廣東省部分地區(qū)上學(xué)期高一11月期中考試語文試卷匯編寫作專題（含答案）

廣東省部分地區(qū)上學(xué)期高一11月期中考試語文試卷匯編寫作專題（含答案）寫作專題

廣東省清遠(yuǎn)市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一語文試題

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

《沁園春·長沙》抒發(fā)了青年昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。《紅燭》借“蠟燭"贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了年輕一代的心聲?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強(qiáng)勁的生命力。《哦，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春"遇到“遠(yuǎn)方的世界”時，年輕人所迸發(fā)出的用知識擺脫貧窮、落后，走向文明的美好愿望。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“青春的價值"為主題寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

廣東省揭陽市揭東區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

四、作文（本題共1小題，共60分）

23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

《沁園春·長沙》，抒發(fā)了青年昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。

聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘"的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲。

《峨日朵雪峰之側(cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強(qiáng)勁的生命力。

《哦，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界"時，年輕人所迸發(fā)出的用知識改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。

習(xí)近平總書記曾說：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！卑嗬镆e行以“青春的價值"為主題的班會。請你寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)你讀了上述材料產(chǎn)生的聯(lián)想和思考。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

廣東省汕頭市金山中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

高一年級準(zhǔn)備開展經(jīng)典文學(xué)劇表演活動，同學(xué)之間出現(xiàn)了一些討論。

“我報了香雪，如果要我演鳳嬌，我可不愿意?！?/p>

“我要演就演項(xiàng)羽，項(xiàng)莊、曹無傷這類小角色我肯定拒絕。"

“可是配角總得有人演呀，如人人都演主角，那不成戲呀！”

其實(shí)，不只是演戲，生活中我們也會遇到類似的情形。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的體驗(yàn)和感悟。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

廣東省深圳市第一外國語中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試卷

9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國》中說：“從基層上去看，中國社會是鄉(xiāng)土性的。"而中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位就是村落。但近年來，人口流失和生活方式轉(zhuǎn)變正在使鄉(xiāng)土文化趨于解體。一些具有百年歷史的古村莊人去屋空，手工藝瀕臨失傳，縣志、村志等鄉(xiāng)土文獻(xiàn)整理無人問津，讓人說到鄉(xiāng)愁時，甜蜜中充滿著苦澀。著名作家馮驥才感嘆“每座古村落都是一部厚重的書，就讓這些古村落在城鎮(zhèn)化的大潮中消失不見”。

請結(jié)合你對自己家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的感受與思考，寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不得套作，不得抄襲

廣東省深圳市寶安中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試卷

8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

同樣面對時代的艱難，曹操選擇了“憂"，陶淵明選擇了“悠”，對當(dāng)代青年的人生選擇具有重要的啟迪意義。

以上材料使你想到了哪些人哪些事？觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？

要求：1、自擬標(biāo)題，文體不限（不要寫成詩歌）；2、不少于800字，不得抄襲。

廣東省廣州市白云中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試卷

9．（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“學(xué)不可以已"，是兩千多年前的荀子對學(xué)習(xí)問題的樸素認(rèn)知，因?yàn)椤叭朔巧?，一千多年前的韓愈便提出了人要“從師解惑”的必要性。明朝學(xué)者陳獻(xiàn)章說：“學(xué)貴置疑，小疑則小進(jìn)，覺悟之機(jī)也。"

當(dāng)下是知識爆炸的年代，新知識新問題層出不窮，我們在學(xué)習(xí)生活中也會遇到許多新的困惑和不解。

請你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)或感悟，以“書山有路疑為徑”為題

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，不得抄襲；不得泄露個人信息

寫作專題

廣東省清遠(yuǎn)市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一語文試題

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

《沁園春·長沙》抒發(fā)了青年昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。《紅燭》借“蠟燭"贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了年輕一代的心聲?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強(qiáng)勁的生命力?！杜?，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春"遇到“遠(yuǎn)方的世界”時，年輕人所迸發(fā)出的用知識擺脫貧窮、落后，走向文明的美好愿望。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“青春的價值"為主題寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23.[寫作指導(dǎo)]材料選擇了必修上冊第一單元中的詩歌和小說，對其進(jìn)行闡發(fā)?！肚邎@春·長沙》表達(dá)了青年人的凌云壯志，《紅燭》謳歌了奉獻(xiàn)精神，《峨日朵雪峰之側(cè)》展現(xiàn)了生命的力量，《哦，香雪》表現(xiàn)了青年人對“遠(yuǎn)方的世界”的追求。這些作品都展現(xiàn)了“青春的價值"，考生可以選擇其中一個或幾個角度來展開論述“青春的價值”以及如何實(shí)現(xiàn)“青春的價值"。

