河南省南陽(yáng)市唐河縣九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

河南省南陽(yáng)市唐河縣九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）2023年秋期期中階段性文化素質(zhì)監(jiān)測(cè)九年級(jí)

語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.閱讀下面文段，按要求答題。（共4分）

優(yōu)雅風(fēng)度不是①（嬌矯）揉造作，不是附庸風(fēng)雅，更不是忸怩作態(tài)。它是有涵養(yǎng)的表現(xiàn)，是恪守做人原則的表現(xiàn)，它是靠祖祖輩輩一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積②（淀綻）而成的，并且標(biāo)志著人們渴望變得更高尚，渴望生活更優(yōu)越、更美好的愿望，這是一種世代相傳、持續(xù)不懈的追求?！肮芾砗米约旱那榫w，你就優(yōu)雅了。"我們都應(yīng)記住這句箴言，并踐行之。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.nígèzhēnB.niékèjiānC.niégèjiānD.níkèzhēn

（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。（2分）

①________②________

2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（共8分）

古代文人登亭臺(tái)樓閣，觀湖光山色，游目騁懷，留下了許多凝練生動(dòng)的語(yǔ)句。歐陽(yáng)修用“野芳發(fā)而幽香，①”（《醉翁亭記》）描繪瑯琊山春夏之景，可謂抓住了季節(jié)特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅；張岱用“②_____________，天與云與山與水，上下一白"（《湖心亭看雪》）描繪雪后西湖景象，白描手法，簡(jiǎn)筆勾勒，樸素淡雅。經(jīng)歷人生波折的文人常在詩(shī)文中噴薄出郁積之情。李白在受到權(quán)臣排擠被“賜金放還”時(shí)仍高歌“③_____________，④"（《行路難》），不放棄信仰，自勉自勵(lì)；劉禹錫在被貶二十三年后回到家鄉(xiāng)仍用“⑤_____________，⑥”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）借自然景物表達(dá)樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取之情；韓愈在遭遇“朝奏夕貶"被迫“左遷藍(lán)關(guān)”的途中仍以“⑦_(dá)____________，⑧"（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）表達(dá)對(duì)朝廷的忠心。

3.九年級(jí)上冊(cè)第一單元是現(xiàn)代詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，首先要把握詩(shī)的感情基調(diào)。感情基調(diào)是指作品基本的情感取向，即作品總的情感態(tài)度，總的感彩。根據(jù)你對(duì)詩(shī)的理解，模仿表格中示例，填寫(xiě)三首詩(shī)的感情基調(diào)。（3分）

詩(shī)歌題目沁園春·雪周總理，你在哪里我愛(ài)這土地鄉(xiāng)愁你是人間的四月天

感情基調(diào)贊美，自豪①②③贊美，喜悅

①________②________③________

4.九年級(jí)某班開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（7分）

（1）【修改自強(qiáng)感悟】（3分）

鄭弘毅同學(xué)活動(dòng)后寫(xiě)下一段感言，下面是其中的部分內(nèi)容。

【A】這次活動(dòng)，使我領(lǐng)悟了自強(qiáng)不息的品質(zhì)。自強(qiáng)不息是人的精魂，可以讓我們的人生更加精彩。人人都渴望成功，但成功只會(huì)眷顧堅(jiān)定者，奮進(jìn)者，搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者，懈怠者，畏難者。前進(jìn)的途中也許會(huì)遇到急流險(xiǎn)灘，但只要我們有理想，【B】敢于奮力拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，就一定能抵達(dá)勝利的彼岸。

①畫(huà)線句【A】有語(yǔ)病，寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（1分）

可將“________"改成“________”

