2024屆新教材高考政治一輪復(fù)習(xí)第二十單元遵循邏輯思維規(guī)則第五十一課掌握演繹推理方法學(xué)案部編版

2024屆新教材高考政治一輪復(fù)習(xí)第二十單元遵循邏輯思維規(guī)則第五十一課掌握演繹推理方法學(xué)案部編版第五十一課掌握演繹推理方法探究活動落實素養(yǎng)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)清單核心素養(yǎng)了解推理的類型;掌握演繹推理的方法。1.描述與分類:①明確推理的含義、種類、結(jié)構(gòu)。②聯(lián)言推理的含義,選言推理的含義、種類,假言推理的含義、分類。2.解釋與論證:①理解換質(zhì)換位規(guī)則和辦法。②聯(lián)言推理,選言推理的類型。3.預(yù)測與選擇:①練熟三段論。②進(jìn)行充要條件假言推理必須遵循的規(guī)則。4.辨析與評價:①演繹推理的必備條件、演繹推理的要義。②聯(lián)言推理、選言推理、假言推理的區(qū)分。1.科學(xué)精神:事物存在的可能情況是多種多樣的,人們不可能對其中的每種情況都通過實踐來認(rèn)識,這就需要運用選言推理,在事物諸多可能情況中作出某種選擇。2.公共參與:假言推理是演繹推理的主要類型之一。它的應(yīng)用范圍廣,使用頻率高,實用價值大,在推理思維中,起著非常重要的作用。可以說,在比較復(fù)雜的思維過程中,沒有或者很少不使用假言判斷的。必備知識關(guān)鍵能力考點一推理與演繹推理概述精梳細(xì)理——重基礎(chǔ)一、推理的含義與種類1.判斷形成的兩條途徑一是通過實踐,直接對對象進(jìn)行觀察或調(diào)查,然后作出判斷;二是借助已有的判斷,合乎邏輯地推出一個新的判斷。2.推理的含義及構(gòu)成(1)含義:從一個或幾個已有的判斷推出一個新判斷的思維形式就是推理。(2)構(gòu)成:推理所依據(jù)的已有的判斷叫作推理的前提,推出的新判斷叫作推理的結(jié)論。3.推理的分類(1)在哲學(xué)認(rèn)識論中,人們依據(jù)對個別與一般的關(guān)系的認(rèn)識來區(qū)分推理的種類:演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論的推理;歸納推理是從個別性前提推出一般性結(jié)論的推理;類比推理是從一般性前提推出一般性結(jié)論,或從個別性前提推出個別性結(jié)論的推理。(2)形式邏輯從前提與結(jié)論之間是否有必然聯(lián)系的角度,將推理分為必然推理和或然推理。演繹推理是必然推理,歸納推理(除完全歸納推理外)和類比推理是或然推理?！拘〖记伞拷栌妹芷毡樾院吞厥庑缘年P(guān)系理解推理的分類。4.推理結(jié)構(gòu)的含義及其作用(1)含義:前提和結(jié)論之間就存在著的邏輯聯(lián)系方式,叫作推理結(jié)構(gòu)。(2)意義:形式邏輯把推理結(jié)構(gòu)作為自己的研究對象,告訴人們正確的思維應(yīng)該運用怎樣的推理結(jié)構(gòu),以及運用推理結(jié)構(gòu)時應(yīng)該遵循哪些規(guī)則,進(jìn)而幫助人們識別什么樣的推理結(jié)構(gòu)是正確的,什么樣的推理結(jié)構(gòu)是不正確的。二、演繹推理的邏輯要義1.一個正確的演繹推理必須具備的條件一是作為推理根據(jù)的前提是真實的判斷。如果前提虛假,由前提推出的結(jié)論就不能保證真實可靠。二是推理結(jié)構(gòu)正確。如果推理結(jié)構(gòu)不正確,也就是說,前提和結(jié)論的邏輯聯(lián)系方式是錯誤的,那么,盡管前提真實,也不能保證推出正確的結(jié)論。2.演繹推理的作用形式邏輯研究演繹推理,是從推理結(jié)構(gòu)方面揭示其前提與結(jié)論之間的必然聯(lián)系,便于人們掌握正確的演繹推理的方法。掌握演繹推理的方法,對人們保持思維的嚴(yán)密性具有重要的作用。微研深究——明方法命題點一推理的種類【例題?】根據(jù)推理的思維進(jìn)程,演繹推理是的推理,歸納推理是的推理,類比推理是的推理。()

A.一般到特殊特殊到一般一般到一般或特殊到特殊B.特殊到一般一般到特殊特殊到特殊C.特殊到一般一般到特殊一般到一般D.一般到特殊特殊到一般一般到特殊解題指導(dǎo)【命題點】本題考查推理的分類,考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。命題點二演繹推理的邏輯要義【例題?】小江到玩具店為兒子購買一只小熊,售貨員問她買哪種顏色的,她說:“我兒子不像討厭藍(lán)色那樣討厭黑色,也不像討厭白色那樣討厭紫色,他對紅色不如對棕色那樣喜歡?！蹦敲?小江的兒子到底喜歡哪種顏色的玩具熊呢?()A.藍(lán)色、黑色 B.棕色C.紅色 D.白色、紫色解題指導(dǎo)【命題點】本題考查演繹推理的過程,考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)?？键c二簡單判斷的演繹推理方法精梳細(xì)理——重基礎(chǔ)一、性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理1.性質(zhì)判斷換質(zhì)推理(1)含義:性質(zhì)判斷換質(zhì)推理,又叫換質(zhì)法,它是通過改變已知性質(zhì)判斷的“質(zhì)”而得出一個新判斷的推理。(2)規(guī)則:要使換質(zhì)推理能夠從所給真實前提必然地推出真實的結(jié)論,必須遵循以下規(guī)則:第一,推理時不改變前提判斷的主項和量項。第二,改變前提判斷的質(zhì),即把肯定判斷變?yōu)榉穸ㄅ袛?把否定判斷變?yōu)榭隙ㄅ袛?。第?找出前提性質(zhì)判斷中與謂項相矛盾的概念,用它作為結(jié)論性質(zhì)判斷的謂項。2.性質(zhì)判斷換位推理(1)含義:性質(zhì)判斷換位推理,又稱為換位法。它是通過改變已知性質(zhì)判斷的主項和謂項的位置而得出一個新判斷的推理。(2)規(guī)則:要保證換位推理從所給真實前提得出真實結(jié)論。必須遵循以下規(guī)則。第一,推理時不改變前提判斷的聯(lián)項。前提判斷是肯定的,換位后還是肯定的。前提判斷是否定的,換位后仍是否定的。第二,將前提判斷的主項和謂項的位置互換。第三,在前提中不周延的項,換位后也不能周延。3.使用和作用(1)使用:在思維活動中,我們可以將換質(zhì)法和換位法結(jié)合起來運用,即進(jìn)行換質(zhì)位推理或換位質(zhì)推理。(2)正確地運用換質(zhì)位推理結(jié)構(gòu),不僅可以起到變換語句形式或語氣的作用,而且可以起到調(diào)整或強(qiáng)調(diào)認(rèn)識重點的作用。二、三段論推理1.含義及構(gòu)成(1)含義:三段論是演繹推理的一種重要形式。它是以兩個已知的性質(zhì)判斷為前提,借助一個共同的項推出一個新的性質(zhì)判斷的推理。(2)構(gòu)成:三段論的大項和小項在前提中并沒有直接發(fā)生聯(lián)系,只是分別和中項有一定的關(guān)系,通過中項這個媒介,大項和小項才有了一定的聯(lián)系,構(gòu)成了三段論的結(jié)論。2.一般性規(guī)則(1)一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個不同的項。如果出現(xiàn)四個不同的項,結(jié)論就不能必然得出。這種邏輯錯誤叫作“四概念”的錯誤。(2)中項在前提中至少周延一次。違反這一規(guī)則,就會犯“中項不周延”的錯誤。(3)前提中不周延的項在結(jié)論中不得周延。也就是說,結(jié)論不能擴(kuò)大使用前提所給的概念的外延,否則,就會犯“大項不當(dāng)擴(kuò)大”或“小項不當(dāng)擴(kuò)大”的錯誤。(4)兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定,當(dāng)且僅當(dāng),前提中有一否定。3.意義三段論是生活和工作中常用的推理類型。