近代科學(xué)與文化

近代科學(xué)與文化【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力目標(biāo):1.知道英國(guó)科學(xué)家牛頓和生物學(xué)家達(dá)爾文取得的突出成就;2.知道文學(xué)巨匠巴爾扎克和托爾斯泰及其代表著作；3.知道天才作曲家貝多芬和荷蘭杰出畫家梵高及其成就。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、貝多芬等人在各自領(lǐng)域取得巨大成就的原因，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察、勤奮、堅(jiān)持不懈等能力與品質(zhì)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)牛頓、達(dá)爾文、貝多芬等人物成就的介紹，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、刻苦鉆研、追求真理的科學(xué)精神。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類文明的多樣性；通過(guò)分析本課各領(lǐng)域的杰出人物取得成就的過(guò)程，使學(xué)生樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課通過(guò)科學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂等多個(gè)領(lǐng)域代表人物及其作品的分析，以點(diǎn)帶面，概述世界近代科技文藝等方面的成就。【教學(xué)難點(diǎn)】各領(lǐng)域代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因及其精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：教師講述：歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會(huì)變革，也為科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。這一時(shí)期，在文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。二、講授新課:(一)科學(xué)家1.牛頓：英國(guó)科學(xué)家，近代自然科學(xué)的奠基人之一。①三大成就:萬(wàn)有引力定律、光學(xué)分析、微積分學(xué).②著作：《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》（1687年）——使物理學(xué)稱為一門獨(dú)立的科學(xué)。2.達(dá)爾文：英國(guó)生物學(xué)家。①著作：《物種起源》（1859年)②觀點(diǎn)：“進(jìn)化論”（物競(jìng)天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰）。③意義：打破了千百年來(lái)“上帝創(chuàng)造萬(wàn)物”的神創(chuàng)論，是生物科學(xué)的一次偉大革命。(二)文學(xué)巨匠1.巴爾扎克：19世紀(jì)法國(guó)最偉大的作家之一。①代表作：《人間喜劇》、《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》。②作品特點(diǎn)：巴爾扎克的作品再現(xiàn)了法國(guó)19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會(huì)圖景，給后人留下了一部法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的變遷史。2.列夫·托爾斯泰：俄國(guó)作家，被稱為“俄國(guó)革命的鏡子”。①代表作：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。②討論：托爾斯泰的為什么被稱為“俄國(guó)革命的鏡子”？托爾斯泰的作品深刻反映了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初期俄羅斯社會(huì)不平等的現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的基本矛盾。反映了在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期俄國(guó)農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)，所以，托爾斯泰被稱為“俄國(guó)革命的鏡子”。(三)音樂美術(shù)大師1.貝多芬：德國(guó)天才作曲家。①代表作：第三交響曲《英雄交響曲》。②作品特點(diǎn)：氣勢(shì)磅礴、感情奔放，表達(dá)出作者對(duì)自由、平等和博愛的渴望。③《英雄交響曲》反映了哪一個(gè)重大的社會(huì)題材?(這首交響曲以法國(guó)大革命為題材,表現(xiàn)出貝多芬對(duì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的敬仰和對(duì)共和革命英雄的崇拜感情。原打算獻(xiàn)給拿破侖，后因拿破侖稱帝，貝多芬才憤而涂掉拿破侖的名字，改寫成“為紀(jì)念一個(gè)偉大人物而作的英雄交響曲”。）2.梵高：荷蘭著名畫家。①代表作：《夜間的咖啡館》、《向日葵》。@《向日葵》的藝術(shù)價(jià)值：該畫用筆粗厚有力，色彩對(duì)比既單純又強(qiáng)烈，產(chǎn)生了艷麗和諧、優(yōu)雅的畫面效果，表達(dá)了對(duì)生活的無(wú)比熱愛。三、合作探究：中午12:5712.9K/s⑥√近代科學(xué)與文化.docxm*2c+(這首交響曲以法國(guó)大革命為題材，表現(xiàn)出貝多芬對(duì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的敬仰和對(duì)共和革命英雄的崇拜感情。原打算獻(xiàn)給拿破侖，后因拿破侖稱帝，貝多芬才憤而涂掉拿破侖的名字，改寫成“為紀(jì)念一個(gè)偉大人物而作的英雄交響曲”。）2.梵高：荷蘭著名畫家。①代表作：《夜間的咖啡館》、《向日葵》。②《向日葵》的藝術(shù)價(jià)值：該畫用筆粗厚有力，色彩對(duì)比既單純又強(qiáng)烈，產(chǎn)生了艷麗、[73]313|和諧、優(yōu)雅的畫面效果，表達(dá)了對(duì)生活的無(wú)比熱愛。三、合作探究：根據(jù)不同愛好，自愿組成文學(xué)、音樂和美術(shù)3個(gè)小組，分別以巴爾扎克、貝多芬和梵高的某一作品作為研討對(duì)象，然后在全班介紹小組的體會(huì)和看法。四、課堂小結(jié):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會(huì)變革，為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)，是文藝繁榮的先決條件。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近代科學(xué)與文化，了解了科學(xué)、文學(xué)、音樂和繪畫等領(lǐng)域的代表人物及其作品。從他們的身上我們看到了堅(jiān)持、不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神?！景鍟O(shè)計(jì)】近代科學(xué)與文化(一)科學(xué)家1.牛頓：萬(wàn)有引力定律、《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》2.達(dá)爾文：《物種起源》、“進(jìn)化論”（(二)文學(xué)巨匠1.巴爾扎