1《沁園春 長(zhǎng)沙》練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1《沁園春長(zhǎng)沙》練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)1《沁園春長(zhǎng)沙》練習(xí)

一、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首五代詞，完成下面小題。

漁歌子

李珣①

荻花秋，瀟湘夜，橘洲佳景如屏畫(huà)。碧煙中，明月下，小艇垂綸初罷。

水為鄉(xiāng)，篷作舍，魚(yú)羹稻飯常餐也。酒盈杯，書(shū)滿(mǎn)架，名利不將心掛。

[注]①李珣，五代詞人，前蜀滅亡后，詞人不仕后蜀，從蜀中乘船沿長(zhǎng)江東下，經(jīng)巫峽，入湖湘，在湖南、湖北一帶生活了一段時(shí)期。這首《漁歌子》便是作于此時(shí)期。

1．下列對(duì)這首詞的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“獲花秋"三句將橘子洲頭的景色比作“屏畫(huà)”，描繪了湘江美麗的景色，突出了詞人此時(shí)的悠然自得。

B．“碧煙中"三句寫(xiě)江面云煙淡淡，月光皎潔，垂釣者劃著小艇在水上蕩漾，描繪了一幅小艇垂綸欲歸圖。

C．“水為鄉(xiāng)”三句由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入敘事，描述詞人居住在水鄉(xiāng)蓬舍，只能吃些魚(yú)羹稻米飯，生活境況可謂困窘不堪。

D．面對(duì)著盈杯的水酒和滿(mǎn)架的詩(shī)書(shū)，詞人心滿(mǎn)意足，再也不用將外在功名利祿放在心上，表現(xiàn)了詞人的隱居之樂(lè)。

2．這首詞的上闋與《沁園春·長(zhǎng)沙》的上闋同是描寫(xiě)湘江美景，但景物的內(nèi)容、特點(diǎn)和詩(shī)歌的意境卻有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

秋興八首（其三）

杜甫

千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。

信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。

匡衡②抗疏功名簿，劉向③傳經(jīng)心事違。

同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。

【注】①信宿：再宿。②匡衡，西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，“鑿壁借光"的故事被世人廣為稱(chēng)頌；他多次直言進(jìn)諫，剛直不阿，受人敬重。劉向，字子政，漢朝宗室大臣、經(jīng)學(xué)家。

3．下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．朝暉、翠微可謂人間美景，詩(shī)人日日觀賞，沉醉在大自然中忘卻了憂愁。

B．頷聯(lián)緊承首聯(lián)繼續(xù)寫(xiě)景。描繪漁人泛舟水上、燕子空中翻飛的動(dòng)態(tài)美景。

C．頸聯(lián)運(yùn)用典故，借歷史上匡衡和劉向不得志之事，抒發(fā)內(nèi)心的苦悶之情。

D．本詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景后兩聯(lián)抒懷，將眼前之景和心中所思所感結(jié)合一起。

4．尾聯(lián)借“同學(xué)少年”表達(dá)詩(shī)人獨(dú)到的思想感情，這與《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“同學(xué)少年"有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。

二、情景默寫(xiě)

5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境的詩(shī)句：_____________，_____________，__________________。

（2）《沁園春·長(zhǎng)沙》中面對(duì)大千世界，詩(shī)人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詩(shī)人的雄心壯志的詩(shī)句：_____________，_____________，？

（3）《沁園春·長(zhǎng)沙》中以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，巧妙回答“誰(shuí)主沉浮”的詩(shī)句：_____________，_____________，？