②將畫(huà)線句【B】刪改成兩個(gè)三字短語(yǔ)使語(yǔ)言更加整齊、和諧。（可參照該畫(huà)線句前面加點(diǎn)的文字）（2分）

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（2）【歌詠?zhàn)詮?qiáng)之物】（2分）

許多詩(shī)人借歌詠具體的事物來(lái)表現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神。

①請(qǐng)寫(xiě)出下面詩(shī)句所詠之物的名稱。（1分）

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。所詠之物：________

②寫(xiě)出一句（兩小句）你學(xué)過(guò)的體現(xiàn)自強(qiáng)精神的詠物古詩(shī)詞名句。（1分）

_______，____。

（3）【采訪自強(qiáng)之人】（2分）

2023年10月22日杭州亞殘會(huì)開(kāi)幕，我們河南有9位運(yùn)動(dòng)員參加。其中有來(lái)自平頂山市魯山縣的殘疾人運(yùn)動(dòng)員王金剛，他在2021年?yáng)|京殘奧會(huì)50米蝶泳S6決賽中，以30.81秒的成績(jī)奪得金牌。王金剛今年32歲，5歲時(shí)遭遇電擊，失去雙臂。假若你將以校報(bào)記者的身份去采訪這個(gè)身殘志堅(jiān)的運(yùn)動(dòng)員，你會(huì)怎么說(shuō)？

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二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成5—8題。（共16分）

理想的翅膀

過(guò)去，王燕子家里窮，缺吃少穿。爹娘忙著家里家外的活兒，也顧不上打扮燕子，她穿著補(bǔ)了又補(bǔ)的衣服，頭上罩著亂發(fā)，像雞撓過(guò)似的。

燕子九歲時(shí)才上小學(xué)，爹娘心里裝著日子，壓根就沒(méi)想讓她上學(xué)，上學(xué)是燕子強(qiáng)爭(zhēng)取的。在校園里，燕子邋遢，同學(xué)們也都不和她玩，有時(shí)還會(huì)取笑她，叫她“毛頭女子"。她向老師報(bào)告，老師批評(píng)她事太多。

燕子在上三年級(jí)時(shí)，班主任吳老師組織召開(kāi)了一次以談理想為主題的班會(huì)。班主任老師要求班里每個(gè)同學(xué)都得發(fā)言，談個(gè)人的理想：

“我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，當(dāng)一名中國(guó)人民解放軍，保衛(wèi)祖國(guó)?！?/p>

“我長(zhǎng)大了，當(dāng)一名煤礦工人，給祖國(guó)挖很多的煤炭。"

“我要當(dāng)一名汽車(chē)司機(jī)，開(kāi)車(chē)為人民服務(wù)。”

“我要當(dāng)一名售貨員。"

……

同學(xué)們踴躍發(fā)言。這時(shí)，坐在前排的燕子舉起了手，可是吳老師似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她，燕子就仍舉著手，還喊了幾句：“老師！老師！”吳老師聽(tīng)見(jiàn)后，不情愿地說(shuō)：“王燕子同學(xué)，你有啥理想？講吧。"吳老師臉上的表情復(fù)雜而古怪。

燕子就怯生生地站起來(lái)，眨動(dòng)著那雙水汪汪的大眼睛，興奮地說(shuō)：“老師，我的，我的理想是當(dāng)一名人民教師?！?/p>

聽(tīng)了燕子的話，吳老師臉上的笑容卡住了。他說(shuō)：“王燕子，你每次語(yǔ)文考試成績(jī)都不及格，憑啥當(dāng)教師呢？"吳老師的話，說(shuō)得燕子羞紅了臉，她低下頭，不敢抬頭看同學(xué)們。

同學(xué)們一陣哄笑，燕子的眼眶里有了淚水。放學(xué)回到家后，燕子把這件事告訴了爹。爹說(shuō)：“你就是考試不及格嘛！你要當(dāng)老師，先要當(dāng)好學(xué)生，干啥事，都得有本領(lǐng)。你用功學(xué)，不就行了?！甭?tīng)完爹的話，燕子點(diǎn)點(diǎn)頭，用力抹去臉頰的淚水。這件事情以后，王燕子就像變了個(gè)人，她少言寡語(yǔ)。在課堂，她也從不敢舉手發(fā)言，不敢向老師提問(wèn)題。升到四年級(jí)后，燕子就去了鄰村上學(xué)。

時(shí)間過(guò)得很快，又過(guò)了幾年，燕子高中畢業(yè)后，她以優(yōu)異的成績(jī)考入了市里的師范專科學(xué)校。三年后，燕子從這所學(xué)校畢業(yè)。她被分配到故鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的中心小學(xué)任教。