[參考立意]①青春的價值在于心懷壯志，砥礪前行。②青春因奉獻(xiàn)而精彩。③青年人當(dāng)有不屈的生命力。④青年人要敢于改變命運(yùn)。⑤青年人要肩負(fù)起時代重任。

廣東省揭陽市揭東區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

四、作文（本題共1小題，共60分）

23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

《沁園春·長沙》，抒發(fā)了青年昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。

聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘"的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲。

《峨日朵雪峰之側(cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強(qiáng)勁的生命力。

《哦，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界"時，年輕人所迸發(fā)出的用知識改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。

習(xí)近平總書記曾說：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！卑嗬镆e行以“青春的價值"為主題的班會。請你寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)你讀了上述材料產(chǎn)生的聯(lián)想和思考。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

23．寫作。

【審題指導(dǎo)】

這是一道多材料組合式的材料作文題，緊扣高中語文必修上冊第一單元內(nèi)容。內(nèi)容由三部分組成，第一部分是引語式材料，第二部分是情景寫作要求，第三部分是一般寫作要求。

第一部分：幾首詩歌，都圍繞“青春”這一主題展開?！肚邎@春·長沙》，抒發(fā)了青年人的凌云壯志，可以圍繞青年的理想和抱負(fù)來談：《紅燭》謳歌了奉獻(xiàn)精神，可以圍繞青年的價值在于奉獻(xiàn)等來談；《峨日朵雪峰之側(cè)》展現(xiàn)了生命的力量，可以圍繞青年即使力量弱小，也要體現(xiàn)不屈的生命力來談；《哦，香雪》展現(xiàn)了青年人對“遠(yuǎn)方的世界"的追求，用知識改變命運(yùn)，可以圍繞青年要用知識改變命運(yùn)的愿望來談。

第二部分是情景寫作要求，主要有三點(diǎn)。一是召開主題班會，寫作應(yīng)注意班會的受眾、場合等要求。二是以“青春的價值”為主題，要緊緊圍繞此主題展開論述，結(jié)合習(xí)近平總書記的話，思考在“青春的價值"這個主題之下，把前面詩歌的內(nèi)涵與“時代之下的我”“時代之下的我們"建立起聯(lián)系，放在當(dāng)今的時代之下去思考。

第三部分為作文的一般要求，這里要注意的是選好角度，意味著有多個角度可以選擇，應(yīng)選最佳立意。

【名言素材】

1．錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁?！斓?/p>

2．人人奮青春之元?dú)?，發(fā)新中華青春中應(yīng)發(fā)之曙光?！畲筢?/p>

3．青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時代奮斗，與經(jīng)驗(yàn)奮斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。青年之字典，無‘困難’之字，青年之口頭，無‘障礙’之語：惟知躍進(jìn)，惟知雄飛……以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。--李大釗

4．一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格。---馬克思

5．青年人肩上的重?fù)?dān)忽然卸去時，他勇敢的心便要因著寂寞而悲哀了！——冰心

6．青年人充滿活力，像春水一樣豐富。——拜倫

7．青年不是生活在過去的人，也不僅是生活在現(xiàn)在的人，而是生活在未來的人?！靥锎笞?/p>

8．真正覺悟的青年，應(yīng)當(dāng)舍身到最黑暗的地方；只有在最黑暗的地方，需要你們覺悟的光明。一一代英

9．青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。

10．現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。

11．廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

12．青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。

13．青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。

14．光陰在再，物換星移。時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。

15．青年有著大好機(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實(shí)根基、久久為功。

16．同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進(jìn)，青春才能昂揚(yáng)；同人民一起夢想，青春才能無悔。

