培訓(xùn)班主任工作總結(jié)

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)錦集10篇

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇1

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建構(gòu)培訓(xùn)組織實(shí)施的保障機(jī)制

組織領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)施培訓(xùn)的重要保障。通過學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)保障了培訓(xùn)的組織實(shí)施。為快捷、有效地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持效勞供應(yīng)了充分的條件，同時(shí)也確保了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

二、注意實(shí)效，確保培訓(xùn)各項(xiàng)治理到位

加強(qiáng)過程治理，是提高培訓(xùn)實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為使治理到位，我校以培訓(xùn)制度為制約手段，以信息平臺(tái)引導(dǎo)、治理學(xué)員學(xué)習(xí)，同時(shí)做好檔案治理等工作。

1、建章立制

學(xué)校建立培訓(xùn)工作的各項(xiàng)制度。采納分工責(zé)任制，明確學(xué)員和輔導(dǎo)教師工作職責(zé)，對(duì)詳細(xì)工作進(jìn)展了細(xì)化分工。嚴(yán)格簽到考勤，實(shí)現(xiàn)考勤匯報(bào)、通報(bào)制。

2、健全檔案

在檔案治理上，建立特地的班主任培訓(xùn)紙質(zhì)檔案，采集準(zhǔn)時(shí)收集、整理各項(xiàng)培訓(xùn)材料。

三、培訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)

一是培訓(xùn)面廣，做到全員參加。二是培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。

四、閱歷與思索

由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確詳細(xì)，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)班主任工作重要性的熟悉上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對(duì)法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對(duì)做好班主任工作的信念更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。

但有些問題也值得留意：一是雖然通過這次培訓(xùn)，還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問題，培訓(xùn)工作還要注意其可持續(xù)性，尤其是校本培訓(xùn)非常重要，對(duì)校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探究。二是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要依據(jù)詳細(xì)狀況調(diào)整講稿內(nèi)容，特殊是案例要切合實(shí)際。

總之，我校班主任培訓(xùn)活動(dòng)是勝利的，缺乏之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改良。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇2

為仔細(xì)落實(shí)《教師班主任培訓(xùn)方案》，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和力量，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，本學(xué)期我們有規(guī)劃開展班主任培訓(xùn)。學(xué)校高度重視班主任培訓(xùn)，細(xì)心組織，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

我校班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建立和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任治理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程規(guī)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，特地安排了講座和優(yōu)秀班主任教師敘述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡送，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織治理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。在培訓(xùn)前提出具體要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)展。

2、預(yù)備充分，治理到位。此次培訓(xùn)，明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織治理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校班主任，為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組爭(zhēng)論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任全都認(rèn)可。通過培訓(xùn)，班主任業(yè)務(wù)力量大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，學(xué)會(huì)與學(xué)生

交往，做心理疏導(dǎo)等等，培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。本學(xué)期班主任培訓(xùn)，課堂氣氛活潑，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在爭(zhēng)論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)峻加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)當(dāng)：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”字無限延長(zhǎng)。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決。通過培訓(xùn)大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，通過培訓(xùn)學(xué)了幾招，信任自己今后會(huì)做得更好。

通過培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的狀況以外，也讓我們感受到了我校班主任教師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，本學(xué)期班主任培訓(xùn)活動(dòng)是勝利的，缺乏之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改良。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，班主任培訓(xùn)就已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將班主任工作的反思與總結(jié)如下

一、班主任工作所面臨的困難

１、抱負(fù)教育與現(xiàn)實(shí)教育的脫節(jié)。

抱負(fù)教育要求學(xué)生做高尚的、樂于奉獻(xiàn)的人；但現(xiàn)實(shí)社會(huì)教會(huì)學(xué)生明哲保身、以利為先。記得有個(gè)畢業(yè)很久的學(xué)生來看我，他感慨萬千的說：教師，你當(dāng)年說的很多話我都還記得，但是每次我按你說的去做生意時(shí)，總是賠本；而想騙人時(shí)，才能賺到錢。聽了他的話，我不寒而栗，學(xué)校對(duì)他的教育在現(xiàn)實(shí)面前是這樣不堪一擊，而當(dāng)年我們又為教育他們付出了多少心血。抱負(fù)教育高呼口號(hào)，現(xiàn)實(shí)教育缺乏詳細(xì)要求。