燕子老師在一節(jié)以談理想為主題的班會(huì)上，要求班里每個(gè)同學(xué)都得發(fā)言，暢談個(gè)人的理想：“我長(zhǎng)大了，當(dāng)一名飛行員，駕駛飛機(jī)，在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。"

“我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，當(dāng)一名公務(wù)員，為人民服務(wù)。”

“我要當(dāng)一名工程師，為家鄉(xiāng)人民修路架橋。"

“我要當(dāng)一名醫(yī)生，為病人治病，救死扶傷?！?/p>

……

同學(xué)發(fā)言都很踴躍，燕子老師給每個(gè)同學(xué)都鼓掌加油，鼓勵(lì)他們：“你們是好樣的，我相信你們一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想！"

接下來(lái)，燕子老師又問(wèn)：“還有哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有發(fā)言？”

坐在教室最后面的田春生，他低著頭，紅著臉，沒(méi)有發(fā)言。

“同學(xué)們，別急！田春生同學(xué)正在思考著自己的理想。"燕子老師微笑著，走到春生身邊，用手輕輕地?fù)崦荷y的頭發(fā)。

春生同學(xué)難為情地舉起手，說(shuō)：“老師，我沒(méi)有理想。”春生說(shuō)的是心里話，他是真沒(méi)啥理想。他就想著，自己小學(xué)畢業(yè)了，回家?guī)湍锵碌馗苫?，上坡砍柴，爹腿有殘疾，吃穿都要人去照顧。地里的活兒就靠娘一人去干，忙里忙外，娘太苦了。他時(shí)刻都在想著自己快快地長(zhǎng)大，替娘分憂。

燕子老師聽(tīng)后真誠(chéng)地笑了，她說(shuō)：“春生同學(xué)真懂事，有孝心，有責(zé)任感！請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榇荷瑢W(xué)加油鼓勁！"燕子老師接著說(shuō)：“我相信，春生同學(xué)一定有遠(yuǎn)大的理想！”

教室里再次響起了一陣熱烈的掌聲。燕子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。

多年后，已退休在家的燕子老師，收到一件來(lái)自省城某重點(diǎn)小學(xué)的包裹。她匆忙打開(kāi)，是省級(jí)優(yōu)秀骨干教師田春生寄給她自己剛出版的一部教學(xué)教研專著《理想的翅膀》。燕子老師忙打開(kāi)油墨飄香的書(shū)頁(yè)，見(jiàn)扉頁(yè)上這樣寫(xiě)道：

贈(zèng)給我最敬愛(ài)的燕子老師：

感謝您當(dāng)年為我插上了理想的翅膀，使我走上了這神圣的講臺(tái)……

您的學(xué)生：田春生

燕子老師捧著書(shū)，閱讀著，臉上浮現(xiàn)出了笑容，像是又回到了當(dāng)年歡快的學(xué)校。

（作者：田光明。有刪改）

5.這篇小說(shuō)的情節(jié)并不復(fù)雜，而且里面有兩個(gè)非常相似的情節(jié)。下面表格是對(duì)這兩個(gè)情節(jié)的比較，請(qǐng)補(bǔ)充4處空白，完成梳理。（4分）

相似情節(jié)①

發(fā)生時(shí)間燕子當(dāng)學(xué)生時(shí)燕子當(dāng)老師時(shí)

學(xué)生代表王燕子田春生

老師表現(xiàn)吳老師輕視嘲諷燕子。②

直接影響③春生從沒(méi)有理想開(kāi)始有了自己的理想。

間接影響燕子考上師范學(xué)校，成為故鄉(xiāng)鎮(zhèn)上教師。④

6.為什么燕子和春生遇到的老師差異很大，他們卻都成了努力上進(jìn)、積極生活的人？（從燕子和春生自身角度答，先概括人物性格，再結(jié)合全文內(nèi)容分析。）（一人3分，共6分）

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7.小說(shuō)人物的變化往往包含兩個(gè)方面的原因，一個(gè)是外因，一個(gè)是內(nèi)因。內(nèi)因往往起著重要作用。這兩個(gè)人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷給了我們哪些啟發(fā)？（4分）