我們只有熟知其推理的規(guī)則,才能自覺地避免這類推理中的邏輯錯誤,進(jìn)而揭露詭辯,維護(hù)真理。微研深究——明方法命題點一直言判斷換質(zhì)位推理【例題?】對以下判斷進(jìn)行換質(zhì)和換位。(1)所有的有機(jī)物都是含碳的化合物。(2)有些中學(xué)生是音樂愛好者。解題指導(dǎo)【素養(yǎng)點】本題考查性質(zhì)判斷的換質(zhì)位推理,考查科學(xué)精神的素養(yǎng)。命題點二三段論推理【例題?】請看下面的一個三段論:教授都是老師;小張是老師;所以,小張是教授。指出此三段論的錯誤。解題指導(dǎo)【命題點】本題考查對三段論的理解,考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。考點三復(fù)合判斷的演繹推理方法精梳細(xì)理——重基礎(chǔ)一、聯(lián)言推理及其方法1.進(jìn)行聯(lián)言推理的必要性在認(rèn)識事物的過程中,我們有時需要將分別存在的對象情況綜合成比較全面的認(rèn)識,有時又需要將對象的某種情況從眾多共存的情況中分割出來,實現(xiàn)認(rèn)識由肯定總體到突出重點的轉(zhuǎn)化。這就需要運用聯(lián)言推理。2.含義聯(lián)言推理是依據(jù)聯(lián)言判斷的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理。3.方法(1)從聯(lián)言判斷與它的聯(lián)言支的真假關(guān)系來說,如果所有的聯(lián)言支都是真的,聯(lián)言判斷就是真的。(2)從聯(lián)言判斷與它的聯(lián)言支的真假關(guān)系來說,如果一個聯(lián)言判斷是真的,它的聯(lián)言支就都是真的。二、選言推理及其方法1.必要性事物存在的可能情況是多種多樣的,人們不可能對其中的每種情況都通過實踐來認(rèn)識,這就需要運用選言推理,在事物諸多可能情況中作出某種選擇。2.含義選言推理是依據(jù)選言判斷的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理。選言判斷分為相容的選言判斷和不相容的選言判斷,選言推理也相應(yīng)地分為相容的選言推理和不相容的選言推理。3.方法(1)一個相容的選言判斷,斷定其選言支中至少有一個是真的。因此,一個相容的選言推理的正確的推理結(jié)構(gòu),只能是否定選言判斷前提中的一部分選言支,結(jié)論肯定剩下的另一部分選言支。由于相容的選言判斷只斷定其選言支至少有一個是真的,在進(jìn)行相容的選言推理時,如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支,結(jié)論就不能必然地否定剩下的另一部分選言支。(2)由于不相容的選言判斷的選言支不可能都真,所以,在進(jìn)行不相容的選言推理時,如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支,結(jié)論就可以否定剩下的另一部分選言支;如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支,結(jié)論就可以肯定剩下的另一部分選言支。三、假言推理及其方法1.必要性在人們的認(rèn)識活動中,如果把握了事物之間的條件關(guān)系,并且確認(rèn)了相關(guān)事實,就可以運用假言推理推斷未知的事物情況。2.含義假言推理是依據(jù)假言判斷的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理。假言判斷有三種類型,相應(yīng)地,假言推理也分為充分條件假言推理、必要條件假言推理和充分必要條件假言推理。3.方法(1)充分條件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是:前件真,后件就一定真。反過來看,后件假,前件就一定假。(2)必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是:前件假,后件就一定假。反過來看,后件真,前件就一定真。(3)充分必要條件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是:前件真,后件就一定真;前件假,后件就一定假。反過來看,后件真,前件就一定真;后件假,前件就一定假。易混易錯1.實踐是形成一個判斷的唯一途徑。提示×。一個判斷的形成有兩條途徑:一是通過實踐,直接對對象進(jìn)行觀察或調(diào)查,然后作出判斷;二是借助已有的判斷,合乎邏輯地推出一個新的判斷。2.演繹推理和歸納推理都是必然推理。提示×。演繹推理是必然推理,歸納推理(除完全歸納推理外)是或然推理。3.掌握演繹推理的方法,就可以保持思維的嚴(yán)密性。提示×。這一說法太絕對化。掌握演繹推理的方法,對人們保持思維的嚴(yán)密性具有重要的作用。4.真理都是有用的,所以有用的都是真理。這是一個正確的換位推理。提示×。這是不正確的換位推理。其正確的換位推理是:真理都是有用的,所以有些有用的是真理。5.“所有的同學(xué)都不是不認(rèn)真學(xué)習(xí)的”,這個判斷的主項是周延的,謂項是不周延的。提示×?！八械耐瑢W(xué)都不是不認(rèn)真學(xué)習(xí)的”,這個判斷的主項和謂項都是周延的。6.有的人不是說謊者,所以,有的說謊者不是人。這個換位推理是錯誤的。提示√?！坝械娜瞬皇钦f謊者”是一個特稱否定判斷。以特稱否定判斷為前提,我們不能通過換位推理必然得出結(jié)論。7.在三段論的結(jié)論中不出現(xiàn)而在前提中出現(xiàn)兩次的那個項叫作“大項”。提示×。在三段論的結(jié)論中不出現(xiàn)而在前提中出現(xiàn)兩次的那個項叫作“中項”。8.如果肯定了相容選言判斷前提中的一部分選言支,結(jié)論就可以必然地否定剩下的另一部分選言支。提示×。如果肯定了相容選言判斷前提中的一部分選言支,結(jié)論就不能必然地否定剩下的另一部分選言支。微研深究——明方法命題點一聯(lián)言推理的方法【例題?】以下能駁倒“她既會唱歌,也會跳舞”的有:(1)她會唱歌,但不會跳舞(2)她會跳舞,但不會唱歌(3)她既不會唱歌也不會跳舞(4)她不會唱歌或者不會跳舞解題指導(dǎo)【命題點】本題考查對聯(lián)言推理規(guī)則的理解,考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。命題點二選言推理的方法【例題?】把下面兩個推理改成正確的形式。(1)小康或者是籃球隊隊員,或者是排球隊隊員;小康是籃球隊隊員,(2)王老師或者教歷史,或者教政治;王老師教歷史;解題指導(dǎo)【命題點】本題考查對選言推理規(guī)則的理解,考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。命題點三假言推理的方法【例題?】“大嘴鱸魚只在有鰷魚出現(xiàn)的長有浮藻的水域里生活。漠亞河中沒有大嘴鱸魚?！睆纳鲜鰯喽軌虻贸龅慕Y(jié)論是()①鰷魚只在長有浮藻的河中才能發(fā)現(xiàn)②漠亞河中既沒有浮藻,又發(fā)現(xiàn)不了鰷魚③如果在漠亞河中發(fā)現(xiàn)了鰷魚,則其中肯定不會有浮藻A.只有① B.只有②C.只有③ D.①②③都不是解題指導(dǎo)【命題點】本題考查假言推理規(guī)則的運用,考查科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。熱點引路知能訓(xùn)練背景材料(1)人是宇宙間最寶貴的,我是人,所以,我是宇宙間最寶貴的。(2)共產(chǎn)黨員都要起模范帶頭作用,我不是共產(chǎn)黨員,所以,我不要起模范帶頭作用。(3)第一外國語學(xué)院的學(xué)生都是學(xué)外語的,李文是學(xué)外語的,所以,李文是第一外國語學(xué)院的。指出上面三段論各有什么錯誤。思維解碼(1)“人”這個概念在大前提中指的是全體,在小前提中指的是其中的一員,它們不是同一個概念,此三段論犯了四概念的錯誤。