２、學(xué)校教育與家庭教育――兩條軌上跑的車。

學(xué)校教育唱戲、家庭教育拆臺(tái)，唱的不如拆的。幾年前，一個(gè)學(xué)生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年后的今日，我還能背出一些句子。周記的大致內(nèi)容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么難過，可是我的媽媽和伯母吵了起來，伯母說，她家有長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，應(yīng)當(dāng)多分兩床被子，而我媽也不是個(gè)省油的燈，她們就這樣爭(zhēng)個(gè)沒完……”，更讓我感到震動(dòng)的是這篇周記結(jié)尾的談?wù)摚骸拔乙灿X得我的伯母不對(duì)，憑什么長(zhǎng)子長(zhǎng)孫就應(yīng)當(dāng)多分兩床被子……”這位母親在爭(zhēng)奪兩床被子的全部權(quán)時(shí)，無意中摧毀了自己孩子的價(jià)值觀，還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢？我們很多家庭的教育，是拿開水澆花，只要一壺水，從前花了很多心血培育的鮮花，連根一起毀了。

3、有限的時(shí)間精力與無限的任務(wù)目標(biāo)。

教育講究因材施教，有多少學(xué)生，就有多少教育任務(wù)。說實(shí)在的，在實(shí)施教育的過程中，你投入多少時(shí)間和精力都不為過，記的有個(gè)男生，父母離異，都覺得虧欠他很多，都爭(zhēng)著拿錢給他花，盡管他們自己并不富有，而這個(gè)孩子喝酒，抽煙、逃課、賭錢樣樣都會(huì)，就是沒有心事上課，我很多次家訪，很多次課后談心，很多次為他單獨(dú)輔導(dǎo)功課，都不能讓他有所轉(zhuǎn)變，初中畢業(yè)后他沒考上重點(diǎn)高中，后來聽說他偷渡到了美國(guó)當(dāng)廚師……。每次想起他，我的心里都難免有些自責(zé)，要是我再多做一些工作，再多花一些時(shí)間，再多實(shí)行一些有效的措施，或許……或許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些圓滿。有時(shí)候，班主任除了面對(duì)學(xué)生以外，其他繁重的任務(wù)也分散了有限的精力，心有余而力缺乏也是一件苦痛的事。

二、培育將來型人才目標(biāo)。

魯迅先生曾說：“看１０來歲的孩子，你可以逆料２０年后中國(guó)的情形?！苯虝?huì)學(xué)生做人，是素養(yǎng)教育的首要任務(wù)。做人是一種通俗的說法，實(shí)際上指的是一個(gè)健全的人必備的根本素養(yǎng)。它是思想品質(zhì)、道德標(biāo)準(zhǔn)、世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內(nèi)涵是人格或心理素養(yǎng)。

我們需要培育什么樣的人才，智者見智、仁者見仁，但人們對(duì)現(xiàn)代人才的要求是有共識(shí)的：學(xué)問、力量、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、才智、毅力等等?；蛟S我們難以將男生都培育成謙謙君子，女生培育成大家閨秀，但我們心中特別明確：我們決不能培育出沒有愛心，沒有公德心的學(xué)生。

三、班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。

既是事業(yè)就要求有高度，深度和廣度，要有自己的教育理念

初中，是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名班主任必需站得高遠(yuǎn)一些，不僅要把學(xué)生留住，還要讓學(xué)生全面進(jìn)展，而應(yīng)把教育的著眼點(diǎn)打在給學(xué)生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)。

盡管前途困難重重，但是，我們始終在努力，我們還會(huì)更加努力，由于我們的付出，是有價(jià)值的。

四．后進(jìn)生教育中的缺乏

在對(duì)后進(jìn)生的教育中，我有的是愛心與急躁，缺乏的是恒心與信念。李鎮(zhèn)西教師對(duì)自我約束力較差的同學(xué)的教育方式值得借鑒，李教師的方法是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，并利用集體正確輿論的影響來幫忙這些學(xué)生轉(zhuǎn)變自身弱點(diǎn)。李教師對(duì)一位上課總愛小聲唱歌的學(xué)生是這樣進(jìn)展引導(dǎo)的，李教師對(duì)他說：“你現(xiàn)在是每堂課都要唱歌，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣吧，你先試試盡量爭(zhēng)取每天有一堂課不唱歌。假如沒做到，我臨時(shí)不批判你；假如哪一天做到了，你就來給我報(bào)個(gè)喜，好嗎？”李教師的方法不是你做不到我怎么批判你，而是假如你做到了來給教師報(bào)喜，這就有意識(shí)的加強(qiáng)了正面效果，從而讓學(xué)生有一種自己試著戰(zhàn)勝自己的欲望，自己會(huì)在不知不覺中進(jìn)展自我教育，這種教育就是主動(dòng)的。