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8.留白就是在作品中留下相應(yīng)的空白，在文學(xué)作品、繪畫(huà)上都可使用。這篇小說(shuō)在情節(jié)上有留白，也就是著墨很少或不著筆墨，也可以說(shuō)是略寫(xiě)。請(qǐng)找出本文一處留白，并說(shuō)說(shuō)其好處。（2分）

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（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成9—11題。（共12分）

【文本一】

大興勤儉節(jié)約之風(fēng)

①“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。"新時(shí)代領(lǐng)路人近日對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，切實(shí)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，在全社會(huì)營(yíng)造浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的氛圍。因此，大興勤儉節(jié)約之風(fēng)勢(shì)在必行。

②俗話說(shuō)，人無(wú)儉不立。勤儉節(jié)約不僅是一種生活習(xí)慣，更體現(xiàn)著一個(gè)人的道德修養(yǎng)。《左傳》有言：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！敝T葛亮誡子：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。"在中國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)的價(jià)值觀里，儉樸不僅是一種行為方式，更是一種大的德行，是培養(yǎng)良好道德的基礎(chǔ)。

③浪費(fèi)還是節(jié)約，這看似是個(gè)人的行為選擇，卻照鑒著一個(gè)社會(huì)的文明品質(zhì)。現(xiàn)實(shí)中，一些人缺乏節(jié)約意識(shí)，有意無(wú)意地浪費(fèi)糧食、糟蹋糧食，一些人愛(ài)面子、講排場(chǎng)，不同程度地過(guò)度消費(fèi)、攀比鋪張，造成社會(huì)財(cái)富的巨大浪費(fèi)，這些都與社會(huì)文明背道而馳。

④“奢靡之始，危亡之漸”。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，也要提倡勤儉節(jié)約之風(fēng)，也要增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、賡續(xù)艱苦奮斗精神。今天，我們擁有的這份“家底"，是幾代人蓽路藍(lán)縷、拼搏奮斗才攢下的，決不能在揮霍浪費(fèi)中白白斷送。正如新時(shí)代領(lǐng)路人所指出的，“即使生活一天天好了，也沒(méi)有任何權(quán)利浪費(fèi)！”因?yàn)闊o(wú)論是面對(duì)資源相對(duì)不足、生態(tài)環(huán)境脆弱的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，還是面對(duì)宏偉的奮斗目標(biāo)、復(fù)雜的內(nèi)外環(huán)境，都需要我們時(shí)刻葆有艱苦奮斗的精神、勤儉節(jié)約的作風(fēng)。

⑤勤儉節(jié)約，是個(gè)人涵養(yǎng)優(yōu)良品德的重要內(nèi)容，是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的有效途徑。全社會(huì)要匯聚合力，建立勤儉節(jié)約的行動(dòng)自覺(jué)。于家庭，從一簞一瓢做起，懂得珍惜；于商家，要介導(dǎo)理性消費(fèi)；于媒體，要通過(guò)宣傳與引導(dǎo)，在社會(huì)倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的文化自覺(jué)。只有這樣，方能真正做到知行合一、躬行不輟。

⑥由儉入奢易，由奢入儉難。在全社會(huì)大興勤儉節(jié)約之風(fēng)，需要我們每個(gè)人把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約付諸實(shí)踐、見(jiàn)諸行動(dòng)，更需要持之以恒、久久為功，讓克勤克儉、戒奢以儉的價(jià)值理念真正深入人心、蔚然成風(fēng)。

【文本二】

勤儉節(jié)約是傳家寶

①風(fēng)俗者，天下之大事也。從“堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為"的嚴(yán)厲要求，到“堅(jiān)決杜絕食用野生動(dòng)物的陋習(xí)”的令行禁止，習(xí)近平總書(shū)記高度重視倡導(dǎo)文明健康綠色環(huán)保的生活方式。以綠色發(fā)展理念為指引，以健康生活為目標(biāo)，來(lái)一場(chǎng)飲食文化“綠色革命"，可謂正當(dāng)其時(shí)。