(2)大項“起模范帶頭作用”在前提中不周延,在結(jié)論中周延了,此三段論犯了大項不當(dāng)擴(kuò)大的錯誤。(3)中項“學(xué)外語”在大小前提中均不周延,此三段論犯了中項不周延的錯誤。備考猜練1.說明下列三段論是否正確,如果不正確,違反什么邏輯規(guī)則,犯什么邏輯錯誤。請任意選擇兩句話作答。(1)洋奴會說洋話;你主張讀洋書;所以,你就是洋奴。(2)有的非金屬是很珍貴的;鉆石是非金屬;所以,鉆石是很珍貴的。(3)貪污行為是違法行為;張某的行為不是貪污行為;所以,張某的行為不是違法行為。(4)凡海豚都不是魚;這只水生動物不是海豚;所以,這種水生動物是魚。2.“凡是資本主義經(jīng)濟(jì)都是市場經(jīng)濟(jì),凡是社會主義經(jīng)濟(jì)都不是資本主義經(jīng)濟(jì),所以凡是社會主義經(jīng)濟(jì)都不是市場經(jīng)濟(jì)?！边@個推理的結(jié)構(gòu)具有保真性嗎?第五十一課掌握演繹推理方法必備知識·關(guān)鍵能力考點一小技巧提示演繹推理:普遍→特殊;歸納推理:特殊→普遍;類比推理:特殊→特殊,一般→一般。例題?A在哲學(xué)認(rèn)識論中,人們依據(jù)對個別與一般的認(rèn)識關(guān)系,將推理分為:演繹推理即一般到特殊;歸納推理即特殊到一般;類比推理即一般到一般或特殊到特殊,故A項符合題意。例題?B小江既然稱她兒子不喜歡或不太喜歡藍(lán)色、黑色、白色、紫色,可將A、D兩項排除;她兒子對紅色喜歡的程度不如對棕色喜歡的程度高,所以C項也排除?？键c二例題?答案換質(zhì)后:(1)所有的有機(jī)物都不是不含碳的化合物。(2)有些中學(xué)生不是非音樂愛好者。換位后:(1)有些含碳的化合物是有機(jī)物。(2)有些音樂愛好者是中學(xué)生。解析換質(zhì)法的規(guī)則是:第一,改變作為前提的性質(zhì)判斷的聯(lián)項,將肯定變?yōu)榉穸?將否定變?yōu)榭隙?第二,將原判斷的謂項變成其矛盾概念;第三,推理時不改變前提判斷主項和量項。換位法的規(guī)則是:第一,推理時不改變前提判斷的聯(lián)項,即前提判斷是肯定的,換位后還是肯定的;前提判斷是否定的,換位后仍為否定的。第二,將前提判斷的主項和謂項的位置互換。第三,在前提中不周延的項,換位后也不能周延。例題?答案這個三段論是無法得出確定結(jié)論的。原因在于作為中項的“老師”在前提中一次也沒有周延(在兩個前提中,都只斷定了“教授”“小張”是“老師”的一部分對象),因而“小張”和“教授”究竟處于何種關(guān)系就無法確定,也就無法得出必然的確定結(jié)論。如果違反這條規(guī)則,就要犯“中項不周延”的錯誤,這樣的推理就是不合邏輯的。解析三段論是憑借在前提中的橋梁、媒介作用得出結(jié)論的,即大項、小項至少有一個與中項的全部發(fā)生關(guān)系,另一個與中項的部分或者全部發(fā)生關(guān)系,這樣就能保證大、小項之間有某種關(guān)系。否則,大、小項都只與中項的一部分發(fā)生關(guān)系,這樣就有可能大項與中項的這個部分發(fā)生關(guān)系,而小項則與中項的另一個部分發(fā)生關(guān)系,結(jié)果是大項和小項之間沒有關(guān)系,得不出必然的結(jié)論來。違反這條規(guī)則所犯的邏輯錯誤稱為“中項兩次不周延”?？键c三例題?答案(1)(2)(3)(4)都能駁倒題干。解析題干要想為真,她會唱歌和會跳舞必須同時為真,(1)會跳舞為假,(2)會唱歌為假,(3)會唱歌和會跳舞同時為假,所以(1)(2)(3)能駁倒題干,(4)是題干的矛盾所以也能駁倒。例題?答案正確的推理應(yīng)該是:(1)小康或者是籃球隊隊員,或者是排球隊隊員;小康不是排球隊隊員;(2)王老師或者教歷史,或者教政治;王老師不教政治;解析這兩個例子都違反了相容選言推理的第二條規(guī)則。小前提肯定了大前提的一個選言支,結(jié)論不能否定另一個選言支。因為大前提是相容的選言判斷,兩種可能性可以同時并存。(1)中的小康是籃球隊隊員,也可以同時又是排球隊隊員。不能肯定小康是籃球隊隊員,就否定他是排球隊隊員。(2)中的王老師可以既教歷史,又教政治,因此不能肯定王老師教歷史,就否定他教政治。例題?D“大嘴鱸魚只在有鰷魚出現(xiàn)的長有浮藻的水域里生活”顯然是一個必要條件假言判斷。由“漠亞河中沒有大嘴鱸魚”否定了后件,必要條件的假言命題否定后件無法推出任何結(jié)論,因此①②③都不是題目能推出的結(jié)論。故正確答案為D項。熱點引路·知能訓(xùn)練備考猜練1.答案(1)錯誤,違反了一個三段論只能有三個不同的項的規(guī)則,犯了四概念邏輯錯誤。(2)錯誤。違反中項在前提中至少周延一次的規(guī)則,犯中項不周延的邏輯錯誤。(3)錯誤。違反前提中不周延的項在結(jié)論中也不得周延的規(guī)則,犯大項不當(dāng)擴(kuò)大的邏輯錯誤。(4)錯誤。違反了兩個否定的前提不能推出必然的結(jié)論的規(guī)則,犯雙否前提的錯誤。解析三段論是生活和工作中常用的推理類型,我們只有熟知其推理規(guī)則,才能自覺地避免推理中的邏輯錯誤,進(jìn)而揭露詭辯,維護(hù)真理。2.答案這個推理的結(jié)構(gòu)不正確,不具有保真性。如果推理的結(jié)構(gòu)不正確,盡管前提真實,也不能保證推出正確的結(jié)論。解析正確的演繹推理結(jié)構(gòu)具有普遍保真性,即能夠保證從真實的前提推出真實的結(jié)論。如果推理的結(jié)構(gòu)不正確,盡管前提真實,也不能保證推出正確的結(jié)論。第五十八課創(chuàng)新思維要力求超前探究活動落實素養(yǎng)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)清單核心素養(yǎng)體會超前思維是對常識局限性的突破和超越;把握超前思維的探索性、預(yù)測性特點;了解創(chuàng)造性預(yù)測事物發(fā)展態(tài)勢的意義。1.描述與分類:①超前思維的含義;超前思維與超前意識的關(guān)系。②掌握超前思維的條件。2.解釋與論證:①超前思維的特點。②理解超前思維的方法。3.預(yù)測與選擇:超前思維的方法。4.辨析與評價:客觀評價超前思維的積極意義?？茖W(xué)精神:通過調(diào)查研究,學(xué)習(xí)制定個人規(guī)劃,了解社會戰(zhàn)略規(guī)劃制定的過程,把握超前思維的要義,理解超前思維的特征,體會其在創(chuàng)造性預(yù)測事物發(fā)展態(tài)勢方面的意義。政治認(rèn)同:把知識創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新緊密結(jié)合起來,以實踐問題為導(dǎo)向開展創(chuàng)新,為滿足人民日益增長的美好生活需要貢獻(xiàn)自己的聰明才智。必備知識關(guān)鍵能力考點一超前思維的含義與特點精梳細(xì)理——重基礎(chǔ)一、超前思維的含義1.超前思維的內(nèi)涵超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā),認(rèn)識和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài),運用合理的推理和想象,判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)。2.超前思維的表現(xiàn)從人們的認(rèn)識狀態(tài)和認(rèn)識對象的存在狀態(tài)之間的關(guān)系看,人的思維既可能近似于等同地反映事物的存在狀態(tài),也可能以超前或落后的方式反映事物的存在狀態(tài)。思維落后于事物發(fā)展?fàn)顩r,是所謂的“后知后覺”或者“不知不覺”,而能夠?qū)κ挛锇l(fā)展情況作出正確預(yù)測的,人們將這種現(xiàn)象稱之為“先知先覺”?！跋戎扔X”是超前思維的表現(xiàn)。3.超前思維的本質(zhì)超前思維是有超前意識的思維。超前意識是不滿足于現(xiàn)狀的意識,是居安思危的意識,是自覺地站得更高、想得更遠(yuǎn)的意識,是追求事物發(fā)展更好、更優(yōu)、更強(qiáng)的意識。