廣東省部分地區(qū)上學(xué)期高二11月期中考試語文試卷匯編語言文字運(yùn)用Ⅱ（含答案）

廣東省部分地區(qū)上學(xué)期高二11月期中考試語文試卷匯編語言文字運(yùn)用Ⅱ（含答案）語言文字運(yùn)用Ⅱ

廣東省揭陽市揭東區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰說是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又要響起來了。"可是一點(diǎn)影響也沒有，無論你靠著枕兒聽，憑著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到一絲的秋蟲的聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒了，以致聽不出來，乃是這里本沒有秋蟲這東西。呵，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑留的地方！

若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時(shí)令滿耳是蟲聲了。白天與夜間一樣地安閑，一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣。嫩暖的陽光或者輕淡的云影覆蓋在場上，到夜呢，明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是蟲兒們的合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛曾經(jīng)過樂師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評，躊躇滿志。其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂師，眾妙畢集，哪有不成人間絕響的呢？雖然這些蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣；但是這正是無上的美的境界，絕好的自然詩篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道，這種味道在一方面是非常雋永的。

（節(jié)選自葉圣陶《沒有秋蟲的地方》）

21．同樣是表達(dá)這里沒有秋蟲的意思，文中畫橫線的句子中“不容留秋蟲的地方！”和“秋蟲所不屑留的地方！"卻有著不同意味。請簡要說明。

22．文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。

廣東省汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

行走在初夏的早上，盡是雨后的微涼和氤濕的綠意，令人①_________________。清晨，在小區(qū)健身廊道跑步鍛煉時(shí)，忽然瞥見路邊花園里有幾株石榴樹開花了?！爸淮G蔭芳樹合，蕊珠如火一時(shí)開。”遠(yuǎn)看，石榴樹上開滿許多像小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞。

我②地停下腳步，走近柵欄，來到石榴樹下，仔細(xì)端詳。昨夜下了一陣小雨，空氣是那樣清新，石榴樹的枝葉上還有一層水滴。綠葉紅花，點(diǎn)綴滴滴晶瑩露水，石榴花越發(fā)顯得纖細(xì)、秀美、嬌艷。漫步于石榴樹下的蜿蜒小徑，我忽然讀懂了蘇軾口中的“微雨過，小荷翻，榴花開欲然"，此時(shí)，恰是石榴花開時(shí)節(jié)的最美寫照。

紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，抓人眼球，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚(yáng)，充滿了蓬勃的生命感，成為初夏時(shí)節(jié)一道絢麗的風(fēng)景線。望著石榴花，遐想著金秋時(shí)滿樹的石榴果，我的思緒又飄飛到老家的那棵石榴樹身上，石榴樹枝繁葉茂，石榴花紅艷似火，秋后③_____________，讓兒時(shí)的我有了大快朵頤的美味。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結(jié)出的果實(shí)，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。

20.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

21.請賞析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。

22.以語言文字運(yùn)用I和Ⅱ中畫波浪線的句子為例，分析這兩種文體在語言風(fēng)格上的不同。

（1）少數(shù)重癥中暑者，甚至可能死亡。

（2）石榴樹上開滿許多像小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞。

廣東省深圳市福田外國語高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試卷

9．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

預(yù)制菜是一種經(jīng)預(yù)加工或預(yù)烹調(diào)后采取冷凍或真空等方式進(jìn)行包裝保存，只需要簡單烹調(diào)即可食用的新興菜品。

①_______，主要有即食食品，開封后就能吃，加熱一下就能吃；即烹食品，可以直接下鍋加上調(diào)料烹飪；即配食品

那么，②_______？數(shù)據(jù)顯示，預(yù)制菜消費(fèi)者中，其中31﹣40歲的消費(fèi)者占比46.4%。

預(yù)制菜市場步入快速發(fā)展期，市場需求高的同時(shí)，也面臨著不小的挑戰(zhàn)：③_______。中國南北跨域較大，種類復(fù)雜，企業(yè)難以覆蓋全國市場。二是菜品保鮮。預(yù)制菜需要保持菜品新鮮度，限制了預(yù)制菜企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。三是口味復(fù)原。中餐口感與烹飪過程密切相關(guān)，一旦到了烹飪環(huán)節(jié)，口味只能靠個(gè)人廚藝把控。