②讓飲食文化簡(jiǎn)樸儉約起來(lái)?！顿Y治通鑒》里講：“儉約，所以彰其美也?！碧K軾感慨：“口腹之欲，何窮之有？每加節(jié)儉，亦是惜福延壽之道。"勤儉節(jié)約這個(gè)中華民族彌足珍貴的“傳家寶”，無(wú)論國(guó)家發(fā)展到什么水平、人民生活改善到什么地步，都不能丟。當(dāng)下一些地方餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象仍然存在，“觸目驚心、令人痛心！"只有馳而不息堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為，不斷扭轉(zhuǎn)講排場(chǎng)、比闊氣的錯(cuò)誤觀念，清除未富先奢、炫富競(jìng)奢的土壤，才能力戒奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)。

③讓飲食文化綠色低碳起來(lái)。恩格斯在《自然辯證法》中深刻指出：“我們對(duì)自然界的整個(gè)統(tǒng)治，是在于我們比其他一切動(dòng)物強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用自然規(guī)律?！眻?jiān)持人與自然和諧共生是新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的題中之義，也應(yīng)成為生活方式和飲食文化的重要指導(dǎo)原則。我們必須把尊重自然、保護(hù)自然融入日常生活，提倡綠色、低碳、環(huán)保、可持續(xù)，戒除濫食野生動(dòng)物等破壞生態(tài)平衡的飲食陋習(xí)。

④讓飲食文化文明健康起來(lái)。“縱口欲而百病生"，飲食與健康關(guān)系密切。暴飲暴食、油大味重、葷素失衡，諸如此類(lèi)問(wèn)題直接或間接導(dǎo)致了各類(lèi)病癥的發(fā)生。不科學(xué)不健康飲食習(xí)慣還可能加劇醫(yī)療負(fù)擔(dān)，引發(fā)資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，影響不可小覷。健康中國(guó)，離不開(kāi)健康飲食。

⑤全面小康既是物質(zhì)豐盛的小康，更是飲食健康、飲食環(huán)保的小康。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，踐行綠色健康的生活方式，涵養(yǎng)簡(jiǎn)約文明的飲食文化。

9.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A.文本一中心論點(diǎn)是“在全社會(huì)要大興勤儉節(jié)約之風(fēng)”。

B.文本一第④段主要是從國(guó)家的角度來(lái)論證提倡勤儉節(jié)約之風(fēng)，強(qiáng)調(diào)了“對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，也要提倡勤儉節(jié)約之風(fēng)，也要增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、賡續(xù)艱苦奮斗精神"這一觀點(diǎn)。

C.文本二第②段主要運(yùn)用了道理論證和舉例論證的方法，其分論點(diǎn)是：勤儉節(jié)約是中華民族彌足珍貴的“傳家寶”。

D.文本二第④段通過(guò)反面論證的方式，闡述讓飲食文化文明健康起來(lái)的重要性。

E.文本一第②③④段和文本二第②③④段的內(nèi)容都是并列關(guān)系，層次清晰，邏輯性強(qiáng)。

10.簡(jiǎn)要分析文本一的論證思路。（4分）

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11.文本一的第②段和文本二的第②段，均引用了古人的名言談“儉"，請(qǐng)結(jié)合文本分析兩者論證目的有何不同。（4分）

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三、古詩(shī)文閱讀。（共15分）

（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成12—14題。（共11分）

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】仲淹為將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸①羌②來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒③犯其境。元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使④。王舉正⑥懦默⑥不任事，諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材，請(qǐng)罷⑦舉正用⑧仲淹，遂改參知政事⑨。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？"固⑩辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復(fù)除參知政事。會(huì)王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲誅之。仲淹曰：“平時(shí)諱言武備寇至而專責(zé)守臣死事可乎？”守令皆得不誅。

（選自《宋史·范仲淹傳》）

【注釋】①諸：各（部落）。②羌：中國(guó)古代西部游牧民族泛稱。③輒：總是，動(dòng)不動(dòng)就，這里指“輕易"。④樞密副使：官職名。⑤王舉正：北宋人，時(shí)任參知政事。⑥懦默：懦弱，不出聲。⑦罷：罷免。⑧用：任用。⑨參知政事：官職名，相當(dāng)于宰相。⑩固：堅(jiān)持，執(zhí)意。韓琦：北宋大臣，公元1040年出任陜西安撫使，與范仲淹共同防御西夏，時(shí)人稱“韓范”。除：拜官授職。