4.超前思維的品質(zhì)善于反思、勇于質(zhì)疑是超前意識的基本品質(zhì)。沒有反思,不敢質(zhì)疑,就不會有超前意識,更不會有超前思維。二、超前思維的特征1.超前思維具有探索性超前思維是建立在對事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實把握之上的,卻又不局限于事物的過去和現(xiàn)在的存在狀況,而是對事物認(rèn)識中落后的、過時的、喪失優(yōu)勢的東西予以否定,肯定其中進(jìn)步的、先進(jìn)的、有價值的東西,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢。2.超前思維具有預(yù)測性思維具有能動性,能動的思維能夠在頭腦中創(chuàng)造觀念的對象。超前思維正是利用思維的創(chuàng)造性,超越了事物發(fā)展的具體時間和空間,以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié),在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。相對于事物的現(xiàn)狀而言,超前思維的結(jié)果具有“事先得知”的特征。3.超前思維具有不確定性超前思維指向未來,可未來并不是現(xiàn)實的單向直線的延伸,而是存在多向變化的可能性。人們對事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯誤、深刻與膚淺之分,事物在其發(fā)展過程中會受到各種各樣的不可預(yù)料的因素的影響,事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們事先預(yù)測的方式展開。要提高超前思維預(yù)測推斷的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,需要人們立足實踐活動,充分認(rèn)識和把握事物的規(guī)律,創(chuàng)造有利的條件,促使事物向有利于人們預(yù)測的方向發(fā)展。微研深究——明方法命題點一超前思維的含義【例題?】古人說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,在當(dāng)今社會,為了避免少走彎路,我們的投資、交通、房市等諸多事情都需要預(yù)測。前瞻性的預(yù)測在當(dāng)今社會顯得尤為可貴。要獲得前瞻性預(yù)測,我們應(yīng)該()①運用發(fā)展的觀點,把握事物運動中前進(jìn)和上升的趨勢②運用聯(lián)系的觀點,分析把握事物存在和發(fā)展的各種條件③堅持科學(xué)理論指導(dǎo),在理論基礎(chǔ)上追求和發(fā)展真理④發(fā)揮主觀能動性,不斷深化對事物本質(zhì)及規(guī)律的認(rèn)識A.①② B.②④C.②③ D.③④解題指導(dǎo)【命題點】題目考查超前思維特點的相關(guān)認(rèn)識。命題點二超前思維的特點【例題?】荀子提到,從前,天子剛剛即位,上卿進(jìn)言說:“能免除禍患的就是有福,不能免除就會受到傷害?！敝星溥M(jìn)言:“在事情發(fā)生前就考慮到事情的發(fā)展過程,這叫做超前,超前那么事情就會圓滿完成;在禍患到來之前就已經(jīng)考慮到了,這就叫做預(yù)見,能預(yù)見那么災(zāi)禍就不會發(fā)生;事情已經(jīng)發(fā)生才考慮,叫做滯后,滯后那么事情就不會成功;災(zāi)難已經(jīng)來臨才考慮,叫做因循,因循那么災(zāi)禍來臨時就不能抵擋?！边@說明超前思維具有()A.探索性 B.預(yù)見性C.先進(jìn)性 D.不確定性解題指導(dǎo)【命題點】題目考查超前思維特點的相關(guān)認(rèn)識?？键c二超前思維的方法與意義精梳細(xì)理——重基礎(chǔ)一、超前思維的方法1.超前思維要運用矛盾分析方法任何事物、任何時候都存在矛盾,事物的內(nèi)在矛盾是推動事物發(fā)展的內(nèi)在動力,并決定事物發(fā)展的方向。矛盾分析方法是分析矛盾、解決矛盾的方法。把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾,才能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預(yù)見。2.超前思維要運用推理和想象的方法超前思維是依據(jù)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況,對事物未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測。要把握事物發(fā)展的因果關(guān)系,就需要運用推理的方法。由于事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響,人們難以由其過去和現(xiàn)在狀況必然地推知其未來,所以需要運用想象等思維方法彌補(bǔ)其前提條件的不足。3.超前思維要運用調(diào)查研究的方法超前思維建立在對事物發(fā)展情況的把握之上,而把握事物的發(fā)展情況離不開調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),調(diào)查是了解事物的真實情況。研究是對調(diào)查得到的材料進(jìn)行分析、綜合,以便認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而對事物作出正確的判斷和預(yù)測。4.超前思維要運用科學(xué)的思維方法超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù),是根據(jù)事物發(fā)展的可能性進(jìn)行預(yù)測的。超前思維不能陷于不切實際的胡思亂想之中。要提高超前思維的正確性,需要運用科學(xué)的思維方法。二、超前思維的意義1.超前思維有助于人們能動地認(rèn)識世界,也有助于人們趨利避害、防患于未然,成功地改造世界。2.超前思維能使人們通過前瞻性思考,把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài),幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路,從而進(jìn)行正確的決策,抓住有利的發(fā)展機(jī)遇。3.培養(yǎng)超前意識,提高超前思維水平,利用超前思維的前瞻性功能,有利于我們規(guī)劃成長成才的方案,有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場,有利于社會繪制更為全面合理的服務(wù)藍(lán)圖,有利于國家和民族進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計和整體謀劃,推動經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)健康發(fā)展。易混易錯1.合理的想象是超前思維的表現(xiàn)。提示×?！跋戎扔X”是超前思維的表現(xiàn)。2.解放思想、實事求是是超前思維的基本品質(zhì)。提示×。善于反思、勇于質(zhì)疑是超前思維的基本品質(zhì)。3.相對于事物的現(xiàn)狀而言,超前思維的結(jié)果具有“可驗證”的特征。提示×。相對于事物的現(xiàn)狀而言,超前思維的結(jié)果具有“事先得知”的特征。4.超前思維是利用了思維的自覺選擇性,超越了事物發(fā)展的具體時間和空間,以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié),在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。提示×。