陜西省渭南市2023屆高三一模歷史試題（解析版）

高中歷史精品試卷PAGEPAGE1陜西省渭南市2023屆高三一模歷史試題注意事項(xiàng)：1.本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。2.選擇題每小題選出[答案]后，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的[答案]標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他[答案]標(biāo)號(hào)，否則無效。3.非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆答在答題紙上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，否則無效。第I卷（選擇題共48分）1.我國是世界上發(fā)明水井較早的國家，在新石器時(shí)代水井就用于農(nóng)田灌溉。距今4500多年的河南湯陰白營水井是黃河流域最古老的水井，其形制相當(dāng)復(fù)雜，已經(jīng)超越了水井的初期階段。據(jù)此推知，當(dāng)時(shí)中國（）A.農(nóng)業(yè)已擺脫自然條件束縛 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到提高C.手工業(yè)技術(shù)水平領(lǐng)先世界 D.水井建造技術(shù)已成熟[答案]B[解析]根據(jù)材料“在新石器時(shí)代水井就用于農(nóng)田灌溉”“河南湯陰白營水井其形制相當(dāng)復(fù)雜，已經(jīng)超越了水井初期階段”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，水井技術(shù)改進(jìn)并用于灌溉，說明當(dāng)時(shí)中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到提高，B項(xiàng)正確；農(nóng)業(yè)不能擺脫自然條件的束縛，排除A項(xiàng)；材料未涉及“手工業(yè)技術(shù)”問題，排除C項(xiàng)；根據(jù)材料無法判斷“水井建造技術(shù)”是否已經(jīng)成熟，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.秦漢時(shí)期，官吏分為“長吏”（朝廷命官）和“少吏”（低級(jí)官吏）。少吏雖然職位和俸祿較低，但名目與人數(shù)眾多，有關(guān)規(guī)定和限制也很嚴(yán)格，如下表所示。由此可推知，秦漢時(shí)期項(xiàng)目內(nèi)容選拔資格家貲限制；年齡限制；道德和才能標(biāo)準(zhǔn)；文字知識(shí)和曉習(xí)律令；特殊群體的限制，即贅婿、賈人及吏坐贓者升遷制度察廉制度與功次制度；孝廉、賢良方正、茂才、捕格群盜尤異社會(huì)待遇賜錢、賜金；賜爵、賜肉、賜酒、賜食；益俸；休假A.地方行政體制發(fā)生嬗變 B.官僚政治有助于加強(qiáng)封建統(tǒng)治C.統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾緩解 D.君主專制統(tǒng)治的效能遭到削弱[答案]B[解析]本題考查秦漢時(shí)期的官僚政治。材料主要體現(xiàn)了秦漢時(shí)期“少吏”在選拔資格、升遷制度、社會(huì)待遇等方面的規(guī)定，由此可推知秦漢時(shí)期官僚政治有助于加強(qiáng)封建統(tǒng)治，B項(xiàng)正確；材料無法體現(xiàn)地方行政體制發(fā)生嬗變，排除A項(xiàng)；材料沒有相關(guān)統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾的信息，排除C項(xiàng)；根據(jù)材料信息可知，“少吏”制度提高了君主專制統(tǒng)治的效能，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.歷史地理學(xué)研究表明，北半球氣候寒冷期對(duì)魏晉南北朝時(shí)期的民族沖突有重要影響，而盛唐時(shí)期農(nóng)耕文明的繁榮則建立于氣候溫暖期基礎(chǔ)上。由此可以認(rèn)為（）A.農(nóng)耕文明的繁榮取決于氣候因素 B.氣候變遷對(duì)文明發(fā)展起決定性作用C.交又學(xué)科拓展了歷史學(xué)研究的視野 D.借地理信息解釋歷史現(xiàn)象牽強(qiáng)附會(huì)[答案]C[解析]材料體現(xiàn)的是從歷史地理學(xué)的視角來看，氣候?qū)Τ呐d衰有很大影響，說明交又學(xué)科拓展了歷史學(xué)研究的視野，C項(xiàng)正確；AB項(xiàng)錯(cuò)在夸大氣候的作用，排除；借地理信息解釋歷史現(xiàn)象牽強(qiáng)附會(huì)的說法明顯錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.敦煌文書是在敦煌鳴沙山發(fā)現(xiàn)的唐代人手書古籍。在其中大量關(guān)于“鄉(xiāng)法”（即民間世代承襲的習(xí)慣法）的記述中，包含有買地契、賣舍契、便貸契、雇工契、養(yǎng)男（女）契、分書、放妻書、放良書等各種契約文書的書寫樣本。這說明當(dāng)時(shí)A.社會(huì)法律制度和體系非常完善 B.鄉(xiāng)法取代了國家法的法律地位C.契約精神深刻影響著社會(huì)生活 D.私有財(cái)產(chǎn)制度成為全社會(huì)共識(shí)[答案]C[解析]根據(jù)材料可知，唐朝人重視契約文書，契約文書的內(nèi)容包含著社會(huì)生活的方方面面，說明契約精神深刻影響著社會(huì)生活，C項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)社會(huì)法律制度和體系非常完善，排除A項(xiàng)；根據(jù)材料無法判斷鄉(xiāng)法取代了國家法的法律地位，排除B項(xiàng)；材料中的契約文書不僅僅涉及私有財(cái)產(chǎn)方面，且無法判斷私有財(cái)產(chǎn)制度成為全社會(huì)的共識(shí)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.北宋時(shí)期，朝廷在江南地區(qū)大規(guī)模勸導(dǎo)南方農(nóng)民試種麥、黍、粟等北方旱地作物，到南宋時(shí)南方多地種麥有一定規(guī)模，出現(xiàn)“卻破麥田秧晚稻”的景象：此外，浙東一帶農(nóng)戶在早稻未收時(shí)，多在稻田的行間種上晚稻。這說明宋朝（）A.南方飲食習(xí)慣開始改變 B.南方經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢地位確立C.南方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)韌性增強(qiáng) D.