培訓講師年終述職報告

培訓講師年終述職報告作為一名教師，為期一年的培訓活動快要了，但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。

整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學展現(xiàn)，出名師與新教師的同備、同課、同研，有學員圍繞專題進展的說課。也有學員的互動爭論，更有專家的指導、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩。因此，這一年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年，也是促進我教學上不斷成長的一年。

教師培訓的開設與參加學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓，我們漸漸的適應了環(huán)境、適應了工作。因此，我們也由初來時的急躁，在經(jīng)過領(lǐng)導與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實、務實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學業(yè)務力量也在不知不覺中得以加強。

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應引起了我的反思。各位專家的講座給了我許多啟發(fā)，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新熟悉與思索

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生才智的發(fā)源地之一。

(一)要準時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，教師很少端詳自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參加度是否與自己有關(guān)。當學生消失與課堂教學不全都的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。

(二)要留給學生思索的空間和時間

學生獵取學問的果，遠遠比不上他獵取果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學習和討論學問的過程中主動思索與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

(三)要學會觀賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生供應思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的時機。做到這一點，教師要學會觀賞每一位學生，發(fā)覺每一位學生的閃光點。學生在教師的關(guān)注中，不僅會喜愛教師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，歡樂開心地去學習。

二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學閱歷，理論水平低，對自己的工作不擅長總歸納，現(xiàn)在，通過對教育討論的理解，根本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意識，熟悉到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、熟悉到連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標

這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞連續(xù)教育沒有學到什么新學問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，這次，通過聽取了報告，真正熟悉到了連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提升了對連續(xù)教育的熟悉。學然后知缺乏，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的學問太有限了，看問題的眼光也太淺薄了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水?！钡牵?jīng)過培訓后，我覺得教師肯定不是一桶水這么簡潔，它應當是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的.學問，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步，擁有的學問才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性

時代召喚教育創(chuàng)新，召喚創(chuàng)新型人才，素養(yǎng)教育把培育創(chuàng)新精神和實踐力量作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地熟悉到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就肯定會勝利!我將來的路還很長，我需要學習的東西還許多，我的責任還很重大。

培訓講師年終述職報告2

一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵供應保障

以提升教師專業(yè)力量為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐力量”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為根本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師進展需求的學習與討論，全面深化校本研修，著力提升教師教書育人的力量，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革效勞，為促進學生的全面進展效勞，為辦好人民滿足的教育供應優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、注意理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推動

1、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵

依據(jù)《xx區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》和xx區(qū)義務教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推動大會精神，結(jié)合我校實際狀況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵。做到規(guī)劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領(lǐng)悟精神實質(zhì)

組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話，楊局長在會議明確指出的十項根本功訓練內(nèi)容，重點學習《xx區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領(lǐng)悟精神實質(zhì)，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好預備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與進展的客觀需要，是校本研修工作的連續(xù)和深化，是教師隊伍建立的重要內(nèi)容，教師必需人人參加。新教師側(cè)重職業(yè)根本技能的訓練，具有肯定教學實踐閱歷的教師側(cè)重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育才智和教學風格的培育與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提升，促進教師專業(yè)進展。

三、圍繞練兵目標，實行多種形式，使崗位練兵突出實效

我校依據(jù)《xx區(qū)中小學教師崗位大練兵內(nèi)容與標準》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，實行分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化根本技能訓練，讓教師練就扎實根本功

教師的一般根本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、一般話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要實行自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提升教師根本功，使其具有過硬的根本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一到二個教學課件。并對教師的根本技能訓練進展月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積存。在這些根本訓練的同時，我們注意加強教師的崗位專業(yè)力量必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周自學并撰寫自學筆記、每周參與集體教研、雙周集中業(yè)務輔導、雙周的班主任培訓、每月教學比武活動，使教師練就了扎實的根本功。

2、以課堂教學為突破口，提升教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，