超前思維是利用了思維的創(chuàng)造性,超越了事物發(fā)展的具體時間和空間,以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié),在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。5.利用超前思維的前瞻性功能,企業(yè)就能開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場。提示×。利用超前思維的前瞻性功能,有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場。微研深究——明方法命題點一超前思維的方法【例題?】中共中央政治局召開會議強(qiáng)調(diào)要提高宏觀調(diào)控的前瞻性、針對性、有效性,運用好逆周期調(diào)節(jié)工具。前瞻性是宏觀調(diào)控內(nèi)在的、本質(zhì)的規(guī)定。調(diào)控就是沖著經(jīng)濟(jì)運行中的波動實施調(diào)節(jié)與控制,前提是科學(xué)分析、冷靜研判,從而未雨綢繆、精準(zhǔn)施策。由此可見,提高前瞻性需要()①把握矛盾的主要方面以準(zhǔn)確把握調(diào)控的難點與重點②把握矛盾的特殊性,堅持對具體問題作具體分析③堅持群眾觀點和群眾路線,多方傾聽群眾的意見④在價值觀的指導(dǎo)下作出正確的價值判斷和價值選擇A.①② B.①④C.②③ D.③④解題指導(dǎo)【命題點】題目考查我們對超前思維、科學(xué)預(yù)測的方法的認(rèn)識。命題點二超前思維的意義【例題?】基于對中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀的分析和對未來發(fā)展態(tài)勢的科學(xué)預(yù)測,以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為引領(lǐng),“十四五”規(guī)劃對中國未來五年的發(fā)展做出了科學(xué)規(guī)劃。下列對科學(xué)預(yù)測說法正確的是()①科學(xué)預(yù)測能決定經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展趨勢②科學(xué)預(yù)測的結(jié)論仍需要接受實踐檢驗③科學(xué)預(yù)測需要以掌握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律為前提④官方預(yù)測得到了大多數(shù)人的認(rèn)同,是科學(xué)預(yù)測A.①② B.①④C.②③ D.③④解題指導(dǎo)【命題點】題目考查我們對超前思維、科學(xué)預(yù)測的重要性的認(rèn)識。熱點引路知能訓(xùn)練背景材料習(xí)近平總書記在中央黨校省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上發(fā)表重要講話,強(qiáng)調(diào)要提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力。其中,“創(chuàng)新思維”成為習(xí)近平總書記近幾年在不同場合講話中提及的高頻熱詞。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。在他看來,抓住了創(chuàng)新,就抓住了牽動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的“牛鼻子”。實踐證明,大到一個國家在世界舞臺上站穩(wěn)腳跟,小到一個地方、一個企業(yè),創(chuàng)新都是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。因此,他始終要求“必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置”。在長期的治國理政實踐中,習(xí)近平總書記深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的巨大作用。他說:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,也是中華民族最深沉的民族稟賦?！绷?xí)近平總書記之所以如此重視創(chuàng)新,源于他對世界大勢有著清醒認(rèn)識。他說,當(dāng)今世界,和平合作的潮流滾滾向前,開放融通的潮流滾滾向前,變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前。“綜合國力競爭說到底是創(chuàng)新的競爭。”在他看來,“在激烈的國際競爭中,惟創(chuàng)新者進(jìn),惟創(chuàng)新者強(qiáng),惟創(chuàng)新者勝?！彼€特別勉勵廣大青年一定要勇于創(chuàng)新。青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列?！吧顝牟痪祛櫼蜓嘏f、滿足現(xiàn)狀者,從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者,而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們?！弊寗?chuàng)新思維成為一種習(xí)慣和本能,中華民族偉大復(fù)興的中國夢必將早日實現(xiàn)。思維解碼(1)創(chuàng)新思維,是指因時制宜、知難而進(jìn)、開拓創(chuàng)新的科學(xué)思維。(2)創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的動力。(3)問題是創(chuàng)新的起點,也是創(chuàng)新的動力源。習(xí)近平的創(chuàng)新思維,充滿著強(qiáng)烈的問題意識、貫穿著鮮明的問題導(dǎo)向。(4)當(dāng)今中國,無論是全面深化改革、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),還是貫徹新發(fā)展理念,都需要用創(chuàng)新思維去應(yīng)對、解決前進(jìn)路上的新情況、新問題。(5)堅持問題導(dǎo)向,發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題都離不開創(chuàng)新思維。(6)要增強(qiáng)改革創(chuàng)新本領(lǐng),保持銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌,善于結(jié)合實際創(chuàng)造性推動工作。要有敢為人先的銳氣,打破迷信經(jīng)驗、迷信本本、迷信權(quán)威的慣性思維,摒棄不合時宜的舊觀念,以思想認(rèn)識的新飛躍打開工作的新局面。(7)應(yīng)當(dāng)把握創(chuàng)新的形式、途徑和方法。面對新情況新問題,努力想新辦法、找新出路、創(chuàng)造新經(jīng)驗、開創(chuàng)新局面,并且掌握創(chuàng)新的內(nèi)在規(guī)律和訣竅,從而不斷提升創(chuàng)新思維能力。備考猜練1.近年來,上海各級工會不斷深化“當(dāng)好科學(xué)發(fā)展主力軍,打好創(chuàng)新轉(zhuǎn)型攻堅戰(zhàn)”主題實踐活動,廣泛開展職工群眾性創(chuàng)新創(chuàng)效活動,為推動企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、效益增長和職工創(chuàng)新能力提升作出貢獻(xiàn)。上述材料啟示我們()①創(chuàng)新能提高勞動者素質(zhì)②創(chuàng)新能促進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步③發(fā)現(xiàn)問題有助于推翻過去的經(jīng)驗④否定權(quán)威可以幫助我們實現(xiàn)創(chuàng)新A.①② B.②③C.③④ D.①④2.