回想我在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展教育時(shí)，好像始終是在孤軍作戰(zhàn)，很少給學(xué)生制造自我教育的時(shí)機(jī)。所以學(xué)生是在被動(dòng)的承受教育，學(xué)生的感覺是教師讓我這樣做，而不是他主動(dòng)意識(shí)到我應(yīng)當(dāng)怎樣做。而且我也無視了集體輿論在教育中的重要性，在教育學(xué)生中，要充分利用集體的分散力，不讓任何一位同學(xué)脫離集體，讓大家都有一種較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。讓維護(hù)集體榮譽(yù)成為大家的本能，使他們有一種要為集體爭(zhēng)光的意識(shí)，從而加強(qiáng)自我約束力。

五、總結(jié)

記得我曾經(jīng)不止一次說過，我就當(dāng)這一年班主任，當(dāng)時(shí)，我是真的不情愿再當(dāng)班主任了，我自己的確有這個(gè)想法，一是覺得太累太累，二是工作中消失的一些事使我始終在疑心自己的力量。但每一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，許多教師悉心教導(dǎo)下，我們班全部科任教師的大力幫忙和鼎立支持下，我的班也在健壯的成長(zhǎng)著。我也盼望自己能夠更多的受到大家的幫忙和指導(dǎo)，由于只有幫忙，我們才能得到更多的歡樂。我現(xiàn)在真正體會(huì)到：“我工作著，由于我歡樂著”。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇4

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得當(dāng)簡(jiǎn)單消失一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任教師的整體素養(yǎng)和治理力量，我校始終堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)展定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)展相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級(jí)治理工作而努力?，F(xiàn)將我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

我校堅(jiān)持讓班主任教師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通。讓一個(gè)人的閱歷變成更多人的財(cái)寶。我們以閱歷溝通的方式把好的方法和閱歷傳達(dá)給各個(gè)班主任教師，對(duì)我校的班主任工作有很大的幫忙。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)治理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的始終好評(píng)。

二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任教師推舉相關(guān)的班主任治理方面的文章或者閱歷，讓教師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求

對(duì)于小學(xué)教育工來說，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)治理的力量，我們盼望我們的每一位教師都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體教師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的治理任務(wù)，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們跟班級(jí)治理工作是同等的重要，班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體教師，重點(diǎn)要求的是全部的班主任教師必需按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參與。

四、培訓(xùn)方式，敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

許多班主任教師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們?cè)S多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和典范，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)治理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的治理也會(huì)越來越標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取做出自己的特色。

固然，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇5

我是一名參與工作近九年的青年教師以及班主任，今年暑假有幸參與了中小學(xué)班主任國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的理論學(xué)問。通過六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)治理更趨理性化?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1．潤(rùn)物細(xì)無聲。培訓(xùn)中談到諸如：教師要公平對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生眼保健操、播送操的態(tài)度，安排座位、評(píng)比干部、三好學(xué)生、值日生工作等，雖然都是一些日常瑣碎小事，但不仔細(xì)對(duì)待卻會(huì)引出很多負(fù)面影響：通過培訓(xùn)，我深刻熟悉到要到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無聲的目的，要在教育的細(xì)節(jié)上下功夫，把細(xì)節(jié)的工作做好，把平凡的工作做得不平凡，就會(huì)收到事半功倍的效果。

2．更新教育觀念。在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，都有專家講座，傾聽了專家的講座后，茅塞頓開，對(duì)于日規(guī)劃，班主任工作要忙到點(diǎn)子上，課堂治理的新熟悉，如何開頭新半年，班級(jí)文化，班級(jí)常規(guī)的制定與落實(shí)、主題教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展等等，都有了一個(gè)全新的熟悉，思路清爽、目標(biāo)明確。

3．增加了理性思索。班主任工作紛繁簡(jiǎn)單，經(jīng)常忙于班級(jí)日常事務(wù)處理，忽視了班級(jí)工作的理性思索，如今我深深體會(huì)到班務(wù)工作要有目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任應(yīng)依據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際狀況，制定全班在學(xué)問、力量、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力，而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓舞每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自覺要求自己。

