小學心理健康主題教育活動方案7篇

第小學心理健康主題教育活動方案7篇

小學心理健康教育主題班會活動計劃第一部分活動目的：

1鑒于現(xiàn)在獨生子女自我意識較強，通過游戲讓學生了解合作的意義，掌握與他人合作的方式。

2通過游戲，讓學生感受集體活動的快樂，培養(yǎng)學生的群居性，認識到每個人都有自己的長處，應該互相學習。

三。通過游戲，讓學生認識到學生之間的合作與協(xié)調(diào)是使現(xiàn)集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學生的合作能力。

活動重點：同學間協(xié)同合作精神及合群性的培養(yǎng)。

難點：讓學生體會合作的重要性和合作的方式。

活動準備：一些相同面積的白紙、掛圖、小口玻璃瓶、五條細線、五個乒乓球?；顒硬襟E：

活動(一)：試一試。

1老師：今天，讓我們玩一個有趣的游戲。

2.老師準備了一個狹窄瓶頸的小玻璃瓶，只允許乒乓球通過。然后，他用五根細線將乒乓球綁起來，并將其放入瓶子。然后讓五個學生上臺，每人拿一根細線。

師事先不提醒學生，引導學生自由表現(xiàn)，并引導其他學生認真觀察、思考，在游戲之后請大家一起討論，回答老師的問題。

3、師渲染情境：這玻璃瓶代表一口枯井，你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天，你們幾個好朋友一起到枯井里去玩。

枯井里好多落葉，好好玩呀!可是，就在你們玩得正高興的時候，枯井里突然冒出水來了(師邊說邊往瓶里倒水)。水越升越高，哎呀，危險!

快逃呀，不然就沒命了!快!趕快逃……

4根據(jù)游戲結果，根據(jù)成敗分析原因，找出其中的秘訣。

5老師總結：每個人都生活在這個世界上，

都離不開與他人的交往與合作。許多事情，只有_大家合作，才可能順利完成。只有與他人合作才能成功。6讓學生再次玩游戲，感受到合作的重要性。

活動(二)：玩一玩。

導語：合作是人與人之間交流的重要手段。能合作的人能事半功倍。那么，你愿意合作嗎？讓我們做幾個游戲，在游戲中學習合作，好嗎？

"傳紙"游戲：

1把準備好的紙拿出來，面積比你的腳大，每張紙的面積都一樣。

2、師：在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因為人和人之間都要合作與協(xié)作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來看看大家可不可以通過合作與協(xié)作獲得成功。

三。老師宣布了游戲規(guī)則：每組六人，三男三女。每個人都踩在腳下的一張紙上，最后一只手拿著一張紙。

把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。后面的人依次往前走，最后一個人把空紙往前遞，依次重復，看哪個小組先到最后。

4、師提醒學生：傳紙必須是后一個學生傳到前一個那兒，不可跳過任何一個人。沒有人的腳可以掉在地上，但總是在紙上。不可跳，只能跨。

5、進行游戲。

6賽后小組討論：幾個人怎么能一起做一件事？在活動中每個人都同等重要嗎？我們怎樣才能和睦相處？

7、全班交流、討論結果。

活動(三)：想一想。

1展示掛圖，引導學生仔細觀察，找出規(guī)律。

2、師：請大家仔細看圖，看看圖上發(fā)生了什么樣的情況，如果是你遇到圖上所發(fā)生的情況，你會怎么做?為什么?

共四幅圖，分別畫的是：

①上坡路上，大家推著一輛裝滿貨物的手推車，但還是推不上去；

②"潔、齊、美"教室的評比活動就要開始了，大家都圍在一起為怎么布置教室想辦法③教室布置需要掛彩畫，誰來畫呢?

④在一個下雨天，教室的地板被每個學生踩得很臟。

3、引導學生討論，知道在上述情景中，應該是"我也來幫一把"、"我也能出點主意"、"我來干這件事"、"我也有責任"。4、師小結：在合作中，主動性往往取決于我們自己，要把握住合作的機會，懂得互助、獻智、爭先、負責，才能處理好與同學的合作關系。

活動(四)：做一做。

1老師：現(xiàn)在讓我們玩一個小組句子游戲。請每組的每個同學在這張紙條上各寫一個字，然后拼成一句完整的話。

注意：誰和誰都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的腦子去想，前面一個人寫詞時盡量為后面一個人留有發(fā)揮的余地。2給每組第一個學生寫一張紙條。

發(fā)令：游戲開始。

三。收回筆記，讓每組第一個學生大聲朗讀句子。

4學生被允許欣賞句子中的笑話1分鐘。

5引導學生交流和討論為什么有些句子組組織得不好，有些小組可以完成句子。他們是怎么做到的？

6老師：孩子們，你們從這個游戲中學到了什么？活動

(五)、教師總結：今天的活動使我們懂得了做事和我們在游戲中出現(xiàn)的情況一樣，只有大家齊心協(xié)力，配合默契，才能合作成功。你我同樣重要!