17．祖國的未來屬于青年，重視青年就是重視未來。

【優(yōu)秀標(biāo)題】

1．青春不荒蕪，價值無限量

2．綻放青春光芒，實(shí)現(xiàn)青春價值

3．青春逢盛世，跨越正當(dāng)時

4．點(diǎn)燃青春之火，綻放青春之花

5．以青春之我，逐華夏之陽

6．以奮斗為楫，揚(yáng)青春風(fēng)帆

7．青年有擔(dān)當(dāng)，世界有希望

8．把青春相冊嵌入時代畫卷

9．青年不做時代的看客

10．螢螢之光，可照曠野

11．青年擔(dān)責(zé)，助力中國

12．不負(fù)青春，不負(fù)時代

13．當(dāng)青春遇見新時代

14．不忘初心，青春閃耀

15．與時代同心同向，讓青春綻放光芒

【優(yōu)秀范文】

青春的價值

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是《青春的價值》。

有人問，青春的價值是什么？青春是年幼之人的向往，是年老之人的回憶。我認(rèn)為，青春的價值在于它是大膽的、激情的、無盡的。

青春的價值體現(xiàn)于它是“大膽的”。年輕人常被教導(dǎo)“以夢為馬，不負(fù)韶華。"年輕人未經(jīng)風(fēng)雨滄桑，但以漸明事理，不像中年老年之人逐漸趨于保守，也不像孩子一般天真幼稚。所以經(jīng)常會大膽的做出嘗試，這些舉動只能由這批正處青春年華之人完成，但有時便會震驚世界。聞名四海的“五四運(yùn)動”便是由身在北京的學(xué)生、青年發(fā)起，運(yùn)動倡導(dǎo)反帝反封建，且直接影響了共產(chǎn)黨的誕生及發(fā)展。

學(xué)生們感到“看不下去了"便大膽地奮起反抗，倡導(dǎo)自己認(rèn)為正確的路。大膽的嘗試便是青春的價值。

青春的價值體現(xiàn)于它是“激情的”。青春歲月，往往被賦予激情的形象。就在“五四運(yùn)動"之時，著名文學(xué)家郭沫若先生寫下過《立在地球邊上放號》一篇詩歌，詩中反復(fù)出現(xiàn)壯闊的意象，以及“啊??！”的呼喊，郭沫若先生本人也說過“那時確實(shí)是瘋了"相近意思的話，可見青春年華可以賦予人多大的激情與狂熱，這種激情是別的年齡段少有的，這便是青春的價值。

青春的價值體現(xiàn)于它是“無盡的”?！镀椒驳氖澜纭分械闹魅斯珜O少安，孫少平，正處于青春年華，他們不停地遇到困難，然后從原地爬起，從未放棄，用自己的意意志力去拼搏。青春的年華是有盡頭的，可是在青春能干的事情是無盡的，無限地發(fā)出“光照"。非無窮的青春，完成無窮的事情，體現(xiàn)出青春的價值。

青春的價值體現(xiàn)于它是“無私的”。明代景德鎮(zhèn)的窯工童賓，因?yàn)樯霞墘浩仁謬?yán)重，他忍無可忍，跳火自焚。一個人的犧牲，點(diǎn)燃了全窯反對暴政的抗議，最終為平息此事朝廷罷免了在任者太監(jiān)潘相，封童賓為“風(fēng)火神"，他的抗議起到了十分關(guān)鍵且有效的作用。

再如開山島的守護(hù)者王繼才，奉獻(xiàn)自己的青春年華為祖國守護(hù)邊境。在開山島，一個地圖上都找不到的島，不論風(fēng)吹雨打，每天在島上升旗，這守護(hù)，一守便是一輩子。他為祖國奉獻(xiàn)了青春，祖國也永遠(yuǎn)不會忘記他，在他死后賦予其“時代楷模”的稱號，因?yàn)樗麑τ谒啻旱臒o私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)出了青春的價值。

青春的價值，在于其大膽勇敢，在于其激情四射，在于其無窮無盡，在于無私奉獻(xiàn)。只有不斷的努力拼搏，無私奉獻(xiàn)，才可盡可能的實(shí)現(xiàn)青春的價值。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，即將步入青春年華的我們，更應(yīng)敢當(dāng)自立，自強(qiáng)不息，實(shí)現(xiàn)自己青春的價值！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