4．治理要有藝術(shù)性。班主任一句不負(fù)責(zé)任的話，一句偏激的語言，都會(huì)給學(xué)生帶來意想不到的損害。在這次培訓(xùn)中，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。魏書生教師給我們介紹了他的班級(jí)治理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”的班級(jí)治理方法，使我熟悉到了民主與科學(xué)治理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級(jí)治理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)展自我治理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任治理工作的詳細(xì)做法、治理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析緣由”的學(xué)生治理理念，與學(xué)生增進(jìn)溝通，敬重學(xué)生，寬容學(xué)生，擅長(zhǎng)運(yùn)用表揚(yáng)與鼓勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。有一段話，我很受教育：“今日我們要想成為合格的教師，就必需學(xué)會(huì)新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)。我不是說不要目標(biāo)，不是說不提要求，教育是不行以沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就不是教育了。我們不能總是從自己的目標(biāo)動(dòng)身要求學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)從學(xué)生的詳細(xì)狀況動(dòng)身，一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)當(dāng)大同小異，且因人而異。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人?！边@段話將鼓勵(lì)著我們仔細(xì)地對(duì)待工作。再者，對(duì)于學(xué)生的心理安康教育，我們有了更進(jìn)一步的了解與熟悉。過去對(duì)有學(xué)生的心理安康教育我沒太關(guān)注，心理安康教育也應(yīng)當(dāng)是不容無視的，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在學(xué)校得到全面安康的進(jìn)展，或許對(duì)他們的將來有肯定的幫忙。

5．讓心靈安康成長(zhǎng)。豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)是學(xué)生們心靈成長(zhǎng)的沃土，

由于班會(huì)是培育學(xué)生文明行為習(xí)慣、安康心理素養(yǎng)，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間進(jìn)展情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、安康的心理狀態(tài)。

這幾個(gè)月來，享受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的才智大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，幻想與才智的相逢原來可以如此激情澎湃!俗話說：“十年樹木、百年樹人”，黨和人民把培育國(guó)家將來接班人的榮耀而又艱難的重任托付給我們班主任、我深深體會(huì)到任重而道遠(yuǎn)，須不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，在教育專家的引領(lǐng)下朝著既定目標(biāo)，為做好新時(shí)期的班主任工作奮力前行！

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇6

今年夏天，我有幸參與了國(guó)培規(guī)劃——20xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的奇怪想法，我走近了一位位教師和專家，仔細(xì)傾聽他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的閱歷。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境地，同時(shí)，也讓我熟悉到自己在平常班主任工作中的粗糙與缺乏。他們先進(jìn)的班級(jí)治理閱歷，一些才智性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠(chéng)。這些都是我得到的珍貴的精神財(cái)寶和工作動(dòng)力。反過頭來反思自己的做法，漸漸地，我發(fā)覺自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的稚嫩和可笑，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好。

九月份開學(xué)了，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作，誰都知道一年級(jí)的工作不好做，由于一年級(jí)的孩子太小了，不好治理。我要挑戰(zhàn)自我，更要熬煉自我，同時(shí)也更信任自己，經(jīng)過培訓(xùn)，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”，我要用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

首先，我要求自己必需轉(zhuǎn)變心態(tài)，以歡樂的心情投入工作。

我認(rèn)為，班主任教師肯定要做個(gè)歡樂的人。對(duì)于我們每個(gè)人而言，生活有時(shí)是無法選擇的。面對(duì)環(huán)境，重要的是轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度。其實(shí)生活中的喜怒哀樂全把握在自己手中。假如你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生，你就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)工作的態(tài)度不同，工作過程中的歡樂程度也不一樣。假如我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就布滿了意義。只有教師面帶微笑走進(jìn)教室，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講，由于歡樂可以共享，也會(huì)傳染的。特殊是小孩子，最喜愛親近和氣可親的教師。或許，你的微笑就是讓孩子喜愛你的緣由。有一個(gè)道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。