三、語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

毛澤東詩(shī)詞以崇高的革命感情、遒勁的創(chuàng)造力量，形成了風(fēng)格絕殊的新形態(tài)詩(shī)美和獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)作風(fēng)格。在漫長(zhǎng)的歲月里，由于毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩(shī)壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國(guó)人，而且傳唱到了國(guó)外。毛澤東是偉大的革命理想主義者，他在詩(shī)詞中不遺余力地謳歌革命理想，贊美為實(shí)現(xiàn)理想而進(jìn)行的壯麗的斗爭(zhēng)?！镀呗伞らL(zhǎng)征》就是其中的典范作品。這首詩(shī)不僅寫(xiě)出了紅軍長(zhǎng)征所經(jīng)歷的千難萬(wàn)險(xiǎn)，而且把紅軍排除萬(wàn)難、不怕?tīng)奚某绺呔袷銓?xiě)到了極致，可以稱(chēng)為“千古絕唱"。毛澤東詩(shī)詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句比比皆是，如“不到長(zhǎng)城非好漢”“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天"“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”等。()，創(chuàng)造奇跡。此外，毛澤東詩(shī)詞在讀者心中鑄造了美的殿堂。其詩(shī)詞中的美是對(duì)自然與社會(huì)生活中的美的概括與升華。他表現(xiàn)美的重要特點(diǎn)是善于把自然美與社會(huì)美融為一體，通過(guò)栩栩如生地刻畫(huà)自然形象來(lái)表現(xiàn)社會(huì)美，如《沁園春·長(zhǎng)沙》中“擊長(zhǎng)空"的鷹、“翔淺底”的魚(yú)等。

6．下列各句中的引號(hào)和文中“不到長(zhǎng)城非好漢"的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）

A．楊二嫂曾經(jīng)整日坐在豆腐店里，被稱(chēng)為“豆腐西施”。

B．“卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹(shù)書(shū)"是辛棄疾郁郁不得志的悲涼慨嘆。

C．開(kāi)原“7·3”龍卷風(fēng)災(zāi)害共造成6人死亡、190余人受傷。

D．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由"。

7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．這些警句催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取，就像是振奮人心的金鼓

B．這些警句就像是振奮人心的金鼓，催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取

C．催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取，就像是振奮人心的金鼓的，就是這些警句

D．催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取的就是這些警句，它們像是振奮人心的金鼓

8．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫(xiě)在下面。

四、語(yǔ)言表達(dá)

9．復(fù)興中學(xué)高一年舉行朗誦會(huì)，同學(xué)小福在朗誦《沁園春·長(zhǎng)沙》的“看萬(wàn)山紅遍”一句時(shí)，在“看"字后面做了停頓處理。以下對(duì)這一停頓處理的表現(xiàn)力評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（）

A．“看”單獨(dú)隔開(kāi)，領(lǐng)起下文，引起聽(tīng)眾關(guān)注。

B．加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)秋景之寥廓壯麗的特點(diǎn)。

C．簡(jiǎn)潔有力，使上下文長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致。

D．停頓加長(zhǎng)，緊張急切，表現(xiàn)出豪邁的詩(shī)情。

10．修改下面句子中的語(yǔ)病。

由于毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞的廣泛傳播，使橘子洲美譽(yù)廣傳，蜚聲中外。正是這種自然天賜和歷史文化的凝結(jié)，使橘子洲成為長(zhǎng)沙的“瑰寶"，具有無(wú)與倫比的魅力。

改正：_____________________________。

五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

沁園春·長(zhǎng)沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

11．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞的分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．上闋“立”以下幾句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。

B．下闋先用“攜"“憶”兩句過(guò)渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對(duì)早期革命生活的想象。而一個(gè)“憶"字又引起下文八句的鋪敘。

C．上闋一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托了背景，鋪墊了氣氛。然后，詩(shī)人激昂慷慨地提出了“問(wèn)蒼茫大地"“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。

D．最后三句，實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮"的巧妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)前途的大任。

12．“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的含意是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

閱讀下面這首詞，完成小題。

虞美人·枕上①

毛澤東

堆來(lái)枕上愁何狀？江海翻波浪。夜長(zhǎng)天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。

