幼兒園大班教案3篇

幼兒園大班教案3篇幼兒園大班教案模板1

活動(dòng)目的

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

材料準(zhǔn)備道具：

樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)；器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

游戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場(chǎng)。教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)沁到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的.病。

游戲規(guī)則

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

體育活動(dòng)：青蛙戲水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)拋用布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白氣球10個(gè)（有大有?。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏活動(dòng)過(guò)程：

1開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，一起跳律動(dòng)。

2游戲部分

1）荷葉與風(fēng)（布?jí)K的游戲）教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉，幼兒分別站在布?jí)K的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K的游戲。（比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度，一增強(qiáng)游戲的趣味性）

2）荷葉與露珠的游戲（布?jí)K與露珠的游戲）教師將氣球放在布?jí)K上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)

3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布?jí)K下的游戲）教師運(yùn)用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦？"引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉（布?jí)K）底下躲起來(lái)。

3結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案模板2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)生日慶祝會(huì)，讓幼兒感到自己長(zhǎng)大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。

2、感受同伴對(duì)自己的關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先了解愿意在幼兒園過(guò)生日的幼兒人數(shù)，讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提前告訴幼兒要為誰(shuí)過(guò)生日，討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。

2、舉行生日慶祝會(huì)。

A、數(shù)蠟燭，過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長(zhǎng)大了是一件值得慶賀的、高興的事。

B、同唱生日歌。

C、送禮物，說(shuō)祝福的話。

D、合影。

E、吃生日蛋糕。

3、談感受：

A、今天，你在幼兒園和同伴一起過(guò)生日有什么感覺？如果，只有自己一個(gè)過(guò)生日，那又會(huì)怎樣呢？

B、你們參加生日慶祝會(huì)，心里又有什么感受呢？

小結(jié)：一個(gè)人把自己的.一份快樂與大家分享后，會(huì)得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂。

幼兒園大班教案模板3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖、了解導(dǎo)游圖的作用；

2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線、解決實(shí)際問題；

3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看游覽圖、并了解其作用。

難點(diǎn)：能夠利用游覽圖解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)游覽路線。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

動(dòng)物園游覽圖、彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入、引出主題。

小朋友、我們今天去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動(dòng)物主題園、你們想去嗎？為了方便我們參觀動(dòng)物園、管理員給我們寄來(lái)了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖、讓我們先來(lái)了解一下吧。

二、出示游覽圖、指導(dǎo)幼兒觀察線路。

（一）先整體感知、然后分區(qū)觀察。

1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？

2、引導(dǎo)幼兒分區(qū)觀察：動(dòng)物管理員悄悄告訴我、為了方便大家參觀、他們把動(dòng)物們進(jìn)行了歸類分區(qū)、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找、一共分為哪幾個(gè)區(qū)？

3、這里除了有許許多的動(dòng)物、你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志、這些標(biāo)志告訴我們什么？

（二）我說(shuō)你猜：進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場(chǎng)館在導(dǎo)游圖中的方位。

1、教師通過(guò)不同場(chǎng)館的方位提示描述動(dòng)物館的位置、請(qǐng)幼兒猜一猜。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場(chǎng)館的位置、其他幼兒猜。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

（一）找一找：老師指定某個(gè)動(dòng)物場(chǎng)館、讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線、比一比誰(shuí)找的路線短、為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ)。

（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線。

1、提出畫路線圖要求：參觀動(dòng)物園有許多條路線可以走、到底選哪條呢？為了增加游戲的難度、要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望、而有線路不能重復(fù)走、還必須要經(jīng)過(guò)兩個(gè)洗手間。

2、請(qǐng)小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組、并學(xué)會(huì)協(xié)商、誰(shuí)負(fù)責(zé)拿筆記錄、誰(shuí)適合作介紹。

（三）介紹各組的路線。

請(qǐng)每組選出的代表說(shuō)出自己組走的路線、經(jīng)過(guò)了哪些動(dòng)物館。

四、延伸活動(dòng)：

（一）你還在哪里見過(guò)類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？

（二）教師小結(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境、并且能順利地到達(dá)想要去的地方。