（1）下列句子中的“口味”和文中加點(diǎn)處的“口味"，語意完全相同的一項(xiàng)是___________

A.這種粽子并不十分合北平人的口味，因?yàn)轲W子里面放了火腿或脂油。

B.多大的作家，多高超的寫作技巧，也不能說都能投合每個(gè)人的口味。

C.這款食品很受顧客歡迎，當(dāng)然我們也將不斷開發(fā)顧客合意的新口味。

D.他很喜歡傳統(tǒng)戲劇，各個(gè)劇種都有所涉獵，尤以粵劇最對他的口味。

（2）請?jiān)谖闹袆澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每句不超過12個(gè)字。

廣東省汕頭市金山中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成20～21小題。

2023年2月3日，我國首條跨海高鐵——福廈高鐵進(jìn)入靜態(tài)驗(yàn)收階段，為后續(xù)線路開通運(yùn)營創(chuàng)造條件。驗(yàn)收完成后，預(yù)計(jì)4月進(jìn)入聯(lián)調(diào)聯(lián)試階段，年內(nèi)具備開通運(yùn)營條件。靜態(tài)驗(yàn)收是高速鐵路竣工驗(yàn)收的重要環(huán)節(jié)，也是對工程建設(shè)、系統(tǒng)設(shè)備等的第一次全面“體檢”。鐵路部門在這一過程中將檢查確認(rèn)工程按設(shè)計(jì)完成且質(zhì)量合格，設(shè)備安裝調(diào)試完畢且質(zhì)量合格。

福廈高鐵于2017年9月全線開工，正線全長277.42公里，設(shè)計(jì)最高行車時(shí)速350公里。建成通車后，福廈高鐵將推動(dòng)福州、廈門形成“一小時(shí)生活圈"，串聯(lián)起一條“黃金旅游帶”，加速經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，讓城市更繁榮。福廈高鐵的修建，將成為我國高速鐵路網(wǎng)中沿海大通道的重要組成部分，有利于長三角與大灣區(qū)的南北貫通帶來益處。

20.文中畫橫線的句子有語病，請修改。可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。（2分）

21.根據(jù)文中信息，給“靜態(tài)驗(yàn)收"下定義。不超過50個(gè)字。（5分）

廣東省河源市龍川縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試卷

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

達(dá)爾文提出的自然選擇學(xué)說被公認(rèn)為解釋生命創(chuàng)造過程最完美的理論，但因?yàn)樘?，《物種起源》面世很長時(shí)間①。有人將其歸納為“適者生存”，認(rèn)為它證明了剝削制度的合理性；有人將它應(yīng)用到商界，視其為資本主義市場競爭理論的基石；甚至，還有人從它推導(dǎo)出優(yōu)生學(xué)，認(rèn)為那些“劣等民族"就應(yīng)該被淘汰。

然而，這本書的結(jié)尾這樣寫道：

“凝視樹木交錯(cuò)的河岸，許多種類的無數(shù)植物覆蓋其上，群鳥鳴于灌木叢中，各種昆蟲飛來飛去，蚯蚓在濕土里爬過，默想一下，這些構(gòu)造精巧的類型，彼此這樣相異，并以這樣復(fù)雜的方式相互依存，而它們都是由于在我們周圍發(fā)生作用的那個(gè)法則產(chǎn)生的，這豈非有趣之事？……這樣一種看待生命的方式是極其壯麗的，那就是造物主先是將若干能力注入到少數(shù)幾種或者單獨(dú)一個(gè)物種的身體里，然后，地球就在按照固定的法則不停地轉(zhuǎn)圈的過程中，生命從最初的那個(gè)簡單的開始，逐漸進(jìn)化出美麗而又奇異的無數(shù)個(gè)新物種，而且這個(gè)過程仍在繼續(xù)?！?/p>

從這個(gè)詩意的結(jié)尾中，我們至少可以讀出三層含義：第一，達(dá)爾文認(rèn)為當(dāng)今地球生命就是一個(gè)巨大的共生體，我們是一家人；第二，自然選擇的目的并不是只讓最強(qiáng)者生存，而是②，其結(jié)果就是多姿多彩的生物圈；第三，達(dá)爾文不知道最初的那個(gè)物種是如何形成的，所以他只能③，讓他來給生命之輪提供一個(gè)最初的推動(dòng)力。