曉來(lái)百念都灰盡，剩有離人影。一鉤殘?jiān)孪蛭髁鳎瑢?duì)此不拋眼淚也無(wú)由。

[注]①此詞寫(xiě)于1921年，是毛澤東寫(xiě)給夫人楊開(kāi)慧的，當(dāng)時(shí)二人結(jié)婚不滿(mǎn)一年。

13．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“江海翻波浪"運(yùn)用比喻、夸張的手法，化無(wú)形為有形，鮮明地寫(xiě)出“愁”之狀。

B．下闋寫(xiě)作者設(shè)想妻子在家思念自己，“百念都灰盡"表現(xiàn)了作者對(duì)妻子深深的理解和同情。

C．下闋末兩句，寫(xiě)作者設(shè)想妻子觸景生情，見(jiàn)月懷人，直接表現(xiàn)出作者對(duì)妻子的思念。

D．這首詞通過(guò)對(duì)夜晚景色的描寫(xiě)，從側(cè)面反映了革命者也有自己的離愁別緒。

14．這首詞與毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》相比，從景與情的角度看，有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》，完成小題。

沁園春·長(zhǎng)沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂：書(shū)生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

15．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定了這已首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長(zhǎng)沙"是標(biāo)題，它揭示這一首詞的內(nèi)容。

B．詞是我國(guó)古代一種可配樂(lè)歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，又名長(zhǎng)短句、曲子詞等。它始于宋代。

C．本詞寫(xiě)于1925年，時(shí)值革命浪潮日益高漲，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，詞人面對(duì)此情此景，不由得抒發(fā)感慨，點(diǎn)明自己的革命壯志。

D．這首詞的詞眼是“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。

16．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．上闋一個(gè)“看"字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。

B．上闋“悵寥廓”三句提出誰(shuí)來(lái)主宰當(dāng)時(shí)革命命運(yùn)的問(wèn)題，目的是對(duì)國(guó)民黨右派陰謀奪權(quán)的行為予以重?fù)簟?/p>

C．下闋用“攜"“憶”兩句過(guò)渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對(duì)革命者早期生活的回憶，而一個(gè)“憶"字引起了后面八句詩(shī)的鋪敘。

D．最后“曾記否”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問(wèn)句結(jié)尾，但實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮"的巧妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)的大任。

17．下列對(duì)這首詞寫(xiě)法的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．情景交融。詞人的心情是惆悵而激昂的，寫(xiě)長(zhǎng)沙深秋景致，毫無(wú)一股舊詩(shī)歌里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)。

B．對(duì)比手法的運(yùn)用。如“萬(wàn)山紅遍"與“漫江碧透”是顏色的對(duì)比；“鷹擊長(zhǎng)空"與“魚(yú)翔淺底”是動(dòng)作的對(duì)比。

C．極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言。本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如用“擊"而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出鷹的矯健飛騰；用“翔"而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出魚(yú)在水中輕快自如、像鳥(niǎo)一樣盤(pán)旋的神態(tài)。

D．本首詞上闋集中寫(xiě)景，下闋主要通過(guò)敘事來(lái)抒情，情中顯志。

18．“層林盡染"“百舸爭(zhēng)流”中的“染"和“爭(zhēng)”形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

沁園春·長(zhǎng)沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天為競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

19．下列對(duì)詞中語(yǔ)句的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“萬(wàn)山紅遍"里的“紅”字用得極妙。“紅"是表色彩的形容詞，在這里有了動(dòng)詞的意義，既有色彩，也有秋天漸來(lái)、萬(wàn)山漸紅的動(dòng)態(tài)意境。

B．“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”里，人們常常吟詠的是“碧"與“流”的動(dòng)靜結(jié)合。其實(shí)，“漫"字也很有特色：“漫”是“滿(mǎn)"的意思，放眼望去，滿(mǎn)江碧透，給人一種深厚的綠意的感受。