人地矛盾危機(jī)得以解決[答案]C[解析]根據(jù)材料“江南地區(qū)大規(guī)模勸導(dǎo)南方農(nóng)民試種麥、黍、粟等北方旱地作物”、“南方多地種麥有一定規(guī)模，出現(xiàn)卻破麥田秧晚稻的景象”、“浙東一帶農(nóng)戶在早稻未收時(shí)，多在稻田的行間上種上晚稻”等相關(guān)信息可得，南方地區(qū)種植的品種增多等現(xiàn)象表明南方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)韌性增強(qiáng)，C項(xiàng)正確；材料并未涉及飲食習(xí)慣，不符合題意，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)北方經(jīng)濟(jì)與南方之間的比較，沒有凸顯哪一方的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)人口和土地之間的關(guān)系，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.元政府特設(shè)站戶，每站平均約200戶，全國站戶在30萬戶以上。站戶固定在驛站上，耕地四頃以下者不輸租稅，但這些田地不能賣給非站戶。驛站上的一切交通工具和使臣飲食供應(yīng)，大部分由站戶負(fù)擔(dān)。由此可見，元代A.重視維護(hù)國家的統(tǒng)一局面 B.著力減輕農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)C.保護(hù)小農(nóng)對(duì)土地的所有權(quán) D.積極加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交往[答案]A[解析]根據(jù)材料可知，元朝建立驛站制度，遍設(shè)驛站和站戶，意在保障交通和使臣往來，進(jìn)而鞏固封建大一統(tǒng)局面，A項(xiàng)正確；部分小農(nóng)“不輸租稅”，但要負(fù)擔(dān)“一切交通工具和使臣飲食供應(yīng)”，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)并未減輕，排除B項(xiàng)；元朝禁止站戶將土地賣給非站戶，是為了加強(qiáng)對(duì)站戶的控制，限制了其對(duì)土地處置的權(quán)利，排除C項(xiàng)；站戶主要是為了滿足大一統(tǒng)國家內(nèi)政管理的需要，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.《廣志繹》中記載∶明代，杭州某地人們以商賈為業(yè)，"人無擔(dān)石之儲(chǔ)，然亦不以儲(chǔ)蓄為意"；轎夫、奴仆們白天奔勞，夜晚則歸市飲酒，明日叉另謀生計(jì)。這一現(xiàn)象反映出A.社會(huì)矛盾得到了緩和 B.貪圖享樂之風(fēng)日漸滋長C.資本主義萌芽已出現(xiàn) D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展改變消費(fèi)觀念[答案]D[解析]明代杭州某地以商業(yè)為主，消費(fèi)觀超越了傳統(tǒng)的儲(chǔ)蓄觀念，這和D項(xiàng)相吻合，故選D；題干中沒有社會(huì)矛盾的前后對(duì)比，A錯(cuò)誤；貪圖享樂這一現(xiàn)象有體現(xiàn)，但是沒有反映出這一現(xiàn)象產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)原因，B不是最佳選項(xiàng)；題干中沒有出現(xiàn)雇傭現(xiàn)象，不能推斷出資本主義萌芽的出現(xiàn)，排除C。8.嘉慶七年(1802)，戶部侍郎兼管錢局二品大員周興岱任江西主考時(shí)，卻以南書房行走（即在南書房當(dāng)值的官員）的身份擅發(fā)告示，收受賄賂。這反映當(dāng)時(shí)（）A.中央吏治十分混亂 B.官員俸祿入不敷出C.南書房地位提高 D.君權(quán)的高度集中[答案]D[解析]根據(jù)題干周興岱之所以能夠收受賄賂是因?yàn)槠湟阅蠒啃凶叩纳矸萆冒l(fā)告示，其南書房行走的身份代表的君權(quán)，反映了當(dāng)時(shí)君權(quán)的高度集中，D項(xiàng)正確；周興岱一人的行為不能代表中央吏治的混亂，排除A項(xiàng)；周興岱賄賂不能反映俸祿的多少，排除B項(xiàng)；題干并未反映南書房的地位問題，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.為鎮(zhèn)壓太平天國起義，清政府于1853年開征厘金（對(duì)所有過境商品進(jìn)行征稅）。很快，厘金制度發(fā)展到只征華商（國貨）、不征洋商（洋貨），致使商戶認(rèn)為與其從農(nóng)村收購手工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行販賣，還不如購買販運(yùn)洋貨，以至于農(nóng)民農(nóng)閑期間生產(chǎn)的手工產(chǎn)品逐漸失去了銷路。清政府此舉（）A.促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展 B.加速了自然經(jīng)濟(jì)的解體C.抵制西方列強(qiáng)保護(hù)經(jīng)濟(jì)主權(quán) D.進(jìn)行“商戰(zhàn)”以爭利權(quán)[答案]B[解析]根據(jù)材料“厘金制度發(fā)展到只征華商（國貨）、不征洋商（洋貨），以至于農(nóng)民農(nóng)閑期間生產(chǎn)的手工產(chǎn)品逐漸失去了銷路?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，厘金制度只針對(duì)國貨征稅，導(dǎo)致農(nóng)民生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)手工產(chǎn)品失去銷路，打擊了農(nóng)民從事自然經(jīng)濟(jì)的積極性，加速了自然經(jīng)濟(jì)的解體，B項(xiàng)正確；材料未涉及“民族資本主義”發(fā)展問題，排除A項(xiàng)；根據(jù)材料“不征洋商（洋貨）”，可知清政府此舉并未起到抵制列強(qiáng)的作用，排除C項(xiàng)；材料未涉及“商戰(zhàn)”問題，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.19世紀(jì)70年代以來，近代中國邊疆危機(jī)日益惡化，觸發(fā)了晚清“海防”與“塞防”之爭。爭論的結(jié)果迫使清政府及時(shí)調(diào)整國防戰(zhàn)略，從重陸輕海到海陸兩防并重。為此，清政府決定（）A.實(shí)行改土歸流，強(qiáng)化邊疆管理 B.引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，推行清末新政C.加強(qiáng)邊疆治理，新疆臺(tái)灣設(shè)省 D.