2023屆浙江衢州中考 語(yǔ)文真題及答案

第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2023屆浙江衢州中考語(yǔ)文真題及答案試卷滿分120分（含書(shū)寫(xiě)3分），考試時(shí)間120分鐘

活動(dòng)一班級(jí)舉行“發(fā)現(xiàn)漢字”活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成任務(wù)。（17分）1、梳理

同學(xué)們梳理了常見(jiàn)的含“綠”字詞語(yǔ)，繪制了下面的詞義演變地圖，請(qǐng)你——（1）根據(jù)詞義，將“植綠護(hù)綠”“綠色通道”“綠色出行”填入下圖ABC處恰當(dāng)?shù)奈恢?。?分）（2）補(bǔ)全小組討論中的對(duì)話。（4分）

小華說(shuō)：“桃紅柳綠”讓我犯難了，“紅”和“綠”僅僅指顏色嗎？小莉說(shuō)：“紅”和“綠”還可以指①

。小倩說(shuō)：今天早上趙老師祝我們“旗開(kāi)得勝，一路綠燈”，這個(gè)“一路綠燈”怎么解釋？小莉說(shuō)：這是比喻的說(shuō)法，意思是②

。小華說(shuō)：看來(lái)，要正確理解詞語(yǔ)的意思，還要③

。2、搜集

同學(xué)們搜集了含“綠”字的古代詩(shī)詞，請(qǐng)你補(bǔ)充一例（連續(xù)的兩句）。（2分）

詩(shī)情“綠”意

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無(wú)心云相逐。（欸乃：搖櫓聲，或劃船歌唱聲。欸ǎi）

（柳宗元《漁翁》）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

（王安石《泊船瓜洲》）梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。

（楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起》）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

（李清照《如夢(mèng)令》）一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

（蔣捷《一剪梅·舟過(guò)吳江》）3、探究（1）請(qǐng)仿照示例，從以上詩(shī)句中另選一句，推介你心目中“最

的綠”。（4分）[示例]最無(wú)情的綠——“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，語(yǔ)出蔣捷《一剪梅·舟過(guò)吳江》

一詞。句中的“綠”與“紅”化靜為動(dòng)，生機(jī)盎然，哪知卻勾起了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)、年華虛擲的無(wú)限傷感，豈不是最無(wú)情的綠？（2）這些富有意趣的“綠”或擬人或借代或化靜為動(dòng)，其詞義大多為

或

。（2分）4、拓展

下圖是豐子愷創(chuàng)作的漫畫(huà)“欸乃一聲山水綠”，古詩(shī)意境與時(shí)人心境相通，趣味良多。請(qǐng)根據(jù)這幅畫(huà)的意境，再配一句含“綠”字的古詩(shī)詞。（2分）

活動(dòng)二請(qǐng)你參加“走近魯迅”學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成任務(wù)。（19分）瑣記（節(jié)選）衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。舉一個(gè)例說(shuō)罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見(jiàn)，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說(shuō)道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽(tīng)到了，跑出來(lái)我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個(gè)綽號(hào)，叫作“肚子疼”。衍太太卻決不如此。假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)：“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多。”一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道：“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道：“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的話。我叫你不要旋，不要旋……”雖然如此，孩子們總還喜歡到她那里去。假如頭上碰得腫了一大塊的時(shí)候，去尋母親去罷，好的是罵一通，再給擦一點(diǎn)藥；壞的是沒(méi)有藥擦，還添幾個(gè)栗鑿和一通罵。衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說(shuō)這不但止痛，將來(lái)還沒(méi)有瘢痕。父親故去之后，我也還常到她家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太或她的男人談閑天。我其時(shí)覺(jué)得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒(méi)有錢。有一天談到這里，她便說(shuō)道：“母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒(méi)有錢，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……”這些話我聽(tīng)去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開(kāi)大櫥，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛，怕受到母親的愛(ài)撫。好。那么，走罷！但是，哪里去呢？S城人的臉早已經(jīng)看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然?？偟脤e一類人們?nèi)?，去尋為S城所詬病的人們，無(wú)論其為畜生或魔鬼。