21．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

22．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）

廣東省湛江市雷州市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語文試卷

21.閱讀下面的文字，完成下面小題。（6分）

扇子在我國已有3000多年歷史，不過扇子起初并不是用來納涼的，①。古代皇帝、后妃及達(dá)官貴人出行時(shí)，多以成雙的儀仗扇來表示高貴的社會(huì)地位。古代文人墨客無論走到哪里，都喜歡手握一把扇子，用以顯示自己高雅、有品位。

因“扇"與“善”諧音，②。上至達(dá)官貴人，下至黎民百姓，都喜歡在房間里掛一幅大的扇面畫，或開一面扇形窗，祈禱善心、善行永駐，吉祥安康。扇子還是儒雅智慧的象征。諸葛亮手執(zhí)羽毛扇，運(yùn)籌帷幄。紀(jì)曉嵐搖扇吟詩作對，口吐蓮花。

扇子本是夏天用來揮風(fēng)取涼的，秋天就沒用了，③。漢代宮廷女詩人班婕妤失寵于漢成帝時(shí)，寫下了《怨歌行》：“新裂齊紈素，皎潔如霜雪。裁為合歡扇，團(tuán)團(tuán)似明月。出入君懷袖，動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)。?？智锕?jié)至，涼飆奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕。"將人比作扇，道出了被棄女子的悲慘命運(yùn)。王昌齡《長信秋詞五首（其三）》云：“奉帚平明金殿開，且將團(tuán)扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來。”詩人將團(tuán)扇與失寵女子聯(lián)系在一起，委婉地表達(dá)了女子內(nèi)心的怨憤和惆悵。

請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

語言文字運(yùn)用Ⅱ

廣東省揭陽市揭東區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰說是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又要響起來了。"可是一點(diǎn)影響也沒有，無論你靠著枕兒聽，憑著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到一絲的秋蟲的聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒了，以致聽不出來，乃是這里本沒有秋蟲這東西。呵，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑留的地方！

若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時(shí)令滿耳是蟲聲了。白天與夜間一樣地安閑，一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣。嫩暖的陽光或者輕淡的云影覆蓋在場上，到夜呢，明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是蟲兒們的合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛曾經(jīng)過樂師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評，躊躇滿志。其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂師，眾妙畢集，哪有不成人間絕響的呢？雖然這些蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣；但是這正是無上的美的境界，絕好的自然詩篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道，這種味道在一方面是非常雋永的。

（節(jié)選自葉圣陶《沒有秋蟲的地方》）

21．同樣是表達(dá)這里沒有秋蟲的意思，文中畫橫線的句子中“不容留秋蟲的地方！”和“秋蟲所不屑留的地方！"卻有著不同意味。請簡要說明。

22．文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。

21．“不容留秋蟲的地方”強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方與自然隔絕，缺少生機(jī)；“秋蟲不屑留的地方"強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方令人厭惡，不值得留戀。22．①比喻：將秋蟲比作神妙的樂師，生動(dòng)形象地說明每一個(gè)秋蟲的演奏都非常精妙。②反問：以反問的語氣突出強(qiáng)調(diào)秋蟲的合奏確實(shí)屬于人間絕響，其美妙無與倫比。

【解析】21．本題考查學(xué)生理解句子含義、分析表達(dá)效果的能力。

“不容留秋蟲的地方”著眼點(diǎn)在“地方"，強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方?jīng)]有容留秋蟲的條件，與自然隔絕，缺少生機(jī)；“秋蟲不屑留的地方”著眼點(diǎn)在“秋蟲"，“不屑留”說明秋蟲都不喜歡這里，強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方令人厭惡，不值得留戀。

22．本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。

“他們每一個(gè)都是神妙的樂師“運(yùn)用比喻修辭，本體為“秋蟲"，喻體為“樂師”，比喻詞是“是"。句子以神妙的樂師喻秋蟲，生動(dòng)形象地說明每一個(gè)秋蟲的演奏都非常精妙，就好比是音樂大師。

“哪有不成人間絕響的呢”運(yùn)用反問修辭，表達(dá)相反的意思，即秋蟲的合奏確實(shí)屬于人間絕響。此處用反問的語氣可以突出強(qiáng)調(diào)秋蟲的合奏確實(shí)屬于人間絕響，其美妙無與倫比。