編練湖北新軍，提高國防實(shí)力[答案]C[解析]根據(jù)材料“19世紀(jì)70年代以來”“從重陸輕海到海陸兩防并重”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)70年代以來，中國邊疆危機(jī)嚴(yán)重，清政府開始實(shí)行“海陸兩防并重”的國防戰(zhàn)略，加強(qiáng)邊境治理，分別于1884年和1885年設(shè)立了新疆省和臺(tái)灣省，C項(xiàng)正確；改土歸流是明清時(shí)期在西南少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行的一種政治措施，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；1901年清政府推行新政，與材料時(shí)間不符，且與邊疆治理無關(guān)，排除B項(xiàng)；甲午戰(zhàn)爭后，張之洞為提高軍隊(duì)水平而編練湖北新軍，并不是為了“海防”和“塞防”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11.1904年，中國第一個(gè)省級(jí)公共圖書館——湖南圖書館建立；1909年，國立京師圖書館開始籌建，其余各省圖書館也加緊籌建；到民國前夕，各省公共圖書館基本建立，學(xué)校圖書館、專業(yè)圖書館、私人圖書館也有不同程度的發(fā)展。這一時(shí)期圖書館的建立和發(fā)展A.與變法圖強(qiáng)運(yùn)動(dòng)相輔相成 B.適應(yīng)了近代教育的需要C.以宣傳民主共和為其宗旨 D.推動(dòng)了科舉制度的廢除[答案]B[解析]根據(jù)材料可知，這一時(shí)期一系列近代圖書館設(shè)立具有較強(qiáng)的社會(huì)教育功能，有利于普及教育，擴(kuò)大教育范圍，提高廣大民眾的文化水平，增強(qiáng)國民素質(zhì)，適應(yīng)了現(xiàn)代教育的需要，因此B項(xiàng)正確；維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生于1898年，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，這一時(shí)期的國立圖書館和省立圖書館都是清政府設(shè)立的，其宗旨不是宣傳共和主義，排除C項(xiàng)；科舉制度的廢除是1905年，與材料時(shí)間不符，也與圖書館的設(shè)立沒有關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.如圖是1906—1927年英國、美國、日本、俄國在中國進(jìn)口貿(mào)易額中所占比重的變化示意圖。造成1919年以后四國對(duì)華貿(mào)易這種態(tài)勢的主要原因是四國在中國進(jìn)口貿(mào)易額中所占比重A.中國人民民族民主意識(shí)的高漲 B.北洋政府鼓勵(lì)發(fā)展民族工業(yè)C.列強(qiáng)宰割中國局面的重新形成 D.西方世界發(fā)生嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)[答案]A[解析]五四運(yùn)動(dòng)后，中國人民民族民主意識(shí)的高漲，加之購買國貨和實(shí)業(yè)救國運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，導(dǎo)致各國對(duì)華貿(mào)易出現(xiàn)下降的態(tài)勢，故A項(xiàng)正確；北洋政府鼓勵(lì)發(fā)展民族工業(yè)，與各國對(duì)華貿(mào)易出現(xiàn)下降的態(tài)勢，沒有必然的聯(lián)系，排除B項(xiàng)；帝國主義共同宰割中國局面的重新形成是在1922年的華盛頓會(huì)議上，排除C項(xiàng)；西方世界1929-1933年發(fā)生經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.下表為###成立后，在不同時(shí)期開展的面向青年的活動(dòng)，這說明（）###成立初期創(chuàng)辦了《先驅(qū)》《中國青年》等通俗的革命理論讀物，同時(shí)面向青年開辦補(bǔ)習(xí)學(xué)校，創(chuàng)辦青年團(tuán)。中央蘇區(qū)時(shí)期組織列寧學(xué)校、青年俱樂部；在團(tuán)組織內(nèi)，建立識(shí)字班、語書班以及各種研究小組；出版發(fā)行了《青年實(shí)話》《列寧青年》等。A.青年積極參與救亡圖存 B.中共注重對(duì)青年思想引領(lǐng)C.青年團(tuán)的力量逐漸壯大 D.新民主主義教育事業(yè)成熟[答案]B[解析]根據(jù)“創(chuàng)辦了《先驅(qū)》《中國青年》等通俗的革命理論讀物，同時(shí)面向青年開辦補(bǔ)習(xí)學(xué)校，創(chuàng)辦青年團(tuán)?！薄敖M織列寧學(xué)校、青年俱樂部；在團(tuán)組織內(nèi)，建立識(shí)字班、語書班以及各種研究小組；出版發(fā)行了《青年實(shí)話》《列寧青年》等?！笨傻贸?，中共在不同時(shí)期都注重對(duì)青年思想方面的引領(lǐng)，使他們朝著進(jìn)步的方向發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料中并沒有強(qiáng)調(diào)救亡，第三階段A項(xiàng)；材料不能說明青年壯大，排除C項(xiàng)；材料沒有強(qiáng)調(diào)教育的發(fā)展?fàn)顩r，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.1949年6月，北平市失業(yè)無業(yè)人口較多，失業(yè)問題成為當(dāng)時(shí)的社會(huì)問題之一。1950年2月，北京市發(fā)布了《北京市救濟(jì)失業(yè)員工決定試行細(xì)則》。1952年8月，北京市勞動(dòng)就業(yè)委員會(huì)正式成立，專門負(fù)責(zé)組織對(duì)失業(yè)無業(yè)的登記和介紹就業(yè)的工作。到1956年，失業(yè)無業(yè)問題基本得到解決。這說明（）A.基層民主制度不斷發(fā)展 B.社會(huì)主義改造基本完成C政府高度重視民生問題 D.社會(huì)保障體系逐漸形成[答案]C[解析]根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，新中國成立前夕，北平市失業(yè)問題相當(dāng)嚴(yán)重；新中國成立后，人民政府高度重視民生問題，通過發(fā)布《北京市救濟(jì)失業(yè)員工決定試行細(xì)則》和成立北京市勞動(dòng)就業(yè)委員會(huì)等措施，到1956年，北京市失業(yè)無業(yè)問題基本得到解決，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是北京市失業(yè)問題的解決，未涉及基層民主制度的發(fā)展問題，排除A項(xiàng)；社會(huì)主義改造指的是將生產(chǎn)資料由私有制變?yōu)楣兄?