廣東省汕頭市金山中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

高一年級準(zhǔn)備開展經(jīng)典文學(xué)劇表演活動，同學(xué)之間出現(xiàn)了一些討論。

“我報了香雪，如果要我演鳳嬌，我可不愿意。"

“我要演就演項(xiàng)羽，項(xiàng)莊、曹無傷這類小角色我肯定拒絕?！?/p>

“可是配角總得有人演呀，如人人都演主角，那不成戲呀！"

其實(shí)，不只是演戲，生活中我們也會遇到類似的情形。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的體驗(yàn)和感悟。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

24．【題目解析】

（1）材料通過同學(xué)們的討論，體現(xiàn)了爭當(dāng)主角、不當(dāng)配角的現(xiàn)象，第三個同學(xué)的話點(diǎn)出了問題的關(guān)鍵點(diǎn)，那就是哪類角色都需要人來扮演，這樣戲才能演下去，才能演好。提示語又將這個問題由演戲推廣到生活中其他類似的情形，拓展了立意的范圍加大了立意的深度，那就是在生活中我們是爭當(dāng)主角還是甘當(dāng)配角，在什么時候爭當(dāng)主角，什么時候甘當(dāng)配角，為什么做這樣的選擇。

（2）主角和配角都是戲劇或生活中必不可少且不可替代的角色。主角最顯眼最醒目最重要，也承擔(dān)著主要責(zé)任，爭當(dāng)主角體現(xiàn)的是一種積極向上、主動承擔(dān)、開拓進(jìn)取、舍我其誰的精神和意識。配角如同一顆螺絲釘，雖不起眼，卻配合主角完成整個工作，是必不可少的一部分，甘當(dāng)配角體現(xiàn)的是一種安分守己、默默奉獻(xiàn)、顧全大局、不爭名利的氣度和胸襟。一部戲劇，一個社會，不可能全部是主角或全部是配角，所以無論是爭當(dāng)主角還是甘為配角，都有可取之處，都無可非議。當(dāng)然，我們也可以辯證地對待這個取舍，既要勇于爭當(dāng)主角，也要樂于甘當(dāng)配角，這樣的選擇亦是知進(jìn)退、懂分寸的境界。

（3）可以從三個角度立意：爭當(dāng)主角，勇于擔(dān)當(dāng)；甘當(dāng)配角，助人成功；需要挺身而出時，爭當(dāng)主角，需要禮讓謙虛時，甘當(dāng)配角。

廣東省深圳市第一外國語中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試卷

9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國》中說：“從基層上去看，中國社會是鄉(xiāng)土性的?！倍袊l(xiāng)土社區(qū)的單位就是村落。但近年來，人口流失和生活方式轉(zhuǎn)變正在使鄉(xiāng)土文化趨于解體。一些具有百年歷史的古村莊人去屋空，手工藝瀕臨失傳，縣志、村志等鄉(xiāng)土文獻(xiàn)整理無人問津，讓人說到鄉(xiāng)愁時，甜蜜中充滿著苦澀。著名作家馮驥才感嘆“每座古村落都是一部厚重的書，就讓這些古村落在城鎮(zhèn)化的大潮中消失不見"。

請結(jié)合你對自己家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的感受與思考，寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不得套作，不得抄襲

9．【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。結(jié)合材料，立意分析如下：

費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國》中指出，中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，而鄉(xiāng)土文化是中國社會的基礎(chǔ)。然而，近年來人口流失和生活方式轉(zhuǎn)變正在使鄉(xiāng)土文化趨于解體。這不僅讓人們懷念起過去的美好時光，也讓人們開始思考如何保護(hù)和傳承鄉(xiāng)土文化。

1.保護(hù)鄉(xiāng)土文化的重要性

中國鄉(xiāng)土文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文化的重要組成部分。保護(hù)鄉(xiāng)土文化不僅是對歷史和文化的尊重，也是對未來的投資。如果任由鄉(xiāng)土文化消失，那么我們將會失去一個重要的文化遺產(chǎn)，也會失去一個獨(dú)特的文化符號。因此，我們應(yīng)該采取積極的措施來保護(hù)鄉(xiāng)土文化，例如加強(qiáng)對古村落的保護(hù)、整理和傳承鄉(xiāng)土文獻(xiàn)、保護(hù)傳統(tǒng)手工藝等。