（選自《朝花夕拾》）5、如果列一個(gè)“壞人”排行榜，你會(huì)怎么給衍太太、楊二嫂（《故鄉(xiāng)》）、丁舉人（《孔乙己》）排序？為什么？（6分）6、魯迅在“雖生之日，猶死之年”的心境中寫(xiě)下《朝花夕拾》。請(qǐng)你想象他寫(xiě)作以下句子時(shí)的狀態(tài)（如神情、動(dòng)作、心理等），細(xì)細(xì)體會(huì)字里行間魯迅的愛(ài)或憎。（選做一題）（4分）（1）魯迅從回憶父親的病到回憶離開(kāi)散布流言的S城，這期間寫(xiě)到衍太太，《瑣記》這樣開(kāi)頭：衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了。（2）魯迅回憶與范愛(ài)農(nóng)相識(shí)相知共同戰(zhàn)斗最后生死兩隔的經(jīng)歷，《范愛(ài)農(nóng)》這樣結(jié)尾：現(xiàn)在不知他唯一的女兒景況如何？倘在上學(xué)，中學(xué)已該畢業(yè)了罷。7、魯迅在《朝花夕拾·小引》中說(shuō)：“目前是這么離奇，心里是這么蕪雜?！边x文中哪些句子表達(dá)了作者對(duì)荒誕離奇的現(xiàn)實(shí)的諷刺與批判？請(qǐng)你摘錄一句分析。（3分）8、魯迅離開(kāi)故鄉(xiāng)“尋別一類人們”，但“東京也無(wú)非是這樣”，于是他棄醫(yī)從文，一生致力于改變國(guó)民精神，用文字“樹(shù)人”。請(qǐng)你根據(jù)閱讀積累，將下面這段話補(bǔ)寫(xiě)完整。（6分）這個(gè)“人”，如果是孩子，應(yīng)當(dāng)像雙喜一樣，熱情淳樸，聰明能干，當(dāng)小伙伴沒(méi)有主意的時(shí)候能挑大梁；如果是讀書(shū)人，應(yīng)當(dāng)

（1）

；如果是勞力者，應(yīng)當(dāng)

（2）

?？傊且粋€(gè)大寫(xiě)的“人”。教材中的魯迅作品：《朝花夕拾》（含《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《藤野先生》）《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》

活動(dòng)三學(xué)校開(kāi)展“人文史話”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。（22分）

研學(xué)任務(wù)

◎任務(wù)一：參觀趙抃祠，搜集資料。﹡趙抃，北宋名臣，衢州人，為官清廉，史稱“鐵面御史”?！蛉蝿?wù)二：研讀《清代衢州總兵饒廷選：“鐵衢州”里的“鐵將軍”》，學(xué)習(xí)寫(xiě)法?！蛉蝿?wù)三：寫(xiě)作《“鐵面御史”趙抃傳》。清代衢州總兵饒廷選：“鐵衢州”里的“鐵將軍”（節(jié)選）“鐵衢州”之名由來(lái)已久，儼然已成衢州一張別具一格的歷史名片。而太平軍三次圍衢攻而不破，尤其是太平天國(guó)翼王石達(dá)開(kāi)長(zhǎng)達(dá)91天的第一次圍衢之戰(zhàn)失敗后，更給“鐵衢州”美名加分不少。而衢州總兵饒廷選在這場(chǎng)“鐵衢州”的保衛(wèi)仗里功不可沒(méi)，是名符其實(shí)的“鐵將軍”。據(jù)《福建通志》載，饒廷選生卒為1803年至1861年，字枚臣，閩縣人。“身長(zhǎng)七尺，豐頤廣顙①；睛突出，英光四射?！别埻⑦x戎馬一生，長(zhǎng)得威武、戰(zhàn)得勇猛、死得慘烈，在《清實(shí)錄》中被咸豐皇帝提及130余次。1856年冬，駐扎衢州一年九個(gè)月的饒廷選正式就任衢州總兵?？v覽《清實(shí)錄》可知，就任后的饒廷選頻繁奔波在三衢廣饒各地，負(fù)責(zé)浙西門戶的防剿任務(wù)。龍游方志大家余紹宋撰的《徐芳神道碑》記載，饒廷選赴玉山與太平軍作戰(zhàn)時(shí)，徐芳勸作為幕府的父親徐丙祥不要出征。而徐丙祥拒之：“饒公知我深安忍負(fù)之而以利害為進(jìn)退”結(jié)果，恰逢大雨，又被太平軍偷襲，饒廷選的馬尥了蹶子②，險(xiǎn)被太平軍生擒。生死關(guān)頭，徐丙祥把自己的馬給了饒廷選，“徒步與敵戰(zhàn)，力竭死之”。此故事雖然重在突出徐丙祥英勇忠義，但至少說(shuō)明饒廷選知兵愛(ài)兵，換來(lái)了部屬以死效力，也說(shuō)明當(dāng)時(shí)衢州戰(zhàn)事綿延，兇險(xiǎn)不絕。據(jù)《平浙紀(jì)略》載，1858年三月初五，太平軍翼王石達(dá)開(kāi)率數(shù)十萬(wàn)大軍大舉攻衢，數(shù)百里間“戈戟如林”，連營(yíng)數(shù)十里，只留下東北一角未合圍，由此開(kāi)啟了圍城最久、攻城最猛的“太平軍第一次圍衢”序幕。據(jù)《續(xù)碑傳選集》載，石達(dá)開(kāi)大舉犯衢時(shí)，饒廷選正在玉山。在回衢途中，與太平軍在大南橋進(jìn)行了遭遇戰(zhàn)，后退守衢城?！百\乘驟雨盡毀護(hù)城營(yíng)壁，以地道撼城，城圮③者三?！碧杰娡诘氐?、搞爆破、打營(yíng)壘，攻城極其猛烈。饒廷選和官兵們“凡九十余晝夜，目不交睫”。