，這與題意不符，排除B項(xiàng)；材料只涉及北京市的就業(yè)問題，無法體現(xiàn)社會(huì)保障體系的形成，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.1960年，中共中央發(fā)出緊急指示信，提出“有領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃地恢復(fù)農(nóng)村集市，活躍農(nóng)村市場”，規(guī)定：“除了糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品只許賣給國家收購機(jī)關(guān)以外，其他農(nóng)產(chǎn)品和副產(chǎn)品，在完成國家規(guī)定的交售任務(wù)以后，都可以拿到集市上進(jìn)行交易?！睋?jù)此可知，上述規(guī)定（）A.說明中共徹底糾正“左”傾錯(cuò)誤 B.推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展C.有利于國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)趨于平衡 D.表明計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制被打破[答案]B[解析]結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1960年，中共中央從農(nóng)村開始調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)，允許農(nóng)民在完成國家交售任務(wù)后，自由交易農(nóng)副產(chǎn)品，有利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性，活躍農(nóng)村市場，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，B項(xiàng)正確；20世紀(jì)60年代中共并未徹底糾正“左”傾錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；僅有活躍農(nóng)村市場的做法，不足以影響國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，排除C項(xiàng)；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制被打破與“有領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃地恢復(fù)農(nóng)村集市”和史實(shí)均不相符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

16.二十世紀(jì)八九十年代社會(huì)史研究在中國興起并逐漸占據(jù)重要地位。社會(huì)史研究的視角相對(duì)于以前主流的政治史有很大的不同，有學(xué)者總結(jié)∶如果說以前的政治史是“眼光朝上看”的話，那么社會(huì)史則是“視線的下移”，衣食住行、婚喪嫁娶、時(shí)令風(fēng)俗等等都成了研究的重點(diǎn)。這一變化根源于A.世界經(jīng)濟(jì)的密切聯(lián)系 B.改革開放的推動(dòng)C.大眾化和民主化的促進(jìn) D.學(xué)術(shù)研究的轉(zhuǎn)型[答案]B[解析]根據(jù)材料信息“受西方學(xué)術(shù)影響”可知對(duì)外開放促進(jìn)國外社會(huì)史理論傳入，為國內(nèi)史學(xué)轉(zhuǎn)型提供理論支持，同時(shí)國內(nèi)改革導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活方式的變化和史學(xué)領(lǐng)域的思想解放，推動(dòng)歷史學(xué)者把目光轉(zhuǎn)向普通社會(huì)群體和社會(huì)生活，這樣帶來了社會(huì)史研究的復(fù)興，B項(xiàng)正確；世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系和材料內(nèi)容無關(guān)，排除A項(xiàng)；大眾化、民主化與社會(huì)史的發(fā)展無關(guān)，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)是表層原因，而非根源，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。17.蘇格拉底最后的遺言是“良善是比金錢和其他東西更重要的”，希望雅典人能清楚認(rèn)識(shí)到，最重要的事情不是認(rèn)識(shí)到自己在某些事情上很能干而忽視了美德的知識(shí)。這說明蘇格拉底（）A.認(rèn)為美德比能力重要 B.具有人文主義精神C.特別不重視物質(zhì)利益 D.無明確的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)[答案]B[解析]根據(jù)題干蘇格拉底強(qiáng)調(diào)人的良善的品德，希望雅典人能夠認(rèn)識(shí)到自己的美德，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)人自己的主張，發(fā)展了人是萬物的尺度，提出有知識(shí)的人是萬物的尺度，體現(xiàn)了人文主義精神，B項(xiàng)正確；題干認(rèn)為不能因?yàn)椤澳芨啥鲆暳嗣赖碌闹R(shí)”并沒有認(rèn)為美德比能力重要，排除A項(xiàng)；題干并未體現(xiàn)物質(zhì)利益，排除C項(xiàng)；蘇格拉底的思想有明確的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)——知識(shí)即美德，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。18.到羅馬帝國初期，羅馬法中的家本位逐漸松馳并趨向瓦解，家子在身份、婚姻、財(cái)產(chǎn)、行為等方面均獲得了擺脫家父而獨(dú)立的權(quán)利，歷史學(xué)家梅因在考察這一家父權(quán)的歷史變化之后指出：“后來在帝政時(shí)期，我們還可以發(fā)現(xiàn)所有這些權(quán)利的遺跡，但已經(jīng)縮小在狹小的范圍內(nèi)?！边@一變化A.有利于將個(gè)人從傳統(tǒng)權(quán)威中解放 B.受益于羅馬帝國向外的擴(kuò)張C.反映了羅馬家庭組織結(jié)構(gòu)的變化 D.