其次，要懷大愛心，做小事情。

我們經(jīng)常說，班主任教師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊任憑說說就可以的。對(duì)學(xué)生的愛，要用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)。平常一些看是微缺乏道的小事，只要我們肯專心，為學(xué)生著想，就能讓學(xué)生感受到我們教師濃濃的愛意。比方我們班孩子比擬小，有時(shí)在學(xué)?？诳柿?，想喝水，而我們學(xué)校條件有限，無法給學(xué)生供應(yīng)熱水。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里，告知學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學(xué)生家長(zhǎng)津津樂道，說遇到一位好教師，到處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的教師，放心。

再次，班主任工作，也需要教育才智。

班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)，因此對(duì)工作要有整體的思索。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會(huì)發(fā)生什么狀況，如何處理，從前沒有解決的問題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

另外，還要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，尤其是心理學(xué)學(xué)問。這一點(diǎn)，對(duì)于一年級(jí)的教師來說，無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的，我們就應(yīng)當(dāng)懂得他們的心理，弄清晰他們?cè)谙胧裁?，喜愛什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們承受我們的治理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對(duì)癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。最終，我想說，選擇做教師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無怨無悔。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇7

盛夏季節(jié)，教師培訓(xùn)工作在靖安二中圓滿的完畢了。幾天下來我們?cè)诟魑粚＜液徒處煹摹币I(lǐng)下，對(duì)科學(xué)的治理班級(jí)的學(xué)問和學(xué)生心理輔導(dǎo)技術(shù)進(jìn)展了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，感覺收獲很大，進(jìn)步明顯。在這里我向各位細(xì)心輔導(dǎo)我們的教師、專家表達(dá)自己最為真誠(chéng)的謝意。

我是一個(gè)剛剛參與工作的教師，這次的培訓(xùn)無以異于是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明白方向，為我做好班級(jí)工作供應(yīng)了強(qiáng)有力的理論保障和實(shí)踐閱歷。通過這一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我感覺眼界開闊了，學(xué)問豐富了，工作方法也多了，治理起班級(jí)來，也更加的得心應(yīng)手了。下面就從幾個(gè)案例，來談?wù)勎业氖斋@。

第一天，我們傾聽了江西教育學(xué)院心理學(xué)專家朱曉穎教師的《中小學(xué)生心理教育的理論與實(shí)踐》講座，在這一場(chǎng)的講座當(dāng)中，朱教師以自己的教學(xué)經(jīng)受，生動(dòng)可感的為我們敘述了輔導(dǎo)中小生心理的相關(guān)技巧，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和班級(jí)治理工作供應(yīng)了非常有用的技巧與方法。其中就很具體的道明白中國(guó)現(xiàn)今中小學(xué)生普遍存在的十大心理成長(zhǎng)問題，并為我們指出了處理此類問題的相關(guān)方法：責(zé)任轉(zhuǎn)移、獎(jiǎng)懲約束、拒絕無視。結(jié)合自己的班級(jí)治理例如，同時(shí)結(jié)合上述的心理學(xué)理論我很深刻的感受到班主任工作的簡(jiǎn)單性和長(zhǎng)期性。這一些對(duì)于我為我時(shí)刻洞察學(xué)生心理，把握學(xué)生渴求供應(yīng)了幾位有益的幫忙。此后的培訓(xùn)中，我們還間續(xù)的傾聽了縣小張莉教師的《班主任案例分析》、萬載中學(xué)黃科華教師的《班級(jí)治理工作》以及靖安三中張艷教師的《班主任工作方法探究》。這一位位的教育骨干。一位位親切的長(zhǎng)者。都以自己的親身經(jīng)受，完善，通俗的為我們敘述了一個(gè)有一個(gè)的珍貴閱歷。而其中，黃科華教師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語言風(fēng)格，豐富的教學(xué)閱歷，生動(dòng)的教學(xué)講解帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當(dāng)中，主題鮮亮的指明白新時(shí)期教師的思想觀念，強(qiáng)調(diào)班主任工作要具有時(shí)代性，能動(dòng)性、長(zhǎng)期性、敏捷性。并且借用許多經(jīng)典的名言賜予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺(tái)就有多大。教有所思、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————。最終他一再強(qiáng)調(diào)教師工作的制造性士氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平凡。鼓舞大家積極改革創(chuàng)新，開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的教育教學(xué)，班級(jí)治理的特色方式。在談到給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)的時(shí)候，黃教師就強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)多元化，動(dòng)態(tài)化，多維度的科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語，做到真誠(chéng)欣賞，降低要求，點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花。對(duì)于班級(jí)日常治理中與學(xué)生的交談也具有自身的訣竅。這些有用性很高的技巧在以后的班級(jí)治理上定能最為有效。