《衢縣志》里，對(duì)饒廷選破敵之法也有記載：時(shí)城中僅有守兵五百，道梗援絕，全城恟④懼。饒公乃練兵三百，分為百隊(duì)，每隊(duì)三人，令前一人右執(zhí)盾、左持長(zhǎng)刀，中一人持鳥(niǎo)槍護(hù)之以進(jìn)，后一人擁長(zhǎng)矛為前二人之接引。囑曰：“敵用騎，其行利散不利整。汝等出城迎戰(zhàn)，勿立行，宜傴僂蛇行，散伏于坳下或路旁叢冢中。遇隊(duì)至，宜先鳴槍以亂其視聽(tīng)，次以刀斬其馬足，終以矛刺其身首，蔑⑤不濟(jì)矣?！睌彻龇瑲炂浯蟀?，圍遂解。饒廷選智勇雙全，用兵得法，戰(zhàn)法得當(dāng)，為衢州城解圍作出重要貢獻(xiàn)。衢城百姓也未忘記其守衢之功。清光緒年間，衢州百姓在縣治東北隅古菱湖紫金閘畔的藥師庵故址，修建左福二公祠時(shí)，在其東廡⑥附祀衢州鎮(zhèn)總兵饒廷選。（選自2023年5月3日《衢州日?qǐng)?bào)》）[注釋]①顙：sǎnɡ，額。②尥了蹶子：尥liào，蹶juě。③圮：pǐ，毀壞。④恟：xiōnɡ，恐懼。⑤蔑：沒(méi)有。⑥廡：wǔ，堂下周圍的廊屋。9、本文引用了大量資料，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下任務(wù)。（14分）（1）引用古代典籍要讀懂原文。解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（5分）A.凡九十余晝夜

B.道梗援絕

C.宜傴僂蛇行

D.亂其視聽(tīng)

E.蔑不濟(jì)矣（2）引用古代典籍要加上標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，給下面句子加上兩個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）饒公知我深安忍負(fù)之而以利害為進(jìn)退（3）引用古代典籍要真實(shí)可信。本文所引內(nèi)容來(lái)自官文、史書(shū)、地方志等可靠資料，所引碑文也出自方志大家之手；再如，

。以上這些方法確保了所引資料真實(shí)可信。（3分）（4）引用古代典籍要融入述作。根據(jù)提示，探究引文與述作結(jié)合的方法。（4分）（述作，指作者自己所寫(xiě)的內(nèi)容。）步驟一：在原文中把引文畫(huà)出來(lái)。（不計(jì)分）步驟二：閱讀引文前后的內(nèi)容，思考引文與述作的關(guān)系。（不計(jì)分）步驟三：引文與述作關(guān)系相同的歸為一類。（不計(jì)分）步驟四：仿照示例，寫(xiě)出引文與述作結(jié)合的方法。[示例]引文與述作共同構(gòu)成完整的句子，突出所引的內(nèi)容。如，饒廷選和官兵們“凡九十余晝夜，目不交睫”。