中國電商企業(yè)借助市場的力量,推動“工業(yè)品下鄉(xiāng)、農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城”雙向流通,拓展農(nóng)村市場,進(jìn)而帶動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,助推“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)力精準(zhǔn)扶貧。用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新扶貧模式,力求精準(zhǔn)扶貧,體現(xiàn)了()①創(chuàng)新能夠推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展②創(chuàng)新能夠推動生產(chǎn)關(guān)系的變革③事物是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的④辯證的否定是事物自身和外部相互作用的否定A.①③ B.①④C.②③ D.②④3.美國有個著名的植物園,園中各種珍奇名貴的花卉每天都吸引著大批游客前來觀賞,但時有花卉不翼而飛的事情時常發(fā)生。為此,管理員在植物園門口樹起一塊告示牌:凡檢舉偷花卉者獎勵200美元。從此以后,植物園再也沒有丟失過花卉。從常規(guī)思維來看,要防止花卉丟失,就要懲罰盜竊者,而實踐證明,獎勵檢舉者的做法更有成效。這說明()A.創(chuàng)新可以不用從實際出發(fā)B.創(chuàng)新有助于我們正確地認(rèn)識問題和解決問題C.創(chuàng)新就是敢想敢做D.在特殊情況下,創(chuàng)新不需要遵循客觀規(guī)律第五十八課創(chuàng)新思維要力求超前必備知識·關(guān)鍵能力考點一例題?B實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ),要堅持科學(xué)理論指導(dǎo),在實踐的基礎(chǔ)上追求和發(fā)展真理,③本身說法錯誤,由此可以排除C項和D項;前瞻性預(yù)測是預(yù)測事物發(fā)展的過程中可能會遇到的問題,以便于采取不同的方式加以解決,①是看到前途是光明的,應(yīng)該看到道路是曲折的才對,與題意不符;②④運用聯(lián)系的觀點并充分發(fā)揮主觀能動性,能有效地做出預(yù)測,正確。該題選B項。例題?B“在禍患到來之前就已經(jīng)考慮到了,這就叫做預(yù)見,能預(yù)見那么災(zāi)禍就不會發(fā)生。”“能免除禍患的就是有福,不能免除就會受到傷害?！闭f明超前思維具有預(yù)見性,B項正確;A、D兩項與題意不符;C項說法錯誤?？键c二例題?C矛盾的主要方面處于支配地位、起著主導(dǎo)作用,事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。要求我們看問題既要全面,又要分清主流與支流,著重把握矛盾的主要方面?！罢{(diào)控的難點與重點”屬于主要矛盾,而不是主要方面,故①說法錯誤;矛盾具有特殊性,矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點,要求我們具體問題具體分析。由題意知,調(diào)控就是沖著經(jīng)濟(jì)運行中的波動實施調(diào)節(jié)與控制,前提是科學(xué)分析、冷靜研判?？梢娢覀円獙ΜF(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)情況具體問題具體分析,才能未雨綢繆、精準(zhǔn)施策,故②符合題意;調(diào)控的前提是科學(xué)分析、冷靜研判,發(fā)揮人民群眾的主體地位,全心全意對人民負(fù)責(zé),虛心向人民學(xué)習(xí),堅持群眾觀點和群眾路線,多方傾聽群眾的意見,故③符合題意;價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要導(dǎo)向作用,我們要在正確價值觀的指導(dǎo)下作出正確的價值判斷和價值選擇,④說法錯誤。故本題正確答案為C項。例題?C科學(xué)預(yù)測需要以掌握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律為前提,其結(jié)論正確與否仍需要接受實踐檢驗。②③正確且符合題意;科學(xué)預(yù)測作為意識的東西不能起決定作用,①說法錯誤;實踐是檢驗科學(xué)預(yù)測正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),④錯誤。正確選項為C項。熱點引路·知能訓(xùn)練備考猜練1.A解答本題的關(guān)鍵在于明晰:對于過去的經(jīng)驗要辯證分析,對于權(quán)威的觀點要辯證分析。2.A用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新扶貧模式,有利于精準(zhǔn)扶貧,推動了農(nóng)村生產(chǎn)的發(fā)展,體現(xiàn)了①③;②推動生產(chǎn)關(guān)系的變革,材料未體現(xiàn);④說法錯誤,辯證的否定是事物自身的否定,而非外力的否定。3.B材料中管理員通過思維方式的創(chuàng)新使植物園再也沒有丟失過花卉,說明了創(chuàng)新有助于我們正確地認(rèn)識問題和解決問題,B項說法正確。A、C、D三項都是對創(chuàng)新的錯誤理解。第五十六課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想探究活動落實素養(yǎng)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)清單核心素養(yǎng)體會聯(lián)想思維中遷移、想象的運用;了解聯(lián)想思維的方法和特點;知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。1.描述與分類:①創(chuàng)新思維的含義。②聯(lián)想思維的含義。2.解釋與論證:①創(chuàng)新思維的特征。②聯(lián)想思維的特征。3.預(yù)測與選擇:①創(chuàng)新思維的條件及過程。②聯(lián)想思維的方法和作用。4.辨析與評價:①新出現(xiàn)的思維未必是創(chuàng)新思維;聯(lián)想不等于幻想。②理解聯(lián)想思維對創(chuàng)新的意義?？茖W(xué)精神:結(jié)合人類創(chuàng)造創(chuàng)新的成果,如2020年服貿(mào)會展示的12個領(lǐng)域、8個專題展區(qū)的商業(yè)服務(wù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)品,引導(dǎo)學(xué)生體會聯(lián)想思維的遷移和想象在經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域中的創(chuàng)新性應(yīng)用。必備知識關(guān)鍵能力考點一創(chuàng)新思維的含義與特征精梳細(xì)理——重基礎(chǔ)一、創(chuàng)新思維的含義1.創(chuàng)新思維的含義:科學(xué)思維所說的創(chuàng)新思維,不是泛指所有思維都具有的能動性,而是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī),有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。2.創(chuàng)新思維的條件:創(chuàng)新思維是綜合能力的體現(xiàn)。任何創(chuàng)新思維都不能憑空產(chǎn)生。一方面,創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ),失去實踐基礎(chǔ),思維會陷入幻想。