說(shuō)課稿：

一、說(shuō)教材

（一）教材分析：本次活動(dòng)內(nèi)容選自《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》大班主題活動(dòng)《去旅行》?！毒V要》中指出、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既要貼近幼兒的生活”、“又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)、跟隨成人外出的機(jī)會(huì)增多、景區(qū)游覽圖、場(chǎng)館布局圖、安全逃生圖、小區(qū)路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平、又有一定的挑戰(zhàn)性、并有利于培養(yǎng)幼兒解決現(xiàn)實(shí)中可能遇到問題的能力。

（二）設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍、讓幼兒積極主體地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中、體現(xiàn)幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的`協(xié)商、合作能力是在共同活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)和提高的、因此本次活動(dòng)還著重引導(dǎo)幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)使用動(dòng)物園游覽圖的同時(shí)、提供給幼兒嘗試協(xié)商、討論確定游覽路線的實(shí)踐機(jī)會(huì)、提高幼兒合作、解決實(shí)際問題的能力。

（三）活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿、對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平及實(shí)際情況、本次活動(dòng)確立了以下三點(diǎn)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖、了解導(dǎo)游圖的作用；2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線、解決實(shí)際問題；3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

（四）活動(dòng)重難點(diǎn)：由于幼兒對(duì)此類知識(shí)少有經(jīng)驗(yàn)、因此我將本活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看游覽圖、并了解其作用。難點(diǎn)是能夠利用導(dǎo)游圖解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)游覽路線。

二、說(shuō)教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中、教師要心中有目標(biāo)、眼中有幼兒、以互動(dòng)開放的理念、讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此、本次活動(dòng)中我主要采用了以下三種教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、設(shè)疑置趣法、多元整合法。

1．首先是情境體驗(yàn)法。逼真的游戲情境更能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣、因此活動(dòng)開始就用開門見山的方式說(shuō)出本次“參觀動(dòng)物園”的活動(dòng)內(nèi)容、孩子的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)這一內(nèi)容并不陌生、并且也非常感興趣、這就首先抓住了孩子們的興趣點(diǎn)、并且整個(gè)活動(dòng)將這一線索貫穿始終、讓孩子們始終沉浸在“參觀動(dòng)物園”的游戲情境中。

2．其次是設(shè)疑置趣法。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要。通過(guò)有效提問、會(huì)使幼兒引發(fā)思考、對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。你能看懂游覽圖嗎？獅子館在什么位置呢？走什么路線才能到達(dá)呢？一個(gè)個(gè)問題將孩子推到了探索的前沿、讓幼兒自己主動(dòng)參與活動(dòng)、探究發(fā)現(xiàn)游覽圖的特點(diǎn)和作用、并學(xué)以致用、逐步深入。

3．最后是多元整合法。任何教育都不是單領(lǐng)域的、在一節(jié)活動(dòng)中能夠給孩子最大程度的將各領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)知識(shí)互相滲透。此次活動(dòng)不僅僅是單純對(duì)游覽圖的認(rèn)識(shí)、還在整個(gè)活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了空間方位、同伴協(xié)商、分工合作等因素。

三、說(shuō)學(xué)法

在活動(dòng)過(guò)程中、教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍、激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)參與探究、讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、試一試等方法、在與材料、同伴、老師的互動(dòng)中、學(xué)會(huì)看游覽圖、了解其作用、并在日常生活中嘗試解決實(shí)際問題。鍛煉與同伴共同協(xié)商、合作的經(jīng)驗(yàn)及能力。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

首先開門見山直接導(dǎo)入今天活動(dòng)的主題：參觀動(dòng)物園、讓幼兒對(duì)今天的活動(dòng)充滿了興趣和參與的渴望。

其次出示動(dòng)物園游覽圖、指導(dǎo)幼兒觀察線路、使幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié)、并了解他們的作用。這環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒知道：導(dǎo)游圖中不僅有動(dòng)物館的標(biāo)志、還有我們生活中需要的場(chǎng)所標(biāo)志、使我們對(duì)動(dòng)物園的整