12.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（3分）

①是進(jìn)亦憂②微斯人③朝廷欲誅之

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。

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（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

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14.甲文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"體現(xiàn)了范仲淹以天下為己任，憂國(guó)憂民、吃苦在前、享樂(lè)在后的政治情懷。乙文中哪些敘寫(xiě)佐證了范仲淹這一政治情懷？（用文中原句或用自己的話概括都可，至少答出兩點(diǎn)。4分）

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（二）閱讀下面一首詞，完成15—16題。（共4分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

15.“起舞弄清影，何似在人間?！边@兩句的意思是什么？有何表達(dá)作用？（2分）

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16.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。"這兩句詞含的哲理是：情意相通是不受時(shí)空阻隔的。和我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的哪句詩(shī)有異曲同工之妙？現(xiàn)在，人們?cè)谑裁辞闆r下引用這句詞？（2分）

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四、名著閱讀（5分）

17.（1）填空（2分）

“夕陽(yáng)把草原染成通紅了”，這句詩(shī)出自艾青的詩(shī)《________》。這首詩(shī)具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重，體現(xiàn)了艾青詩(shī)歌“________"的特點(diǎn)。

（2）艾青為什么被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手？（3分）

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五、作文（50分）

18.閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）

全紅嬋2007年3月28日出生于廣東省湛江市麻章區(qū)麻章鎮(zhèn)邁合村，中國(guó)女子跳水運(yùn)動(dòng)員。她7歲開(kāi)始跳水訓(xùn)練，2021年8月5日，14歲的全紅嬋獲東京奧運(yùn)會(huì)女子單人10米臺(tái)冠軍；9月，獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?022年5月，獲第26屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)拢?月，獲2022年布達(dá)佩斯游泳世錦賽女子雙人10米臺(tái)冠軍。2023年7月，獲2023年福岡游泳世錦賽女子雙人10米臺(tái)冠軍；8月，獲2023年德國(guó)柏林跳水世界杯超級(jí)總決賽女子雙人十米臺(tái)冠軍；10月，獲杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)跳水女子雙人10米跳臺(tái)冠軍，并獲女子單人10米跳臺(tái)冠軍。

成功背后是她日復(fù)一日、年復(fù)一年的刻苦訓(xùn)練。教練說(shuō)：“她是同批運(yùn)動(dòng)員中最能吃苦的，每天陸上要跳兩三百次動(dòng)作，水上也要跳120個(gè)左右。她從不喊累叫苦，最大的運(yùn)動(dòng)量她都能堅(jiān)持下來(lái)。每一次訓(xùn)練都在追求完美，追求極致。"

她出生在農(nóng)村低保家庭，姊妹五個(gè)，她是老三。母親因車(chē)禍?zhǔn)軅?，常年服藥。獲得奧運(yùn)冠軍后，面對(duì)記者采訪，她說(shuō)：“想多掙錢(qián)，給媽媽治病。”這就是她最初的夢(mèng)想。

（1）全紅嬋只不過(guò)比我們大一兩歲，讀了她的故事，我們不由得想到自己。

請(qǐng)以“我正在為夢(mèng)想拼搏"為題，寫(xiě)一篇記敘文，講述自己的拼搏故事。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名

（2）全紅嬋的故事可能讓你聯(lián)想到古今中外很多名人偉人的成功經(jīng)歷。

請(qǐng)以“成功背后”為題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名

2023年秋期期中階段性文化素質(zhì)監(jiān)測(cè)九年級(jí)

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（1-4題）（共22分）

1.（4分）（1）D（2分）（2）①矯②淀（2分）

2.（8分）①佳木秀而繁陰②霧凇沆碭③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④直掛云帆濟(jì)滄海⑤沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑥病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑦欲為圣明除弊事⑧肯降衰朽惜殘年（1句1分，有錯(cuò)，該小句不得分。）