廣東省汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

行走在初夏的早上，盡是雨后的微涼和氤濕的綠意，令人①_________________。清晨，在小區(qū)健身廊道跑步鍛煉時(shí)，忽然瞥見路邊花園里有幾株石榴樹開花了?！爸淮G蔭芳樹合，蕊珠如火一時(shí)開。"遠(yuǎn)看，石榴樹上開滿許多像小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞。

我②地停下腳步，走近柵欄，來到石榴樹下，仔細(xì)端詳。昨夜下了一陣小雨，空氣是那樣清新，石榴樹的枝葉上還有一層水滴。綠葉紅花，點(diǎn)綴滴滴晶瑩露水，石榴花越發(fā)顯得纖細(xì)、秀美、嬌艷。漫步于石榴樹下的蜿蜒小徑，我忽然讀懂了蘇軾口中的“微雨過，小荷翻，榴花開欲然”，此時(shí)，恰是石榴花開時(shí)節(jié)的最美寫照。

紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，抓人眼球，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚(yáng)，充滿了蓬勃的生命感，成為初夏時(shí)節(jié)一道絢麗的風(fēng)景線。望著石榴花，遐想著金秋時(shí)滿樹的石榴果，我的思緒又飄飛到老家的那棵石榴樹身上，石榴樹枝繁葉茂，石榴花紅艷似火，秋后③_____________，讓兒時(shí)的我有了大快朵頤的美味。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結(jié)出的果實(shí)，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。

20.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

21.請賞析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。

22.以語言文字運(yùn)用I和Ⅱ中畫波浪線的句子為例，分析這兩種文體在語言風(fēng)格上的不同。

（1）少數(shù)重癥中暑者，甚至可能死亡。

（2）石榴樹上開滿許多像小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞。

【答案】20.①神清氣爽／心曠神怡②不由自主③碩果累累

21.①運(yùn)用疊詞（排比），音韻和諧，讀起來朗朗上口，形象地寫出了石榴花數(shù)量之多，顏色之艷。②巧用修辭?！白茻?運(yùn)用通感化視覺為觸覺，“飛揚(yáng)”則運(yùn)用擬人，形象地寫出石榴花蓬勃的生命力。③句式靈活，既有長句，又有二字、三字短句，句式參差多變，搖曳多姿。

22.①語言文字運(yùn)用Ⅰ屬于科普文（說明文），“少數(shù)"“可能”體現(xiàn)了語言簡潔、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。②語言文字運(yùn)用Ⅱ是散文（文學(xué)類文本），運(yùn)用比喻修辭，有形有色，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)形象，富有文采。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①根據(jù)語境“初夏的早上，盡是雨后的微涼和氤濕的綠意"可知是雨后的綠意讓人心情舒暢?？商睢吧袂鍤馑被颉靶臅缟疋?。神清氣爽：形容人神志清爽，心情舒暢。心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。

②根據(jù)語境“石榴樹上開滿許多像小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞”可知石榴樹吸引了我，因而“我"控制不住自己，停下了腳步?？商睢安挥勺灾鳌薄２挥勺灾鳎河刹坏米约?，控制不住自己。

③根據(jù)語境“石榴樹枝繁葉茂，石榴花紅艷似火，秋后"可知開花后，秋天應(yīng)是結(jié)了很多的果實(shí)?？商睢按T果累累”。碩果累累：秋天豐收時(shí)樹上的果實(shí)茂盛的樣子。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)效果的能力。

①“樹樹"“簇簇”“團(tuán)團(tuán)"運(yùn)用了疊詞和排比，形象地寫出了石榴花數(shù)量之多，如此多的“紅紅的石榴花”，也寫出了石榴花的顏色鮮艷。表達(dá)效果上音韻和諧，讀起來朗朗上口。

②“灼熱"運(yùn)用通感的修辭手法，“紅紅的石榴花”本是視覺描寫，運(yùn)用了“灼熱"化視覺為觸覺，寫出了石榴花顏色的鮮艷；“飛揚(yáng)”則運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予石榴花以人的行為，形象地寫出石榴花蓬勃的生命力。

③句子中靈活運(yùn)用了長短句，有“成為初夏時(shí)節(jié)一道絢麗的風(fēng)景線"這樣的長句，又有“灼熱，爛漫，飛揚(yáng)”這樣的二字短句，“一樹樹，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)"這樣的三字短句，長短句的運(yùn)用使句式參差多變，搖曳多姿。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生分析語言風(fēng)格的能力。