另一方面,創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新,才能更好地實現(xiàn)創(chuàng)新。3.創(chuàng)新思維的方式:就思維方式而言,創(chuàng)新思維中既有邏輯思維活動,也有想象等非邏輯思維的活動;既要運用常規(guī)的思維方法,也要運用一些非常規(guī)的思維方法,如逆向思維方法等。二、創(chuàng)新思維的特征1.創(chuàng)新思維的特征(1)創(chuàng)新思維的思路具有多向性。從思維方向上看,創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。與單向性的思維相比,多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征。(2)創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性。創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析,但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。(3)創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案,許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題得到解決。2.創(chuàng)新思維的表現(xiàn)創(chuàng)新思維的“新”,主要“新”在三個方面。一是思路新,突破陳規(guī)看問題,另辟蹊徑想問題。二是方法新,不局限于常規(guī)方法,敢用新手段,試用新工具,因為方法得當(dāng)而事半功倍。三是結(jié)果新,凡是創(chuàng)新思維的成果,總有其新穎獨到之處。微研深究——明方法命題點一創(chuàng)新思維的含義【例題?】有一家生產(chǎn)編席的小廠,由于地毯盛行,編席訂貨逐年減少,正面臨著關(guān)門的危險。有一個技術(shù)員經(jīng)過反復(fù)思考,認(rèn)為只要設(shè)計出一種新穎的編席,訂單還是會接踵而來的。那么,設(shè)計新穎編席該從何處著手呢?經(jīng)過認(rèn)真的思考,他提出:不妨試用塑料纖維編席子,再把閃閃發(fā)亮的金絲編織入席邊,那樣一定會更好看。這樣,一種帶金絲席邊的編席問世了。這種新穎的席子不僅十分暢銷,而且還取得了專利。(1)從創(chuàng)新思維的角度看,這個技術(shù)員的設(shè)計方法說明了什么?(2)該技術(shù)員的設(shè)計方法來自于哪里?為什么?解題指導(dǎo)【命題點】本題考查對創(chuàng)新思維特征及其源泉的認(rèn)識。命題點二創(chuàng)新思維的特征【例題?】火箭箭體的下面裝有用于穩(wěn)定火箭在大氣飛行中的姿態(tài)的方向舵,但在火箭起飛初速度等于零時,它是不能起控制作用的。解決這個問題的常規(guī)的思維方法是采用能耐高溫高壓的材料制成控制舵,安裝在高溫高壓的燃?xì)饬髦?控制火箭噴射出的燃?xì)饬鞯姆较颉５诨鸺痫w后有了速度,方向舵又能起作用了,如何除掉燃?xì)舛娉蔀樾碌膯栴}。發(fā)明家提出了一個出乎大家意料之外的方案,采用易燃燒的木舵,來代替耐高溫高壓的燃?xì)舛妗Ｔ诨鸺痫w的瞬間,木舵還沒有完全燃燒完時,它可以起著控制作用,當(dāng)火箭有了速度,不需要木舵時,它也燒完了。(1)發(fā)明家解決問題的方法體現(xiàn)的思維創(chuàng)新的特征有()①多向性②獨特性③跨越性④多樣性A.①②③④ B.①②③C.①② D.①(2)發(fā)明家解決問題的方法來自于哪里?為什么?解題指導(dǎo)【命題點】題目考查創(chuàng)新思維的特征?？键c二聯(lián)想思維的含義與方法精梳細(xì)理——重基礎(chǔ)一、聯(lián)想思維的含義1.聯(lián)想思維的本質(zhì):事物之間是普遍聯(lián)系的。聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映。離開了事物之間的客觀聯(lián)系,思維中的聯(lián)想只能是臆想。2.聯(lián)想思維的機(jī)制:腦科學(xué)研究揭示,人的大腦會根據(jù)主體的需要、興趣、知識結(jié)構(gòu)、個人經(jīng)歷等,將其對事物的認(rèn)識進(jìn)行歸檔,分門別類地儲存在記憶之中。當(dāng)主體面臨需要解決的問題時,大腦會根據(jù)問題的性質(zhì),利用某種契機(jī),對相關(guān)事物的認(rèn)識進(jìn)行聯(lián)結(jié),產(chǎn)生回憶,探索觸類旁通,解決問題。3.聯(lián)想思維的內(nèi)涵:聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認(rèn)識進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動。4.聯(lián)想思維的特點(1)聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物聯(lián)結(jié)起來,建立新的關(guān)聯(lián)、產(chǎn)生新的觀念。從形式上看,聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起,也可以將看似不相關(guān)對象的認(rèn)識聯(lián)系在一起,其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。(2)聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。思維聯(lián)想之所以會發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié),將看似不相關(guān)對象的認(rèn)識“荒唐”地聯(lián)系起來,是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。聯(lián)想思維的“暢想”,包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。5.聯(lián)想思維的衡量思維在聯(lián)想時的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量,是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。自覺地進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)和生活中積極地運用聯(lián)想思維,是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑。二、聯(lián)想思維的方法1.遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式(1)遷移的含義聯(lián)想思維中的遷移,是將不同認(rèn)識對象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植,以尋求解決問題的新思路。(2)遷移的方式在功能上有可以發(fā)揮促進(jìn)作用的正遷移,也有可以發(fā)揮阻礙作用的負(fù)遷移;可以直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到其他工作之中進(jìn)行同化性遷移,也可以調(diào)整原有的經(jīng)驗對新舊經(jīng)驗加以概括,形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新情況的順應(yīng)性遷移。(3)遷移的作用①遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路。人們認(rèn)識新情況、解決新問題不可能從零開始,而是要汲取先前的經(jīng)驗,利用已經(jīng)掌握的知識。