標(biāo)志著父權(quán)社會(huì)的徹底終結(jié)[答案]A[解析]根據(jù)材料“羅馬法中的家本位逐漸松馳并趨向瓦解，家子在身份、婚姻、財(cái)產(chǎn)、行為等方面均獲得了擺脫家父而獨(dú)立的權(quán)利”可知，羅馬共和國早期的法律規(guī)定家子服從家長的支配，到帝國初期，家子在身份、婚姻、財(cái)產(chǎn)、行為等方面獲得了獨(dú)立的權(quán)利，體現(xiàn)了公民個(gè)人成為獨(dú)立的法律主體，有利于將個(gè)人從傳統(tǒng)權(quán)威中解放，A項(xiàng)正確；材料與羅馬帝國向外的擴(kuò)張無關(guān)，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，羅馬家庭組織結(jié)構(gòu)并沒有發(fā)生變化，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)過于絕對(duì)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。19.文藝復(fù)興時(shí)期，畫家們從古典文化中汲取靈感進(jìn)行創(chuàng)作，來自異域的絲袍、瓷器、漆木、香料罐、外族人以及動(dòng)物也出現(xiàn)在他們的畫布上，從而營造出歡快而充實(shí)的心理感受。這表明當(dāng)時(shí)（）A.教會(huì)積極支持文藝復(fù)興創(chuàng)作 B.歐洲對(duì)東半球事務(wù)的參與增加C.市民階層追求世俗化生活體驗(yàn) D.文藝復(fù)興擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)[答案]C[解析]結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，文藝復(fù)興時(shí)期，畫家們把異域絲袍、瓷器等日常事物當(dāng)作創(chuàng)作對(duì)象，表達(dá)歡快、充實(shí)的心理感受，表明當(dāng)時(shí)市民階層追求世俗化生活體驗(yàn)，C項(xiàng)正確；材料并未體現(xiàn)教會(huì)對(duì)文藝復(fù)興的態(tài)度，排除A項(xiàng)；材料與歐洲對(duì)東半球事務(wù)的參與無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料不能說明文藝復(fù)興擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

20.在歐洲，19世紀(jì)初的城市街道普遍使用鵝卵石鋪路，到19世紀(jì)中期，已改用花崗石及方木塊鋪路，及至19世紀(jì)末發(fā)明用磚、混凝土和瀝青鋪路法后，歐洲各國的城市街道狀況大為改觀；新式自來水系統(tǒng)于1850年以后開始在倫敦、巴黎、柏林等城市建成，路燈制度從19世紀(jì)開始也日漸改良。上述變化主要反映了，歐洲當(dāng)時(shí)A.工業(yè)化進(jìn)程持續(xù)推進(jìn) B.街道鋪砌技術(shù)的進(jìn)步C.各國市政立法的完善 D.公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展[答案]A[解析]根據(jù)材料信息可知，歐洲城市街道和城市設(shè)施隨著工業(yè)化的發(fā)展得到不斷完善，A項(xiàng)正確；街道鋪砌技術(shù)的進(jìn)步只是城市設(shè)施建設(shè)的一部分，不能全面反映材料信息，排除B項(xiàng)；材料信息沒有涉及市政立法的完善，排除C項(xiàng)；材料主旨強(qiáng)調(diào)城市化的進(jìn)程，并不是強(qiáng)調(diào)公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，排除D項(xiàng)，故選A項(xiàng)。21.二戰(zhàn)后，西歐國家紛紛推行改革，采取了諸如提供免費(fèi)或者低收費(fèi)托兒、育兒服務(wù)等一系列措施，給予兒童和婦女大量津貼、大量的女性得以從家庭中解放出來。這些改革旨在A.建立福利國家 B.改善民眾生活水平C.緩解社會(huì)矛盾 D.提高女性社會(huì)地位[答案]C[解析]根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，二戰(zhàn)后，為緩解社會(huì)矛盾，西歐國家紛紛推行改革，建立起社會(huì)保障制度，采取了諸如提供免費(fèi)或者低收費(fèi)托兒、育兒服務(wù)等一系列措施，給予兒童和婦女大量津貼、大量的女性得以從家庭中解放出來，C項(xiàng)正確；福利國家是一種國家通過立法來承擔(dān)維護(hù)和增進(jìn)全體國民基本福利職能的政府行為模式，這與材料主旨不符，排除A項(xiàng)；材料只強(qiáng)調(diào)對(duì)婦女、兒童提供照顧，且改善民眾生活水平的目的也是為了緩解社會(huì)矛盾，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)提高女性社會(huì)地位，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。22.下圖是20世紀(jì)50年代蘇聯(lián)海報(bào)《我們需要和平》，描繪的是一名蘇聯(lián)工人用拳頭擊碎了西方資本主義國家關(guān)于戰(zhàn)爭的密謀會(huì)議。這幅海報(bào)（）A.意識(shí)形態(tài)的色彩濃厚 B.體現(xiàn)冷戰(zhàn)時(shí)期蘇聯(lián)對(duì)和平的渴望C.真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史 D.反映當(dāng)時(shí)文化對(duì)抗取代政治斗爭[答案]A[解析]根據(jù)材料“20世紀(jì)50年代蘇聯(lián)海報(bào)《我們需要和平》，描繪的是一名蘇聯(lián)工人用拳頭擊碎了西方資本主義國家關(guān)于戰(zhàn)爭的密謀會(huì)議?！奔八鶎W(xué)可知，蘇聯(lián)工人用拳頭擊碎了西方資本主義國家的戰(zhàn)爭密謀，體現(xiàn)了美蘇冷戰(zhàn)時(shí)期意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭，A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)不出冷戰(zhàn)時(shí)期蘇聯(lián)對(duì)和平的渴望，排除B項(xiàng)；材料屬于蘇聯(lián)的宣傳海報(bào)，帶有濃厚的政治色彩，并不能真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出文化對(duì)抗取代政治斗爭的信息，不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。23.隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展，西方國家“福利經(jīng)濟(jì)”卻開始步入困境。工會(huì)對(duì)福利的任何進(jìn)一步要求和政府?dāng)U大福利支出的政策都會(huì)被資本看作“單純的成本因素”，都會(huì)促使資本“外逃”，于是形成了“強(qiáng)資本、弱國家、弱勞工”局面。這說明（）A.經(jīng)濟(jì)全球化阻礙國家福利制度發(fā)展 B.西方國家工人的地位被進(jìn)一步降低C.