①語言文字運(yùn)用Ⅰ屬于科普文（說明文），科普文要求語言運(yùn)用時(shí)要簡潔、準(zhǔn)確、周密。劃線句子中的“少數(shù)”體現(xiàn)了科普文的準(zhǔn)確；“可能"體現(xiàn)了科普文的語言周密的特點(diǎn)?！吧贁?shù)重癥中暑者，甚至可能死亡”用較為簡潔的語言說明了中暑的嚴(yán)重后果。

②語言文字運(yùn)用Ⅱ是散文，“石榴樹上開滿許多像小喇叭似的花朵"運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了石榴花的形狀。“紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞”描寫細(xì)膩，寫出了石榴花的顏色，花朵在整個(gè)石榴樹上的狀態(tài)，語言生動(dòng)形象，富有文采。

廣東省深圳市福田外國語高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試卷

9．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

預(yù)制菜是一種經(jīng)預(yù)加工或預(yù)烹調(diào)后采取冷凍或真空等方式進(jìn)行包裝保存，只需要簡單烹調(diào)即可食用的新興菜品。

①_______，主要有即食食品，開封后就能吃，加熱一下就能吃；即烹食品，可以直接下鍋加上調(diào)料烹飪；即配食品

那么，②_______？數(shù)據(jù)顯示，預(yù)制菜消費(fèi)者中，其中31﹣40歲的消費(fèi)者占比46.4%。

預(yù)制菜市場步入快速發(fā)展期，市場需求高的同時(shí)，也面臨著不小的挑戰(zhàn)：③_______。中國南北跨域較大，種類復(fù)雜，企業(yè)難以覆蓋全國市場。二是菜品保鮮。預(yù)制菜需要保持菜品新鮮度，限制了預(yù)制菜企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。三是口味復(fù)原。中餐口感與烹飪過程密切相關(guān)，一旦到了烹飪環(huán)節(jié)，口味只能靠個(gè)人廚藝把控。

（1）下列句子中的“口味"和文中加點(diǎn)處的“口味”，語意完全相同的一項(xiàng)是___________

A.這種粽子并不十分合北平人的口味，因?yàn)轲W子里面放了火腿或脂油。

B.多大的作家，多高超的寫作技巧，也不能說都能投合每個(gè)人的口味。

C.這款食品很受顧客歡迎，當(dāng)然我們也將不斷開發(fā)顧客合意的新口味。

D.他很喜歡傳統(tǒng)戲劇，各個(gè)劇種都有所涉獵，尤以粵劇最對他的口味。

（2）請?jiān)谖闹袆澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每句不超過12個(gè)字。

9．【分析】（1）本題考查的是理解詞語含義的能力。首先把握詞語本義，再結(jié)合語境進(jìn)行分析，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

【解答】（1）文中指食物的滋味。

A.各人對食品味道的愛好。

B.比喻個(gè)人的愛好。

C.食物的滋味。

D.個(gè)人的愛好。

故選：C。

（2）①處，語境意在引出下文對預(yù)制菜種類的介紹。②處，以及問號來看，故可填入“什么樣的消費(fèi)者愛購買"之類的語句，根據(jù)語境“也面臨著不小的挑戰(zhàn)”可知后面寫的是具體挑戰(zhàn)，菜系多，企業(yè)難以覆蓋全國市場"可知這是在市場覆蓋面的問題。

答案：

（1）C

（2）①預(yù)制菜種類豐富②哪些人愛購買預(yù)制菜③一是市場覆蓋

【點(diǎn)評】語境補(bǔ)寫答題技巧：

1.把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。

2.根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

3.檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。

廣東省汕頭市金山中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成20～21小題。

2023年2月3日，我國首條跨海高鐵——福廈高鐵進(jìn)入靜態(tài)驗(yàn)收階段，為后續(xù)線路開通運(yùn)營創(chuàng)造條件。驗(yàn)收完成后，預(yù)計(jì)4月進(jìn)入聯(lián)調(diào)聯(lián)試階段，年內(nèi)具備開通運(yùn)營條件。靜態(tài)驗(yàn)收是高速鐵路竣工驗(yàn)收的重要環(huán)節(jié)，也是對工程建設(shè)、系統(tǒng)設(shè)備等的第一次全面“體檢”。鐵路部門在這一過程中將檢查確認(rèn)工程按設(shè)計(jì)完成且質(zhì)量合格，設(shè)備安裝調(diào)試完畢且質(zhì)量合格。