只有將過去的經(jīng)驗和認(rèn)識運用到新情況和新問題之中,才能開辟認(rèn)識新情況、解決新問題的可能道路。②遷移能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。將先前的經(jīng)驗運用到對新情況的認(rèn)識之中,將已經(jīng)掌握的知識用于解決新的問題,要實現(xiàn)由“此岸”到“彼岸”、觸類旁通的認(rèn)知過渡,需要運用遷移。遷移對提高人們解決問題的能力具有重要作用。2.想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式(1)想象的含義想象是在頭腦中對已有的事物表象進(jìn)行加工、改造,通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。想象以通過感知形成的表象為基本材料,但不是表象的簡單再現(xiàn),而是對表象進(jìn)行積極的再加工、再組合,所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實對象。(2)想象的必要性提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題,也許僅是一個科學(xué)上的實驗技能而已。而提出新的問題、新的可能性,以及從新的角度看舊的問題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。(3)想象的分類想象可以分為無意想象和有意想象。無意想象是沒有預(yù)定目標(biāo)的想象。有意想象是在意識的制下,按照一定的目的自覺進(jìn)行的想象。為了解決某個問題而展開的各種聯(lián)想,都屬于有意想象。(4)想象的方式把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考,是一種形象化的想象。這種想象可以填補(bǔ)經(jīng)驗知識的空白,幫助人們找出不同對象之間可能具有的關(guān)聯(lián),還可以給抽象的認(rèn)識對象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。(5)想象的意義①想象有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性,豐富人們的認(rèn)識內(nèi)容和精神世界。②想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)。創(chuàng)新思維的根本動力來自社會實踐的需要,想象可以起到明確目標(biāo)的重要作用。3.聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關(guān)系聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。人的大腦有聯(lián)想的功能、思維中有聯(lián)想的機(jī)制。如果我們能夠在自發(fā)聯(lián)想的基礎(chǔ)上,自覺地加以訓(xùn)練,那將有助于提高聯(lián)想思維的質(zhì)量,提高創(chuàng)新思維的能力和水平。易混易錯1.創(chuàng)新思維只能運用非常規(guī)的思維方法。提示×。創(chuàng)新思維既要運用常規(guī)的思維方法,也要運用一些非常規(guī)的思維方法,如逆向思維方法等。2.創(chuàng)新思維的智慧之“花”,必定能結(jié)出實實在在的創(chuàng)新之“果”。提示×。創(chuàng)新思維的智慧之“花”,只有經(jīng)得起實踐的反復(fù)驗證,才能結(jié)出實實在在的創(chuàng)新之“果”。3.只要有創(chuàng)新思維就能推動事物向前發(fā)展。提示×。要推動事物向前發(fā)展,就必須有創(chuàng)新思維,但有創(chuàng)新思維僅僅是其中的一個主觀條件。4.從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“精準(zhǔn)滴灌”的灌溉方式想到“精準(zhǔn)扶貧”的方法,運用了聯(lián)想思維的想象方法。提示×。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“精準(zhǔn)滴灌”的灌溉方式想到“精準(zhǔn)扶貧”的方法,運用了聯(lián)想思維的遷移方法。5.通過提出“假如”式的問題,推測事物發(fā)展的可能前景,有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性,幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“現(xiàn)實世界”。提示×。通過提出“假如”式的問題,推測事物發(fā)展的可能前景,有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識的局限性,幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”。微研深究——明方法命題點一聯(lián)想思維的含義【例題?】二戰(zhàn)期間,法國的一位將軍去探望受傷的士兵,得知炊事班的士兵大都被紛飛的彈片炸死了,而一位炊事員將大鍋扣在頭上只是受了輕傷,將軍由此聯(lián)想到做鋼盔,并付諸實踐,使得鋼盔風(fēng)行于世。這說明()①注重研究新情況才能在實踐中有所創(chuàng)新②創(chuàng)新的靈感源于個人偶然的奇思妙想③豐富的想象力有利于促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成④徹底否定現(xiàn)存事物才能實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展A.①② B.①③C.③④ D.②④解題指導(dǎo)【命題點】題目考查聯(lián)想思維的相關(guān)知識。命題點二聯(lián)想思維的方法【例題?】2022年北京冬奧會會徽“冬夢”以漢字“冬”為靈感來源,漢字“冬”演化而來的形象上半部分展現(xiàn)滑冰運動員的造型,下半部分表現(xiàn)滑雪運動員的英姿。中間舞動的線條流暢且充滿韻律,代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶,為會徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受,也象征著北京冬奧會將在中國春節(jié)期間舉行。會徽圖案的設(shè)計是()A.以想象為基礎(chǔ),合理科學(xué)創(chuàng)新B.立足已知事實,合理科學(xué)想象C.以理論為指導(dǎo),合理科學(xué)想象D.以先進(jìn)理念為基礎(chǔ)的合理想象解題指導(dǎo)【命題點】題目考查聯(lián)想思維的方法問題。熱點引路知能訓(xùn)練背景材料創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展、提升科技支撐能力、進(jìn)一步把大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新引向深入……在2020年的《政府工作報告》中,“創(chuàng)新”再次成為關(guān)鍵詞,創(chuàng)新的激情在會場內(nèi)外撲面而來。當(dāng)前,從強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù),到構(gòu)建完善的科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制;從營造“鼓勵探索、寬容失敗、尊重創(chuàng)造”的創(chuàng)新氛圍,到進(jìn)一步簡政放權(quán),給企業(yè)、高校、科研院所更多自主權(quán)……創(chuàng)新探索永遠(yuǎn)在路上!思維解碼(1)發(fā)展的普遍性,辯證否定觀和