西方國家的政府職能受到一定程度削弱 D.壟斷資本進(jìn)一步控制了西方國家的政權(quán)[答案]A[解析]由于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，資本愈來愈可以在全球自由流動(dòng)，因此“工會(huì)對(duì)福利的任何進(jìn)一步要求和政府?dāng)U大福利支出的政策”導(dǎo)致企業(yè)福利、交稅的成本增加時(shí)，資本會(huì)轉(zhuǎn)移至別國，資本自由度的增強(qiáng)，使得政府通過增加稅收以提高福利規(guī)模、工會(huì)通過談判提高工人福利水平的難度增加，因此形成了“強(qiáng)資本、弱國家、弱勞工”的局面，A項(xiàng)正確；材料反映的不是工人的地位，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)全球化的影響，而不是針對(duì)政府的職能，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。24.某一文學(xué)類型在形成之初曾被視為并不“高雅”，但作為一種“純文學(xué)”，堅(jiān)持把政治、道德、商業(yè)、維護(hù)階級(jí)權(quán)貴、愚民等所有謊言一律去除干凈，以便在作品中客觀地呈現(xiàn)人的現(xiàn)實(shí)生活和人的本性特征。這一類型作品（）A.富于夸張和裝飾韻味 B.注重內(nèi)心自我感受C.強(qiáng)調(diào)客觀存在的現(xiàn)實(shí) D.語言風(fēng)格背離傳統(tǒng)[答案]C[解析]根據(jù)材料信息“以便在作品中客觀地呈現(xiàn)人的現(xiàn)實(shí)生活和人的本性特征”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這是現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)，C項(xiàng)正確；富于夸張和裝飾韻味屬于浪漫主義的特點(diǎn)，排除A項(xiàng)；注重內(nèi)心自我感受屬于浪漫主義的特點(diǎn)，排除B項(xiàng)；語言風(fēng)格背離傳統(tǒng)是現(xiàn)代主義的特點(diǎn)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。第II卷（非選擇題共52分）本大題包括必考題和選考題兩部分，第25、26題為必考題，每道題考生都必須作答。第27、28、29題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題（37分）25.閱讀材料，完成下列要求。材料一近代法國啟蒙學(xué)者關(guān)注公民教育，認(rèn)為專制國家的教育只是“培養(yǎng)好奴隸”，不會(huì)造就出真正的人。公民教育應(yīng)由民主國家設(shè)立機(jī)構(gòu)來領(lǐng)導(dǎo)與管理，以推翻教會(huì)對(duì)教育權(quán)的壟斷與掌控。狄德羅認(rèn)為優(yōu)良的自然素質(zhì)絕非貴族所獨(dú)有，“天才、才能和美德出自茅屋里的要比出自宮廷里的多得難以計(jì)算”。只因在惡劣的社會(huì)制度下，民眾的子女得不到合理的教育，其中的天才被埋沒。在當(dāng)時(shí)法國“優(yōu)秀的愛國者”和“始終正直的公民”極為稀少的情況下，道德教育尤為重要。盧梭要求兒童多了解祖國，他認(rèn)為只有掌握包括數(shù)學(xué)、文學(xué)等科學(xué)知識(shí)，方能逐漸成為合格的公民。這些構(gòu)想為推動(dòng)臣民教育向公民教育的轉(zhuǎn)變提供了思想先導(dǎo)?！?jiǎng)⒋罕端枷雴⒚膳c公民塑造－18世紀(jì)法國啟蒙運(yùn)動(dòng)中的公民教育思想探析》材料二民國初期是近代中國公民教育的產(chǎn)生發(fā)展階段?！杜R時(shí)約法》首次對(duì)公民權(quán)利作出規(guī)定，為公民教育提供了法律基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)借鑒西方公民教育之初，不少學(xué)者強(qiáng)調(diào)“德國公民教育之思想，不可完全移植于我國”。商務(wù)印書館和《中華教育界》等民間社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)表西方公民教育著作文章，順應(yīng)時(shí)代要求，自覺承擔(dān)推動(dòng)公民教育的重任。朱元善于1916年提出，“教育之方針自當(dāng)以新國家之本質(zhì)為主眼，而置重于共和立憲國民之養(yǎng)成”，“非實(shí)施公民教育不可”。隨著西方公民教育思想的不斷傳入，人們提倡將民主共和精神的培養(yǎng)作為公民教育目標(biāo)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)，使公民教育范圍擴(kuò)展到社會(huì)公共生活領(lǐng)域?！幾灾煨÷?、馮秀軍《中國公民教育發(fā)展觀脈絡(luò)探析》（1）根據(jù)材料一，指出啟蒙思想家關(guān)于法國公民教育的主要構(gòu)想，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其提出的意義。（2）根據(jù)材料二，概括民國初期公民教育的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其特點(diǎn)形成的原因。[答案]（1）構(gòu)想：強(qiáng)調(diào)由民主國家主導(dǎo)公民教育；主張擴(kuò)大受教育對(duì)象；以道德教育和科學(xué)知識(shí)的傳授為主要內(nèi)容。（答出兩點(diǎn)即可）意義：推動(dòng)了近代法國教育的轉(zhuǎn)型；抨擊了封建專制統(tǒng)治和腐朽的教權(quán)；反映了法國資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值訴求；為法國資產(chǎn)階級(jí)革命提供了輿論準(zhǔn)備；對(duì)其他國家的教育發(fā)展具有借鑒作用。（答出三點(diǎn)即可）（2）特點(diǎn)：將西方公民教育思想與中國式公民教育緊密結(jié)合；由政府倡導(dǎo),民間力量參與；具有明顯的民主共和主義色彩。（答出兩點(diǎn)即可）原因：辛亥革命推翻了封建帝制；民主共和觀念逐漸深人人心；新文化運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想；民族工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量的增強(qiáng)；“西學(xué)東漸”的影響。