2.傳承鄉(xiāng)土文化的必要性

鄉(xiāng)土文化不僅是歷史和文化的代表，也是當(dāng)?shù)厝嗣竦墓餐洃浐途窦耐小鞒朽l(xiāng)土文化不僅可以讓人們更好地了解自己的歷史和文化，還可以增強(qiáng)當(dāng)?shù)厝嗣竦哪哿蜌w屬感。同時，傳承鄉(xiāng)土文化也可以為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來一定的貢獻(xiàn)，例如發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、推廣地方特產(chǎn)等。

3.推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展

保護(hù)和傳承鄉(xiāng)土文化不僅是文化層面的需求，也是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要途徑。通過加強(qiáng)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、提高農(nóng)民收入等措施，可以促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，同時也可以為保護(hù)和傳承鄉(xiāng)土文化提供更好的條件和平臺。這樣不僅可以保留住當(dāng)?shù)鼐用?，還可以吸引更多的人來到鄉(xiāng)村，從而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

4.個人行動的重要性

保護(hù)和傳承鄉(xiāng)土文化不僅是政府的責(zé)任，也是每一個公民的責(zé)任。作為當(dāng)?shù)鼐用?，我們?yīng)該積極參與保護(hù)和傳承鄉(xiāng)土文化的行動。例如，我們可以加強(qiáng)對當(dāng)?shù)貧v史和文化的了解和學(xué)習(xí)、參與當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)手工藝制作、積極參與當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒拥?。同時，我們也可以通過自己的行動來宣傳和推廣鄉(xiāng)土文化，讓更多的人了解和關(guān)注鄉(xiāng)土文化。

綜上所述，保護(hù)和傳承鄉(xiāng)土文化不僅是對歷史和文化的尊重和傳承，也是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要途徑。我們應(yīng)該采取積極的措施來保護(hù)和傳承鄉(xiāng)土文化，同時也要意識到個人行動的重要性。只有這樣才能夠讓鄉(xiāng)土文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，成為中華文化的重要組成部分。

參考立意：

1.保護(hù)好文化，才能記得住鄉(xiāng)愁。

2.文化應(yīng)在傳承中發(fā)展。

3.傳承與創(chuàng)新：文化發(fā)展的雙翼。

【解答】保護(hù)好文化，才能記得住鄉(xiāng)愁在這片遼闊的土地上，我們的家鄉(xiāng)，那片充滿著鄉(xiāng)土氣息的地方，承載著幾代人的記憶和情感。然而，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，許多傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文化正在逐漸消失，讓人感到深深的惋惜。正是這種對鄉(xiāng)土文化的熱愛和尊重，促使我寫下這篇文章，呼吁人們保護(hù)好文化，才能記得住鄉(xiāng)愁。

家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，就如同那古老的樹木，扎根在我們的生命之中，為我們提供著養(yǎng)分和力量。它們代表著我們的根和魂，是我們在人生旅途中的重要向?qū)?。然而，現(xiàn)在的鄉(xiāng)土文化，卻面臨著被遺忘和破壞的危機(jī)。那些代表著我們歷史和傳統(tǒng)的古村落，因?yàn)槿丝诘牧魇Ш蜕罘绞降母淖儯谥饾u消失。民俗手工藝的傳承者越來越少，許多技藝面臨著失傳的風(fēng)險。縣志、村志等鄉(xiāng)土文獻(xiàn)整理無人問津，鄉(xiāng)村文化設(shè)施老舊短缺，讓人感到深深的遺憾。

保護(hù)好文化，才能記得住鄉(xiāng)愁。這不僅僅是對鄉(xiāng)土文化的尊重和保護(hù)，更是對我們自身歷史和文化的傳承和發(fā)展。只有保護(hù)好這些文化，我們才能在快節(jié)奏的生活中，找到自己的根和魂，找到那份屬于我們自己的鄉(xiāng)愁。