3.（3分）①懷念崇敬愛(ài)戴贊頌②深沉熱情悲愴③憂郁深沉哀傷（意思對(duì)即可，每項(xiàng)1分，共3分）

4.（7分）（1）①將“領(lǐng)悟"改為“培養(yǎng)”或?qū)ⅰ捌焚|(zhì)"改為“內(nèi)涵”或“含義"。（1分）

②敢拼搏勇?lián)?dāng)（2分）

（2）①石灰（1分）②咬定青山不放松，立根原在破巖中?；蚯トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。或已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。或零落成泥碾作塵，只有香如故。或墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?；蛲ねど缴纤桑戎酗L(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》這首詩(shī)中任意兩句即可。）……（詩(shī)詞句符合要求，無(wú)錯(cuò)，即可1分。有一處錯(cuò)誤1分扣完。）

（3）示例：叔叔（哥哥），您好！我是我們學(xué)校校報(bào)的小記者。（自我介紹這一句沒(méi)有也可）作為殘疾人運(yùn)動(dòng)員，訓(xùn)練中遇到的困難會(huì)很多，您是否想過(guò)放棄？是什么支撐您堅(jiān)持下來(lái)的？我們學(xué)校想請(qǐng)您來(lái)做勵(lì)志報(bào)告，您能來(lái)嗎？……（稱呼1分，采訪問(wèn)題1分，共2分，可以只問(wèn)1個(gè)問(wèn)題。）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（1）（5—8題）（16分）

5.（4分）①兩個(gè)老師都召開(kāi)了以“談理想”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生暢談個(gè)人理想。②燕子老師對(duì)不敢發(fā)言的春生耐心鼓勵(lì)（循循善誘，態(tài)度溫和）。③燕子當(dāng)場(chǎng)羞愧，眼含淚水。（之后變得少言寡語(yǔ)，課上也不敢發(fā)言、提問(wèn)題。）（四年級(jí)時(shí)還轉(zhuǎn)了學(xué)。）④春生成了省重點(diǎn)小學(xué)的老師。（獲得了省級(jí)優(yōu)秀骨干教師的稱號(hào)。）（出版了自己的教學(xué)教研專著。）（每一項(xiàng)答出一點(diǎn)即可1分）

6.（6分）（1）燕子是一個(gè)倔強(qiáng)、有恒心、努力拼搏的人。①父母不同意她上學(xué)，她就自己爭(zhēng)??；②老師不關(guān)注她，她就一直舉手，毫不氣餒；③為了能實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)老師的理想，她就改變自己，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力拼搏。（寫(xiě)出典型性格或品質(zhì)1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分。分析寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。共3分）

（2）春生是一個(gè)懂事、有孝心、肯擔(dān)當(dāng)、知感恩的人。①面對(duì)困苦的家境，他時(shí)刻想著為父母分憂；②得到老師鼓勵(lì)后，他有了對(duì)理想的追求，并努力成為一名優(yōu)秀的老師；③取得成績(jī)后寫(xiě)信表達(dá)對(duì)老師的感激。（寫(xiě)出典型性格或品質(zhì)1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分。分析寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。共3分）

7.①我們一生中會(huì)遇到形形色色的人，被批評(píng)打擊時(shí)，不要輕易否定自己，要相信，只要我們?cè)敢馀ζ床?，積極進(jìn)取，我們就能成為最好的自己。②我們要培養(yǎng)良好的品格，積極樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確目標(biāo)，并為之奮斗，我們的人生才會(huì)有更好的發(fā)展。（能聯(lián)系文章內(nèi)容，言之成理即可。每點(diǎn)2分，共4分）

8.示例一：文章前半部分寫(xiě)燕子四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到高中畢業(yè)考上師范中間是略寫(xiě)，就是留白。（1分）

示例二：文章后半部分班會(huì)召開(kāi)后，春生是如何樹(shù)立理想的，如何奮斗的，都沒(méi)寫(xiě)，直接跳到燕子老師退休后收到禮物。中間略去的都是留白。（1分）

好處：①使文章詳略得當(dāng)，突出主要情節(jié)；②給讀者留下想象空間。（答對(duì)一處留白1分，好處答對(duì)1點(diǎn)即可1分）

（2）（9—11題）（共12分）