張艷教師是一位閱歷豐富的班主任，具有高度的責(zé)任感和急躁，對(duì)學(xué)生傾注著自己無言的愛。她以通俗的口吻，闡述了與學(xué)生交往的原則：敬重、溝通、寬容。一個(gè)師者的寬厚的心胸去包涵一切，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學(xué)生。最重要的就是要觀賞學(xué)生，贊美學(xué)生，珍愛學(xué)生。批判的時(shí)候要換個(gè)角度，讓批判變臉。在張教師的課堂上我接觸到了許多自己難以接觸的閱歷，從她的身上我最終明白師者仁愛的深刻內(nèi)涵。在接下來的班級(jí)治理和教學(xué)中，我必將秉承這些重要的原則，走近學(xué)生的心里，成為他們心目當(dāng)中的良師益友。教師的愛更多的是通過潛移默化的感染學(xué)生的，而在班級(jí)文化建立方面也是一個(gè)無聲教育學(xué)生的一種手段和方式。

布置教室這項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期都有，但我們往往把布置教室當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，抓緊完成。有時(shí)最多考慮一下美觀的問題，至于其他方面想都不去想。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了講座，感覺這樣做是大大的錯(cuò)了，由于，我明白了，布置教室的過程也是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的過程，里面蘊(yùn)含著許多教育的契機(jī)，班主任教師，要好好的把握這個(gè)時(shí)機(jī)。

首先，要把它看成是一項(xiàng)集體或動(dòng)，班主任不要大包大攬，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參加，制定好規(guī)劃，設(shè)計(jì)好方案，不管同學(xué)的意見怎么樣，首先他參加了，就是一種進(jìn)步，這種參加的意識(shí)，以后在其他活動(dòng)中會(huì)漸漸得到強(qiáng)化，對(duì)他今后的進(jìn)展會(huì)很有好處的。

其次，在設(shè)計(jì)方案的過程中，教師還要做好引導(dǎo)，告知學(xué)生，班級(jí)的布置不光要美觀，還要有豐富的內(nèi)容，積極向上的主題。那么同學(xué)們就會(huì)動(dòng)腦筋想想，怎樣才你到達(dá)這個(gè)要求呢？在這個(gè)過程中，學(xué)生的審美意識(shí)，和價(jià)值觀都會(huì)得到一次熬煉和提高。

另外，在布置教室的過程中，還要抓住培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)的契機(jī)，對(duì)那些有這樣或那樣困難的學(xué)生，要號(hào)召大家主動(dòng)幫忙他，給他們發(fā)言的時(shí)機(jī)，讓他們也開心的參加進(jìn)來，和大家一起分擔(dān)失敗的責(zé)任，共享勝利的歡樂！

可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級(jí)的面貌生輝，更重要的是，在布置的過程中師生的價(jià)值觀，審美觀都到達(dá)了進(jìn)一步的升華與和諧，學(xué)生的動(dòng)手力量，得到了熬煉，仆人翁意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)都會(huì)有不同程度的曾強(qiáng)。

教育的契機(jī)實(shí)際上就存在于教師日常的繁瑣細(xì)碎工作中，班主任要做個(gè)有心人，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)不失時(shí)機(jī)的進(jìn)展教育，班級(jí)的工作會(huì)很快的攀上一個(gè)新的臺(tái)階，布置教室這項(xiàng)常規(guī)工作，我們也要好好利用。信任我們每位班主任都會(huì)在其中收獲到不同的歡樂，體驗(yàn)到不同的樂趣。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇8

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育、心理安康教育等等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得法簡(jiǎn)單消失一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任教師的整體素養(yǎng)和治理力量，我們學(xué)校始終很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)展定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)展相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級(jí)治理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織。

1、我們學(xué)校就始終堅(jiān)持讓班主任教師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成更多人的財(cái)寶。我們的工作匯報(bào)，問題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任教師很大的幫忙，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)治理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的始終好評(píng)。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任教師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按肯定的等次進(jìn)展發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的根底。

二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任教師推舉相關(guān)的班主任治理方面的文章或者閱歷，讓教師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求

對(duì)于教育工來說，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)治理的力量，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的教師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任教師都能很仔細(xì)的參與每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師親密協(xié)作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的力量方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式，敏捷多變。