[解析]（1）構(gòu)想：據(jù)材料“公民教育應(yīng)由民主國家設(shè)立機(jī)構(gòu)來領(lǐng)導(dǎo)與管理，以推翻教會(huì)對(duì)教育權(quán)的壟斷與掌控”可知，強(qiáng)調(diào)由民主國家主導(dǎo)公民教育，推翻教會(huì)對(duì)教育權(quán)的壟斷；據(jù)材料“狄德羅認(rèn)為優(yōu)良的自然素質(zhì)絕非貴族所獨(dú)有，“天才、才能和美德出自茅屋里的要比出自宮廷里的多得難以計(jì)算”可知，狄德羅主張擴(kuò)大受教育對(duì)象；據(jù)材料“在當(dāng)時(shí)法國‘優(yōu)秀的愛國者’和‘始終正直的公民’極為稀少的情況下，道德教育尤為重要。”可知，強(qiáng)調(diào)道德教育的重要性；據(jù)材料“盧梭要求兒童多了解祖國，他認(rèn)為只有掌握包括數(shù)學(xué)、文學(xué)等科學(xué)知識(shí)，方能逐漸成為合格的公民”可知，強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的傳授，方能成為合格公民。（答出兩點(diǎn)即可）意義：據(jù)材料“公民教育應(yīng)由民主國家設(shè)立機(jī)構(gòu)來領(lǐng)導(dǎo)與管理，以推翻教會(huì)對(duì)教育權(quán)的壟斷與掌控”并結(jié)合所學(xué)可知，強(qiáng)調(diào)由民主國家主導(dǎo)公民教育，推動(dòng)了近代法國教育的轉(zhuǎn)型；推翻教會(huì)對(duì)教育權(quán)的壟斷，抨擊了封建專制統(tǒng)治和腐朽的教權(quán)；據(jù)材料“狄德羅認(rèn)為優(yōu)良的自然素質(zhì)絕非貴族所獨(dú)有，“天才、才能和美德出自茅屋里的要比出自宮廷里的多得難以計(jì)算”并結(jié)合所學(xué)可知，擴(kuò)大受教育的范圍，反映了法國資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值訴求；據(jù)材料“在當(dāng)時(shí)法國‘優(yōu)秀的愛國者’和‘始終正直的公民’極為稀少的情況下，道德教育尤為重要?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，為法國資產(chǎn)階級(jí)革命提供了輿論準(zhǔn)備；對(duì)其他國家的教育發(fā)展具有借鑒作用。（答出三點(diǎn)即可）（2）特點(diǎn)：據(jù)材料“在學(xué)習(xí)借鑒西方公民教育之初，不少學(xué)者強(qiáng)調(diào)“德國公民教育之思想，不可完全移植于我國。商務(wù)印書館和《中華教育界》等民間社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)表西方公民教育著作文章，順應(yīng)時(shí)代要求，自覺承擔(dān)推動(dòng)公民教育的重任”可知，將西方公民教育思想與中國式公民教育緊密結(jié)合；據(jù)材料“《臨時(shí)約法》首次對(duì)公民權(quán)利作出規(guī)定，為公民教育提供了法律基礎(chǔ)……商務(wù)印書館和《中華教育界》等民間社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)表西方公民教育著作文章，順應(yīng)時(shí)代要求，自覺承擔(dān)推動(dòng)公民教育的重任”可知，由政府倡導(dǎo)，民間力量參與；據(jù)材料“隨著西方公民教育思想的不斷傳入，人們提倡將民主共和精神的培養(yǎng)作為公民教育目標(biāo)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)，使公民教育范圍擴(kuò)展到社會(huì)公共生活領(lǐng)域?！笨芍?，具有明顯的民主共和主義色彩。（答出兩點(diǎn)即可）原因：根據(jù)材料所處時(shí)代并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可從辛亥革命推翻了封建帝制；民主共和觀念逐漸深人人心；新文化運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想；民族工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量的增強(qiáng)；“西學(xué)東漸”的影響等方面分析原因。26.閱讀材料，完成下列要求。材料當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演變，新冠肺炎疫情大流行影響深遠(yuǎn)，單邊主義、保護(hù)主義、霸權(quán)主義對(duì)世界和平與發(fā)展構(gòu)成威脅。世界之變促全球治理隨之發(fā)生變化，體現(xiàn)為全球?qū)用嬷卫頇C(jī)制的革新、區(qū)域?qū)用嬷卫淼纳罨c整合、主權(quán)國家在全球治理中的地位和作用經(jīng)歷了先削弱再增強(qiáng)的過程，大國國內(nèi)政治與國家政策變化導(dǎo)致全球治理在多方面發(fā)生改變。——摘編自陳宗海等《世界處于百年未有之大變局的豐富內(nèi)涵》根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，從材料中提煉一個(gè)論題并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合。）[答案]示例一論題：全球治理需要發(fā)揮國際組織的作用。論證：鑒于第二次世界大戰(zhàn)給世界人民造成空前災(zāi)難的慘痛教訓(xùn)，戰(zhàn)后世界各國加強(qiáng)了合作。1945年聯(lián)合國成立，在促進(jìn)國際合作、維護(hù)世界和平方面發(fā)揮了重要作用；建立國際貨幣基金組織和國際復(fù)興開發(fā)銀行，使世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度化方向發(fā)展，促進(jìn)了戰(zhàn)后世界然濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展。1995年，世界貿(mào)易組織成立，規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系開始建立起來。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著全球化的不斷加強(qiáng)，人類面臨的問題與挑戰(zhàn)與日俱增，聯(lián)合國等國際組織繼續(xù)發(fā)揮著協(xié)調(diào)與組織全球治理的重要作用。結(jié)論：在全球治理過程中，只有加強(qiáng)國際合作，發(fā)揮國際組織的作用，才能應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局。示例二論題：國際力量對(duì)比的變化影響全球治理格局論述：經(jīng)過兩次工業(yè)革命，歐美等西方列強(qiáng)大肆對(duì)外殖民擴(kuò)張，建立了資本主義世界體系，形成東方從屬于西方的局面，西方掌握全球治理主導(dǎo)權(quán)；第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇兩個(gè)超級(jí)大國重新劃分世界，美蘇兩極治理格局形成；20世紀(jì)八九十年代，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解，“一超多強(qiáng)”局面出現(xiàn)，國際治理體系面臨進(jìn)一步變革。