如果大家懂得爭取合作的機會，懂得利用各自的優(yōu)點，懂得相互取長補短，懂得在合作時心中有他人，尤其是人多時，積極配合好，大家心往一處想，力往一處使，就更能取得成功!

小學心理健康教育主題班會活動計劃第二部分

一、活動目的：通過本次活動，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。

二、活動過程：

(一)談話導入：

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，讓我們走進心理健康教育課，學習如何相處，如何溝通。先來看情境表演：

(二)情境表演

1.《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小紅跳橡皮筋。他們怎么能玩？小芳說：我不跟小英在一起。她又胖又笨！

”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!

”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

生：小芳不合群，說別人。因為小芳說笑她，她受不了。

師：面對這種情形，應該怎樣解決呢?

學生：小芳不應該談論別人的缺點。學生應該友好。(生充分說)

老師總結：這些學生說得很對。學生們應該和睦相處，不要嘲笑他們的缺點。學會尊重別人，而不是侮辱別人，這是我們每個人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

2.《上課鈴響了》：

上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!

踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

生：她愛生氣不好，對身體有害。

學生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還在生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！

老師總結：是的，我們應該寬容。同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。

下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

同學之間

學會友好，不嘲笑缺點。

學會尊重，不欺小凌弱。

學會寬容，不斤斤計較。

學會理解，不撒嬌任性。

師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理。(出示)

(三).說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

(3)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。

生：遇到這種情況我會這樣做：

生：遇到這種情況我會這樣做：

師小結：是呀!同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!

奉獻著，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到。來，一起讀：

同學之間：

學會關愛熱情大方

學會體貼細致入微

學會調(diào)節(jié)消除嫉妒

學會激勵互相進步

過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹诵@短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸?(放__)

(四)校園短?。篲_：《糖葫蘆的故事》

討論：此時此刻你在想什么？

生充分說：(不要愛慕虛榮)

總結：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當中，老師希望大家(出示)

面對普通不盲目攀比

面對平凡不愛慕虛榮

面對困難堅強應對

面對挫折頑強拼搏

(五)、出示《小學生的心理健康標準》

小學生的心理健康標準

(1)具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識;

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

(3)能承受挫折;

(4)能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境;

(5)人際關系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式與生活習慣;

(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;

(8)有積極的人生態(tài)度。道德、價值觀和良好行為。

(六)、總結：

同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都有健康的心理，學會相處，學會交往，多交朋友，認識對方，陪伴。

請欣賞歌曲《永遠是朋友》。

(七)、欣賞歌曲《永遠是朋友》

小學心理健康教育主題班會活動方案篇3活動目的：通過本次班會，使學生懂得同學之間如何相處，班集體里處處有關心、有溫暖，培養(yǎng)學生的愛心?；顒訙蕚洌弘娮影装逭故拘睦斫】到逃?。

活動過程：

一、班主任介紹班會內(nèi)容。

同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班集體，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，讓我們走進心理健康教育課，學習如何相處，如何相愛。老師現(xiàn)在給同學們介紹一個同學，她平時不愛完成作業(yè)，書寫也不工整，上課、寫作業(yè)還愛睡覺。

你們猜她是誰?同學們齊聲說：“溫宇馨”。

下面就拿我們班溫宇馨同學為例，說說平時你是怎樣與他相處的。

小學心理健康主題教育活動方案篇7

1.活動目的

為了提高學生的身心素質(zhì)，為學生提供身心素質(zhì)教育，幫助學生正確認識自己，接受自己，超越自己；引導學生了解心理知識，疏通心理淤積，預防心理疾病，提高心理素質(zhì)，促進學生健康成長和全面發(fā)展，為建設和諧校園作出積極貢獻。

二、活動主題

三、活動對象

__大學20__，20__全班同學

4.活動時間

20__，__，__天

5.活動組織者和主辦單位

主辦單位：__學院

主辦單位：__學院

VI．地點

__

七．活動流程

1.本次活動分為初賽和決賽，采用計分制。

2.各班舉行主題班會，評委將得分，前_名進入半決賽

3.半決賽將選出一等獎、二等獎和三等獎3個

4、再評選一個最佳創(chuàng)意獎

8、活動要求

1、班會的主題一定是心理健康教育，充分了解心理健康教育的意義和作用

2.班會時長為_分鐘

3.班會內(nèi)容不限，但必須符合大學生積極健康的形象

九．活動評分