C．“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”中，“擊"“翔”這兩個(gè)富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫(huà)出在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛得矯健和在清澈見(jiàn)底的江水中魚(yú)游得歡愉自在的情景。

D．詞人在“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由"中用一個(gè)“競(jìng)”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詞人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷的贊美之情。

20．這首詞塑造了作者怎樣的形象？

閱讀文段，完成下面小題。

沁園春·長(zhǎng)沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

21．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞的分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．上闋“立"以下幾句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。

B．下闋先用“攜”“憶"兩句過(guò)渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對(duì)想象中生活的回憶。而一個(gè)“憶”字又引起下文八句的鋪敘。

C．上闋一個(gè)“看"字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托了背景，鋪墊了氣氛。然后，詩(shī)人激昂慷慨地提出了“問(wèn)蒼茫大地”“誰(shuí)主沉浮"的問(wèn)題。

D．最后“記”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問(wèn)句結(jié)尾，但實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮"的巧妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)前途的大任。

22．下列對(duì)《沁園春長(zhǎng)沙》這首詞中內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“紅”“碧"二色都富有生命的力度，勃發(fā)著生命的光彩，再加上“遍”“透"的程度修飾，一派蓬勃生機(jī)躍然紙上。

B．“漫江碧透”中的“漫"極有特色，它是“遍布”的意思，即放眼望去，整個(gè)江中碧綠通透，給人一種深厚的綠意和沉重的感受。

C．“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底"中，“擊”“翔"生動(dòng)地刻畫(huà)出了在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛得矯健和在清澈見(jiàn)底的江水中魚(yú)兒游動(dòng)得歡愉自在的景象。

D．“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”中的“萬(wàn)類(lèi)"指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，也暗指當(dāng)時(shí)我國(guó)的政治氣候。

23．閱讀《沁園春·長(zhǎng)沙》，分析面對(duì)美麗的秋景作者為何“悵"？“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的含意是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

六、選擇題

24．對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“沁園春"是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無(wú)關(guān)；“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。

B．作者在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)，曾經(jīng)和許多共同從事革命活動(dòng)的同學(xué)一起來(lái)橘子洲游覽，他們?cè)u(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)下了批判黑暗社會(huì)，宣傳革命真理的文章。

C．詞人用“獨(dú)立"起筆，一方面是實(shí)寫(xiě)，另一方面也同下闋的“百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開(kāi)下闋的回憶。另外也奠定了這首詞深遠(yuǎn)、廣闊、深沉的基調(diào)。

D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟"，揭示了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子激流勇進(jìn)的精神，直接地回答了上文的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。

25．下列對(duì)詞中語(yǔ)句的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“萬(wàn)山紅遍"里的“紅”字用得極妙?！凹t"是表色彩的形容詞，在這里有了動(dòng)詞的意義，既有色彩，也有秋天漸來(lái)、萬(wàn)山漸紅的動(dòng)態(tài)意境。

B．“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”里，人們常常吟詠的是“碧"與“流”的動(dòng)靜結(jié)合。其實(shí)，“漫"字也很有特色：“漫”是“不受約束"的意思，放眼望去，滿(mǎn)江碧透，給人一種深厚的綠意的感受。

C．“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”中，“擊"“翔”這兩個(gè)富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫(huà)出在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛得矯健和在清澈見(jiàn)底的江水中魚(yú)游得歡愉自在的情景。

D．詞人在“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由"中用一個(gè)“競(jìng)”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詞人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷的贊美之情。

26．對(duì)下列詩(shī)句所使用的修辭，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯"運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B．“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”運(yùn)用了借代的修辭手法?！敖?代國(guó)家；“激揚(yáng)文字”代評(píng)論國(guó)家大事、激濁揚(yáng)清的文章。