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

六、規(guī)定時(shí)間，保障實(shí)施。

我們按月來要求，爭(zhēng)取每個(gè)月保證1課時(shí)，一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左右。

七、仔細(xì)考核，納入評(píng)估。

教師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中教師的理論考核中一起進(jìn)展，對(duì)于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式，對(duì)每一個(gè)教師進(jìn)展考核。教師們所取得的成績(jī)納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去。

八、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注意教師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級(jí)治理水平始終很高，許多班主任教師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們?cè)S多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和典范，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)治理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的治理也會(huì)越來越標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取做出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作狀況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤剑€請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)賜予批判和指正。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇9

我已經(jīng)出來工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任。總覺得做班主任工作很簡(jiǎn)單，很瑣碎。假如可以選擇，我的答復(fù)是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢?所以，始終在埋怨著，還是始終當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。

由于我的性格比擬平和些，所以我治理班級(jí)的理念是：愛多于嚴(yán)。正如許多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)厲的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛“微笑”對(duì)待學(xué)生，間或“兇”一下?？偟膩碚f，覺得學(xué)生還是比擬敬重自己的。即使有時(shí)有些學(xué)生不能立刻理解我的做法，但是我信任將來他(她)們還是會(huì)明白的。

班主任要用個(gè)人的魅力制服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平常言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺得無論將來學(xué)生怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向安康成長(zhǎng)的道路。將來是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注意過程。正如我假如坐火車的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜愛一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛刻意去學(xué)它們，不過確實(shí)在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只要專心去思索，真心去做事，那比書本上學(xué)到的更加適用。

班主任要喜愛學(xué)生，把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾?rùn)滑劑”，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指教師要喜愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

華師附中教師的案例中，提到的學(xué)生根本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國(guó)”。相比之下，我的學(xué)生狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最終只上了“廣工”，上大學(xué)也是那么幾個(gè)，有小局部學(xué)生讀了中專，許多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一局部連初中都沒有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。

七月，我特別榮幸被梅江區(qū)選派參與了北京20xx年“知行中國(guó)—中小學(xué)班主任骨干教師培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)回來之后，幫助梅江區(qū)教育局于八月底開頭組織全區(qū)140多位班主任培訓(xùn)工作。兩個(gè)多月里，我們?cè)谑袇^(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，我和班級(jí)治理員以及參培教師都在勞碌中工作和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)全部完成了培訓(xùn)，我們圓滿地實(shí)現(xiàn)了“知行中國(guó)”班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

要用愛心去幫忙后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能卑視，不能放任不管，肯定要用愛心去對(duì)待他們，用愛心去教育他們。首先要仔細(xì)找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;其次不要損害后進(jìn)生的自尊心，由于每個(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信念;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有急躁、有信念，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫忙后進(jìn)生，并實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

我做班主任已經(jīng)到達(dá)一種境地：對(duì)學(xué)生付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來有什么回報(bào)，讓一切順其自然。假如你問我會(huì)不會(huì)偏心，我確定地說：有點(diǎn)。由于有些學(xué)生真的很得意的，又聽話。我比擬喜愛有禮貌、守時(shí)、有責(zé)任感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反對(duì)時(shí)，你肯定說一個(gè)好理由，讓他心服口服。

做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵學(xué)生。我固然也有罵學(xué)生的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺得很威嚴(yán)的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個(gè)害處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個(gè)痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢(mèng)自己竟然在罵學(xué)生。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)啊!

我做班主任已經(jīng)到達(dá)一種境地：對(duì)學(xué)生付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來有什么回報(bào)，讓一切順其自然。假如你問我會(huì)不會(huì)偏心，我確定地說：有點(diǎn)。由于有些學(xué)生真的很得意的，又聽話。我比擬喜愛有禮貌、守時(shí)、有責(zé)任感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反對(duì)時(shí)，你肯定說一個(gè)好理由，讓他心服口服。

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不成認(rèn)，自己許多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的治理方式存在著很多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)受的一些小事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“假如沒有要求，那就不行能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。

做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以肯定要尋常心對(duì)待，知足常樂。

上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有學(xué)問、有文化的人，我采納各種方法來催促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，催促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)厲批判不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)篇10

今年假期，我有幸參與教育局組織的為期一周的班主任教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中多位專家為我們教師上了一堂又一堂生動(dòng)好玩的課，讓我真的是受益非淺，為今后