為了保護(hù)好這些文化，我們需要從多個方面入手。首先，政府應(yīng)該加大對鄉(xiāng)土文化的保護(hù)力度，制定相關(guān)的政策和法規(guī)，為鄉(xiāng)土文化的保護(hù)提供法律保障。其次，我們應(yīng)該加強(qiáng)對鄉(xiāng)土文化的宣傳和教育力度，讓更多的人了解和認(rèn)識這些文化的重要性。此外，我們還可以通過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)，將這些文化轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源，為鄉(xiāng)土文化的保護(hù)提供經(jīng)濟(jì)支持。

在這個過程中，我們每個人都可以做出自己的貢獻(xiàn)。我們可以積極參與鄉(xiāng)土文化的保護(hù)工作，通過各種方式為這些文化的傳承和發(fā)展提供支持和幫助。我們還可以在自己的生活中，注重對鄉(xiāng)土文化的傳承和發(fā)展，讓這些文化在我們的生活中得到延續(xù)和發(fā)展。

在文章的結(jié)尾處，我想引用馮驥才先生的一句話：“每座古村落都是一部厚重的書，不能沒等我們?nèi)フJ(rèn)真翻閱，就讓這些古村落在城鎮(zhèn)化的大潮中消失不見。”這句話道出了我們每個人的心聲，也提醒我們要珍惜這些鄉(xiāng)土文化，只有保護(hù)好它們，我們才能記得住鄉(xiāng)愁。

讓我們共同努力，為保護(hù)好家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化盡一份力量。讓這些文化在我們的生活中得到延續(xù)和發(fā)展，讓我們的鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)留存于我們的心中。

【點(diǎn)評】材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。

第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人"的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因"的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。

廣東省深圳市寶安中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試卷

8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

同樣面對時代的艱難，曹操選擇了“憂"，陶淵明選擇了“悠”，對當(dāng)代青年的人生選擇具有重要的啟迪意義。

以上材料使你想到了哪些人哪些事？觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？

要求：1、自擬標(biāo)題，文體不限（不要寫成詩歌）；2、不少于800字，不得抄襲。

8．【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力，這是一道引語式的材料作文題。

面對時代的艱難，材料列舉了曹操、陶淵明、李白三個人不同的對待方式。其實(shí)大致可以概括為入世、出世、遁世三種。

曹操心憂天下和百姓，陶淵明選擇歸隱田園，李白選擇游山玩水，他們?nèi)齻€人的人生選擇代表三種人生態(tài)度。曹操是入世的，陶淵明是出世的，而李白則是遁世的。這三種處世方式相比較而言，我們既要有曹操的奮進(jìn)精神，去拼搏奮斗，為美好的生活而努力；當(dāng)然不可能人人有成功的輝煌，這時就要有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山"超然物外的心態(tài)；也可以像李白走出去，感受山河萬里，心胸才會更寬廣，眼界才會更遼闊，人生也就會越發(fā)坦然與清晰。

在寫作的時候，我們要建立思辨關(guān)系：吾輩青年要積極入世，也要把握好消極出世的度，不然就會陷入遁世境地。這是本次作文的寫作情境，考生可以談在人生遇到挫折時如何處理三者關(guān)系，可以把這個作為本次作文論證的重心。

寫作時在開篇先引出觀點(diǎn)：吾輩青年當(dāng)積極入世，而不能消極避世。文章主體可以從兩個方面進(jìn)行論述：在國家發(fā)展和建設(shè)時期，青年人要積極入世，勇立潮頭，勇挑重?fù)?dān)；一旦遇到挫折，就要多反省自己，不要一味地出世或遁世，可以針對當(dāng)下一些“躺平”和“佛系"類的情況進(jìn)行分析。最后，照應(yīng)開篇，重申觀點(diǎn)。

參考立意：

1.我輩當(dāng)積極入世，建功立業(yè)。

2.入世可以選，出世、遁世不可為。

3.生活需要積極的態(tài)度，不要“躺平”或“佛系"。

【解答】

入世揚(yáng)帆立潮頭，出世避遁審自我

“士不可以不弘毅?！闭\哉斯言。面對充滿機(jī)遇的大千世界，思出世沉潛。

懷入世之心。

“天下興亡。"千百年前流傳的言語至今仍擲地有聲，唯躬身入局方可奪那一絲機(jī)遇，憶諸葛孔明毅然投奔劉皇叔，名成八陣圖”；建國羸弱，果斷舍棄國外的高薪工作，成就兩彈元勛的傳奇：當(dāng)代繁華，化萬畝荒野為林海。入世為積極進(jìn)取，為“敢為天下先"的勇氣與擔(dān)當(dāng)。