C．“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。

D．“蒼山如海，殘陽(yáng)如血”運(yùn)用了比喻的修辭手法。

七、微寫(xiě)作

27．請(qǐng)你圍繞“秋天"，運(yùn)用情景交融的手法，寫(xiě)一段富有情感的語(yǔ)段，不少于150個(gè)字。

八、話題作文

28．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

青春的姿態(tài)，可以是橘子洲頭“獨(dú)立”的豪邁，可以是峨日朵雪峰之側(cè)的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，也可以是紅燭般向下扎根、默默耕耘。

請(qǐng)以“青春的姿態(tài)"為話題，寫(xiě)一篇文章，要求：通過(guò)寫(xiě)人或者敘事來(lái)塑造具體的青春形象，并能通過(guò)這個(gè)形象表達(dá)你對(duì)青春的理解。

注意：（1）立意自定，標(biāo)題自擬，角度自選。文體不限，詩(shī)歌除外。

（2）不要套作，不得抄襲，不少于800字。

九、選擇類(lèi)

29．下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)歌在形式上不是以句子為單位，而是以行為單位。分行的主要根據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。

B．詞是我國(guó)古代一種可以配樂(lè)歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余等。它始于隋唐，盛于宋。

C．古人按字?jǐn)?shù)的多少把詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)，《沁園春長(zhǎng)沙》屬于中調(diào)。

D．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長(zhǎng)沙"是這首詞的題目，它揭示了這首詞的主要內(nèi)容。

30．下列各組詞語(yǔ)中，對(duì)劃?rùn)M線的詞解釋都正確的一項(xiàng)是（）

A．揮斥方遒（強(qiáng)勁）指點(diǎn)（指責(zé)）漫（滿(mǎn)）江

B．浪遏（阻止）飛舟主（主宰）沉浮百舸（碼頭）

C．恰（正值）同學(xué)少年激揚(yáng)（激濁揚(yáng)清）萬(wàn)戶(hù)侯（此指大軍閥、大官僚）

D．崢嶸（不平凡）歲月稠（多）糞土（澆糞的土）

31．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋?zhuān)颊_的一項(xiàng)是（）

A．崢嶸（不平凡、不尋常）歲月指點(diǎn)（指責(zé)）江山漫（遍布）江

B．浪遏（阻止）飛舟歲月稠（多）悵寥廓（寂寥廣闊）

C．恰（正值）同學(xué)少年激揚(yáng)（激濁揚(yáng)清）萬(wàn)戶(hù)侯（此指大軍閥、大官僚）

D．揮斥方遒（強(qiáng)勁有力）誰(shuí)主（主宰）沉浮糞土（糞和土）當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯

32．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞，“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙"是題目，詞牌往往與詞的內(nèi)容無(wú)關(guān)。

B．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定這首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等，“沁園春"“水調(diào)歌頭”“天凈沙"“山坡羊”等都是詞牌名。

C．古人按照字?jǐn)?shù)多少，把詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。《沁園春·長(zhǎng)沙》屬于長(zhǎng)調(diào)。

D．詞屬韻文的一種，古代的詞都是按照歌譜填寫(xiě)，配合音樂(lè)歌唱，又叫曲子詞、長(zhǎng)短句等。

十、小閱讀-課內(nèi)

33．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．開(kāi)頭三句，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂(lè)觀主義的革命激情。

B．“悵寥廓"抒發(fā)自己的情懷，“問(wèn)蒼茫大地”蘊(yùn)含著憂思和責(zé)任，兩句都運(yùn)用了擬人手法。“誰(shuí)主沉浮"暗含以身許國(guó)之志。

C．通過(guò)對(duì)湘江深秋景色的描繪，借景生情，指出了革命的道路曲折不平的道理。

D．虛實(shí)相映，激人想象，以游水搏浪之實(shí)來(lái)寫(xiě)人生奮斗之虛，頗有雙關(guān)之妙。

34．詞這種文體在創(chuàng)作中，有時(shí)為了適應(yīng)平仄、韻律或表達(dá)效果的需要，把常式語(yǔ)序作一些調(diào)整，“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”這幾句就是這樣，如果要把這幾句換成常式語(yǔ)序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．湘江北去，獨(dú)立寒秋，橘子洲頭。

