍”。又如：“兩腿微屈胸前傾；按拍用力要自然；低姿前進走直線；抬頭看前方才變”。通過這些形象的描述和準確的示范使學(xué)生更快地掌握動作要領(lǐng)和方法。參考內(nèi)容一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過多種教學(xué)方法和手段的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，積極參與體育活動，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。二、教材分析二、教材分析本課內(nèi)容是小學(xué)體育教材中的一項基本內(nèi)容，通過練習可以提高學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。同時，通過游戲的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析本課面向的是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心。但是，他們的注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要運用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。四、教學(xué)目標四、教學(xué)目標1、知識目標：讓學(xué)生了解游戲的基本規(guī)則和玩法。2、能力目標：通過練習提高學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。四、教學(xué)目標3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。4、態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度。五、教學(xué)重點與難點五、教學(xué)重點與難點重點：掌握游戲的基本規(guī)則和玩法。難點：提高學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。六、教法與學(xué)法六、教法與學(xué)法1、教法：講解示范法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。2、學(xué)法：觀察法、模仿法、練習法等。七、教學(xué)過程七、教學(xué)過程1、導(dǎo)入部分：通過情境導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生進入本課的主題。2、基本部分：首先講解游戲的基本規(guī)則和玩法，然后通過示范讓學(xué)生了解正確的動作要領(lǐng)。接著組織學(xué)生進行練習，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。最后通過游戲的形式，讓學(xué)生分組進行比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。七、教學(xué)過程3、結(jié)束部分：進行總結(jié)評價，表揚優(yōu)秀學(xué)生和團隊，鼓勵表現(xiàn)不佳的學(xué)生繼續(xù)努力。同時進行放松活動，讓學(xué)生逐漸恢