《電工基礎》教案14、15 交流電路的分析與應用 簡單正弦交流電路的分析（一）（二）

《電工基礎》教學方案教師：序號：14授課時間授課班級上課地點學習內(nèi)容簡單正弦交流電路的分析（一）課時2教學目標掌握簡單正弦交流電路的基本概念、基本要求，會對RLC串并聯(lián)電路求解。教學重點RLC串并聯(lián)電路求解教學難點RLC串并聯(lián)電路求解目標群體電信專業(yè)普通大專生。具備了一定的物理和數(shù)學知識、掌握電器的使用和一定的操作技能。教學環(huán)境一體化教學教室教學方法課堂講授、小組討論、講練結(jié)合時間安排教學過程設計20分鐘60分鐘一.組織教學：1、了解學生的出勤情況、學習用品準備情況、學生的注意力狀況等。2、確定教學目標與教學任務：確定教學目標與教學內(nèi)容、教學任務，理清上課的思路。二.檢查復習：1、電阻元件的正弦交流電路2、電感元件的正弦交流電路3、電容元件的正弦交流電路三.講授新知識：當電路中元件不再呈現(xiàn)單一特性，而是由電阻、電容、電感多種元件串聯(lián)，分析下圖所示RLC串聯(lián)電路。設電路中的電流為A，則R、L、C兩端的電壓分別為RLC串聯(lián)電路的相量圖如下圖所示。由上面的分析可知，-900<Ψ<900，當電源頻率不變時，改變電路參數(shù)L或C可以改變電路的性質(zhì)，若電路參數(shù)不變，也可以通過改變電源頻率來改變電路的性質(zhì)。RLC并聯(lián)電路的相量圖如下圖所示。從上面的分析可知，RLC并聯(lián)電路中，電流三個相量組成一個直角三角形，稱為電流三角形。同一電路中，電流三角形和導納三角形是相似三角形。從電流三角形可得10分鐘四、鞏固新知識：通過實物、圖片演示、視頻播放、現(xiàn)場參觀等形式認識常見直流電路的規(guī)律。根據(jù)任務要求認識常見電路的作用。五、布置課外作業(yè)：檢查學習目標是否達到，認識任務是否完成、是否根據(jù)任務要求學會了常見電路的規(guī)律和常見電路的應用。布置本次課的課外作業(yè)。作業(yè)2.4教學反饋大部分學生積極性較高，積極參與，學習效果較好。但有一部分學生基礎太差，學習難度較大；加強教學內(nèi)容的針對性，使之更符合專業(yè)要求和學生的實際水平。《電工基礎》教學方案教師：序號：15授課時間授課班級上課地點學習內(nèi)容簡單正弦交流電路的分析（二）課時2教學目標掌握簡單正弦交流電路的基本概念、基本要求，會計算正弦交流電路的阻抗和功率教學重點正弦交流電路的阻抗和功率的計算教學難點正弦交流電路功率的計算目標群體電信專業(yè)普通大專生。具備了一定的物理和數(shù)學知識、掌握電器的使用和一定的操作技能。教學環(huán)境一體化教學教室教學方法課堂講授、小組討論、講練結(jié)合時間安排教學過程設計20分鐘60分鐘一.組織教學：1、了解學生的出勤情況、學習用品準備情況、學生的注意力狀況等。2、確定教學目標與教學任務：確定教學目標與教學內(nèi)容、教學任務，理清上課的思路。二.檢查復習：1、RLC串聯(lián)交流電路的分析2、RLC并聯(lián)交流電路的分析三.講授新知識：1、正弦交流電路的阻抗純電阻電路、純電容電路和純電感電路中，都可以用阻抗來表示元件對電流的影響。純電阻元件的阻抗是純電容元件的阻抗是純電感元件的阻抗是（1）阻抗的串聯(lián)當有N個阻抗串聯(lián)時，等效阻抗為（2）阻抗的并聯(lián)當有個阻抗并聯(lián)時，其等效阻抗的倒數(shù)等于各分支為阻抗的倒數(shù)之和，即2、正弦交流電路的功率在電路網(wǎng)絡中，電路或元件的“耗能”與“儲能”是兩個不同的概念，“耗能”是指電路或元件實際消耗的電能，而“儲能”則是電路或元件暫時把電能通過磁場能或電場能的形式存儲起來，在一定條件下再釋放給電路。相應的，用于描述不同能量形式的功率也有“有功功率”和“無功功率”之分。有功功率指的是電路網(wǎng)絡（或網(wǎng)絡中的所有元件）實際消耗的功率，指的是“耗能”。無功功率則是指電路網(wǎng)絡與電網(wǎng)能量交換的規(guī)模，指的是“儲能”。 電路的有功功率為（2-1） 電路的無功功率則為 （2-2）電路的視在功率為 （2-3）10分鐘四、鞏固新知識：通過實物、圖片演示、視頻播放、現(xiàn)場參觀等形式認識常見直流電路的規(guī)律。根據(jù)任務要求認識常見電路的作用。五、布置課外作業(yè)：檢查學習目標是否達到，認識任務是否完成、是否根據(jù)任務要求學會了常見電路的