福廈高鐵于2017年9月全線開工，正線全長277.42公里，設(shè)計(jì)最高行車時(shí)速350公里。建成通車后，福廈高鐵將推動(dòng)福州、廈門形成“一小時(shí)生活圈"，串聯(lián)起一條“黃金旅游帶”，加速經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，讓城市更繁榮。福廈高鐵的修建，將成為我國高速鐵路網(wǎng)中沿海大通道的重要組成部分，有利于長三角與大灣區(qū)的南北貫通帶來益處。

20.文中畫橫線的句子有語病，請修改。可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。（2分）

21.根據(jù)文中信息，給“靜態(tài)驗(yàn)收"下定義。不超過50個(gè)字。（5分）

20.福廈高鐵將成為我國高速鐵路網(wǎng)中沿海大通道的重要組成部分，有利于長三角與大灣區(qū)的南北貫通。（2分，一處1分）

【解析】原句有兩處語病，一是結(jié)構(gòu)混亂，去掉“帶來益處”；二是搭配不當(dāng)，把“的修建"去掉。

21.靜態(tài)驗(yàn)收是對鐵路建設(shè)項(xiàng)目工程按設(shè)計(jì)完成且質(zhì)量合格、設(shè)備安裝調(diào)試完畢且質(zhì)量合格進(jìn)行全面檢查確認(rèn)的過程。（5分；單句1分，“按設(shè)計(jì)完成且質(zhì)量合格”1分，“設(shè)備安裝調(diào)試完畢且質(zhì)量合格"1分，“全面檢查確認(rèn)”1分，語序合理、語言簡練1分。）

廣東省河源市龍川縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試卷

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

達(dá)爾文提出的自然選擇學(xué)說被公認(rèn)為解釋生命創(chuàng)造過程最完美的理論，但因?yàn)樘?，《物種起源》面世很長時(shí)間①。有人將其歸納為“適者生存"，認(rèn)為它證明了剝削制度的合理性；有人將它應(yīng)用到商界，視其為資本主義市場競爭理論的基石；甚至，還有人從它推導(dǎo)出優(yōu)生學(xué)，認(rèn)為那些“劣等民族”就應(yīng)該被淘汰。

然而，這本書的結(jié)尾這樣寫道：

“凝視樹木交錯(cuò)的河岸，許多種類的無數(shù)植物覆蓋其上，群鳥鳴于灌木叢中，各種昆蟲飛來飛去，蚯蚓在濕土里爬過，默想一下，這些構(gòu)造精巧的類型，彼此這樣相異，并以這樣復(fù)雜的方式相互依存，而它們都是由于在我們周圍發(fā)生作用的那個(gè)法則產(chǎn)生的，這豈非有趣之事？……這樣一種看待生命的方式是極其壯麗的，那就是造物主先是將若干能力注入到少數(shù)幾種或者單獨(dú)一個(gè)物種的身體里，然后，地球就在按照固定的法則不停地轉(zhuǎn)圈的過程中，生命從最初的那個(gè)簡單的開始，逐漸進(jìn)化出美麗而又奇異的無數(shù)個(gè)新物種，而且這個(gè)過程仍在繼續(xù)。"

從這個(gè)詩意的結(jié)尾中，我們至少可以讀出三層含義：第一，達(dá)爾文認(rèn)為當(dāng)今地球生命就是一個(gè)巨大的共生體，我們是一家人；第二，自然選擇的目的并不是只讓最強(qiáng)者生存，而是②，其結(jié)果就是多姿多彩的生物圈；第三，達(dá)爾文不知道最初的那個(gè)物種是如何形成的，所以他只能③，讓他來給生命之輪提供一個(gè)最初的推動(dòng)力。

21．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

22．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分）

21．①還被廣泛誤讀；②讓每種生物都找到自己的世界；③借助造物主之手（每點(diǎn)2分，共6分）

22．就在地球按照固定的法則不停地轉(zhuǎn)圈的過程中，生命從最初的那個(gè)簡單的開始，逐漸進(jìn)化出無數(shù)個(gè)美麗而又奇異的新物種。（“地球就在按照固定的法則不停地轉(zhuǎn)圈的過程中”缺少謂語