B．橘子洲頭，寒秋獨(dú)立，湘江北去。

C．寒秋，湘江北去，獨(dú)立橘子洲頭。

D．寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去。

35．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》一詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭"點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境?！翱础弊謩t總領(lǐng)七句，遠(yuǎn)望、近看，仰望、俯視，遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)照鮮明。

B．“到中流擊水，浪遏飛舟"描述的是當(dāng)年作者與其同學(xué)在江河水流中央游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船。

C．“書(shū)生意氣，揮斥方遒”是指讀書(shū)人最講義氣，非常豪爽；揮灑自如，一點(diǎn)都不吝惜。

D．“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由"一句中一個(gè)“競(jìng)”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力，讓讀者感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美。

36．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人用“獨(dú)立"起筆，一方面是實(shí)寫(xiě)，另一方面也同下闋的百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開(kāi)下闋的回憶。另外也奠定了這首詞深遠(yuǎn)、廣闊、深沉的基調(diào)。

B．上闋詞人遠(yuǎn)望群山盡染，近看百舸爭(zhēng)流，仰視鷹擊長(zhǎng)空，俯瞰魚(yú)翔淺底，描繪了一幅絢爛的、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。

C．“誰(shuí)主沉浮"由上文的俯觀游魚(yú)，仰看飛鷹，納悶地尋思究竟是誰(shuí)主宰著世間萬(wàn)物的升沉起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)，到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰國(guó)家興衰和人民禍福的命運(yùn)。

D．下片回憶往事，詞人在抒發(fā)革命豪情的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)年輕氣盛、不顧后果、中流擊水及意氣用事的冒險(xiǎn)行為的反思自省。

十一、判斷題

37．判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用的對(duì)錯(cuò)。

①登上巍峨的泰山，同學(xué)們眼界大開(kāi)，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒眺望遠(yuǎn)處的落日歸鳥(niǎo)，指點(diǎn)江山，心潮澎湃。

②有的人還沒(méi)有拿到機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證便開(kāi)著車(chē)在馬路上違法行駛，這樣的“馬路殺手”讓人避之唯恐不及，看來(lái)只有安步當(dāng)車(chē)了！

③某些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大的不確定性的影響，發(fā)展中國(guó)家要認(rèn)真研究，未雨綢繆，掌握應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主動(dòng)權(quán)。

④在這次聚會(huì)上，老同志們觀看了抗日影片，同唱抗戰(zhàn)歌曲，共同追憶了那段同侵略者浴血奮戰(zhàn)的崢嶸歲月。

⑤每次翻出這張泛黃的照片，看到曾經(jīng)風(fēng)華正茂的戰(zhàn)友們，他的思緒就會(huì)被帶回那戰(zhàn)火紛飛的年代。

⑥每天早晨，他都要一個(gè)人跑到公園里，指手畫(huà)腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。

⑦演講比賽結(jié)束后，評(píng)委會(huì)經(jīng)過(guò)評(píng)頭品足，反復(fù)比較各參賽選手的演講，最終確定了獲獎(jiǎng)名單。

38．判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用的對(duì)錯(cuò)。

①登上巍峨的泰山，同學(xué)們眼界大開(kāi)，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥(niǎo)，指點(diǎn)江山，心情澎湃。()

②有的人還沒(méi)有拿到機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證便整日開(kāi)著車(chē)在馬路上亂闖，這樣的“馬路殺手"讓人唯恐避之不及，看來(lái)只有安步當(dāng)車(chē)了！()

③某些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大的不確定性的影響，發(fā)展中國(guó)家要認(rèn)真研究，未雨綢繆，掌握應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主動(dòng)權(quán)。()

④在這次聚會(huì)上，老同志們觀看了抗日影片，同唱抗戰(zhàn)歌曲，共同追憶了那段同外來(lái)侵略者浴血奮戰(zhàn)的崢嶸歲月。()