思出世情懷。

《鬼谷子》曾言：“察勢者明，馭勢者獨(dú)步天下，唯有與時代保持一定的距離，為成功筑基的同時?；赝麣v史，不入世俗污濁；“采菊東籬下，陶淵明“不為五斗米折腰”，選擇耕織自己的精神家園。揆諸當(dāng)下，只求奉獻(xiàn)做實(shí)事：音樂奇才李健堅(jiān)持不用智能手機(jī)，不斷創(chuàng)作出令人驚嘆的作品，于自己的一片小天地中綻放光芒，

避遁世陷阱。

“羨子少平正得路。而今我們正處青春奮進(jìn)之時，則會墮落于躺平主義的溫柔鄉(xiāng)里，荒度一生，躺平似乎可以解決問題，實(shí)則是在逃避現(xiàn)實(shí)。“希望青年能夠擺脫冷氣，不必聽自怨自艾者的話"，不騖于虛聲，迎難而上。

“這是最好的時代，而今時代風(fēng)起云涌，正是風(fēng)起揚(yáng)帆時，只要我們懷入世之心，避遁世陷阱。

【點(diǎn)評】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。

廣東省廣州市白云中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試卷

9．（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“學(xué)不可以已"，是兩千多年前的荀子對學(xué)習(xí)問題的樸素認(rèn)知，因?yàn)椤叭朔巧?，一千多年前的韓愈便提出了人要“從師解惑”的必要性。明朝學(xué)者陳獻(xiàn)章說：“學(xué)貴置疑，小疑則小進(jìn)，覺悟之機(jī)也。"

當(dāng)下是知識爆炸的年代，新知識新問題層出不窮，我們在學(xué)習(xí)生活中也會遇到許多新的困惑和不解。

請你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)或感悟，以“書山有路疑為徑”為題

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，不得抄襲；不得泄露個人信息

9．【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力，這是一道命題作文題。

材料以結(jié)合課文學(xué)習(xí)之后的延伸思考展開話題，引出了“疑"這一核心詞，引導(dǎo)我們思考學(xué)習(xí)存疑、大膽質(zhì)疑的精神。對此，材料分別從古代先賢荀子、韓愈、陳獻(xiàn)章等人關(guān)于“質(zhì)疑”的觀點(diǎn)出發(fā)，指出一方面“疑"來自我們知識的缺陷，因?yàn)槲覀儾⒎巧鷣砭腿?，同時我們也不可能一下子就完全學(xué)習(xí)透徹，所以我們必然會有疑問；另一方面，盡信書不如無書，如果沒有自己的思考，我們只能一直在被動地接受，而無法獲得主動的成長。由此，我們可以知道“疑”是什么：疑，就是在學(xué)習(xí)、生活中對于問題大膽提問、主動思考、積極探求的過程；“疑"是建立在豐富的知識和認(rèn)真思考的基礎(chǔ)之上的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。而材料最后結(jié)合當(dāng)下知識爆炸、新知識新問題層出不窮等時代特點(diǎn)，進(jìn)一步說明我們在學(xué)習(xí)生活中也會遇到許多新的困惑和不解。這也說明，針對“書山有路疑為徑”這一標(biāo)題，我們一方面要結(jié)合自己學(xué)習(xí)生活去寫，展現(xiàn)“書山"的特征，另一方面則重點(diǎn)展現(xiàn)自己對“疑”的思考。

對此，寫作時要注意，在行文開頭闡釋“疑"的概念時，最好結(jié)合古今先賢名言、事例中關(guān)于學(xué)習(xí)的具體疑問來展開，而無需拓展到其他層面。其次，則可重點(diǎn)論述我們?yōu)槭裁匆浴耙伞睘閺?。比如，為什么要在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑，可以寫質(zhì)疑的各種作用：學(xué)習(xí)存疑，大膽質(zhì)疑才是學(xué)習(xí)通往成功的路徑；知識是無止境的，尤其是在信息多元化、快捷化的