結(jié)論：總之，不同歷史時(shí)期國際力量的對(duì)比及變化，決定著國際關(guān)系格局，也決定著全球治理格局的不斷演變，當(dāng)今世界理應(yīng)謀求新的全球?qū)用娴闹卫頇C(jī)制。示例三論題：中國推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為世界和平與發(fā)展提高中國方案。論述：（言之有理即可）全方位外交、多邊外交、聯(lián)合國為中心外交、周邊國家睦鄰友好合作、一帶一路、疫情防控、中國制度優(yōu)越性等都可以作為論據(jù)。結(jié)論：（言之有理即可）[解析]本題為開放性試題，沒有固定[答案]。根據(jù)“世界之變促全球治理隨之發(fā)生變化，體現(xiàn)為全球?qū)用嬷卫頇C(jī)制的革新、區(qū)域?qū)用嬷卫淼纳罨c整合、主權(quán)國家在全球治理中的地位和作用經(jīng)歷了先削弱再增強(qiáng)的過程”可知全球治理需要發(fā)揮國際組織的作用。結(jié)合兩次世界大戰(zhàn)給世界帶來的動(dòng)蕩和破壞、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展等信息展開闡述即可，說明在全球治理過程中，只有加強(qiáng)國際合作，發(fā)揮國際組織的作用，才能應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局。從其他角度總結(jié)論點(diǎn)，展開闡述，言之有理亦可。（二）選考題（共15分，請(qǐng)考生從27、28、29題三道題中任選一題作答，如果多做，則按第一道題計(jì)分。）27.閱讀材料，回答問題。材料曹操崛起于東漢末年群雄逐鹿、勝者王敗者寇的時(shí)代，并以統(tǒng)一天下為自己的奮斗目標(biāo)。因此，能否得到人才成為其事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素之一。但東漢以來的以經(jīng)術(shù)、德行、門第為主要內(nèi)容的察舉制。一方面已流于形式，另一方面天下大亂，人才流移，也使察舉制無法正常進(jìn)行。因此，曹操果斷提出“唯才是舉”“任天下之智力”的選拔人才方針。他連下五次求賢令，指出不論身份貴賤，品德如何，只要有“治國用兵之術(shù)”，便可選拔為官。大批有才能之士被不拘一格地吸收入曹魏集團(tuán)，為曹操由弱至強(qiáng)，統(tǒng)一北方奠定了人才基礎(chǔ)。在赤壁之戰(zhàn)后，其用人政策也開始向德才并舉轉(zhuǎn)化，但由于在實(shí)行過程中矯枉過正，實(shí)際上形成了“其所舉用皆清正之士，雖于時(shí)有盛名，而行又不本者，終莫得進(jìn)”的局面，這一結(jié)果，違背了前期“唯才是舉”的精神，也為后來新的選官制度產(chǎn)生開了先河?！幾灾旖B侯、齊濤、王育濟(jì)主編《中國古代史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括曹操人才選拔方針改革的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析曹操人才選拔方針改革的意義。[答案]（1）背景：東漢末年社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩；察舉制走向瓦解；人才的匱乏；曹操唯才是舉等。（2）意義：擴(kuò)大了曹魏政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)；為統(tǒng)一北方奠定人才基礎(chǔ)；對(duì)后世選官制度產(chǎn)生較大影響等。[解析][小問1詳析]背景：根據(jù)材料“曹操崛起于東漢末年群雄逐鹿、勝者王敗者寇的時(shí)代”可歸納出東漢末年社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩；根據(jù)材料“一方面已流于形式，另一方面天下大亂，人才流移，也使察舉制無法正常進(jìn)行”可歸納出察舉制走向瓦解及人才的匱乏；根據(jù)材料“曹操果斷提出‘唯才是舉’‘任天下之智力’的選拔人才方針”可歸納出曹操唯才是舉等。[小問2詳析]意義：根據(jù)材料“大批有才能之士被不拘一格地吸收入曹魏集團(tuán)，為曹操由弱至強(qiáng)，統(tǒng)一北方奠定了人才基礎(chǔ)”可歸納出擴(kuò)大了曹魏政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)和為統(tǒng)一北方奠定人才基礎(chǔ)；根據(jù)材料“也為后來新的選官制度產(chǎn)生開了先河”可歸納出對(duì)后世選官制度產(chǎn)生較大影響等。28.閱讀材料，完成下列要求。材料“低烈度戰(zhàn)爭”的概念是里根上臺(tái)后在美蘇“冷戰(zhàn)”的大背景下所提出的，在1987年6月15日簽署的國家安全決定指令27號(hào)文件《針對(duì)低烈度戰(zhàn)爭的國家政策與戰(zhàn)略》文件中指出：低烈度戰(zhàn)爭是相互競爭的國家或團(tuán)體之間的政治—軍事對(duì)抗，其程度低于常規(guī)戰(zhàn)爭并且又高于國家間通常的和平競爭，它涉及彼此對(duì)立的原則及意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗，它的范圍從顛覆破壞直到武力的使用，實(shí)施的手段包括了政治、經(jīng)濟(jì)、情報(bào)及軍事各個(gè)方面的。它通常發(fā)生在第三世界國家，但牽涉到地區(qū)性及全球性的安全。1979年9月，尼加拉瓜桑地諾民族解放陣線通過武裝斗爭。推翻親美獨(dú)裁的素摩查王里根政府自上臺(tái)之初，開始了對(duì)尼加拉底反政府武裝長達(dá)7年的支持與援助。在這一過程中，里根政府綜合運(yùn)用了包括經(jīng)濟(jì)、政治、外交及軍事手段在內(nèi)的各種措施，使得尼加拉瓜政權(quán)接受了在1990年舉行國際監(jiān)督下的全國大選，并最終使得親蘇的桑解陣喪失了政權(quán)。——?jiǎng)㈤L新《里根政府“低烈度戰(zhàn)爭”理論探析》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括說明美國所實(shí)施的低烈度戰(zhàn)爭的特征。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析低烈度戰(zhàn)爭與“冷戰(zhàn)”政策的異同及影響。[答案]（1）特征：戰(zhàn)爭雙方對(duì)抗意識(shí)強(qiáng)烈；表現(xiàn)低于常規(guī)戰(zhàn)爭；表現(xiàn)形式及實(shí)施手段多樣；通常發(fā)生在第三世界國家。（2）同：都盡量避免使美國卷入大規(guī)模戰(zhàn)爭異：比“冷戰(zhàn)”