⑤這“童夢(mèng)圓”中的“童"是指一些因?yàn)榉N種原因失去上學(xué)機(jī)會(huì)的孩子們，他們大多正值10～18歲的豆蔻年華，生活在西部貧困的農(nóng)村地區(qū)。()

⑥每次翻出這張泛黃的照片，看到曾經(jīng)風(fēng)華正茂的戰(zhàn)友們，他的思緒就會(huì)被帶回那戰(zhàn)火紛飛的年代。()

⑦每天早晨，他都要一個(gè)人跑到公園里，指手畫(huà)腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。()

⑧演講比賽結(jié)束后，評(píng)委會(huì)經(jīng)過(guò)評(píng)頭品足，反復(fù)比較各參賽選手的演講，最終確定了獲獎(jiǎng)名單。()

參考答案

1．C2．①景物內(nèi)容：《漁歌子》的上闋描寫(xiě)的是秋日湘江夜晚的景色；《沁園春長(zhǎng)沙》的上闋描寫(xiě)的是秋日湘江白天的景色。②景物特點(diǎn)：《漁歌子》的上闋選取了江邊獲花、江上碧煙、天空明月、水面小艇等景物，恬淡秀雅；《沁園春長(zhǎng)沙》上闋選取了萬(wàn)山、層林、百舸等景物，絢爛大氣。③詩(shī)歌意境：《漁歌子》的上闋營(yíng)造的是如夢(mèng)似幻、清朗明麗的意境；《沁園春長(zhǎng)沙》的上闋則營(yíng)造了一種遼闊蒼茫的意境。

3．A4．①杜詩(shī)：往日的同輩之人，如今大多已經(jīng)富貴發(fā)達(dá)，地位不再低賤，作者借“同學(xué)少年”之得意反襯（對(duì)比）自己落魄的處境，表現(xiàn)了詩(shī)人不得志的痛心。②毛詩(shī)：同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂。作者通過(guò)回憶早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，來(lái)表達(dá)對(duì)革命樂(lè)觀主義精神的高度贊美。

5．獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭悵寥廓問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮曾記否到中流擊水浪遏飛舟

6．B7．B8．在漫長(zhǎng)的歲月里，毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩(shī)壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國(guó)人，而且傳唱到了國(guó)外。

9．D

10．刪除“由于"或“使”

11．B12．“主沉浮"在這里是指主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途之意，實(shí)際上作者提出了一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。

13．C14．本詞選取的景物具有凄清、冷寂的特點(diǎn)，其抒發(fā)的是作者的思念之苦；而《沁園春長(zhǎng)沙》選取的景物則充滿(mǎn)生機(jī)、色彩絢麗，其抒發(fā)的是作者改天換地的壯志豪情。

15．B16．B17．D18．①“染”字形象地寫(xiě)出了岳麓山一帶的楓林，仿佛人工染成一樣的壯麗美景。②“爭(zhēng)"字讓碧綠無(wú)塵的江面充滿(mǎn)了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出了千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。

19．B20．這首詞塑造了作者風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山、胸懷天下的青年形象。

21．B22．B23．①詩(shī)人面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙及其在其中的“萬(wàn)物”，自然地想到了萬(wàn)物的主宰者，想到祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)，于是思緒萬(wàn)千、百感交集而生“悵"。②“主沉浮”在這里是指主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途之意，實(shí)際上詩(shī)人提出了一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。

24．D

25．B

26．C

27．示例：

秋天是美麗的季節(jié)。

天氣總是很晴朗，蔚藍(lán)的天空中一絲云也沒(méi)有，我常常抬頭仰望，覺(jué)得老舍筆下草原的天空就是這樣的，天是那么高、那么藍(lán)。看著看著，自己的心也覺(jué)得開(kāi)闊起來(lái)。偶爾有