10、紀(jì)實(shí)作品如何表達(dá)作者的情感？請(qǐng)以此文為例概括兩種方法。（4分）11、參考本文制作《“鐵面御史”趙抃傳》的評(píng)價(jià)量表，可以從哪些角度設(shè)計(jì)？（4分）

活動(dòng)四班級(jí)開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)新聞”活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。（12分）材料一：（2023年5月8日《衢州晚報(bào)》）材料二：衢州某初中在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中開(kāi)展了名著研究小組組員招募活動(dòng)：由骨干學(xué)生組成的研究小組向全校公布論文題目，同學(xué)們選擇感興趣的題目參加各組的學(xué)術(shù)討論會(huì)。會(huì)議中發(fā)言有價(jià)值的同學(xué)將有機(jī)會(huì)被吸收進(jìn)研究小組。研究小組根據(jù)需要在全校選擇指導(dǎo)老師，學(xué)校允諾將為研究小組聘請(qǐng)高校、研究所等機(jī)構(gòu)的專家擔(dān)任導(dǎo)師。12、如何提升新聞事件的新聞價(jià)值？請(qǐng)完成以下任務(wù)。（6分）（1）仿照示例，分析材料一這則標(biāo)題，探尋新聞價(jià)值提升過(guò)程。（3分）（2）材料二的活動(dòng)將寫(xiě)成報(bào)道向衢州本地媒體投稿，請(qǐng)根據(jù)以上探究，擬寫(xiě)一則能突出新聞價(jià)值的標(biāo)題。（3分）13、以下是研究小組公布的論文題目，請(qǐng)選擇一個(gè)，寫(xiě)下你的思考。（6分）A.《祥子文學(xué)形象的當(dāng)代價(jià)值研究》

B.《<簡(jiǎn)·愛(ài)>何以成為經(jīng)典》C.《<西游記>與<水滸傳>里的團(tuán)隊(duì)研究》

D.《<儒林外史>中的世情百態(tài)》

活動(dòng)五請(qǐng)參加“共鳴與爭(zhēng)鳴”活動(dòng)，與同學(xué)們分享你的閱讀思考。（47分）

我們不應(yīng)該有兩種眼光世間的一切，都是有尊嚴(yán)、有存在理由的。你不能簡(jiǎn)單地把世間的東西分成好的與壞的，然后區(qū)別對(duì)待。古人講“厚德載物”，這是什么意思？大地如此寬厚，承載萬(wàn)物，它承載草木蔥郁的南方，也承載荒天野地的北方；承載風(fēng)沙，也承載河流；承載好人，也承載壞人；承載猛獸，也承載溫順的牛羊；承載美，也承載丑。這就是厚德載物。我們要學(xué)這種胸懷，把天地間的好壞放下，先去承載，先去認(rèn)領(lǐng)它。它是我們的，不是別人的，壞東西也是我們的，不是別人的。因?yàn)檫@個(gè)世界沒(méi)有別人，你能把壞東西弄到哪里去呢？但是在我們的觀念中，早早地就把好壞分開(kāi)了。所以，我們后來(lái)遇到的所有麻煩都是我們?cè)趺磳?duì)待好壞的問(wèn)題。本來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的，一朵鮮花和一片敗葉都是好東西，一個(gè)窮人和一個(gè)富人也都是一樣的。只是我們無(wú)端地給了窮人那么多不好的東西，給了富人那么多榮耀，讓我們具備兩種眼光。那本來(lái)應(yīng)該是一種眼光的。

（選自《讀者》）14、本文說(shuō)理如話家常，請(qǐng)根據(jù)思維導(dǎo)圖理清思路。（4分）15、畫(huà)線處的句子引發(fā)思考，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一個(gè)句子，豐富這個(gè)排比句。（3分）16、分享你的閱讀思考。（40分）文章代表的是作者的觀點(diǎn)、感悟，讀了文章我們要問(wèn)問(wèn)自己：我聯(lián)想到什么？我贊同作者的觀點(diǎn)嗎？我得到了什么啟發(fā)？請(qǐng)你從文中摘錄一句話，根據(jù)這句話引發(fā)的聯(lián)想、思考、感悟?qū)懸黄恼隆Ｄ憧梢詳⑹鍪录?，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，還可以……500字左右，不要出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息（校名、人名等）。

參考答案第一個(gè)版本1、（1）

A植綠護(hù)綠

B綠色出行

C綠色通道

（2）①股票的漲和跌

②

一路暢通，沒(méi)有遇到阻礙

③

結(jié)合上下文

2、示例：一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。3、（1）示例：最傷感的綠——“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”出自李清照的《如夢(mèng)令》一詞，句中的“綠”與“紅”形成鮮明對(duì)比，寫(xiě)出綠葉繁茂，紅花凋零的情景，烘托詞人內(nèi)心的苦悶。

（2）吹綠

③.綠葉

4、示例：春風(fēng)又綠江南岸5、第一問(wèn)：丁舉人最壞，然后是衍太太，最后是楊二嫂。第二問(wèn)：丁舉人兇殘而狠毒，利用封建權(quán)力對(duì)孔乙己橫加摧殘，造成其身體殘廢，最后默默離開(kāi)人世；衍太太是一個(gè)自私自利、心術(shù)不正、兩面三刀的人，總是教唆小孩子做壞事；楊二嫂是一個(gè)勢(shì)力、尖刻、潑悍的人，充滿了市儈惡性的性格。

6、示例：魯迅對(duì)范君之心情乃是極為復(fù)雜的，范愛(ài)農(nóng)這個(gè)形象太典型又太平凡，使得魯迅對(duì)其之態(tài)度不得不一易再易。憤怒也是自責(zé)，同情亦為自憐，而對(duì)范君死前的潦倒與死之慘象隱隱的懊悔，則多少透露了一種懺悔和祭奠?！皭?ài)”是對(duì)同鄉(xiāng)摯友的深切懷念；“恨”是對(duì)黑暗社會(huì)的切齒之恨。

7、示例：“總得尋別一類人們?nèi)?，去尋為S城所詬病的人們，無(wú)論其為畜生或魔鬼”一句，寫(xiě)魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過(guò)。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”，表達(dá)了作者對(duì)荒誕離奇的現(xiàn)實(shí)的諷刺與批判。

8、（1）

像藤野先生一樣，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，負(fù)責(zé)謙卑，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。

（2）

像閏土一樣，勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)。9、（1）①.一共

②.救援的人

③.像蛇一樣

④.擾亂

⑤.成功

（2）

饒公知我深，安忍負(fù)之？而以利害為進(jìn)退

（3）本文引用的內(nèi)容來(lái)源于名人著述。

（4）先寫(xiě)引文，然后再加以解釋。如“‘賊乘驟雨盡毀護(hù)城營(yíng)壁，以地道撼城，城圮者三?！杰娡诘氐?、搞爆破、打營(yíng)壘，攻城極其猛烈?！?/p>

10、（1）借議論表達(dá)作者的感情，例如“饒廷選戎馬一生，長(zhǎng)得威武、戰(zhàn)得勇猛、死得慘烈，”就是組著對(duì)人物的直接評(píng)價(jià)，在議論中表達(dá)作者對(duì)人物的贊美敬仰之情。（2）在敘事中表達(dá)作者的感情。如“石達(dá)開(kāi)大舉犯衢時(shí)，饒廷選正在玉山。在回衢途中，與太平軍在大南橋進(jìn)行了遭遇戰(zhàn)，后退守衢城?！杰娡诘氐?、搞爆破、打營(yíng)壘，攻城極其猛烈。饒廷選和官兵們‘凡九十余晝夜，目不交睫’”。

11、知名度、聰明才智、勇氣膽識(shí)、歷史功績(jī)、后人紀(jì)念等角度去設(shè)計(jì)。12、①.

生態(tài)文明城市

②.

環(huán)保深入人心，生態(tài)日益變好

13、示例：《祥子文學(xué)形象的當(dāng)代價(jià)值研究》

。祥子經(jīng)歷了人生道路上的三部曲：在自食其力的勞動(dòng)中充滿自信與好強(qiáng)；在畸形結(jié)合的家庭生活中苦苦掙扎而終歸失??；在絕望中扭曲了靈魂而墮落成走獸。通過(guò)對(duì)祥子形象的塑造，我們看到了城市貧民出路問(wèn)題，這對(duì)今天很有啟示意義，隨著城市日益變好，我們一定要給城市貧民生存的出路，讓他們能自食其力，靠自己的勞動(dòng)來(lái)成就自己。這就是祥子形象的思想價(jià)值。14、

（1）我們應(yīng)把天地間的好壞放下，先去承載、認(rèn)領(lǐng)它；（2）我們遇到的所有麻煩都是我們?cè)趺磳?duì)待好壞的問(wèn)題。

15、示